2022年幼儿园教学美术教案5篇.docx

2022幼儿园教学美术教案5篇美术，也称造型艺术或者视觉艺术，它是运用一定的物质材料（如纸、布、木板、 黏土、大理石、塑料等），通过造型的手段，创造出来的具有一定空间和审美价值 的视觉形象的艺术。为匡助大家学习方便，笔者采集整理了幼儿园教学美术教案5 篇，希翼可以匡助您，欢迎借鉴学习！幼儿园教学美术教案1活动目标1 .欣赏剪纸窗花，感受窗花的色采美，图案美，对称美；2 .尝试剪出各种线条和图形来制作窗花，体验剪窗花的乐趣。活动准备1 .各色正方形蜡光纸彩纸；2 .剪刀；3 .喜庆的背景音乐；4 .窗花范例。活动过程（一）欣赏视频，感受贴窗花的喜庆气氛1 .老师：即将新的一年就要到了，你们是怎样过新年的呢?会做些什么事呢?幼儿园教学美术教案4活动目标：1、培养幼儿斗胆创作的能力。2、锻炼幼儿小肌肉的活动能力。活动准备：海绵印章（有苹果、小鱼、乌龟等形状）、水彩笔、水粉、棉签、 皱纹纸条、彩色粘贴纸（三角形、圆形、正方形）、胶水等各种操作材料;教师设计 的服装作品；旧衣服节奏明快的音乐。活动流程：引起兴趣一一观察讨论一一设计创作一一作品展示一一活动延伸。活动过程：一、引起孩子兴趣1、教师随音乐进行服装表演，幼儿欣赏。首先，教师展示衣服的正面图案：蓝色的河水、红色的小鱼、黄色的小乌龟。 然后请幼儿欣赏衣服背面图案：一只小乌龟背着三角形、圆形、正方形的果子。衣 服的下面是用彩条装饰成的小草裙。2、提问：老师的衣服和服装店里的一样吗？幼儿：不一样。教师：这是老师自己设计的衣服！二、观察讨论教师：你知道老师衣服上的图案是怎么设计的吗？幼儿自由讨论。欣欣说：你衣服上的小鱼、小乌龟是用印章印的。松松说：你的小草裙是用皱纹纸做成的。小雨说：三角形、圆形是贴上的。教师拿一个及时贴做成的三角形说：那你们知道这叫什么吗？幼儿说：不知道。教师说：它叫及时贴，这些三角形、圆形就是老师用及时贴剪成的。用拇指 和食指用力搓开，粘贴在衣服上就行了。教师：这些是老师制作的，你们还可以想一些新的制作方法来尝试一下。三、设计创作1、请幼儿自由选择自己喜欢的材料来设计衣服。教师：你们想不想来设计衣服啊？幼儿：想啊！教师：现在你想用哪一种材料制作你就坐在哪一组中。2、教师为你们准备了印章组（有苹果、小鱼、小乌龟等印章;各种颜色的水 粉），粘贴组（有三角形、圆形、正方形、长方形的彩色粘贴纸）,绘画组（水彩笔）, 彩条组（皱纹纸条、胶水）。3、幼儿制作，教师巡视指导。如：昌昌说：我印章上的颜料滴洒在衣服上了。教师示范着说：蘸过颜料的印章应该在盘子边控一控，这样颜料就不会滴在 衣服上。若研说：我打不开粘贴纸。教师示范着说：用拇指和食指在纸边用力搓，然后用两只手把纸揭开粘在衣 服上，再用手按一按，就完成为了。4、在创作过程中，制作比较快的幼儿可以到一个空地试穿衣服，并相互交流、 相互欣赏。四、作品展示1、作品介绍：每位幼儿都穿上自己所设计的服装来相互介绍。教师：你用的是什么材料制作的?制作的是什么？小雨说：我用的是皱纹纸制作的披风。宣宣说：我衣服上印的是小鱼和小乌龟在吃苹果呢。天天说：我用彩色粘贴纸做了一件图形宝宝的衣服。2、（音乐起）进行服装表演，斗胆展示自己的作品。教师：小朋友，你们设计的衣服真漂亮!我们尾随音乐进行服装表演好吗？幼儿：好!五、活动延伸今天，每一个小朋友都设计了一件漂亮的衣服，我们把它挂在活动室的墙上， 开一个服装展览会，请幼儿园的小朋友和爸爸妈妈都来参观好不好？幼儿园教学美术教案5活动目标：1、能根据观察和想象设计各种神奇的房子，运用所学的技能表现建造物的特 征和结构。2、有一定的想象力和创造力，画面色采明艳、协调。活动准备：1、画纸、笔。2、对房屋形式、功能，门、窗、顶有一定的了解。活动过程：1、通过提问，引起幼儿回顾建造物的基本特征。“小朋友，在你见过的楼房 中，你最喜欢哪一种?为什么？” 了解现代建造物的特征，鼓励幼儿斗胆想象各种各 样建造物的结构。2、引起幼儿想象，设计各种各样的建造物。“如果请你来设计未来的新型房 屋，你将在现在房屋的基础上做些什么变化呢？”从房屋外形、功能、门窗等方面 观察现在建造物中可以变化的地方。想象房子还可以是什么样子的，请个别幼儿描 述自己想象的为了的房子。3、幼儿绘画，老师指导。鼓励幼儿大地设计出与别人不一样的房子。4、找出设计美观、新鲜的建造物，请小设计师介绍自己的设计。幼儿园教学美术教案2 .观看贴窗花视频，引导幼儿观看到了什么，他们在干么，他们把它贴在了 哪里，贴在窗户上你感觉如何？3 .幼儿讨论，教师进行小结窗花一装饰环境，渲染喜庆的气氛，辞旧迎新， 暗示对夸姣生活的理想，是我们中国民间特有的艺术。（二）欣赏感受剪纸窗花的颜色美、图案美、对称美，引导幼儿发现1 .颜色很丰富、漂亮。2 .图案不少。3 .两边（摆布）的图案、花纹是一模一样的，叫对称。4 .形状也不一样：圆形、方形、花瓣形等。（三）教师示范剪窗花1 .基本方法：折叠一剪图形一打开（用故事情境把剪的方法连起来）2 .今天，小剪刀要去旅行了，它爬上了高山，沿着弯弯的小路走着（剪弯弯的 线），它又来到了平平的大路上，走呀走呀，"哎呀，小剪刀，小心，前面要没路 了。”于是小剪刀只好回头了，左绕右绕，小剪刀可真调皮，终于走出了很可爱的 方向。走了那末远的路，小剪刀的肚子饿了，“咔嚓”，它就咬了一口，咬了个三 角形出来，“咔嚓”又是一口，咬了几个圆形，左一口，右一口，它咬了好多好多, 肚子才会饱呢，玩得真是累了啊呀，该回家歇息了3 .（打开）一幅漂亮的窗花就剪好了。（四）幼儿操作1 .教师鼓励幼儿斗胆创作，注意观察幼儿的折法是否正确，提醒幼儿边角对 整齐；2 .引导幼儿从开口处开始剪，不能把中间剪断；3 .多剪弯线条图形德等，剪的过程不断打开看；4、匡助个别能力差的幼儿；5.提醒幼儿注意使用剪刀的安全。（五）延伸活动，欣赏更多的窗花，多种对称的窗花1 .还有许许多多漂亮的窗花，回家后也可以自己再来剪一剪，看一看，去欣 赏我们中国的传统剪纸艺术。过年时，你也可以剪一剪贴在你家的窗户上，打扮你 的家；2 .自主性游戏中可以再来探索更多的剪纸方法，剪出更多的窗花。游戏：石头剪子布活动反思：整个活动下来小朋友很积极的参预，而且很认真的制作，能在尝试和探索中 剪出方形、圆形等的作品，作品展现出来时很漂亮的。小朋友对我们中华文化传统 文化又有了一点的了解，在快乐的制作中无形的传承和发扬了这种文化遗产。幼儿园教学美术教案2活动目标:1、尝试用连接的方法塑造立体小泥熊。2、通过观看泥塑过程图片、讨论、尝试等方法学习镶嵌连接的方法。3、体味制作立体泥工的乐趣。4、进一步学习在指定的范围内均匀地进行美术活动。5、培养幼儿初步的创造能力。活动准备：1、知识经验准备：a.已经掌握分泥、搓条、压扁等基本泥工技能，有进行平面泥贴画的经验。b. 认识并了解熊的外部特征。2、物质材料准备：a.材料包。b.面人工艺品一个，教师自制小泥熊若干，小泥熊制作步骤图。c. 民间艺人捏面人的视频。活动过程：1、欣赏面人工艺品，鼓励幼儿结合已有经验进行讨论，激发幼儿对中国民间 传统艺术的兴趣。教师：今天老师给小朋友们带来了一件奇妙的礼物。（出示面人）瞧，这是什 么？你知道它是怎么做的吗？2、观看视频，进一步了解捏面人这一传统民间工艺。教师：漂亮的小面人到底是怎么做出来的呢?让我们一起来看看吧。(播放视 频幼儿观看)3、欣赏教师自制作品，讨论小泥熊的制作方法。(1)师：这是老师做的小泥熊，漂亮吗?它是什么样子的?你们知不知道老师是 怎么做出来的呢？(2)展示小泥熊制作步骤图，引导幼儿观察并了解制作泥塑小熊的方法。(3)教师引导幼儿观察小泥熊身体各部份是怎样连接组合的，匡助幼儿了解小 熊是怎样站在木棒上的。4、介绍操作材料，尝试捏塑小熊，巩固学习连接的方法。(1)师：这里有两种颜色的纸黏土、木棒，还有活动眼睛，谁愿意来试一试？(2)师：先将一种颜色的纸黏土分成两份，团圆，分别插入木棒中，做小熊的 身体和头;再从另一种颜色的泥土中揪出一小部份做成小熊的两只耳朵和鼻子、尾 巴，分别贴在头上的两边和下方中间;剩下的泥分成四份，分别错长条，做小熊的 四肢;最后把活动眼睛压贴在小熊脸上，可爱的小泥熊就做好了。5、幼儿自由进行立体泥工制作，教师巡回指导。(1)引导幼儿根据小熊身体各部份的大小，进行分泥。(2)提醒幼儿不要将小熊的四肢搓的过长过细，并能尝试比较适合的连接方法。(3)在进行造型时:建议幼儿将小熊的四肢摆出各种各样的姿态。6、展览欣赏与评价结束活动。(1)鼓励幼儿展示自己的小泥熊，给自己的小熊取名字并试着说说它在做什么。(2)欣赏同伴的小熊，有自己的小熊和它们的小熊游戏一起创编故事。活动延伸：请幼儿把制作好的小熊带回家同爸爸妈妈一起分享并制作出小熊的一家，装 饰成一件泥塑工艺品，带到幼儿园的手工展展览。反思泥塑活动应注重幼儿间的相互学习和交流。通过相互交流，孩子可以从同伴 那里得到许多新信息、新经验，通过交流可以将自己的经验进行综合、丰富和充实, 同伴的好办法可以完善自己的想法或者构建新观点。幼儿园教学美术教案3【活动目标】1、学习用折、揉、撕、搓等方法制作报纸树，并能通过树干、树冠、树枝等 的造型变化，创造性地表现不同的树。2、学习用浮雕的方法和同伴一起在长条纸上合作制作树林，拓展有关罗列、 重叠、遮挡等各种布局的经验。3、通过欣赏、操作表现各种形态的树，感受树的多样性，探索与同伴合作的 方法。4、感受绘画的趣味性，体味创作的快乐。5、根据色采进行斗胆合理的想象。【活动准备】1、课件：树和树林的图片。2、报纸、卡纸、浆糊。【活动过程】一、观察图片，观察树的造型以及树林的布局方式。导入语：小朋友，现在老师带你们去一个漂亮的地方看一看。播放PPT（边放音乐边放PPT）（一个一个的放，最后定格在总图）师：你看到了什么？（一片漂亮的树林）你最喜欢哪一片树林呢?为什么?这些树 是什么样的?像什么？（重点观察，比较树冠和树干的形）师：这几幅图的树林有什么不同？（树的品种不一样，树的罗列方式不一样）（幼儿回答）总结：树林里的树可真多啊!有的高，有的矮，有的粗，有的细，有的是直直 的，有的是弯弯扭扭的，有的树冠圆圆的，有的尖尖的，树叶一片红、一片绿，密 密麻麻，茂密极了。（这里让孩子和老师一起总结）二、尝试用身体动作表现树和树林。1、尝试用身体的动作表现一棵棵树，引导孩子观察表现的树的特征。师：树林的树各种各样，如果让你用身体的动作来表现一棵树，你会表现什 么样的树呢，谁来试试看?师：你来。（请一位幼儿）这颗树真不错:的树干,的树枝。谁也来表现一颗不同样子的树，请一幼儿来表现。2、小朋友一起表现树林。师：大家都想来学一学，那末大家都来试试看，我说一二三，大家就变成一 棵树。师（边指边说）：这棵树的树干直直的，这棵树有点弯，这棵树的树冠圆圆的， 这棵树的树冠尖尖的，这棵树的树枝真漂亮，这颗树的树枝真特殊。这儿是一棵小 树苗呢。这么多棵漂亮的树在一起就变成为了一片漂亮的树林了。（如果孩子站的位置比较工整，可以再来一次。）师：这片树林有点像这篇树林，小树站在一起比较整齐，我们这次要表现一 片密密的和刚才不一样的树林，想想可以怎么站？（幼儿讨论）师：要变成密密的树林，有的树在前面，有的树在后面，有的树高一点，有 的树矮一点。师：先现在我说一二三，大家可要站好哟！（幼儿随口令，评价：这片树林和刚才不一样了，树都靠在一起了，有的树在 前，有的树在后，姿式也不一样呢。）三、幼儿创作报纸树林。1、刚才大家用身体表现了树和树林，下面呢，朱老师想和大家一起用报纸变出一片树林来。师：怎么变呢？（请小朋友说说看。让幼儿说说。教师操作（变出树干一一树枝） 让幼儿关注报纸揉捏的方法，树干的表现手法，弯曲的表现方法。）（演示树的造型及粘贴过程）2、交待操作要求。师：我知道小朋友们也想变一片小树林，待会儿两人一张黑色卡纸，一起合 作完成一片小树林，注意要一起商议，想想怎么样去设计你们的小树林。师：好现在找一个好朋友开始吧。（幼儿操作，教师观察，提供匡助）四、展示并欣赏作品。师：把你们的小树林送上来吧。哇，一片片的小树林连在一起，就变成为了一片大树林!你最喜欢上面的那片树林呢？（幼儿回答）教师的评价语要环绕树的造型及树林的布局来评价。师：我们把这片树林带给班上其他小朋友去欣赏吧。【活动反思】在本次活动中，我觉得值得肯定的是孩子向来是在自主探索，而老师只是给 予适当的引导，匡助幼儿总结经验。所以孩子感觉很自由、很放松、很快乐，整个 活动的气氛也很轻松，活动目标达成度也很高。