第三单元8《琵琶行并序》第2课时导学检测.docx

飞琵琶行并序第2课时导学检测一、文化常识：判断下列古代文化常识的正误。1 .“青衫”指黑色单衣，唐代官职低的服色为黑色。（）2 .“郡”是古代行政区域名，春秋以前，县大于郡；战国以后，郡大于县。秦统一天下后, 曾设三十六郡。（）二、成语积累：判断下列句子中加横线成语使用的正误。1 .耳朵灵敏的人，能听到草丛中蛔蛔的“窃窃私语数（）2 .他出身书香门第，从小饱读诗书，待人温和，加之他容貌英俊，如同司马青衫,给人一 种温文尔雅的感觉。（）三、总结本文的艺术特色。、1 .【答案】V2 .【答案】V二、1 .【答案】V【解析】窃窃私语：私下里小声交谈。2 .【答案】X【解析】司马青衫：白居易曾贬官为江州司马，有一次在船中听琵琶演奏，因同情相怜，泪 湿衣衫。比喻极度悲伤。不符合语境。【答案】运用多种手法描摹音乐。（1）比喻与通感例如：大弦嘈嘈如急雨（粗重急促），小弦切切如私语（亲切细柔）。好处：把抽象无形 的音乐变成形象可感的实体。（2）叠词和联绵词叠词：弦弦、声声、续续、嘈嘈、切切等。联绵词：间关（叠韵）、幽咽（双声）等。好处：使音节悦耳动听。（3）正面描摹与侧面烘托正面描摹，如转轴拨弦三两声，未成曲调先有情。银瓶乍破水浆迸，铁骑突出刀枪鸣。侧面烘托，如忽闻水上琵琶声，主人忘归客不发。东船西舫悄无言，惟见江心秋月白。好处：写听众的反映，突出了琵琶曲感人的艺术效果。（4）情景交融本诗所叙之事（秋夜江头送客、琵琶女的悲剧命运、作者的贬谪生活）饱含的感情成分； 景物的描写，气氛的烘托；人物的动作，心理的细致描写；人物以抒情方式倾诉悲怀；精当 的说明和议论的巧妙穿插，都使这首诗满含着抒情气息，做到了叙事与抒情的密切融合，增 强了作品的感情色彩和艺术魅力。