中职语文高教版拓展模块第六单元阅读与欣赏第28课《国殇》一等奖创新教案.docx

中职语文高教版拓展模块第六单元阅读与欣赏第28课 国殛一等奖创新教案课题国笏教学目标1.通过作品赏析，感受壮烈的战争场面，体会战士们 视死如归的爱国精神；2.学习本文刚健质朴的语言；3. 了解楚辞的 一般特点。教材分析重点：诗歌第一段战斗的壮烈场面。诗中表现出的强 烈的爱国主义精神。难点：描写古代战争的生字词。屈原对战士的高度评价，并上升 到爱国主义精神的高度。教具：多媒体辅助教学教学过程一、导入：在中国漫长的五千年历史中，涌现出了无 数可歌可泣的爱国志士，屈原就是其中最早、最著名的一位代表；在 群星闪耀的中国文学的长河中，有着无数歌颂爱国主义、歌颂牺牲精 神的光辉诗篇，国殛就是其中最早、最著名的一篇。今天我们学 习伟大的爱国主义诗人屈原的诗国殛。屈原，这个伟大的名字我 们一定不陌生。1.谁能说说你了解的屈原？（什么时代的人？哪国 人？有哪些作品？有关他的传说故事）2.自读注释画出有关屈原 的介绍二、介绍：1.作者战国末期楚国人，杰出的政治家和爱国诗 人。名平，字原。楚武王熊通之子屈瑕的后代。丹阳（今湖北秫归） 人。屈原一生经历了楚威王、楚怀王、顷襄王三个时期，而主要活动 于楚怀王时期。这个时期正是中国即将实现大一统的前夕，“横则秦 帝，纵则楚王。”屈原因出身贵族，又明于治乱，娴于辞令，故而早 年深受楚怀王的宠信，位为左徒、三闾大夫。屈原为实现楚国的统一 大业，对内积极辅佐怀王变法图强，对外坚决主张联齐抗秦，使楚国 一度出现了一个国富兵强、威震诸侯的局面。但是由于在内政外交上 屈原与楚国腐朽贵族集团发生了尖锐的矛盾，由于上官大夫等人的嫉 妒，屈原后来遭到群小的诬陷和楚怀王的疏远。怀王十五年（前304）, 张仪由秦至楚，以重金收买靳尚、子兰、郑袖等人充当内奸，同时以 “献商於之地六百里”诱骗怀王，致使齐楚断交。怀王受骗后恼羞成 怒，两度向秦出兵，均遭惨败。于是屈原奉命出使齐国重修齐楚旧好。此间张仪又一次由秦至楚，进行瓦解齐楚联盟的活动，使齐楚联盟未 能成功。怀王二十四年，秦楚黄棘之盟，楚国彻底投入了秦的怀抱。 屈原亦被逐出郢都，到了汉北。怀王三十年，屈原回到郢都。同年, 秦约怀王武关相会，怀王遂被秦扣留，最终客死秦国，顷襄王即位后 继续实施投降政策，屈原再次被逐出郢都，流放江南，辗转流离于沅、 湘二水之间。顷襄王二十一年（公元前278）,秦将白起攻破郢都， 屈原悲愤难捱，遂自沉汨罗江，以身殉了自己的政治理想。屈原的作 品有离骚、天问、九歌（11篇）、九章（9篇）、招魂， 凡23篇。此外，卜居、渔父等篇是否为屈原所作，学术界尚有 争议。其中，离骚是屈原的代表作，也是中国古代文学史上最长 的一首浪漫主义的政治抒情诗。天问是古今罕见的奇特诗篇，它 以问语一连向苍天提出了 172个问题，涉及了天文、地理、文学、哲 学等许多领域，表现了诗人对传统观念的大胆怀疑和追求真理的科学 精神。九歌是在民间祭歌的基础上加工而成的一组祭神乐歌，诗 中创造了大量神的形象，大多是人神恋歌。屈原的作品是他坚持“美 政”理想，与腐朽的楚国贵族集团进行斗争的实录。他的“美政”理 想表现在作品中，就是“举贤而授能兮，循绳墨而不颇”（离骚）。 所谓“举贤授能”，就是不分贵贱，把真正有才能的人选拔上来治理 国家，反对世卿世禄，限制旧贵族对权位的垄断。他还以奴隶傅说、 屠夫吕望、商贩宁戚的历史事迹为例，说明了不拘身份选拔人才的合 理性。所谓“循绳墨而不颇“，就是修明法度，即法不阿贵，限制旧 贵族的种种特权。屈原的“美政”理想反映了他与楚国腐朽贵族集团 的尖锐对立，表达了他革除弊政的进步要求，而其最终目的就是要挽 救祖国危亡，使楚国走上富强的道路。与此相关，屈原的作品还深刻 揭露了楚国政治的黑暗、楚国贵族集团的腐朽和楚王的昏庸，表现了 他坚持“美政”理想、坚持节操，“虽九死而犹未悔”的斗争精神； 同时表现了他忧国忧民、爱国爱民、矢志献身祖国的决心。屈原虽遭 谗被疏，甚至被流放，但他始终以祖国的兴亡、人民的疾苦为念，希 望楚王幡然悔悟，奋发图强，做个中兴之主。他明知忠贞耿直会招致 祸患，但却始终“忍而不能舍也“；他明知自己面临着许许多多的危 险，在“楚材晋用”的时代完全可以去别国寻求出路，但他却始终不 肯离开楚国一步。表现了他对祖国的无限忠诚及其“可与日月争光” 的人格与意志。屈原是中国文学史上第一位伟大的爱国诗人。是浪漫 主义诗人的杰出代表。作为一位杰出的政治家和爱国志士，屈原爱祖 国爱人民、坚持真理、宁死不屈的精神和他“可与日月争光”的巍巍 人格，千百年来感召和哺育着无数中华儿女，尤其是当国家民族处于 危难之际，这种精神的感召作用就更加明显。作为一个伟大的诗人, 屈原的出现，不仅标志着中国诗歌进入了一个由集体歌唱到个人独创 的新时代，而且他所开创的新诗体一一楚辞，突破了诗经的表现 形式，极大地丰富了诗歌的表现力，为中国古代的诗歌创作开辟了一 片新天地。后人也因此将楚辞与诗经并称为“风、骚”。“风、 骚”是中国诗歌史上现实主义和浪漫主义两大优良传统的源头。同时, 以屈原为代表的楚辞还影响到汉赋的形成。在中国历史上，屈原是一 位最受人民景仰和热爱的诗人。据续齐谐记和隋书地理志 载，屈原于农历五月五投江自尽。中国民间五月五端午节包粽子、赛 龙舟的习俗就源于人们对屈原的纪念。1953年，屈原还被列为世界“四大文化名人”之一，受到世界和平理事会和全世界人民的隆重纪 念。屈原的生平资料，比较可信的仅有史记中一篇传记。这篇传 记似乎存在错乱，有些地方不易读明白。现在加上屈原作品中的自叙, 和研究者中较流行的看法，姑且对他的生平描绘大致轮廓。屈原（约 前3 4 0 约前2 7 7 ）名平，字原，是楚国的同姓贵族。祖先封于 屈，遂以屈为氏。屈原年轻时受到楚怀王的高度信任，官为左徒，“入 则与王图议国事，以出号令；出则接遇宾客，应对诸侯”（史记本 传），是楚国内政外交的核心人物。据推算，他当时仅二十多岁，可 谓少年得志。后有上官大夫在怀王面前进谗，说屈原把他为怀王制定 的政令都说成是自己的功劳，于是怀王“怒而疏屈平”（同上）。屈原 被免去左徒之职后，转任三闾大夫，掌管王族昭、屈、景三姓事务, 负责宗庙祭祀和贵族子弟的教育。这以后，楚国的内政外交发生一系 列问题。先是秦使张仪入楚，以财物贿赂佞臣靳尚和怀王宠妃郑袖等 人，用欺骗手法破坏了楚齐联盟。怀王发现上当后，大举发兵攻秦。 可是，丹阳、蓝田战役相继失败，并丧失汉中之地。此时屈原曾受命 使齐修复旧盟，但似乎没有结果。此后由于怀王外交上举措失当，楚 国接连遭到秦、齐、韩、魏的围攻，陷入困境。大约在怀王二十五年 左右，屈原一度被流放到汉北一带，这是他第一次被放逐。怀王三十 年，秦人诱骗怀王会于武关。屈原曾极力劝阻，而怀王的小儿子子兰 等却力主怀王入秦，结果怀王被扣不得返回，三年后死于秦。在怀王 被扣后，顷襄王接位，子兰任令尹（相当于宰相），楚秦邦交一度断 绝。但顷襄王在接位的第七年，竟然与秦结为婚姻，以求暂时苟安。 由于屈原反对他们的可耻立场，并指斥子兰对怀王的屈辱而死负有责 任，子兰又指使上官大夫在顷襄王面前造谣诋毁屈原，导致屈原再次 被流放到沅、湘一带，时间约为顷襄王十三年前后。在屈原多年流亡 的同时，楚国的形势愈益危急。到顷襄王二十一年，秦将白起攻破楚 都郢（今湖北江陵），预示着楚国前途的危机。次年，秦军又进一步 深入。屈原眼看自己的一度兴旺的国家已经无望，也曾认真地考虑过 出走他国，但最终还是不能离开故土，于悲愤交加之中，自沉于汨罗 江。他自杀的日子，可能是五月五日或距这一天很近。五月五日原来 是楚地的传统节日，后来人们就把这一天作为纪念屈原的日子，其本 来意义，反而鲜为人知了。参见闻一多端午考。又北朝魏收五 日诗云：”因想苍梧郡，兹日祀东君。”似乎直到南北朝，南方还保 存着端午节祭东君的习俗。屈原与楚国最高统治集团的冲突，出于多 方面的'原因。在外交方针上，屈原主张与强秦对抗，具有远大眼光。 而怀王贪利受骗，顷襄王畏怯妥协，都不能接受屈原的正确主张，反 而因为他坚持己见而加以惩罚。在内政方面，屈原主张“修明法度”、“举贤授能”，实行使国家富强的“美政”。他向慕儒家传说中的圣君 贤臣，对政治抱有某种理想主义的态度。同时他又蔑视那些贪鄙的贵 族，主张改革内政，这当然也会使许多人与他为敌。此外，屈原的性 格，也是造成他的悲剧的重要原因。从屈原的作品中，可以清楚地看 出，他是一个感情激烈、正直袒露而又非常自信的人，这种性格加上 少年得志，使他缺乏在高层权力圈中巧妙周旋的能力，因而也就难以 在这个圈子里长久立足。还在屈原受到重用的时候，上官大夫就轻而 易举地使怀王疏远了他，这不能说完全是由于怀王的昏庸（否则无法 解释怀王起初怎么会重用他）；应该说屈原的性格，以及他在政治上 的理想主义态度，同实际的政治环境本来是难以协调的，何况当时楚 国又正呈现衰乱的状态。在历史上，像这种诗人气质与环境的矛盾, 不断地造成人生悲剧，同时也造就优秀的文学。屈原的作品，在史 记本传中提到的有离骚、天问、招魂、哀郢、怀沙五 篇。汉书艺文志载屈原赋二十五篇，未列篇名。东汉王逸楚 辞章句所载也是二十五篇，为离骚、九歌（计作十一篇）、天 问、九章（九篇）、远游、卜居、渔父，而把招魂列于 宋玉名下（汉书艺文志基本上是以刘向、刘歆父子七略为 依据，楚辞章句则是为刘向所编楚辞作的注释。所以这两种 理应是一致的）。可知对这二十五篇中部分作品的归属和真伪，汉代 就存在争议。大致说来，现代研究者多认为招魂仍应遵从史记， 视为屈原之作；远游、卜居、渔父，则伪托的可能性为大。2.题 解。国殛是九歌中的一篇。楚辞是很具有楚国的地方特点 的诗歌。在诗句中大量使用楚地方言，诗行中大量使用“兮”字。"九 歌”是战国时楚国的民间祭歌，屈原将其加工后，改造用来祭悼为国 捐驱的楚国将士，“残”指夭折或在外而死。楚国的年轻战士们为保 卫祖国死在野外，所以称之为“国殛”。三、朗读1.教师范读全诗 并用十面埋伏配乐。（教师范读时要富于激情，使学生受到感染。） 2.学生自读，要求在文中标出生字的字音，读准字音。请学生分别 读，看看谁读错的字音最少，齐读，要求放开音量，大声朗读。四、 在熟读的基础上，理解这首诗的内容和结构1.赏析内容认真看注释 后，把重点词标在书上的空隙处，每标一句，都要自己试着串讲一句。 教师可对学生认为较难理解的地方进行重点讲解，如“车错毂兮短兵 接”（车：战车，兵：兵器）等，还要鼓励学生多提问题。在学生有 了初步了解后，让学生自己试着概括这部分的主要内容。（让学生自 己思考，逐步锻炼概括能力。）教师在学生概括的基础上，用富于激 情的语言，把这部分内容串讲一下，让学生有较为完整、全面、生动 的印象。手拿着长戈啊，身穿着铠甲，战车轮毂交错啊，短兵器相拼 杀。旌旗蔽日啊，敌兵多如云，箭矢交互坠落啊，战士冲向前。敌侵 我阵地啊，践踏我队形，驾辕左马死啊，右马又受伤。战车两轮陷阿， 战马被羁绊，战士举鼓槌啊，击鼓声震天。老天也怨恨啊，众神皆愤 怒，战士被杀尽啊，尸体弃荒原。英雄们此去啊，不再盼回还，原野 空茫茫啊，路途太遥远。佩带着长剑啊，夹持着秦弓，身首已分离啊， 忠心永不变。战士真勇敢啊，武力又威猛，刚强彻始终啊，士气不可 侵。将士身虽死啊，精神永世存，您的魂魄在啊，鬼中称英雄。2.分 析结构全诗可分两大段。从开头至“严杀尽兮弃原野”为第一段，是 叙写将士们与敌人激战及壮烈牺牲的经过。从“出不入兮往不反"至 结束，为第二段，是作者对牺牲将士的哀悼与颂扬。五、小结：屈原 所处的时代，正是楚国由盛而衰的转新点。由于楚怀王、顷襄王父子 的昏庸，焚国接连大败于强秦，丧城失地，牺牲惨重。史记楚世家 对此有详细的记载。但是，楚国人民是富有光荣爱国主义传统的人民。“楚虽三户，亡秦必楚”的口号之所以会产生，就有这样一个重要因 素在内。惨重的牺牲并没有把他们吓倒，反而激起了他们报仇雪恨的 决心。这就是国荡这一悲壮祭歌得以产生的土壤和条件。但更直 接的原因，应归功于伟大诗人屈原自己所具有的崇高的爱国主义精神。 屈原自己就是一个“亦余心之所善兮，虽九死其犹未悔”、“虽体解吾 犹末变兮，岂余心之可惩”（离骚）的爱国志士，因此他才能写出“首身离兮心不惩”、“终刚强兮不可凌”这样惊天地、泣鬼神的诗句。正因为屈原自已是一个从不考虑个人的荣辱得失，一心只想到国家的 利益、前途的人，因此国残对那些牺牲了的将士才会是充满了敬 意的颂扬，而不是凄凄惨惨的哀悼和悲悲切切的同情。布置作业1.背诵全文。2.完成“练习与思考”。板书设计“严杀尽兮弃原野” “出不入兮往不反”教学后记 从屈原的时代到现在已经过去几千年了，几千年来历 史发生了巨大变化，然而屈原诗中的这种爱国主义精神一直光照着现 实，成为中华民族的精神支柱。