2023湖南文艺出版社版一年级上册音乐教案.docx

第一课第一课时教学内容：音乐嬉戏欢迎你教学目标1 .对新学期新同学新环境加以相识；2 .在玩玩唱唱中学会歌曲欢迎你，在参与演唱和即兴填词 及声音的造型活动体验创作和表现的乐趣，对学习音乐产生深厚 的爱好。教学重点让学生知道耳朵是用来听声音的，它可以听到自然界各种各样 的声音。教学难点声音的表现与创作。教学课时一课时。教学打算电子琴教学过程1、导入师：小挚友，新的学期起先了，我们来到了新的学校，相识 了好多新同学，你知道他们的名字吗？3 .师：请小挚友作自我介绍。总结：小挚友介绍得真好，下面我们就来学习歌曲欢迎你,4 .请同学跟老师读歌词。重点拍手读好节奏。5 .演唱歌曲欢迎你。师：欢迎你学会了，新同学相识了，回家把同学介绍给爸爸妈 妈好吗？师：你会开火车吗？谁来学学火车怎么开的？师：好了，我们一起来开动自己的小火车回家。小挚友们赶快 到火车站来集合。小主子来当我们的火车头。打算好了没有？ 预备，动身！5、课堂小结师：到家了！小挚友们，今日我们一块儿学习了这首好玩的歌 曲并且做了好多嬉戏，你们快乐吗？请你们肯定要记住哟，四、对掌掌。请孩子们依据音乐节奏特点自己选择拍掌掌的方式，让孩子们有自由发 挥的空间。第四课时教学内容：听赏夏夜教学目标1 .能自然、有感情的用肢体语言来表现音乐，体验三拍子音 乐带来的美感。2 .通过感受、体验等方式帮助学生学唱歌曲夏夜，指导学生用天真、纯朴的情感来演唱歌曲。3 .通过观赏歌曲，学生能感受歌曲的不同演唱形式。教学过程一、创设情境导入二、整体感知歌曲三、歌曲新授1 .今日我们就要学唱这首歌曲。请同学们按节奏朗读歌词。A老师逐句教唱用连贯的声音表现出它的漫天飘舞。谁能用力度记号来表示 老师演唱的效果。（唱）B请同学们打算好了自己的声音连起来演唱吧。C这是一首谜语歌曲，在谜底没有揭示前，要用怎样的心情演唱？那揭示时要用怎样的语气和音量来演唱呢？（师范唱）A请你听录音中的小挚友是用怎样的形式来演唱的？2 .老师评价同学们奇妙的歌声仿佛把老师带到了漂亮的夏夜。萤火虫渐渐地飞远了，远远看去就像是天涯的闪耀星星一般。四、观赏歌曲1 .你听有一群同学乘着歌声的翅膀摘星星去了！他们是用怎样的演唱形式去“摘星星”的呢？2 .歌曲是几拍子的？3 .两拍子的歌曲表现出了快乐活泼的音乐心情。五、课堂小结牵牛花当喇叭教学目标1.指导学生用欢快的心情，圆润而富有弹性的声音演唱牵 牛花当喇叭歌颂党的好政策给山村带来的可喜改变。2.学生主动参与音乐活动，能精确地用肢体语言表达对音乐 改变。3.能用自然的声音有感情地演唱进行歌表演。教学过程一、学生唱一唱吹起小喇叭的歌曲旋律，和老师一起随 音乐节奏变换动作“吹喇叭”。二、导入新歌教学：指导学生看图生1：看到了房子、太阳、花、树生2：看到了漂亮的山村景象。生3：有很多喇叭花。师：（这是一节美术课吗？让我们往下看。）师：请同学们用音乐的眼光和学问去看，会看到什么呢？生4：形态像喇叭的花。师：称“牵牛花”师：同学们在生活或电视中是否能看到过形态像喇叭花的乐 器呢？生5：嗔呐、小号、扩音喇叭、圆号、长号。师师师三 四 生生生：今日我们一起来学习“牵牛花当喇叭”。：引导学生看图说歌词的意思。：朗诵歌词，理解歌词的含义，激发学生审美情趣。、新歌律动表演教学、用打击乐器为歌曲配伴奏1：碰钟，每小节一次，敲出噫亮悦耳的声音。（喇叭形态）2：三角铁，一小节一次。3：锣鼓，一拍一次，表示一朵朵花连在一起。几件乐器及钢琴合奏，让学生主动参与，相互协作，培育集 体合作的精神。音乐嬉戏：好挚友来啦教学目标1 .启发学生学会人际交往的常识，让学生在唱唱玩玩中体会和 挚友交往的乐趣。2 .学生能共同合作进行表演唱；懂得和挚友交往的礼节。教学过程一、学唱好挚友来了二、 .听音乐做嬉戏老师播放好挚友来了，先请学生听一遍，老师提出要求： 一半学生用布蒙住眼睛，一半学生不蒙眼睛，一起听音乐的前奏 随意跳动。当音乐进入演唱部分时，没蒙眼睛的这部分学生随意 找一位蒙住眼睛的学生做四手对拍的嬉戏，当唱到“谁呀”时， 两位学生进行对话，假如被蒙住眼睛猜出和自己对话的学生名字, 便可以把布换给该学生蒙上眼睛，接着听音乐猜好挚友的名字。 留意：猜完名字后需问好，握手直到整段音乐结束才能交换蒙布。（嬉戏过程中学生遇到困难，老师应提示相互帮助。）三、 .演唱歌曲。音乐熟听后请学生边演唱边嬉戏。留意提示学生演唱到不同人物时用不同音色与不同语气进行演 唱。音乐是在戏剧情节中进行的，应让学生投入到戏剧中角色的 情感中进行表演。曲谱提示如下：唱唱演演。老师把学生分成四人小组，依据曲中的任务和情节进行表演唱。 如：全班围成圈坐，请一位学生当“客人”，音乐起，“客人”边 小跑边拍手找寻教学内容：1 .音乐嬉戏：好挚友来啦2 .听赏：蓝精灵之歌教学目标：1 .能细致的学会演唱歌曲好挚友来啦听赏：蓝精灵之歌。2 .能用充溢童趣、天真的动作进行表演。3 .能礼貌待人，和同学团结友爱、和谐相处教学打算：录音机、打击乐器教学过程：一、组织教学唱师生问好歌和学生礼貌问候。二、导入新课小挚友们，今日老师带你们相识几个好挚友，大家看看是谁来了？蓝精灵给我们带来了好听的歌曲大家细致听一听。（播放歌曲蓝精灵之歌）蓝精灵之歌选自动画片蓝精灵，讲了一群蓝精灵团结协作斗败了 他们的敌人格格巫，他们真的好英勇，我们也来学学他们的歌曲吧！（再次播放蓝精灵之歌）三、学习新课1 .创设情境导入新歌，学习歌词。蓝精灵最爱和同学们做挚友了，看他来我们教室做客了。我们一起当小主子, 欢迎他们。（老师扮演客人边做敲门的动作，边念歌词“乒乒乓乓，乒乒乓乓”，学 生回答：“嘿，有人敲门。谁呀？ ” 一边表演，一边熟识歌词。多表演几 遍，知道学生熟识歌词为止。留意提示学生留意文明用语）2 .学唱歌曲A、播放课件，让学生整体感知歌曲后老师范唱。B、学生随琴跟唱C、指导学生正确有感情的演唱歌曲四、表演歌曲1 .老师和学生一起表演一遍，订正学生有错误的地方。2 .学生两人一组自由表演，提示学生留意：扮演客人的小挚友，要唱出 自己的名字。五、总结下课。1 .表扬表现突出的同学。2 .提示学生下次到别人家做客要留意文明礼貌。飞呀飞教学目的1 .能用自然、灵巧的声音演唱飞呀飞。2 .通过不同心情的音乐，感受“飞”，表现“飞”，并对自然界、生活中 的“飞”的奇妙产生深厚的爱好，大胆参与创编活动。3 .主动参与本课的评价活动，能够开心与他人合作，发表自己的看法， 与大家一起共享。教学过程1 .听音乐，感受大雁飞2 .听音乐，感受小鸟飞师：春天来了，花儿开了，草儿绿了，小鸟也飞来了，让我们随着音乐和小 鸟一起飞吧！生：听飞呀飞，仿照小鸟飞。师：这次飞和刚才仿照的大雁飞，有什么不同？二、学唱飞呀飞1.学习歌词（1）师：让我们带着欢快的心情来学一首“小鸟飞”的儿歌吧！（板书出 示第一段歌词。）（2）老师有节奏地教读第一段歌词，生有节奏地学读第一段歌词。（3）老师用一问一答的方式引导学生熟记歌词。师：你们看，这又是谁来了？（出示纸飞机）生：飞机飞来了！师：小鸟拍着翅膀飞，飞机又是怎样飞呢？生：飞机是伸直翅膀飞的。（4）完整有节奏地朗读飞呀飞2.学唱歌曲师：小挚友们读得真棒！还有小挚友会唱呢！不信，你们听听！（1）学生在老师的引导下清唱歌曲。（2）在学唱过程中，老师刚好订正错误，反复演唱。（3）引导学生完整演唱歌曲。（4）情感处理师：小鸟在天空逍遥自由地翱翔，假如你是一名飞行员，驾驶着飞机在蓝 天上翱翔，你觉得怎么样？生：（略）引导学生神气、骄傲地演唱歌曲其次段。师：小挚友们唱得真好！我也忍不住要来唱一唱了。（师生一问一答演唱） 三、创编“飞”牧童谣教学目标：1 .指导学生用自然、明快的歌声表现牧童放牧时的开心心情。培育学生爱 劳动、乐观向上的好品德。2 .相识下加一间的re并唱准其音高。教具打算：录音机、磁带教学过程：一、发声练习。二、读谱学问：3 5 6三、综合训练1 .请同学们说说书上四条乐句，每句分别是那些音？并跟琴分别唱唱。2 .老师弹奏四条乐句中的其中一条，请同学用手指表现老师弹奏的是哪 一条。四、学唱歌曲牧童谣。1 .听范唱，请生说一说这首歌的心情怎样（欢快、风趣）2 .学唱曲谱3 .学唱歌词有节奏的朗读歌词。跟琴听唱法学唱歌曲。4 .歌曲处理：老师指导学生自己总结出：力度不宜过强，中速演唱。心情要主动饱满。衬词“那斯那斯嗨”要唱得灵巧跳动，音断气连。在老师指导下练唱。五、老师小结：请同学们自愿结合，以小组为单位为歌曲编舞蹈。课题：牧童谣教学目标：1 .指导学生用自然、明快的歌声表现牧童放牧时的开心心情。培育学生 爱劳动、乐观向上的好品德。2 .通过学习集体舞牧童，使学生初步接触蒙古族舞蹈的风格韵律，学 做硬肩、笑肩、挤奶等动作。教学过程：一、发声练习：二、表演歌曲牧童谣；综合训练。1 .集体有感情的齐唱歌曲。2 .请同学们试着背唱牧童谣，并探讨完成综合训练二。3 .提问：这首歌曲的歌词段数多、歌词较多，细致视察它的歌词有什 么特点？（问答式）我们用什么演唱方式能够更好的体现这一点呢？（男问女答、女问男 答、领唱与合唱等）分另u练唱。4 .请同学们上前表演自己编的节目。5 .请同学依据书上综合训练三的节奏为歌曲伴奏。三、集体舞表演。1 .我们知道我国是一个多民族国家，像我们学唱的牧童谣就是有风味的 歌曲。接下来我们来学习有我国蒙古族的风格的一段舞蹈。2 .学习单一动作。老师示范讲解硬肩、笑肩、挤奶等动作。3 .分解动作进行教学。老师带领学生将整套动作串联起来完整练习。4 .跟着音乐练习。留意引导学生质朴的情感表演劳动时的喜悦。5 .请同学上前表演。四、观赏牧童。1 .老师介绍：2 .初听乐曲。探讨：从教材中的插图请你说说这首乐曲表现了哪些内容？在节奏上有什么特点？（用自己的语言表述）3 .复听乐曲，请同学边听边随音乐做动作。思索：乐曲是怎样表现小骑兵由远至近的？回答问题（用强弱）完成听听想想。并用双响筒随音乐敲一敲。 五、听音乐下课。第六课买菜教学课时:两课时教学目标：一、宠爱买菜与办家家，并能学会这两首歌；二、能大胆，自信地用自己的声音和形体动作表现歌曲情境；三、能与同学合作，创建性地表演音乐嬉戏办家家。教学重点：学会演唱买菜和表演办家家。教学难点：能创建性的表演音乐嬉戏办家家。教学过程：第一课时一、导入：师：小挚友，你们都去过菜市场吗?那你们都想当家吗?今日,老师就 给大家一个机会，我们就一起来当一次家，来做一次小主子,好吗？ 二、新授活动1 .首先，我们要去菜市场。这样吧，怕小挚友有些不懂，我们还是 请奶奶和我们一起去好吗？2 .学第一句歌词：今天的|天气|真呀真正好-I我和I奶奶I去呀去买|菜-I3 .同学们，你们看菜市场都有什么菜呀？（鸡蛋，母鸡，萝卜，黄瓜，西红柿，青菜，小鱼，蚕豆，毛豆，小豌豆）4 .你们宠爱吃这些菜吗?好，我们一起来听听：5 .我们来看看哪个组能把菜谱很快的背下来？6 .小组竞赛,互评。7 .这么多菜，你们拿得了吗？（哎呀呀|哎呀呀|拿也拿不|了 -II）8 .这么兴奋,我们就来唱一唱吧！9 .随乐演唱。10 .集体表演。三、课堂小结。一、导入：师：小挚友，我们的菜买来了，那下面我们怎么办呢？好，我们就来起先做菜吧！二、新授：1 .师：这几个菜，你们打算怎么来做呀？2 .各组打算菜单吧：蒸鸡蛋、炒小菜。3 .你还能想到其他的方法吗？煎鸡蛋，烧土豆,烤羊肉,老师把这些编成了一首儿歌，我们一块念念吧。跟老师按节奏读歌词4 .师：小挚友们能不能把这首儿歌加上一个题目？5 .老师小节，出示课题办家家。师：老师还把这首儿歌谱上了曲子，我们一起来唱唱吧！6 .分句学唱歌词。7 .随录音机演唱歌曲。8 .同学们唱得都不错,我们下面就来起先竞赛吧！9 .小组表演，看谁表演得最好。10 .评出华蜜之家或温馨之家。11 .全班一起来表演。12 .评出今日的当家小明星。三、课堂小结师：小挚友，你们今日在课堂上当了一次家渚B还不错，回到家后，你 们肯定要在家里真正的当一次小主子,帮爸爸妈妈做做家务，这样 一来，你们的家会越当越好的！板书设计：买菜办家家我爱我的家教学目标：1 .能用美丽柔软的歌声演唱爷爷爸爸和我，并且通过观赏课外的我 爱我的家，进一步感受体验亲情的珍贵。2 .能用活泼生动的心情演唱爷爷过生日，懂得敬重长辈，培育学生 的表演及创新实力，学会怎样关爱家人及身边的人。3 .能用自然伸展声音演唱歌曲雁群飞。用肢体语言采纳小组的表演 的形式，去表达歌曲的内涵，从而培育学生的自信念及合作精神。教学过程：一、组织教学1、听英国歌曲可爱的家进教室。2、师生问好。设计意图让学生从上课一起先，就感受到美丽好听的音乐，品尝到有关 “家”的外国优秀音乐作品。二、歌曲爷爷爸爸和我1 .导入：师：家，是我们生活、成长的地方，它能给我们关切，给我们暖和，每 个人都有家，你们肯定很爱自己的家吧！家里主要有哪些成员呢？生：爸爸、妈妈、爷爷、奶奶师：现在我们来复习歌曲爷爷爸爸和我，我们应当用什么样的声音和 心情来演唱呢？生：温顺、深情2 .拓展：师：今日老师还请来了一位爸爸，一位妈妈，你们猜猜象谁的爸爸妈妈？(1)倾听课外歌曲我爱我的家(2)通过观赏这两首歌曲，实行探讨的方法进一步感受体验亲情的珍、 师：歌曲中哪些地方象自己的妈妈和爸爸？究竟他们是好还是坏？为什 么？3 .延长：师：小挚友，我们每个人都有爸爸妈妈，他们情愿为我们做任何事情， 是不是天底下最疼爱你的人啊？你们爱他们吗？你会怎样表达对父母的爱其次课时谁的歌儿多教学目标：1使学生能够主动、大胆地参与演唱活动，并从中享受音乐的乐 趣；2依据自己的理解，富有表情地演唱并配以得体的动作，做到不 喊唱；3养成细致倾听音乐和观看别人表演的习惯，懂得如何当一名文 明、热忱的小观众；4运用夸张的表情演唱歌曲我快乐，能在表演中有所创新。 教学重占及难占分析：1教学董点：,分调动每一位学生参与活动的主动性。2教学难点：使每位学生都获得了一份自信“我能行！ ”教具打算：录音机，小奖品教学过程：一组织教学：师生问好二活动过程1 .老师引导小挚友们唱一些熟识的幼儿歌曲。2 .从齐唱中发觉主动分子，并以此为切入口，唱好“开门戏”，打好 “当头炮3 .要求学生自己报幕，内容包括表演者姓名，节目名称及形式等。4 .老师当场进行点评；以激励为主，给小挚友一份自信；遇到大 声喊唱的同 学，不要正面指责或讪笑，而应委婉地指出“假 如声音放小一些演唱效果回更好”5 .尽量让每个孩子都有上台表演的机会。老师的目光要更留意视 察自信念不够的孩子，如支配他们齐唱，并刚好赐予表扬和激励。6 .内容不局限，可舞蹈，相声等。7 .让孩子在活动中养成细致倾听他人演唱，观看别人表演的习惯, 做到留意力集中，不要讲小话，节目表演完了要鼓掌致谢，让孩 子们从小懂得如何当一名文明，热忱的小观众。三活动评价同学们的歌颂得真好，不但声音美，表情好，而且加上了自己编 排的动作，真是精彩的小歌手！四下课学生随音乐出教室！呢？生：给他们捶背、帮忙做家务、生病了照看他们。 生：自己的事情自己做。歌曲我爱我的家1 . 导入：师：每个大家庭里不仅有爸爸妈妈还有爷爷奶奶、外公外婆接下来 我们复习歌曲爷爷过生日。这首歌曲的心情有什么不同？该用怎样的声音 心情歌颂呢？生：快乐的、活泼的、兴奋的2、拓展：（1）师：你有家，我有家，小挚友们也有自己的家，我们还有一个共 同的家一一那就是一班。今日我们班里正好有一位小挚友过生日，下面就让 我们为他过一个有特殊的生日，好吗？有请小寿星！（2 ）请出小寿星，给他进行简洁的装扮。（3）依据这位同学的名字，进行歌词的创编，培育学生的创新实力。（4）推出打算好的生日蛋糕，一边歌颂一边表演，创设快乐的学习氛 围。（5 ）为歌曲伴奏：用拍手和跺脚的方法为歌曲伴奏，学生仿照老师做：拍手 0 X I 0 X |跺 + 脚 X 0 I X 0 I在仿照的基础上，再由学生自己编一些拍击方法为自己的歌声助兴。设计意图生日会”这个场景的设计，建立一个充溢温馨快乐的学习氛 围，通过创编歌词和生动的表演，挖掘学生的内在的潜力，使学生获得快乐的 审美，愉悦的体验，把爱小家牵引到爱大家上来，从而培育学生相互之间的关 爱之心。四、歌曲我爱我的家1 .导入：师：家里除了长辈会关爱我们，还会存在平辈间的手足之情，我爱我的 家表达的正是这种奇妙的感情。2 .复习：指导学生用自然美丽的声音演唱歌曲，在演唱形式上可依据 曲式ABA的特点，变为领唱一齐唱一领唱。3 .表现：(1)复习上节课学过的歌表演，提示孩子们动作要通过感受和体验音乐 的心情来表现，留意歌曲中的重复与对比ABA。(2)把学生分成两个表演小组，让学生自己商议选出表演的同学，并 且帮助他们穿上服装，和老师一起一边歌颂一边舞蹈，最终比一比哪个小组最 有创意，合作精神好，表演得好。五、总结：虽然你们很多同学都没有同胞的兄弟姐妹，但只要你们把自 己的班级、学校、看成是一个“家”，你们就会有许很多多的兄弟姐妹，还有 象父母一样爱你们的老师。总之，生活在爱的家园里，沐浴在爱的阳光下，你 们肯定会盛开得比花儿更美，更明丽！六、在歌曲可爱的家中结束。第七课月亮教学课时二课时教学内容：1唱歌月亮2相识制作四种打击乐器教学目标1、能够采纳日常生活中各种不同材料自制简易打击乐器。2、相识碰铃、沙锤、双响筒、铃鼓四种打击乐器，能够区分不同乐器的基本音色，并能够运用自制乐器或特别规音源为歌曲即兴伴奏。3、学会歌曲小乐手，能够自信、自然的演唱。4、在自由探究和与他人合唱、合奏中宠爱上音乐，对演奏打击乐器有爱好，在制作乐器过程中体验探究和创建的乐趣。教学重点通过相识各种物品音色的不同，自己动手，自制简易的打击乐器。教学难点在演唱或演奏中，学生有爱好的用自制打击乐器进行即兴伴奏。第一课时教学过程一、情景导入1.伴着快乐的音乐，老师、学生手牵手跑跳进教室。二、启发创建师：(出示碰铃)大家看！这是碰铃，我们先来听听他的声音(敲碰铃)。谁能仿照出碰铃的声音？（生仿照）接下来，我们来当一回小乐手，为一段小童谣进行伴奏，大家同 意吗？（板书课题：敲一敲）师：你们都是小乐手，我是小小指挥家，我念一句你跟一句，看 谁说得好。（老师带领学生有表情、有动作、有节奏的朗诵第一段歌词，并 用简洁的二拍子进行伴奏）师小结：小乐手个个都很棒，很多的同学敲出的节奏还和我不同 呢！大家听听看，这样敲行吗？（解决节奏问题）还可以怎么敲？（复习一遍小童谣）师小结：小乐手真神气，那谁想当一回小歌手呢？（老师教唱月亮第一段）师：小歌手们学得真细致，再来练习一遍，好吗？学生随音乐再次完整演唱第一段三、小结rm 下课学工随音乐出教室其次课时教学过程：一、学习其次段师：唱得真好，假如能配上打击乐器伴奏，肯定会更加好听。 现在，小歌手们再唱一遍，老师做小乐手为你们伴奏。师：小挚友们，你们听！（老师仍在讲台后摇沙锤）这是什么声音 呀？这种声音让你想到了什么？又仿佛看到了什么？师：有的说像.，有的说像.，你们的想象太丰富了。刚才我 是用沙锤进行演奏的。（出示沙锤）下面，我们再听一遍，大家想 一想，它像不像春天下小鱼的声音呢？好，我们一起来仿照。师：谁能想出来，沙锤是怎样做成的？（生各抒己见）师启发：现在我们没有沙子，也没有小塑料球，那怎么办呀？谁 来教一教我们大家制作呢？（生回答各种方法）师：这个办法真好，大家都明白做的方法了吗？（生答）那就让 我们起先动手吧！（制作中，播放小乐手伴奏带）师：小挚友的小手可真巧。下面，我们就来依据节奏念一段顺口 溜。你们个个都是聪慧的小乐手，我呢？就是你们的小指挥，看 谁最听小指挥的话。（老师带领学生有表情、有动作、有节奏的朗诵其次段歌词，并请学生用自制的乐器进行简洁的二拍子伴奏）师：谁来说一说，春天下小雨的时候，你听到的声音是大的，还 是小的，是轻的，还是重的，是弱的，还是强的呢？师：说得真好，我们再来念一遍。师：真不错，春天多么漂亮的景色呀！小挚友们，大家想不想唱 唱歌呢？（教唱歌曲12遍，随机订正新练唱中强弱、轻重的不当之 处。）二、激励表现师：多美的歌声呀！我听得都入迷了。今日，我能和大家在一起 学习制作小乐器，心里真得很兴奋。我唱首歌献给你们，好吗？ 歌的名字叫做小乐手。听完以后，我会问一个小问题，那就是 看谁听得细致，能回答出这首歌曲里出现的两种小乐器的名 称。（师弹唱）师：我演唱的歌曲里，出现了哪两种小乐器？（碰铃、沙锤）师：对了，这是我们今日学习制作的两种小乐器。刚才，我演唱 的这首歌小挚友们宠爱吗？那就跟我唱一唱吧！师：大家唱得真好听，要是再加上乐器伴奏那该多好呀！师：多 聪慧的小乐手呀！请拿起你最宠爱的小乐器，大胆的离开座位， 走上舞台，尽情的唱啊！跳啊！大家说好不好？三总结全课结束课业太阳教学目标：1、通过太阳的学习，使学生了解太阳的特点。2、用轻愉快泼的心情演唱太阳，并且通过这首歌的学习充分 发挥学生的创编等技能。教学重点与难点：1、用轻愉快泼的心情演唱歌曲。2、驾驭 161 3 | 2|1 65 5 |6 一 |教学课时：1课时教学过程：一：师生问好！二：布置场景一一太阳公公笑咪咪1、导入：猜谜2、我们一起来唱一唱太阳吧三、新授太阳1、导入：2、感受：太阳带给我们的光明和暖和让我们随着笛声用“噜”来轻轻地哼唱。（播放太阳）。现在就让我们跟着录音机里的大姐姐一起来唱 一唱（播范唱）3、出示歌题4、解决重点与难点小挚友，老师把没有歌词的地方去掉，把他唱一遍，你们听！这 是第一遍。其次遍老师把没有歌词的地方加进去唱一唱，你们听！你宠爱老 师唱的哪一遍？为什么？五.小挚友表演的真不错！老师知道我们班每一个小挚友都有一个小 本事。你能不能用你的本事把这太阳的漂亮可爱表达出来呢？ 六、结束小挚友玩的兴奋吗？好我们一起回家啦！（播放小白船）。太阳起床我也起床教学目标：1 .学会太阳起床我也起床这首歌，并大胆自信地演唱；2 .能用歌声、语言和肢体动作,主动的表现自己对唱曲不怜悯景的感受，并从 中享受到音乐的乐趣。教学重点：学会演唱太阳起床我也起床和表演随着音乐动一动。教学难点：能创建性的表演音乐嬉戏随着音乐动一动。教学过程：第一课时一、导入：同学们，你们宠爱去划船吗?今日我们就带你们去公园玩，你们兴奋吗?下面我们就和你们一起来竞赛,每组都要参与看谁划得快！二、律动：随着琴声动一动1、树林里的小鸟唱起了好听的歌,田野里的花儿开得又香又艳，到 湖中去划船肯定奇妙极了，让我们随音乐动身吧！2、一路上我们会遇到很多的挚友,你们要来仿照他们。3、全体小挚友一起来表现。4、进行接力嬉戏。5、请学生自己创编动作。6、再来全体表现三、学习新歌太阳起床我也起床小挚友现在我们来到了公园，你们看湖面上有四只小船，你们来试 一试我们首先来喊一下划船令，我来喊，你们和。1、歌词教学：师:划船呀划船呀生:划呀2、师生对答看那组回答得好。3、分组接力赛,看谁接得好。4、学习其次段歌词小挚友现在我们要划到岸边去，我们看谁划得快好吗？5、分组接力赛，看谁接得好6、小挚友念得真好，下节课我们就来唱好吗?下课！小青蛙找家教学目标：1 .指导学生有感情地学唱歌曲小青蛙找家并创设情景让 学生主动参与嬉戏活动。2 .启发学生仿照节奏创编歌谣和歌词进行表演活动，充分发 挥学生的创建力和想象力。3 .学生通过演唱和表演来感受小动物的可爱，从小培育爱惜 动物，爱护大自然的意识。教学重点：学唱歌曲并进行嬉戏和创编活动。教学难点：采纳不同的表现方式进行歌词编创活动。课时：一课时教学过程：一、学生听着小青蛙进入教室二、导言，同学们，羲有一只小蜻蜓给我带来了一封信，我打开一看呀， 原来是一个谜语，我们来猜一下.妈妈有腿没有尾，儿子有尾没有腿，儿子长成妈妈样，断掉尾巴长出腿。（打一动物）回答后，总结:妈妈有腿没有尾”那是青蛙，而有尾没有腿的儿子 又是谁吗？（小蝌蚪）。对，小蝌蚪大大的脑袋，黑灰色的身子， 甩着长长的尾巴，在水中游来游去，挺逗人宠爱的.他们和青蛙妈 妈住在一个漂亮的池塘边，渐渐的，小蝌蚪长成了青蛙。有一天, 小青蛙在池塘里玩捉迷藏，渐渐的，天黑了，他迷了路，急的哭 了起来，这时，乌龟爷爷游了过来，告知小青蛙说：只要沿着池 塘里的荷叶就可以找到家了 同学们，让我们一起来帮小青 蛙找家，好吗？2 .向学生出示节奏，学生先练习走走和跑跑，再边拍边读 “呱跳跳呱呱跳跳跳呱呱呱 （引导:把小青蛙想找到 家的急迫心情唱出来）3 .创编动作有谁可以把小青蛙蹦来蹦去找妈妈的动作仿照出来?最好的嘉 奖青蛙头饰三、学唱歌曲1 .展示歌词，学习按节奏读歌词。2学唱歌曲。3全体学 生演唱4歌曲处理。启发学生说说演唱时你想到了什么？编创动 作，引导学生理解歌曲意境.逐句唱四、小结。第九课大眼睛羚羊教学内容1音乐活动：声音的强弱。2 .学唱歌曲大眼睛羚羊，并创编歌词进行表演。3 .在音乐活动中去感受声音的强弱。教学过程一、倾听播放范唱，初步了解歌曲内容快来吧来吧，多么宠爱，大眼睛羚羊回来啦，我心里经常把它怀念，恒久不会遗忘它。二、倾听新授歌曲熟识歌曲，熟识歌词。快来吧来吧，多么宠爱，大眼睛羚羊回来啦，我心里经常把它怀 念，恒久不会遗忘它。三、感受和老师一起观赏，感受强弱的改变，了解强弱在表现歌曲内容中的作 用。四、读歌词，学唱歌，再演唱。龟兔赛跑教学目标1 .通过观赏本课歌曲，使学生懂得做事情要有毅力，要有坚持不懈的精 神。2 .通过观赏，感受音乐的节奏、速度、旋律，以及不同乐器的音色所表 现的不同音乐形象。3 .通过观赏龟兔赛跑，激发学生的想象力和学习爱好，能用动作表 现音乐的心情，理解乐曲所表现的内容教学过程（一）组织教学（二）复习1 .请学生讲解并描述上节课留下的作业龟兔赛跑的故事。2 .利用图片来帮助同学完整地讲解并描述龟兔赛跑的故事。（三）导入新课师：今日我们一同和这两只小动物去漂亮的森林参与一场竞赛，看看大 家能不能找到特别棒的小动物做伙伴？（四）讲授新课1 .跟随多媒体画面，播放整个音乐童话故事。（初听全曲）2 .激励学生在小组探讨后由学生回答问题。3 .激励学生戴上头饰来表演小兔子乌龟行走的样子。4 .利用多媒体展示：几种西洋乐器。学生活动：思索兔子和乌龟的特点，然后分别听辨乐器音色，单簧管��小兔子大管��乌龟5 .学问拓展，选择相关的单簧管和大管的乐曲，便于同学们熟识乐器特 点。6 .巩固练习：看谁最棒支配学生在复听乐曲过程中，把相应标题列出给被选用的标题的学生适 时激励。学生活动：同学们在踊跃发言后选定最佳标题。7 .复听龟兔赛跑竞赛这一段。学生们戴上头饰依据音乐童话内容相对应的进行表演。8 .小结：同学们通过这场竞赛肯定学会了你们平常未知的学问9 .拓展思维：同学们都宠爱这个音乐童话：乌龟做事习惯��一步 一个脚印，坚持不懈直到胜利。可是老师也很宠爱小兔子的性格，为什么， 你们想一想？老师小结：老师从课堂总结中评出表现好的小组同学。蓝鸟教案教学目标：学唱歌曲蓝鸟，学生能带着奇妙的祝愿，有感情地演唱歌曲。教学重难点：重点：富有表现力地演唱歌曲蓝鸟难点：音符mido'音程的音准。教学过程：一、组织教学1 .师生问好！二、音乐实践活动2 .律动，听音乐蓝鸟伴奏，跟老师做动作3 .做手势猜谜语三、学唱歌曲。1 .引出歌曲，学生倾听蓝鸟，初步感受歌曲的心情和内容。（师：蓝鸟 兴奋地笑了，哎，它来这里干什么呢？哦，原来是美国的小挚友让蓝 鸟把他们新年祝愿带过来送给我们呢，听，是怎样祝愿？）2 .出示课题和拍号3 .提问：心情如何？4 .出示歌词，跟师有节奏朗读歌词5 .难点：音符mido'音程的音准把握。解决方法：老师可让学生通过倾听、对比、模唱的形式来解决。6 .用听唱法学唱歌曲，7 .多种形式演唱，巩固歌曲8 .听老师唱某一句，学生找出老师唱的“很”不一样的地方，引出连线 连线：标记在音符的上面，它有两种用法：（1）延音线:假如是同一个音， 则依据拍节弹奏完成即可，不用再弹奏。（2）连接两个以上不同的音，也 称圆滑线。要求唱（奏）得连贯、圆滑。四、处理歌曲1 .给歌曲加上音乐记号，从声音上表现歌曲心情2 .用“拉”哼唱旋律3 .引导学生用打击乐器为歌曲伴奏。（师：我们的歌声很美，为了更好地表达我们此刻开心的心情，能否用这 些打击乐器为我们的歌声伴奏，让我们的祝愿更美？）4 .创编动作5 .合作展示三、总结师总结：我们的生活是快乐的，让我们和歌曲中的蓝鸟一样，把祝愿送给 更多的亲朋好友吧，老师在此也把祝愿送给大家：愿小挚友们每天快乐、 身体健康、学习进步粉刷匠教学目标一、能理解劳动的开心，并用轻松开心的声音边演唱边表演歌曲粉刷匠。第三课时谁的歌儿多教学过程:一、组织教学：1学生随音乐进教室2律动“飞机，火车，轮船”3师生问好二、歌表演师生共同复习歌曲两只小耳朵1请学生看黑板：三个人头，表情分别是快乐，焦急，华蜜2请学生上台表演：快乐，焦急，华蜜的表情和动作。3照书上动作规范学生快乐拍手焦急跺脚华蜜拍肩三、节奏嬉戏学生跟老师一起做我就拍拍手 我就跺跺脚 我就拍拍肩我快乐，我快乐，我就拍拍手。 我焦急，我焦急，我就跺跺脚。 我华蜜，我华蜜，我就拍拍肩。1 .看，大家一'起拍拍手。2看，大家一起跺跺脚。3 .学生自己找挚友相互拍手唱4 .学生上台表演5 .看，大家一起拍拍肩。四、师生共唱我快乐1 .老师唱学生听2 .学生集体跟琴有表情演唱 五、小结评比六、下课学生随音乐出教室 板书设计：我快乐快乐拍手 焦急跺脚 华蜜拍肩二、通过倾听歌曲我有一双万能的手，让学生体会劳动的光荣, 培育学生对劳动的酷爱心情。三、通过创编动作和表演，培育学生的参与意识，创建意识。教学重难点用轻松开心的声音有感情地演唱粉刷匠并参与表演。教学过程一、律动劳动最光荣进教室二、师生问好三、猜谜导入四、新课教学(一)1.提问：这双万能的手究竟都会做哪些事情？2 .生汇报在生活中的劳动表现。3 .生表演劳动的动作。(二)歌曲粉刷匠教学1 .导入新课(1)老师演示粉刷动作，揭示粉刷匠。(2)老师表演唱粉刷匠。2 .节奏练习。3 .学唱旋律(1)用“么"轻声哼唱旋律。(2)生分小组接唱旋律。(3)生完整演唱旋律。4 .朗读歌词(1)老师有感情按节奏朗读歌词。(2)师分析歌词。(3)生朗读歌词。5 .歌曲教学(1)听课件动画范唱(2)学生跟琴慢唱。(3)强调“强、亮、忙、样”的唱法。(4)师分析歌曲，启发学生有感情演唱歌曲。(5) 一句“为什么鼻子变了样？ ”渗透德育教化“不怕脏，不怕累 的忘我精神”。(6)检查个别学生演唱状况。6 .歌表演其次课时教学目标：1 .能留意倾听描写小动物的乐曲，知道动物是人类的挚友, 人与动物应和谐相处。2 .在倾听音乐中尝试用动作表达自己想象中的动物神态。教材分析：1 .外国器乐曲三只小猪是一支轻音乐队演奏的乐曲， 轻松、幽默，不乏谐谑，描画了三只小猪开心的生活场景。教学重点：感受小动物可爱的形象，让孩子们更加宠爱动物。教学难点：想象并达出动物的神态。课时支配：三课时（其次课时）教具打算：录音、头饰教学过程：一、观赏轻音乐三只小猪2 .请学生们观看动画片三只小猪片断，然后请学生复 述故事的也许情节。（师）：“今日我们来听一听，音乐中是怎样描写小猪的形象 的？ ”3 .初听乐曲，感受乐曲的基本心情。提问：“在音乐中你看到了几只小猪他们在做些什么？ ”4 .复听乐曲：边听边记住小猪叫的地方，比一比，看谁精 确。5 .学一学小猪比较有特点的动物（如走路、叫、耳朵等） 二、观赏管弦乐快乐的小熊猫1 .初听乐曲、感受乐曲所表现的心情（并请学生给乐曲起个名字）。2 .复听乐曲，把乐曲分为两部分给学生听。1）描写早晨的一段音乐，让学生感受早晨幽静、漂亮的景色。2）小熊猫在打水时的一段音乐，启发学生利用音乐中的特殊 音响，绽开自己丰富的想象。3 .再听乐曲，让学生跟着音乐表演，乐曲结束时，老师可启 发学生分小组创编结尾（可利用身边一切可利用的东西）。4 .让学生边听音乐边给大家编故事听。三、课堂小结：小结本节课的学习状况。第十一课火车开啦教学课时三课时教学目标1 .能够用活泼而有弹性的声音演唱火车开了，并能按歌 曲节奏边唱边进行律动和表演。2 .能随音乐用念、拍击活动做等形式表现入、xx、0”三种节奏。3 .能够用甜蜜的声音演唱郊游，并能通过演唱和造型来 表现歌曲情景。4 .能主动参与表现预设情景种的音