（苏教版）三年级语文下册第8课《李广射虎》教案.docx

李广射虎教学要求:1 .正确、流利、有感情地朗读课文，背诵塞下曲。2 .学会本课生字，其中田字格前面的只识不写，理解由生字组成的词语。3 .学习按故事发展依次写一件事的写作方法。4 .理解课文内容，了解塞下曲这首古诗是赞美“飞将军”李广武艺超群的。教学时间：2课时教学打算：教学挂图、小黑板、录音机教学过程：第一课时一、导入新课，激发爱好1 .了解古代的一些名将，如：岳飞、关羽2 .通过预习，你了解李广是一个怎样的人吗？引导学生初步了解李广。二、初读课文1 ,自学课文。要求：（1）读准生字字音，画出不相识、不理解的字词，标出自然段序号，读通每句话。（2）查字典并联系上下文，理解下列词语的意思。石棱、神勇无比、边疆、朦胧、巡逻、疾风、警惕、搜寻、影影绰绰、猎物、惊呆2 .学习指导。（1）指读课文，卡片正音，强调“塞、搜”都是平舌音，“境、硬、蒙”都是后鼻音，指明 “扎”是多音字，并引导比较“扎”的其他读音和意义。（2） 了解词语的驾驭状况，重点领悟下列词语意思。石棱、朦胧、疾风、巡逻、警惕、影影绰绰影影绰绰：隐隐隐约，模糊不清。警惕：特别的当心3 .指导书写生字。（1）齐读田字格里的生字。（2）指导书写。（3）学生练字，老师巡察指导。4 .范读课文。5 .分自然段指名朗读（老师相机指引）引导学生进行评议。6 .各自轻声读课文，思索探讨。（1）文章的题目是李广射虎，“射虎”的含义是什么？引导学生质疑。（2）依据课文的故事内容，说说塞下曲每句诗的意思。先小组探讨，再全班探讨，对诗意只要初步弄清即可。（3）范读塞下曲。（4）指名读、齐读塞下曲。三、作业1 .练读课文。2 .抄写生字词2遍。3 .习字册上的生字要描红。第二课时一、听写生字词二、细读课文1 .细读第1自然段（1）指名读。（2）读后探讨：这一段主要交代了什么？（3）介绍卢纶和他的塞下曲。（4）指名读塞下曲。（5）齐读塞下曲。2 .细读课文第2自然段。读读议议。（1）诗中的那位“夜引弓”的将军是谁？（2）他是怎样的将军？（3）齐读第2自然段。李广生活在什么时代？李广是一位怎样的将领？理解“神勇无比”，当时他肩负着什么样的人 物？3 .细读课文第3自然段。（1）默读课文，思索探讨这一自然段写了一件什么事？（探讨，相机板书：夜晚风吹草动以为有虎拉弓猛射）引 导学生理解“月色朦胧”这一自然段是按什么依次写的？先写什么？再写什么？最终写什么？（2）练习朗读，比照挂图，说说李广射虎的经过。（3）接着探讨。并引导学生演示。课文写将军听见风吹草动的声响，想到虎，搜寻虎、发觉虎、射虎这一过程说明白李广怎样？ （机警、灵敏、善射、英勇镇静）（4）指导朗读。（5）诗文比照说明塞下曲的前两句。4 .细读课文第4自然段。（1）轻读课文。（2）探讨。“蒙蒙亮”指什么时候？李广的随从去射虎的现场找寻猎物，为什么全都惊呆了？（相机板书：早晨找寻猎物扎进 石头）“深深地扎进”、“怎么也拔不出来”说明什么？（武艺超群，力大无穷）（3）指读课文。（4）诗文比照说明塞下曲的后两句。（5）将全诗的诗意连起来说一说。小结：故事给我们刻化了一个什么样的李广？三、总结全文L分自然段朗读课文。2.老师小结：本文采纳“以文包诗”的形式，叙述了李广将军一次夜巡，路过一片松林，光 线暗淡，风吹草动，误以为虎，射箭入石的故事，表现了李将军的机警英勇，武艺超群，力大无 比。四、课堂练习背诵塞下曲。