球幼儿园大班教案.docx

球幼儿园大班教案【设计意图】幼儿都很喜欢玩球，在比赛滚球的游戏中，幼儿感觉到每次的输 赢结果都不相同，有时他赢、有时我赢，有的幼儿就对其产生了疑问。 为了解决他们的疑惑，我们对球滚动的快慢进行了研究。本活动采取 小朋友动手操作尝试的方式，力求符合小班幼儿的认知特点。【活动目标】1 .培养幼儿自我实验、自我探索的兴趣，并掌握探索滚球的根本 方法。2 .通过探索活动，了解同样大的球，用的力量越大，球滚得越快； 而用同样的力量，大球滚得快。【活动准备】1 .同样大的皮球、乒乓球、木板，数量与幼儿人数相同。2 .平整的场地。活动一轻轻推，慢慢跑；重重推，快快跑【活动过程】1 .幼儿自由滚球，让他们在游戏中自己发现：轻轻推，球就慢慢 跑；重重推，球就快快跑。注意：先让幼儿比拟球的大小，让他们清晰游戏是在球同样大小 的情况下进行的；教师在幼儿自由游戏中，与幼儿个别交谈，引导幼 儿观察、比拟,并得出结论。小百科：保龄球，又称地滚球，是在木板道上滚球击柱的一种室 内运动。保龄球具有娱乐性、趣味性、抗争性和技巧性，给人以身体 和意志的锻炼。活动目标1、通过幼儿对篮球的应用创新，教师及火伴的肯定等方式，使幼 儿体验成功的乐趣，激发自主探索精神。2、通过创新玩法及合作游戏，培养幼儿勇于挑战自我，不断提升 自我，及团队合作精神。3、通过与小篮球有关的一系列活动，提升幼儿身体的协调性及灵 敏度等身体素质。4、学习游戏的玩法及规那末。5、主动参预活动，体验活动的快乐及成功的欢跃。教学重点、难点重点：创新玩法及合作游戏，提升幼儿身体素质难点：鼓励幼儿创新玩法活动准备小篮球假设干、篮球场或者空地一块活动过程一、开始局部1、场地领入（教室将幼儿从幼儿教室到篮球场或者空地）2、篮球操热身（排队从框内拿篮球，师生共同完成篮球操）二、根本局部1、提问回顾：教师提问：小朋友们，我们手中的篮球还可以怎样玩？学生回顾以前曾经玩过或者是见过的篮球玩法。2、尝试教师引导学生尝试学生提出的玩法，学生之间可以相互观察交流。3、探索学生交流或者是自主创新玩法，探索出自己感兴趣的玩法。4、展示摹仿学生展示探索成果，教师带着其他幼儿共同学习摹仿。5、评选游戏教师和学生共同评选出最好玩、自己最想玩的游戏，并共同参预 玩一次。6、分享交流教师引导幼儿之间分享交流游戏的心得，怎样玩得更好？游戏哪 里还要改善？等7、游戏一一小兔蹦蹦跳将小篮球放于两脚之间，双手出两指做兔子耳朵于头两侧，跳着 前进，既要保持球不落地，又要比谁快。可设计成接力形式，提高幼 儿的团队合作。教师和幼儿在玩游戏后，对于游戏浮现的问题，共同探讨提出解 决方案，在次游戏。三、结束局部1、相互之间用篮球拍拍手、身体、脚，到达放松的目的2、将篮球放入框内，退场教学反思1 .本次活动是为了更好的使幼儿自主创新游戏，提升兴趣，但是 活动中幼儿毕竟还处于初生期，需要教师密切注意引导，同时对幼儿 创新的游戏，教师既要肯定也要注意引导他们修改完善。2 .对活动过程的反思：对幼儿开展的反思，幼儿创新的游戏兴许创新性不强，这时就 需要教师引导其他幼儿去理解、尊重、接纳他的创新，但是教师也不 能过多的参预，应给学生适度的自由空间，通过与环境材料、同伴以 及教师的互动，在情感、态度、能力、知识、技能等方面得到自主开 展。对教师专业开展的反思，对观察了解幼儿的经验水平、学习特 点和个性特征，把握教育内容的核心价值及其开展线索能力不够，造 成效果不佳，不能以自己最小的支持，促进幼儿最大限度的开展。对师幼互动的反思，师幼共同完成游戏配合情况较好，教师也 能依幼儿的需要调整教学。3 .对活动效果的评析。在对目标、策略的验证与分析中找到自己 的优势与缺乏，并明确今后改良与完善的方向。4 .如果在上这节课，我会把中间局部进行有效的划分，同时增强 教师的引导能力，争取用自己最小的支持，促进幼儿最大限度的开展。听过这堂课的老师说这堂课中根本局部在孩子的自我探索时，显 得杂乱无章，教师没有起到很好的有效引导，使课堂脱离掌控，幼儿 不是在探索而趋近于顽耍，没有到达开展幼儿创新能力的目的。我想 自己应该多加强有效的引导，同时认真观察幼儿的动态在脱离掌控现 象浮现之前及时改正。活动目标1 .提高幼儿手的灵敏性和身体动作的协调能力。2 .使幼儿体验球在身上滚动、转动的感觉。活动准备垫子或者席子，适合幼儿玩的大皮球。活动过程1 .教师带着幼儿在垫子上做根本体操动作，如垫上操。2 .幼儿在垫（席）子上学习摸索沿身体上下滚球的动作。方法是： 坐在垫（席）上，两腿伸直并拢，将球放在脚背上，用手慢慢将球向 身体上部滚动，向来滚到颈部，当球滚到腹部时，上身要顺势向后躺 下；然后再将球由颈部滚回脚背，当球滚到腹部时，上身也要顺势抬 起成坐姿。幼儿动作熟练以后，比赛谁的动作做得既快又正确。3 .幼儿学习环绕身体滚球。方法是：仰卧在垫上，将球从腹部绕 到后腰、再绕到腹部。动作熟练后，可进行个人比赛。4 .让幼儿想出在身上滚球的其他方法，并进行实践和交流。活动建议1 .活动以在身上滚球为主，可根据具体情况增加活动内容。活动也可不在垫子上进行。2 .注意对幼儿个别指导与匡助。活动结束让幼儿一起收拾活动用品。【活动目标】1 .练习头顶跑球技能，开展动作的协调性、平衡性和耐性。2 .在与同伴分组游戏的活动中体验合作的重要性。3 .初步培养幼儿体育活动的兴趣。4 .幼儿能自主结队进行游戏，学会与他人协作，提高团结协作能 力。【活动准备】1 .球每人一个。2 .在场地中间画好三条直线（起点和终点）。【活动过程】一、准备活动。教师带着幼儿玩球。在玩的时候鼓励幼儿用不同的形式进行玩球 活动，并将幼儿觉得好玩的、新鲜的玩法告诉其他幼儿。二、学习新内容：头顶跑球。1 .教师示范头顶跑球，要求幼儿能用头顶稳住球，可以利用小跑 的动作将球稳住保持不掉落。2 .幼儿自由练习头顶跑球，教师巡视并指导。三、游戏活动。1 .将幼儿分成三组，要求每组幼儿按次序沿着线挨次从起点到终点头顶跑球。2 .要求前一个幼儿到达终点后下一位幼儿才可以进行，球中途掉 落时可以快速捡起继续进行游戏，直到终点为止。3 .最新完成任务的一组获胜。四、放松活动。L教师总结，点评，赋予每一位幼儿的肯定，体验成功的快热。2 .幼儿相互给对方捶背，揉肩做各种按摩动作，体验团结友爱。3 .整理场地，退场。【活动反思】本次活动的主要特点是从幼儿的兴趣爱好出发，突出了以幼主体 活动为中心，教师引导为辅的教学理念。教学过程活泼有序，取得了 良好的效果，教师在活动中为幼儿创设了比拟宽松的环境，鼓励幼儿 主动与同伴合作，促进了幼儿快跑的根本动作，进一步加强了幼儿的 灵便性和协调性，培养了幼儿的合作意识，充分发挥了幼儿的自觉性 和主动性。但是对于个别能力较差的幼儿，教师还得通过不断鼓励来 增强其信心。【活动目标】1、幼儿在己有篮球技巧经验的根抵上，学习进退拍球和上下交替 运球技巧。2、引导幼儿自主探索，交流进退拍球和交替运球的最正确方法。3、幼儿能在运动中于面对艰难，体验玩球的快乐。4、幼儿能自主结队进行游戏，学会与他人协作，提高团结协作能力。5、锻炼幼儿手臂的力量，训练动作的协调和灵便。【活动准备】五号篮球幼儿人手1只;入场准备：四纵队。【活动过程】一、热身运动。1、变队入场。幼儿听口令四队变两队进入圆形热身场地。2、玩游戏：找朋友。3、听音乐热身（全美职业篮球季后音乐）和老师一起热身。4、分组取篮球站四队，四队变两队对面做摆布手定点上下扣球。二、探索新的玩球技巧。1、探索进退拍球师：我们都能原地用摆布手做上下拍球。可是，我们在看篮球对 抗赛的时候，怎么没有发现队员们原地不动拍球呢?这是为什么？小结：是的，原地不动的话球就容易被对方球员抢走。更投不到 对方的篮筐里去。所以，我们的篮球要灵便的动起来。2、教师示范进退排球师：大家有没有子细看我是怎么拍球的？幼儿交流进退拍球的方法后，教师做技巧指导：前进拍的时候，用力点放在球的反面，轻轻往前推，球就会随着 身体往前行。后退的时候，用力点放在球的正面，球就会随着身体往后退。3、幼儿在练习中熟悉并掌握上下进退运球技巧。4、中场动静调节：高抬腿绕球、地面绕八字三、熟练运球技巧进行上下交替运球。师：看，在我们的正前方有两条线，分别是红色和绿色和蓝色。 下面我们分二组运球，到第一道红线时请你停下来做先低后高拍球各 五下。到绿线时做进退拍球三次然后到对面站好。（赶小猪到圆形场地）师：老师要和你们玩一个小游戏，叫圆圈转转转，我和你一起走， 你一遍拍球走一边看我，看到我停下蹲着吹哨，你就停下来做低拍， 看到我停下站着吹哨你就停下来做高拍。我要转身，你就往相反的方 向走，听我的哨声继续做动作，明白了吗？四、放松活动，结束。幼儿坐在圆上和老师一起放松手臂，脚腕和全身。【活动反思】经过屡次的试教和各位评课老师的指点，我从一节上不完的课到 最后自己能轻松上完，并且在课堂中各种情况都能很好的处理，我感 觉这是我参加此次精品课堂收获最大的地方。轻松上完这节课并不代表自己的上课水平到达了很高的阶段，我 深深的知道这点。而且每一节成功的课都是从不少节试教的过程中摸 索出来的。这节课中，我还是有一些做的不到位的地方：1、在学生合作探索局部还是没有引导到位，所以感觉学生在这个 环节有点乱，而且创出不同把戏的学生比拟少，不少学生都只是在模 仿我和那些创造出游戏的人，这个地方是我没有及时的对那些没有创 出游戏的学生进行鼓励，同时也忽略了现阶段学生的模范性。2、在课堂最后的游戏局部，玩的不是很成功。见缝插针的这个游 戏是先将球抛起来并落地之后弹起的瞬间，学生从球下面钻下去。但 是有不少学生都是从球的旁边过去，还有的是将球抛起后，再落地弹 起时接住。总之，参加这次活动的收获不少，感触也颇深，从各位老师的点 评和课后反思中找到自己的缺点，逐一进行改正，对自己在今后的教 学中打下了扎实的根抵。【活动目标】1、学会与其他幼儿相互协作游戏。2、提高幼儿的手眼协调能力。3、培养幼儿的团结合作意识。4、初步培养幼儿用已有的生活经验解决问题的能力。5、主动参预活动，体验活动的快乐及成功的欢跃。【活动准备】皮球假设干。【活动过程】幼儿分成人数相等的两队，每队再分成甲乙两组，面对面站在抛 球线后。游戏开始，每队甲组排头幼儿向乙组排头幼儿抛球，然后向 乙队队尾，乙组排头幼儿接住球后，边拍球边向甲组跑去，到抛球线 接住球教给甲组新的排头幼儿，自己站到甲组队尾。游戏挨次进行, 最后以抛接球准确和速度快的队为胜。【活动指导】1、注意拍球的力度，把球控制在身边。2、注意交接球的准确性。3、比赛过程中抛球失误时，有接球者拾回球进行游戏。4、拍球失误时。要从失误处抬起球继续前进。活动结束，对表现好的小组成员赋予表扬鼓励，教师做及时总结。【活动反思】本次活动的主要特点是从幼儿的兴趣爱好出发，突出了以幼主体 活动为中心，教师引导为辅的教学理念。教学过程活泼有序，取得了 良好的效果，教师在活动中为幼儿创设了比拟宽松的环境，鼓励幼儿 主动与同伴合作，促进了幼儿快跑的根本动作，进一步加强了幼儿的 灵便性和协调性，培养了幼儿的合作意识，充分发挥了幼儿的自觉性 和主动性。但是对于个别能力较差的幼儿，教师还得通过不断鼓励来 增强其信心。小百科：从上两腋下抛出球或者上手抛球，或者撞击，球触及连 接前臂或者平台内部。在准备动作的根抵上，持球手的肘部渐渐伸 直并向下 挨近持球手同侧的大腿，然后从腿侧自下而上将球抛起。活动目标：1、使用废旧光盘及辅助材料制作绣球，开展创造性思维能力。2.体验合作成功的乐趣。2 .全体幼儿共同讨论。以大局部小朋友的尝试结果为暂时结论， 让幼儿根据此结论再次进行实验（自由活动），看一看：是轻轻推，慢 慢跑，还是重重推，快快跑。注意：用正确的方法滚球，不能使球跳起来而影响实验结果；提 醒幼儿力量差异越大，实验的结果越明显。3 .游戏：谁的球最听话。幼儿按教师发出的命令（谁的球最先滚 到或者谁的球最后滚到）进行滚球，再次让幼儿在游戏中体验和掌握力 量和球速的关系。活动二不同大小的球滚动得快与慢【活动过程】1 .每位幼儿拿一个皮球、一个乒乓球，比拟两个球滚动的快慢。注意：要求同时滚出去两个球。2 .全体幼儿讨论，找出意见不统一的原因。（不管球的大小，只 要用的力量大，球就滚得快，因此会浮现有的是大球快，有的是小球 快。）（1）讨论为什么有的时候是大球快，有的时候是小球快。（2）讨论我们用什么方法能比出到底是大球快还是小球快。3 .幼儿尝试用一块木板同时推动大小两个球，找到用同样的力量 时;大球、小球滚动的快慢情况。教师进行个别指导，匡助幼儿总结 试验结果。4 .全体幼儿共同讨论探索结果，并得出结论。【活动延伸】活动准备：1、废旧光盘假设干张。2 .彩色即时贴、彩色皱纹纸、彩绳、羽毛、透明胶、剪刀等美工 活动所需材料。3 .录相资料、影碟机。4 .邀请家长来园参预活动。活动过程：一、交流分享引起幼儿活动兴趣播放组织幼儿参观“广西民族文物苑的录相。 回顾、讲述在文物苑中所看到的壮乡绣球。二、观察思量1 .引导幼儿观察绣球的结构、色采、图案。2 .出示废旧光盘，观察桌上辅助材料，讨论如何利用废旧光盘来 做绣球。3 .鼓励幼儿说出各种制作的想法。三、幼儿操作，教师指导1 .请幼儿自由选择美工活动材料，结合日常生活观察，充分发挥 想象，制作绣球。2 .邀请家长参预活动，与孩子合作制作漂亮绣球。3 .教师参预制作活动，巡回指导，注意个别指导，鼓励幼儿斗胆 选用辅助材料进行制作。四、展示作品1、用制作好的绣球布置墙面，完成主题作品?抛绣球？。4 .将绣球挂起，装饰教室。5 .欣赏火伴们的作品。延伸活动：搜集更多的制作材料进行创作。带着幼儿到户外，在有斜面的大型玩具上继续研究、探讨:1 .除了球大、用的力量大可以使球滚得快外，还有什么方法可以 使球滚得更快？2.除了球小、用的力量小可以使球滚得慢外，还有什么方法可以 使球滚得更慢？【设计思路】健康在五大领域中是排在首位的，这更充分表达“健康第一的 重要性。在本节课堂中，我将以饱满、热情的情绪吸引幼儿。并会运 用引导法、直观示范法、操作练习法等方法，激发幼儿的学习兴趣， 培养幼儿的平衡能力及托球走的技能。【活动目标】1、能借助托盘托球走。2、锻炼掌握平衡的能力。3、体验集体游戏的快乐。【活动准备】托盘、海洋球人手一套、音乐【活动重难点】重点：通过引导法、直观示范法、操作练习法等多种方法，激发 幼儿学习兴趣，匡助幼儿学习平衡托球走的技能。难点：在学习平衡托球走的根抵上，培养幼儿对健康活动的兴趣。【活动过程】一、导入活动：1、今天我们这里来了一位非常厉害的客人，看看他会给我们带来 什么？2、教师提问：“这个海洋球还能怎么玩？ （幼儿自由答复）二、根本活动1、幼儿探索不用手拿的运球方法发放海洋球。教师引导，幼儿探索不用手拿的运球方法。2、幼儿学习平衡托球走的技能幼儿准备物品。教师示范幼儿练习平衡托球。3、游戏活动运球赛接力赛三、结束活动幼儿排好队托球走通过障碍物出活动室。活动目标1、能调动身体控制球进行多种小游戏。2、能与同伴合作共同玩球。活动准备1、大小不一，种类不同的球假设干，如排球、乒乓球、网球、篮球、足球、皮球等。2、艺术体操一一球操的录相带、磁带等。3、自制奖牌假设干。活动过程一、开始局部热身运动，幼儿随音乐?健康歌?做活动身体关节的动作。二、根本局部1、谈话：你喜欢什么样的运动？幼儿自由发言(启示幼儿说出去 玩球)今天我们来看一段球操表演。播放录相，幼儿边看教师边讲解。引导幼儿注意观看体操运发动 怎样用身体控制住小小的、会滚动的球。2、我们的活动室里有许多球，我们去找一找、玩一玩好不好？每 个幼儿拿一个球，请幼儿自由摹仿，满足幼儿的摹仿欲望。3、分散游戏，引导幼儿各自想出各种玩球的方法。4、交流学习各种玩球方法。5、给球搬家6、(1)引导幼儿想一想一个人怎么给球搬家。(2)鼓励幼儿自由探索各种“搬家地方法，如用两手心托球、 用手背托球、把球夹在两腿中间、抱在胸前等。(3)引导幼儿想一想两人合作怎么搬运？(4)集体游戏：胸夹球(5)集体游戏：背夹球(6)闯关游戏，给获胜队颁发奖牌。三、结束局部做放松活动，离开活动室。活动延伸利用课间活动继续带着幼儿探索各种球儿玩法。幼儿园大班健康教案：？极限爬行？活动目标：1 .尝试用多种方法过不同的障碍物，从中体验挑战活动带来的惊 险刺激和成功乐趣（重点）。2 .幼儿乐于接受挑战，能与他人合作有冒险精神和创新能力。活动准备：垫子小凳子（红外线）活动过程：一：开始局部：放音乐，老师和幼儿一起做热身活动二：根本局部1、放音乐一一兔子舞，让幼儿和老师一起做律动。2、老师告诉幼儿做一一极限爬行运动（1）先让女孩子平躺在垫子上（做木头人，双手贴在腿边），男 孩子从女孩子身上爬（老师师范，手先过去，再把腿抬过去）。（2）让女孩子拱起身子来做山洞状，让男孩子爬过去。（3）让男孩平躺或者拱起身，女孩子爬过去。3、老师发给幼儿每人两个红色圆圈，让幼儿贴在身上准备游戏一一冲破敌阵（注意一定不要碰到红外线，否那末能量会减少）最后谁剩的能力量多就获胜。规那末：三个孩子平躺，三个孩子拱起身，让其他幼儿爬过三个 平躺的孩子，爬过有红外线的地方，在爬过拱起身的孩子，到达终点 （记录男孩和女孩剩下能量的多少）。4、换另一组幼儿进行游戏（交替练习），记录剩下的能量多少。三：活动延伸创设“小雪人情境，听老师口令做放松运动，结束活动【活动目标】1、锻炼幼儿的快速反映能力，锻炼幼儿手臂的敏捷度。2、培养幼儿在游戏中的合作能力和合作意识。【活动准备】台球假设干、台球案板【活动过程】教师教幼儿做好开始准备，先摆好台球，教师首先说明游戏的规 那末和过程，再开球。1、导入游戏谈话：小朋友，老师今天和大家一起来做个打台球的 游戏，好不好？幼儿答复：好教师示范，幼儿观看。2、游戏玩法：把幼儿分成两队站好，两队的排头各拿一根台球杆， 当老师发出命令后，幼儿开始瞄准台球看那队幼儿先把球打入台球案 上的洞，打入洞中球多者为胜。3、考前须知：在游戏的过程中，各组幼儿要互相配合，防止拿球 杆打闹以免伤到幼儿。4、活动总结，对表现好的小组成员赋予表扬鼓励，教师做及时总【活动反思】打台球给幼儿带来了快乐，锻炼了幼儿的身体机能，幼儿都能积 极主动的参预到游戏中去，在配合中增长了知识，锻炼了身体，养成 了守规那末好习惯，更进一步感受了集体的合作意识的重要性。活动目标：1、能主动参预探索活动，感知影响滚筒滚动方向的原因。2、在活动中尝试迁移他人的经验，体验合作的乐趣。3、让幼儿学会初步的记录方法。4、积极参预探索活动，萌发求知欲，体验成功快乐。活动准备：摹拟保龄球场地（KT板、饮料瓶子、及时贴）、统一规格的圆柱 体罐子、喇叭形杯子、数字标记、12个饮料瓶子等。活动过程：一、介绍游戏场地，初次开展保龄球的游戏1、引起幼儿兴趣T：我准备了很特殊的游戏场地！等会儿我们来玩保龄球的游戏。2、提出游戏要求T：我们就要用这些罐子和杯子打中前面的瓶子。游戏的规那末是 将罐子和被子放在起始线上，然后松手，让它往下滚，看看能不能击 中瓶子？（幼儿玩保龄球，教师指导。）3、交流玩保龄球的经验小结：罐子两头一样大，他的滚动路线是直直的，而杯子一头大 一头小，滚动式肯定会改变方向。二、进一步探索选择使用杯子或者罐子参预游戏1、提出新要求：用罐子或者杯子打中旁边的瓶子（幼儿玩保龄球，教师指导。重点指导幼儿发现杯子摆放方向）2、集体讲评总结：原来喇叭形杯子摆放的方向不一样，他滚动的方向也是不 一样的。三、进行小组保龄球比赛。规那末：将瓶子分别放在前面、左面、右面，让每组小朋友分三 轮进行比赛，击中得一分。延伸活动：改良杯子的形状。T：我想用这个喇叭形的杯子打中前面的瓶子，你们说行不行啊？ 我们要找一些辅助材料，在区域活动的时候，请他们来帮匡助，我们 一起再来试一试。活动建议：1、采用分组教学的方式，可以关注到每一个孩子的探索过程。2、开始游戏时，应讲清晰游戏规那末，防止孩子因为兴奋而忘记 规那末。两次小结语用词准确、语言清晰明了。3、根据幼儿探索的进程，可适当调整环节，整体探索能力较强的幼儿可在活动中提供改良杯子形状的环节。