高中语文人教版必修三学案第四单元第13课宇宙的边疆.docx

第四单元生动的科普作品第13课宇宙的边疆【目标重点】1. 了解解说词的特点,了解一些有关宇宙的根底学问。2 .借助文中谈论抒情,了解作者对宇宙和人类的思索，并引发自己的思索。自知自疑自学在前O语言积累脚趾（）*灿烂（）夙望（）踝节（） *甲烷（）广袤（）*1.读准字音（1）单音字晕眩（）磅礴（） 彗星（） 稀疏（） 2）多音字x)zzfv涡风旋旋.A旋17XJ徊,徊.PTrrN4低<'X.徊02.写对字形闪shu6( )(2)< 众 口$11116( )金)石甲 wan( )(1)S huan( )纱、w&n( )尔'荣"()(3)< teng( )写、亲juOn()3.理解词义灿烂：洋是生命的诞生之地。(3)“只是 ”而已 ”才”"刚刚用词精确?,有尺度，足见人类宇宙探究之长路漫漫。(2)晕眩:(3)广袤无垠：(4)人才济济：(5)好大喜功：(6)川流不息：(7)车水马龙：(8)颐指气使：(9)奄奄一息：O品读感悟一、图表知全局概述本文的内容及主旨，完成图表内容。容.概说宇宙'探究宇宙：勇于疑心宇宙特点：宽阔无垠富于想象构成：介绍星系宇宙的边疆介绍银河系介绍太阳系二、细读析文本1 .作者是根据什么挨次来介绍宇宙的？归纳一下每局部的主要内容。答:2 .联系全文看，作者对宇宙有怎样的熟悉？答:3 .作者对人类有怎样的熟悉？答:4 .文中主要运用了哪些说明方法？试举例说明它们的作用。答:【我的疑难和困惑】【相关链接】1 .作者简介卡尔萨根(19341996),科学家、科普作家，曾任康奈尔高校行星讨论中心主任，被称为“群 众天文学家和“公众科学家。他以对科学的热忱和个人巨大的影响力，引导几代年轻人 走上科学探究之路。他对人类将无人航天器发送到太空起过重要的作用，在行星科学、生命 的起源、外星智能的探究方面也有诸多成就。他主持过电视科学节目，出版了大量科普文章 和书籍，其中？伊甸园的飞龙？曾获得普利策奖，电视系列节目？宇宙?在全世界引起剧烈反响。 卡尔萨根在科普中的卓有成效的工作使他获得青少年的敬重和宠爱。他的知名度超过全部的 影星歌星，甚至政治。在1991年青少年中进行的“十大聪慧人评比中，他的名字位居榜首。 而在当年海湾战斗中大出风头，立下赫赫战功的斯瓦兹科普夫也才名列其次，里根和布什分 别名列第四和第六。2 .背景剖析?宇宙的边疆？是一部电视片的解说词，它节选自卡尔萨根的作品？宇宙？。？宇宙?被翻译成 10多种语言，在60多个国家和地区放映，观众达5亿。与这部电视剧相配套的科普书籍？宇 宙?是?纽约时报?连续70周的最正确畅销书，是历史上英语出版的科普书籍中发行量最大的 在80多个国家发行了 500多万册。3 .相关学问解说词是对展览、实物、影视、图片、名胜古迹和历史文物进行解释说明的一种文体。它通 过对事物的精确?描叙，词语的渲染，来感染观众或听众，使其了解事物的来龙去脉和意 义，收到很好的宣扬效果。解说词的特点：(1)语言通俗、平易，读起来顺口，听起来顺耳。由于解说词是对形象画面的补充，是通过语 言表达来宣扬和教育群众的。(2)紧扣实物和形象进行解说。实物和形象是解说词写作的依据，忠实于实物和形象是解说词 写作的根本原那么。围绕实物、形象这一中心点，支配结构，组织段落，绝不能游离于详细 的解说对象。(3)注意文艺。解说词不是空洞的说教，必需通过形象的语言实物进行描绘。就像报告文学是 报告事实和文艺创作一样，解说词是说明和描写的结合，具有文学作品的一些特点，好的解 说词是一支感人的歌，一首动人的诗。互动互学交流深化O交流释疑1 .本文题目是“宇宙的边疆"，而宇宙是无穷的，文与题是否冲突？答:2 .作者在文章开头引用两段名言有什么作用？答:。深度研读1 .木文是一篇科普说明文，却有大段的谈论和抒情，这是否干扰了对宇宙的说明？ 答：2 .本文属科普小品，品尝以下语句，体会其语言特色。(1)我们探究宇宙的时候，既要勇于疑心，又要富于想象。想象常常能够把我们带着到崭新的 境界，没有想象，我们就处处碰壁。疑心可以使我们摆脱幻想，还可以检验我们的推想。答:(2)海水才刚刚没及我们的脚趾，充其量也只不过溅湿我们的踝节。海水是迷人的，大海在向 我们呼唤我们还乡心切。答:(3)我认为，宇宙里很可能处处都布满着生命，只是我们人类尚未发觉而已。我们的探究才刚 刚开头。答.点击主题积累素材主题：探究一、文本素材勇于探究卡尔萨根在介绍宇宙学问的时候，流露出对探究宇宙的极大热忱，他说：“只要一想起 宇宙，我们就难以安静我们心情冲动，感慨不已，犹如回忆起许久以前的一次悬崖失足 那样令人晕眩战栗。我们知道我们在探究最浅显的隐秘。探究宇宙，让作者冲动万分。他 认为，人类英勇好学，有奇怪?的天性，有几百万年来积累的丰富学问，这些都是人类探究 未知世界的有利条件。作者还说：“人类的将来取决于我们对这个宇宙的了解程度。探究 是人类迈向将来的必经之路，人类必需勇于探究。二、名言积累“探究之名言1 .路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。屈原2 .人的天职在于勇于探究真理。哥白尼3 .向没有开拓的领域进，才能制造新天地。李政道4 .生活的全部意义在于无穷地探究尚未知道的东西，在于不断地增加更多的学问。左拉三、相关链接徐霞客的探究徐霞客从小就宠爱读地理、历史和游历探险方面的书。在阅读中，他发觉前人著述的内 容，很多是历代沿袭，转抄自较早的地理学著作，很少有人进行实地考察。因而，有的地理 著作记述错了，也被照抄照搬，以讹传讹。为了搞清祖国河山的真实面貌，徐霞客打算亲自 进行实地考察。他的脚印?普及今日的19个省、市、自治区。他不畏艰险，曾三次遇盗， 数次绝粮，仍勇往直前，严谨地登记了考察的结果。他经30多年考察撰成的60余万字的？ 徐霞客游记?，既是系统考察祖国地质的地理名著，又是描绘华夏风景资源的旅游巨篇。探究太空(1)1961年4月12日，苏联胜利地放射了世界上第一艘载人飞船“东方一号，乘坐这 艘飞船的航天员是加加林。(2)1969年7月16日，阿波罗11号飞船离开地球，飞往月球。7月20日，东部时间晚 上10点56分，在着陆约6小时后，航天员阿姆斯特朗钻出登月舱，下到月球外表。(3)2003年10月15日，飞船放射升天后，“神舟五号在太空飞行了 21小时23分，顺 当返回神州大地。这是中国第一艘载人航天飞船，它不仅圆了现代中国人的飞天梦，还圆了 400多年前明朝人万户想乘上升空的幻想。文苑氧吧生成素养宇宙诞生之争蒂姆雷德福当今世界上两位讨论宇宙的在时间的开头与连续问题上相持不下。数学家和物理学家们 正在阅读两篇论文，这两篇论文在为什么宇宙可能永久没有终点的问题上各执一词。一方是坐在轮椅上的宇宙学家斯蒂芬霍金及其剑桥高校的同事尼尔图罗克，他们在将由? 物理快报？发表的论文中提出的论点是最初万万万亿分之一秒时间里发生的一切可能打算了 宇宙永恒不灭的本质。另一方是俄罗斯物理学家安德烈林德(他是膨胀理论的泰斗之一，试图解释在最初的一 刹那时间里发生的事情)，他在已发表的论文中说，霍金和图罗克理解错了，由于类似于我们 所处的这个砰然一声就诞生的宇宙时时刻刻都在消失，因此试图找到时间的开头或终止是毫 无意义的。这一争辩的实质是个重大问题。全部证据都说明我们的宇宙有一个开头，而且这种开头 包括空间和时间这两方面。我们的宇宙150亿年来始终在膨胀。那么，存在着早于我们的宇 宙诞生时刻”之前的宇宙吗？宇宙膨胀会终止吗？天文学家们一再提出的假设认为，我们的宇宙密度还缺乏以使其自身的扩张停下来。数 十亿年之后，全部星系都将会衰颓，但是尚有余烬的星系残骸还将永恒漂浮，彼此间的距离 越来越远。霍金在其最新写就的论文中检验了爱因斯坦的某些思想，并利用纯理论得出同样 的结论：我们宇宙的将来是由其诞生时的条件打算的。天文学家马丁里斯教授最近说：“他们声称以某种比其他关于这些问题的设想更自然的 方式建立了低密度宇宙理论的模型。这是一个变异理论，利用了霍金早些时候提出的某些思 想。他还说，林德认为霍金和图罗克的理论模型没有给出正确的宇宙密度，“他们的理论 已受到天文学泰斗林德的抨击。这两种论点都以名为宇宙膨胀的瞬间为论据。在宇宙膨胀的瞬间，宇宙砰地一声从无到 有诞生了，并以比光速快得多的速度自我膨胀。这种膨胀是一种反引力。但是这种论点认为， 由于引力是负能量，所以这种反引力确定代表正能量。爱因斯坦的理论认为，物质只不过是 冻结的能量，因此，全部恒星及星系在这种膨胀瞬间都由于其固有的能量而消失塌缩。宇宙膨胀问题已经让天文学家们着迷了 17年之久。它会形成一个在扩张和崩溃之间实现 临界平衡的宇宙吗？或者会形成一个具有“负曲线和无限将来的宇宙吗？马丁里斯教授 说：“这正是林德以及霍金和图罗克试图要弄明白的问题。他们都在想方设法得出不同的膨 胀结果，使我们能够推导出最终统一的但是拥有'负曲线的宇宙。霍金一图罗克论文中的 新东西将证明，你也能够更自然地做到这一点。霍金提出的新论点，意味着哲学家现在不得不考虑时间有始无终的问题。这可能是更令 人头痛的问题。马丁里斯教授说：“林德对他所称的永恒膨胀笃信不疑。一旦某个宇宙运转起来，它就 会持续膨胀，并不断滋生新的大爆炸。林德提出的反对意见之一是，他认为霍金所说的起源 大爆炸根本就不存在。假如发生一次大爆炸，那么就会引发很多次大爆炸。假如是这种状况 的话，霍金所关怀的初始条件就会消逝在比我们所能料想到的更深的宇宙史迷雾中。（选自？ 大家学问随笔？，李绍明译）【赏析】科学问题上的争辩是令人着迷的，它吸引着众多科学家为之献出一生来探求；同样， 它也是没有止境的，在争辩中不断地确定和否认，在确定和否认中我们人类在不断前行。有 一天，你也有可能参加到这种争辩中。【我的总结和反思】提示：完成作业？自测自评?答案精析语言积累1 . （iXDxun zhi huQ （4）pang bo c&n wan hul sti （9）mao shU （2）©xuan xuan k6 qiao huQ hui2 .烷浣莞烁锤砾誉誉眷3 .（1）形容珠玉等荣耀鲜亮。（2）感觉到本身或四周的东西旋转，多由内耳、小脑等功能障碍 引起。（3）宽阔无边。（4）形容有才能的人很多。（5）不管条件是否许可，一心想做大事，立大功 （多含贬义）。（6）（行人、车马等）像水流一样连续不断。车像流水，马像游龙，形容车马或 车辆很多，来往不绝。（8）不说话而用面部表情或口鼻出气发声来示意，形容有权势的人随便 支使人的高傲神气。（9）形容气息微弱，只存一口气。品读感悟这是一篇叙述关于宇宙的探究问题的科普说明文，是大型电视片?宇宙?的解说词。本文与电 视片相辅相成，但并不完全是一个脚本，而是一部存在的巨著，是时间、空间、地球、生命、 人类和文明的历史，一首真正的宇宙史诗。文章以由外到内的挨次，说明白宇宙的宽阔、星 系的组成、恒星的性质、太阳系及其行星等学问，推想宇宙中会有其他生命形式存在，揭示 了人类探究宇宙的重要意义。概说宇宙探究宇宙：勇于疑心、宇宙特点：宽阔无垠富于想象'构成：气体、尘埃、恒星群 介绍星系| M31星系、银河系宇宙的边疆介绍银河系，恒星行星系'彗星 介绍太阳系V行星、地球1 . （1）从说明挨次上看，作者是根据空间挨次，由大尺度空间向小尺度空间推动介绍的：宇 宙一星系（星系群、子星系）一恒星-太阳系一行星一地球。第一局部介绍宇宙并说明人类探究宇宙的意义，其次局部介绍星系，第三局部介绍恒星，第四局部介绍行星和太阳系，最终回归到人类的家园地球。2 .（1）宇宙宽阔无垠，神奇莫测。“它有高雅的事实，错综的关系，微妙的机制，是一个 无限永恒的时空。任何行星、恒星或星系只是它的一个地方，而绝不行能是“典型的。（2） 宇宙真空之中，广袤、寒冷、荒芜而又一片黑暗。整个宇宙的自然法那么都是一样的。（4）宇宙里很可能处处都布满着生命，必定有很多像地 球一样的星球散布在整个宇宙空间中。（5）宇宙有无穷神奇，等待人类去探究。3 .人类在宇宙中是渺小的，“只不过是晨空中飞扬的一粒尘埃；人类关怀的大多数问题, 对宇宙来说更是微缺乏道、毫无意义；但是人类又是英勇、荣耀的，他们以渺小的身躯，来 探究宽阔的宇宙，人类在渺小之中迸发出宇宙般的宏大。4 .（1）列数字。如：“宇宙间有假设干千亿（10"）个星系。每个星系平均由1 000亿个恒星组 成。列数字可以使人们对事物的大小、数量有一个清楚的了解。作比拟。如：“一束光每秒钟传播万英里，约30万公里，也就是7倍于地球的周长。 把光在每秒内通过的距离和地球周长作比拟，使我们对光的速度有了详细可感的熟悉。打比方。如：“我们心情冲动，感慨不已，犹如回忆起许久以前的一次悬崖失足那样令人 晕眩战栗。化抽象为形象，让人犹如真的感受到了探究宇宙神奇时的心情。举例子。如：“例如，在那里有红色行星火星。是为了说明在气体行星及其冰冻卫 星的内侧就是布满岩石的暖和的内太阳系，让人信服。沟通释疑1 .目前所探测到的最远的世界是总星系，总星系的半径为100亿光年，也是目前我们心中宇 宙的大小，但100亿光年以外还可能有数不清的星系和星系团，它的边缘在哪里，至今仍是 天文之谜。因此，文题“宇宙的边疆仅指目前所探究到的宇宙的范围，文与题并不冲突。2 .引用这两段话是为了突出说明宇宙的特点任何人在宇宙面前都是渺小的，都是微缺 乏道的。从而引起读者的阅读爱好，使读者明确下文要说明的重点。作者的用意不仅是介绍宇宙的学问，而且要启示读者，使读者明白肯定的事理，即要有开 动脑筋探究未知的精神。深度研读1 .作为电视片的解说词，不仅要让观众了解宇宙的客观构成和相关学问，还要表达人类对宇 宙的主观熟悉和人类探究宇宙的意义，这样才能感染观众，激发他们对宇宙的爱好。剧烈的 谈论和抒情颜色，融说理和抒情为一体，正是本文的一大特色。作者的谈论和抒情很多，但 并没有冲淡说明的文字，而是和说明契合自然，传达了作者对宇宙和人类的熟悉。所以，谈 论和抒情不仅没有干扰介绍，反而使介绍更具科学意蕴和人文内涵。2 .（1）作者以简洁的语言阐述了想象和疑心看似冲突的两者在宇宙探究中的相辅相成，和谐 统一。作者不囿于介绍宇宙学问，还发表了自己的见解。海洋作为可利用资源，还有很多仍待人类的开发、利用。“充其量也只不过溅湿我们的踝 节就形象生动地说明白这一点。“我们还乡心切生动地阐述了人与海洋的亲密关系：海