七年级道德与法治上册 单元测试题(一)成长的节拍.docx

单元测试题（一）成长的节拍（时间：60分钟 总分：100分）第I卷 选择题（共45分）一、选择题（本大题共15小题，每小题3分，共45分。在每小题列出的四个选项中， 选出最符合题目要求的一项）1 . 2020年“共和国勋章”获得者钟南山在回忆自己的中学时代时说：“我的中学时光 是在华南师范大学附中度过的，给我印象最深的是一位老师曾对我说过一句话人不应该 单纯生活在现实中，还应生活在理想中'。他的话很朴实，却蕴含着很深的人生哲理。在 以后的日子里，我常常拿这句话来激励自己。”钟南山的经历告诉我们（B）中学时代是人生最美好的年华 中学时代对人的成长具有独特的价值和意义 中学生应该编织人生梦想 中学阶段是人生成长的十字路口A.B.C.D.2 .进入中学阶段，意味着我们站在了新的起跑线上，为迎接新生活的挑战，我们要（D）激发潜能，实现自我超越 走自己的路，开心就好 确立新目标，使自己有努 力的方向和动力 积极进取，把全部时间都用在学习上A.B.C.D.3 .（株洲中考）快递小哥李庆恒，于2020年5月被评为杭州高层次人才。他在杭州从事 快递行业5年以来，扎扎实实工作，不断钻研业务，荣获过省级技术能手等多项荣誉。在 建党99周年的当天，他还填写了入党申请书，希望能激励自己，不忘初心，继续努力。他 的事迹给我们的感悟，不正确的是（D）A.努力，是梦想与现实之间的桥梁8 .人生有梦，不应止于心动，更要付诸行动C.青年一代要有理想，有担当，用奋斗实现梦想D.只要有梦想，就能得到实现梦想不及时孵化.就会变味9 .（扬州中考）右图漫画告诉我们，梦想的实现更需要（D）A.立志B.想象C.热情D.行动10 （长沙中考）“我们都在努力奔跑，我们都是追梦人。”作为中学生，我们在追梦路 上需要做到知行合一，不可离开亲躬实践而空谈为学。下列名言与这一要求相一致的是（C）功崇惟志，业广惟勤读书百遍，其义自见读万卷书，行万里路空谈误 国，实干兴邦A.B.C.D.11 陈薇院士学生时代的梦想是当一名作家，但那时我国的病毒研究水平还远远落后于 发达国家，所以硕士毕业的她选择参军做科研，从此“与病毒共舞” 29年。在抗击疫情中，陈薇院士作出重大贡献，获“人民英雄”国家荣誉称号。这说明（D）A.少年的梦想往往幼稚简单，不切实际B.梦想不是一成不变的，梦想越多越好C.梦想的实现，需要超常的天赋和能力D.我们要将个人梦想融入国家发展中12 （苏州中考）“知之者，不如好之者；好之者，不如乐之者。”这启示我们在学习时 要（C）A.合理安排时间B.重视同伴合作C.培养学习兴趣D.调节不良情绪13 面对班里厌学的同学，你的劝说是（C）A.学习太苦，不学也罢B.在社会中也可以学习，不来学校也可以C.学习让我们成长，要体味学习的快乐D.厌学很正常，不必理会14 “学会学习”是中国学生发展核心素养六大素养之一。如图时间去哪儿了 启示我们（B）A.明确学习是一项公民的义务B.养成良好的学习习惯和方法C.确立合作学习的观念和行为D.相信自己努力一定能够成功15 . “十四五”时期我国将建设高质量教育体系，促进全民受教育程度不断提升，完 善终身学习体系，建设学习型社会，形成发展的巨大人力资本潜力。这启示我们要树立 的理念。（B）A.传统学习B.终身学习C.探究学习 D.被动学习16 .（怀化中考）某中学七年级学生杨颖一直坚持观看中法合拍的纪录片论语导读， 该片以中国儒家经典作品的第一部法文译本论语导读为线索，讲述中华文明和欧洲文 明相遇、相识、交流、互鉴的历史故事，探索当今世界多元文化共处共荣之道。一年下来， 她对中法文化以及世界相关文化都有了深入的了解，成绩也稳步提高。这说明（B）学习改变人的思维方式，定能为世界文化发展作贡献 学习需要集中注意力、耗 费精力和坚强的意志 学习能挖掘自身的潜能，激发前进的动力 学习打开了生命视 窗，让自己的世界变得更广阔和精彩A.B.C.D.17 .（郴州中考）要客观、全面地了解自己，可以通过他人来了解自己，下列能说明这个 道理的有（C）“不识庐山真面目，只缘身在此山中。“（苏轼题西林壁）“吾日三省吾 身。”（论语）“当局者迷，旁观者清。”（谚语）“以人为镜，可以明得失。”（唐 太宗）A.B.C.D.18 .下图漫画给我们的启示有（B）自负和自卑都是没有正确认识自己 要学会全面客观的认识自己 正确认识自 己可以促进自我发展 人贵有自知之明A.B.C.D.19 . “磨砺内心比油饰外表要难得多，犹如水晶与玻璃的区别。”这启示我们(A)A.要激发潜能，做更好的自己B,要通过他人评价来认识自己C.要扬长避短，忽视自身缺点D.认识自我不必关注外在形象20 .中学生娜娜感叹道：“小轩是个学霸，小秦是游泳冠军，小莉能歌善舞，小亮帅 气俊朗，我平凡得像一粒尘埃，一无是处。”其实，娜娜是班上最阳光、最有人缘的女孩。 这启示我们应(A )A.学会接纳自己、欣赏自己B.激发创造潜力，发展自我C.不断超越他人，迎接新挑战D.懂得为他人的成就加油喝彩第n卷非选择题(共55分)二、材料分析题21 .(12分)【向着梦想奔跑】【心中有梦】心理专家在进行心理咨询时，都会问一个问题：“你的梦想是什么？ ” 但是大多数的青少年都不清楚自己到底想做什么。刚进入中学生活的小华也不例外，心中 没有梦想，整日无精打采、萎靡不振。(1)请你说说树立梦想对我们青少年有什么意义？(4分)梦想是对未来美好生活的愿望，它能不断激发我们生命的热情和勇气，让生活更有 色彩。有了梦想，才能不断地进步与发展。【追梦圆梦】青少年要敢于织梦、勇于追梦、善于圆梦，坚定地为实现梦想而奋斗， 为祖国的繁荣富强挥洒青春热血，为“愿你出走半生，归来仍是少年”满怀希冀，为实现 中国梦增添强大的青春力量。(2)请你说说青少年应如何编织人生梦想？(4分)少年的梦想，与个人的人生目标紧密相连；少年的梦想，与时代的脉搏紧密相连， 与中国梦密不可分。(3)青少年如何才能圆梦？(4分)少年有梦，不应止于心动，更在于行动；努力，是梦想与现实之间的桥梁；努力，需 要立志；努力，需要坚持；努力，需要方法。22 . （17分）【做更好的自己】不知不觉中，我们已经跨入了青春的大门。正处于青春期的我们，经历着身心的各种 变化。下面让我们来分享两位同龄人的故事吧！故事一：一位中学生向校园心理热线倾诉自己的烦恼：“我是一名个子不高、长相一 般、成绩中等、家境又不好的七年级学生。平时我很会伪装自己，从来不和任何人说自己 的不满和伤心。可这样一来，我的心理负担越来越重，压得我几乎喘不过气来。”故事二：期中考试结束后，小明在日记中反思，虽然总成绩前进了 40名，但是历史没 有考好，原因是重视历史的程度不够；妈妈则认为他学习历史的方法不对，只顾死记硬背； 班里的历史课代表认为是他经常不交历史作业、懒惰的缘故。他陷入了沉思（1）故事一中这位中学生对自己的认识正确吗？为什么？（5分）不正确。原因：他不能全面地看待自己，只看到缺点，没看到优点，只看到外表，没 看到内在素质；他不能用发展的眼光看待自己，只看到现在，没看到将来。（2）故事二中小明是通过哪些途径认识自己的？请说明理由。（6分）首先通过自我评价来了解自己，如在日记中通过分析期中考试成绩来认识自己的优 点和不足。通过他人评价来了解自己，如妈妈指出学习方法不正确，历史课代表对他平 时学习状态的总结。（3）从故事二中可以看出小明有哪些优点和不足？在今后的学习生活中他可以怎样做？ （6分）优点：能够正确认识自己。不足：在学习方法、学习习惯、学习态度等方面还有待改 进。今后做法：正确认识自己；努力保持和发挥优势；克服懒惰心理，改进学习方法；等 等。23 .（14分）【享受学习你我同行】新冠肺炎疫情发生后，在湖北武汉的方舱医院，一名年轻人躺在病床上专心看书；在 河南洛宁，一名初中生每晚去村委会“蹭网”，不落下一门功课；在湖北五峰，一名小学 生在卤味店里的案板下，聚精会神地上网课一个个动人的场景说明，无论身处何地、 条件怎样，只要想学习，就没有什么能阻挡人们汲取知识的脚步。（1）通过上述材料，你对学习有了哪些认识？（4分）学习需要自觉、主动的态度，我们要善于抓住和利用各种机会去学习，成就美好人生； 学习中有辛苦，需要我们凭借坚强的意志去做出努力；学习没有终点，我们终生都需要学 习，即使离开了学校，也要不断地学习，不断地充实自己。（2）作为中学生，我们为什么要加强学习？（4分）学习，不仅可以让我们生存，而且可以让我们有更充实的生活；学习点亮我们心中的 明灯，激发前进的动力。（3）通过上述人物事迹，你准备在平时如何学习？（6分）保证学习效率，保持对学习的兴趣；掌握科学的学习方法；合理安排学习时间；加强 自律，能够独立自主地学习；养成良好的学习习惯，不断提升学习能力；善于运用不同的 学习方式，如合作学习、探究学习；等等。三、分析说明题24 . （12分）为了打造书香校园，某实验中学从秋季开始把“学生阅读”纳入了学校素 质教育的范畴之内，整合了课堂与课余两个时间，实现“教师一学生、课堂一课外、学校 家庭”的“立体化阅读”。“立体化阅读”实施半年后，学校领导为了完善阅读制度， 征求学生意见。在对“阅读满意度”的问题上，学生们的意见各不相同，有的认为阅读是 乐在其中，有的则认为阅读是学习的负累。假如学校领导征求你的意见，你会如何发表自己的看法？学校开展“立体化阅读”，对学生而言，有乐趣也有一定的苦恼。阅读也是一种 学习，可以让我们能够拥有更充实的生活，打开了生命的视窗，让我们面前的世界变得更 广阔、更精彩，可以改变固有的思维方式和行为，提升我们的能力和智慧，可以让我们体 验不同的生活方式，对某方面的知识有强烈兴趣时，通过阅读，我们可以找到答案，可以 体味到学习带来的快乐。总之，经历了阅读的辛苦后，当收获阅读的成果时，我们会体验 到阅读带给我们的美妙享受。有时候，阅读也是一种痛苦，比如目前学习的压力很重、 作业繁多，这时候阅读无疑会与学习争夺时间。同时阅读上的任务也会给我们形成一定的 学习压力，需要我们学生克服困难，更加刻苦努力。阅读过程中需要集中注意力、耗费精 力，遇到困难和阻挠时需要调节不良情绪，凭借坚强的意志做出努力。因此，阅读有时也 是一种苦恼。我们应该正确对待阅读，善于利用时间来完成阅读任务，让阅读成为学习 的强大助力。