【单元测试】二年级语文下册 第六单元分层训练B卷（能力篇）带答案解析.docx

【单元测试】二年级语文下册第六单元分层训练B卷（能力篇）一、信息匹配（共7分）1 .给下列生字选择正确的读音，在下面打钩。留(hu tu)然-If (hang xing)方(bian pian)别彩虹(hong huong)毕京(jing jin)网(chuang chang)入【答案】hu J hong J hang J jing J bian J chuang J【解析】【详解】 本题考查字音的辨析。忽然hOdn,意思：来得迅速而乂出乎意料：突然。彩虹cai hong,意思：虹。一行yi hang,意思：1.一种行业。2.成行。毕竟一bijing,意思：窕竟：终归。辨别bian bie.意思：对不同的事物在认识上加以区别。闯入一chu3ngrU,意思：指强行进入、突进。二、书写（共7分）2 .读拼音，写词语。hu shul bdo h6n shOn flng huOn ying【答案】【解析】【详解】本题考查看拼音写词语。要认真拼读给出的字音，明确要写的词语，写完后再次检查拼写是否有误。书写时注意字的笔画和笔顺，做到工整、规范、正 确。本题“湖”“岭”“迎”“垂”“重新”“漫”笔画较复杂，易写错，需注意。三、信息匹配（共14分）3 .用斜线划去句子中的错字，将正确的字写在括号中。（1）秋千荡来荡去，院子里想起了孩子们的笑声。（）（2）两个黄衲鸣翠柳，一行白路上清天。（）（）（3）打开窗户，背新的空气迎面朴来。（）（）【答案】超响（2）强清皆吉宜赴清扑【解析】【详解】 本题考查字形辨析。（1）想响：发出声音。（2） 一行臼路上清天一行白鹭上青天：一队整齐的白鸳直冲向蔚蓝的天空。（3）青新清新：清爽而新鲜。朴扑：用力向前冲，使全身突然伏在物体上。4 .选词填空。清新新鲜（1）今天的空气可真（）啊！（2）妈妈每天早上都会去菜市场买最（）的送菜。慢慢渐渐（3） （）地，雷声小了，雨声也小了。（4）蜗牛（）地旭呀爬，终于爬到了树叶上。【答案】（1）.清新 （2）.新鲜 （3）,渐渐 （4）.慢慢【解析】【详解】 本题考查了学生选词填空的能力。需要我们准确把握所给词语的意义，结合所给句子的语境去完成。清新：清爽而新鲜。新鲜：没有变质，也没有经过腌制、干制等。（1）形容“空气”用“清新”。（2）形容“蔬菜”用“新鲜”。慢慢：缓慢，亦指逐步，不是一下子；缓一缓，等到以后。渐渐：示程度或数量一点一点逐步增加或减少。（3）形容“雷声”用“渐渐”；（4）形容“蜗牛爬”用“慢慢”。四、填空题（共7分）5 .形近字组词。异（） 浴（） 密（）导（） 俗（） 蜜（）【答案】（1）.异类 （2）.浴室 （3）.密集 （4）.导出 （5）.俗语 （6）.甜蜜【解析】【详解】 本题考查形近字组词。异：1.有分别；不相同。2.奇特。3.惊奇；奇怪。4.其他；别的。5.分开.组词：异乡、异客、讶异、异想天开。浴：1.洗澡。2.沉浸；浸染。组词：淋浴、浴室、浴桶、浴罩。密:1.事物之间距离近；事物的部分之间空隙小（跟"稀""疏"相对）。2.亲密；亲近。3周至IJ;细致。4.秘密的。5.秘空的 事情。组词：秘密、亲密、密集、稠密。导：1.引；带领。2.传导；（热、电等）通过物体由一处传到另一处。3.指教；教诲。4.导演。5.疏导。组词：向导、导游、引 导、导弹、导师、教导。俗：.社会上的风尚、习惯。2.平庸;不高雅。3.大众的；通行的。4.佛教称尘世间或没出家的人。组词：风俗、俗不可耐、雅俗 共赏、习俗、俗语。蜜：L蜂蜜。2.像蜜一样甜的。3.甜美。4.像蜂蜜的东西。组词：蜜蜂、甜言蜜语、甜蜜、甜蜜蜜、蜂蜜。五、信息匹配（共7分）6 .在括号中写出下列加点字的反义词。（1）我爸爸的工作有时闲，有时（）。（2）枝叶晒的一面是南方，枝叶（）的一面是北方。（3） 一到周末，我就盼望是个用天，因为天（） 了，我就只能待在家里了。【答案】.忙 （2）.疏 .阴【解析】【详解】本题考查反义词。反义词就是意义相反的词。寻找反义词可以根据字义去找出。（1）闲：本义；没有事情：没有活动与“忙”相对，故“闲”的反义词是“忙”。（2）稠：本义为多而密，浓厚；稠密与“稀”相对，故“稠”的反义词是“稀”或“疏”。（3）暗：天空无云或云很少。反义词：阴。故“晴”的反义词是“阴”。六、语言表达（共7分）7 .用加点字写句子。（1）雪甘别怕太阳。（2）零号你在野外迷了路，可千万别慌张- （3）雷声小了，雨声也小了。【答案】（1）.我特别喜欢画画。（2）.要是努力学习，一定能考年级前三名。（3）.爸爸爱看书，我也爱看书。【解析】【详解】本题考查词语造句。在理解词语意思的基础上造句。（1 ）特别：与众不同；不普通。示例：今天的天空特别蓝。（2 ）要是：连词。如果；如果是。示例：要是明天不下雨，我们就去爬山。（3）也：表示同样.他是小学生，我也是4浮生。七、填空题（共7分）8 .回忆课文内容填空。（1）“一粒粟，万颗子。无闲出，犹饿死。”从这首诗中，我体会到了农民的辛苦。（2）雨停了。出来了。一条彩虹 o蝉叫了。蜘蛛又。池塘里,青蛙也叫起来了。（3）夏天，西湖里碧绿碧绿的莲叶无边无际，荷花在阳光下显得格外艳丽，我不禁想起诗句：接天，映日。（4）要是你在野外迷了路一课，向我们介绍了四种天然的指南针：、和沟渠里的。【答案】 （1）.春种（2）.秋收 （3）.四海（4）.农夫 （5）.彩虹（6）.挂在天空 （7）.坐在网上（8）.水满了 （9）.连叶无穷碧（10）.荷花别样红 （11）.太阳 Q2）.北极星（13）.雪 （14）.大树【解析】【详解】本题考查古诗积累与默写。（1）出自唐代诗人李绅的悯农，原诗为：春种一粒粟，秋收万颗子。四海无闲田，农夫犹饿死。锄禾H当午，汗滴天下 土。谁知盘中餐，粒粒皆辛苦？（2）出自课文雷雨，原段为：雨停了。太阳出来了。一道彩虹挂在天空。蝉叫了。蜘蛛乂坐在网上。池塘里水满了，青蚌也 叫起来了。（3）出自宋代诗人杨万里的晓出净慈寺送林子方，原诗为：毕竟西湖六月中，风光不与四时同。接天莲叶无穷碧，映日荷 花别样红。（4）要是你在野外迷了路本文是一篇以自然科学为题材的课文，是一首儿童诗歌。全文共有六个小节，结构清晰，分别介 绍了四种天然的指南针一太阳、北极星、大树、积雪。八、语言表达（共7分）9 .口语交际图书馆中，我们应该怎么做呢？请你试着写两条图书馆公约。【答案】爱护图书，不能折损。按照规定日期借还图书。【解析】【详解】本题考查口语交际。本题针对“图书损坏状况严重在图书馆要怎么做”，可从借书要填写借阅登记表、要自觉爱护图书、保护图书、遵守图书馆规章 制度等方面制定图书公约，答案不唯一，合理即可。示例：凡借阅图书者，一律要填写借阅登记表。不折损、剪裁图书，不得在图书上随意涂画。九、现代文阅读（共28分）课外阅读。爱美的小骆驼一只小红马，看见小骆驼喷着响鼻说：“哈！没见过这样的丑家伙，蹄子又大又肥，眼暗长着双层睫毛，背上还拖着两 个肉花瘩，哎呀呀，愁死啦。”小骆驼听了，心里又自卑又难过，骆驼妈妈看在眼里，对小骆驼说：“孩子，明天跟我到沙漠去，你什么都会明白的。”第二天，小骆驼跟着妈妈踏上了茫茫的沙糜，他们走啊走啊，走了很远，也看不到草和水。小骆驼问：“妈妈，走这么远的路，我们不吃也不。苟吗？ "妈妈说：“我们背上驻藏若养料，为我们身体提供能量和水分，足够我们路上用的。”小骆驼那义大义厚的脚掌禽稳地踏在沙漠上，妈妈说，多亏我们长了这样的脚掌，如果我们的脚像马踞，溅进沙里就拨不出来了。”走着走着，一阵风沙铺天盖地刮过来，骆驼妈妈让小骆驼卧下身子，闭上长着双层睫毛的眼睛，关上鼻孔。一会儿，风 沙过去了，小骆驼眼睛和鼻孔里没有进一点沙子。小骆驼默默地想：“为什么我们要自己的长相而感到自卑呢？我们骆驼就应该长成这副样子，其实这也很美的呀！10 .小骆鸵的蹄子,眼睛长着,背上驼着两个。11 .小骆驼的驼峰有什么作用？（）A.储藏养料B.抵挡风沙C.储藏水分12 .小骆驼的双层睫毛有什么作用？根据文章内容简要回答。13 .最后，小骆驼明白了什么？【答案】10.（1）.又大又肥（2）.双层睫毛.肉疙瘩 11. A12.抵御风沙13.我们的驼峰、睫毛、脚掌在沙漠里有那么大的用处，我们应该自豪才对。【解析】【10题详解】本题考查提炼关键信息。从第段的“蹄子又大又肥，眼睛长着双层睫毛，背I二还拖着两个肉疙瘩”可知“蹄子又大又肥，眼睛长着双层睫毛，背上驮着 两个肉疙瘩”。【11题详解】本题考查文段内容的理解。从第段的“我们背上驻藏着养料，为我们身体提供能量和水分，足够我们路上用的”可知驼峰的作用是储藏养料，故选A。（12题详解】本题考查文段内容的理解。从第段的“一阵风沙铺天盖地刮过来，骆鸵妈妈让小骆鸵卧下身子，闭上长着双层睫毛的眼睛，关上鼻孔。一会儿，风沙过去 了，小骆驼眼睛和鼻孔里没有进一点沙子。”可知小骆驼的双层睫毛遮挡风沙。13题详解】本题考查文段内容的理解从第段“为什么我们要自己的长相而感到自卑呢？我们骆鸵就应该长成这副样了，其实这也很美的呀！ ”小骆驼明白r我们的 驼峰、睫毛、脚掌在沙漠里有那么大的用处，我们应该自豪才对。十、语言表达（共7分）14.写话。同学们认真看看右面这四幅图，你能看出来图中表现了一个什么样子的故事吗？试着写一写。注意格式正确，用词准确，写清楚 句子。【答案】例文：看图写话一天，小熊在草地上玩耍，看到小猫和小狗在画画。小狗看到小熊就跑回去对小熊说：“小妹妹，我可以在你的裙子上画画吗？ ”小熊说：“可以呀。”于是小狗在小熊的裙子上画了美丽的花朵。小熊觉得漂亮极了，高高兴兴的在草地上跑了起来。【解析】【详解】本题考查看图写话的能力。仔细观察给出的图而i,看看给出的这几幅图硒中都有徙？它们在干什么？然后再根据图画内容，组织好语言，展开合理的想象。开头：交代时间、地点及主要人物。正文：重点描述事情的经过。结尾：交代事情的结果。