第七单元15《我与地坛》课时1预学案高中语文部编版必修上册.docx

（请用1分钟阅读了解预学目标）15我与地坛课时11 .借助注释和工具书，了解作者史铁生及其作品，了解本文的写作背景。2 .结合时代背景，整体感知课文，体会作者对地坛的特殊情感。（请你用10分钟完成教材P112114的阅读，阅读时请用手指划过所读内容，用笔标注关 键信息，并完成下列思考题。） 一、助读资料1 .作者信息史铁生（19512010）,中国作家、散文家。1951年出生于北京市。1967年毕业于清华 大学附属中学。1969年，18岁的史铁生去陕西延川县关庄公社关家庄大队插队，带着一箱 马列经典、哲学和文学书籍下乡。1972年，因病致瘫转回北京。后来又患肾病并发展到尿毒 症，需要靠透析艰难维持生命。他曾自嘲“职业是生病，业余在写作”。1979年开始发表文 学作品。代表作有小说我的遥远的清平湾插队的故事夏日里的玫瑰合欢树等。 曾先后获全国优秀短篇小说奖、鲁迅文学奖，以及多种全国文学刊物奖。其中一些作品被译 成英、法、日等文字，单篇或结集在海外出版。病隙碎笔获首届“老舍散文奖” 一等奖。 2010年12月31日突发脑出血逝世于北京。内心宁静，胸藏万壑。读史铁生的文章，和他谈话，都不会越读越狭隘。他很艰难地从 生存的窄缝里走出来，带着豁然开朗的喜悦。宁静是一种规格很高的品质。真正获得了宁静 的人非但不是麻木的、生硬的，反而是极其敏感、极其温厚的，也是极其丰富、极其坚韧的。 他可能为草的凋零或者树叶的飘落而伤感，也可能替一位素不相识的有智力障碍的小女孩而 担忧。读他的文章自然会想“沧浪之水清兮，可以濯吾缨”。2 .背景介绍作者在双腿残疾的沉重打击下，在找不到工作、找不到出路，忽然间几乎什么都找不到 了的时候，“走”进地坛，从此与地坛结下了不解之缘，直到写这篇散文前的15年间，“就 再没长久地离开过它”。作者从这座历经400多年沧桑的古园里获得了关于生死的启示，汲 取了顽强生活与奋斗的力量。3 ,了解常识地坛又称方泽坛，始建于明代嘉靖九年(1530),为北京五坛中的第二大坛，坐落在安 定门外东侧，与天坛遥相对应，与雍和宫、孔庙、国子监隔河相望。地坛是一座庄严肃穆、 古朴幽雅的皇家坛庙，是明清两朝祭祀“皇地祇神”之场所，也是中国最大的“祭地”之坛。 坛内总面积37. 4公顷，呈方形,整个建筑从整体到局部都是遵照中国古代“天圆地方”“天 青地黄”“天南地北”“龙凤” “乾坤”等传统和象征传说构思设计的。二、知识填空1 .史铁生，1969年，去 插队。1972年，因病致瘫转回 o他曾自嘲“”。代表作有小说等。【答案】陕西；北京；职业是生病，业余在写作；我的遥远的清平湾；合欢树。2 .地坛，又称，是(朝代)两朝祭祀“皇地祇神”之场所。【答案】方泽坛；明清。(请用8分钟完成预学检测题，并核对、更正答案。)1 .下列词语中加点的字，读音不正确的一项是()A.窥看(kui)祷告(d&o) 猝然(cu) B.炫耀(xuan)坍圮(pi) 譬如(pi) C.渗透(shBn)倔强(jiang)恪守(ke) D.熨帖(yu) 隽永(juan) 教诲(hui) 【答案】D【解析】D项，“教诲”的“诲”应读hul。故选D。2.下列没有错别字的一项是()A.心神恍惚 竟相生长轰然坠地骄阳高悬B.失魂落魄亘古不变专心至志急于求成C.坦然安卧变换莫测声名狼藉恪守不渝D.淋漓尽致猝然去世窸窸窣窣荡然无存【答案】D【解析】A项，“竟”应为“竞” ；B项，“至”应为“致” ；C项，“换”应为“幻”。3,下面各组中字形、字音及词语在文中的意思都正确的一组是()A.坍圮(tanpi)：坍，倒塌；圮，塌。恪守(k6)：谨慎而恭敬地遵守。B.亘古(gen)：从古到今。蝉蜕(tui)：蝉的卵变成成虫时蜕下的壳。C.熨帖（yGn）：心里平静舒适。隽永（juAn）：（言论、文章）意味深长。D.炫耀（xuRn）：夸耀。肆意（shi）：不顾一切地由着自己的性子去做。【答案】A4.下列句子中，与其他三项所用修辞手法不相同的一项是（）A.譬如在园中最为落寞的时间，一群雨燕便出来高歌，把天地都叫喊得苍凉。B.譬如那些苍黑的古柏，你忧郁的时候它们镇静地站在那儿，你欣喜的时候它们依然镇静地 站在那儿C.所以死是一件不必急于求成的事，死是一个必然会降临的节日。D.蚂蚁摇头晃脑捋着触须，猛然间想透了什么，转身疾行而去。【答案】C【解析】A、B、D三项都运用了拟人的修辞。（请用1分钟整理预学中的疑惑，完成预学反馈。）理解上还有疑惑 的内容解决方式：自主学习口与同学交流讨论口询问老师口做错题目的题号原因分析：知识口方法口技能口题意理解口目标达成度1.2.口3.口其他