16《最苦与最乐》第1课时(共22张PPT)+一等奖创新教案.docx

16最苦与最乐第1课时课件（共22张PPT）+一等奖 创新教案（共 22 张 PPT）最与最梁启超部编版七年级语文下册苦乐人民教育出版社教学目标知识与技能目标1 .理清本文的结构，感受文章严密的论证。2 .明确作者的观点，理清文章的脉络。过程与方法目标引导学生理清文章思路，从论述中理解文章的中心论点。情感态度与价值观目标理解责任的含义。引导学生树立对家庭、对社会、对自己的责任 感。第课时导入新课壹新课导入什么是苦？什么是乐？我想，只有品尝过生活滋味的人才能说得 出它们的准确含义。至于同学们，你们想说“苦”或“乐”，未免有 些“为赋新辞强说愁” 了。但梁启超对生活中的苦与乐是有自己独到的见解的，我们今天来 诸圣诸佛。D.本文以“最苦与最乐”为题，而不以“苦与乐”为题，是因 为本文从“最苦”和“最乐”两个侧面来谈“人要尽责任”的道理, “苦与乐”与本文的主要内容“尽责任”关系不大。学习一下他的最苦与最乐，了解一下名人的苦乐观。新知认知议论文：以议论为主要表达方式，通过摆事实、讲道理，直接表达作者的 观点和主张的常用文体。议论文分为立论文和驳论文。议论文的一般结构提出问题就是引出论述中心，提出论点。（引论）分析问题就是摆出论据来证明论点。（本论）解决问题就是得出结论。（结论）预习交流贰认识作者字卓如，号任公，一字任甫，别号饮冰室主人，近代资产阶级改 良主义者、学者，曾参与“戊戌变法”，广东新会人。著作有饮冰室全集。梁启超文风：流畅、犀利、凝炼。梁启超（18731929）写作背景甲午中日战争爆发，清政府统治腐败，人民过着痛苦不堪的生活。一个有良知的致力于中国改革的维新运动领袖，希望唤起更多中 国人的民族意识和责任感。给文字注音恩惠hu i如释重负sh i 契约q i揽lan卸却xi e监督d u悲天悯人min解释词语失意不得志。如释重负好像放下了沉重的负担。无入而不自得无论到了什么境地，没有不自由自在的。悲天悯人对社会和人类的灾祸苦难等表示忧虑和同情。达观对不如意的事情看得开。解释词语海阔天空像大海一样辽阔，像天空一样无边 无际。形容大自然的广阔。任重道远任务繁重，道路遥远。比喻责任重大而艰巨。死而后已死了以后才停止。指奋斗到死为止。仁人志士有仁爱之心的人，品德高尚有志向有抱负的人。整体感知叁朗读课文1 .在课文中找出表明作者苦乐观的原句。苦乐观:“我说人生最苦的事，莫苦于身上背着一种未来的责任。” 或“什么事最快乐呢？自然责任完了，算是人生第一件乐事J 2.用精练的语言概括出本文的中心论点。中心论点：负责任乃人生最大痛苦，尽责任为人生最大快乐。或“负责任最苦，尽责任最乐”回答问题2 .这篇文章给我们讨论了哪些问题？什么是最苦什么是最乐苦和乐之间是什么关系回答问题3 .读完后告诉老师：（集体抢答）_ _ _是人生最大的痛苦。是人生最大的快乐。人生当,而不能 _ O负责任尽责任勇于承担责任逃避责任回答问题4 .作者认为贫而不苦的原因是,知足失意而不苦的原因是,安分老、病、死不苦的原因是一，达观真正的痛苦源自。责任划分文章层次第一部分(1-3)论述“身负未尽的责任是人生最大的痛苦二 第二部分5 4)论述“尽责任是人生最大的快乐二第三部分(5-6)论述“人生当勇于尽责，而不能逃避责任二随堂训练肆随堂训练1 .给下面句子中划线字注音，或根据拼音写出汉字。(1)那良心便时时刻刻jiGn du ()在后头。),便是这有活力的人)人，虽说他是一辈子)却，岂不是就永远没有苦(2)这种苦乐x u n hu a n ( 间一种趣味。(3)那诸圣诸佛的悲天悯( 感受苦痛，也都可以。(4)我若是将责任卸( 了吗？监督循环minxi e随堂训练2 .下面句子中加粗词语解释有误的一项是()A.古语说得好："如释重负"(如释重负：好像放下了沉重的负担。)B.那诸圣诸佛的悲天悯人，虽说他是一辈子感受苦痛，也都可 以（悲天悯人：对社会和人类的灾祸苦难等表示忧虑和同情。）C.曾子还说哩："任重而道远"（任重道远：任务繁重，道路遥远。 指要走的路还很遥远）D.到责任完了时，海阔天空，心安理得，那快乐还要加几倍哩! （海阔天空：像大海一样辽阔，像天空一样无边无际。形容大自然的 广阔。）C随堂训练3.下列对文章内容理解有误的一项是（）A.第一段的中心句是“人生最苦的事，莫苦于身上背着一种未 来的责任二B.第五段引用了孟子和曾子的话，孟子的话引作论据，曾子的 话引作论点。C.第五段中“但是他日日在那里尽责任，便日日在那里得苦中 真乐，所以他到底还是乐不是苦呀”中的“他”指代的是仁人志士和 诸圣诸佛。D.本文以“最苦与最乐”为题，而不以“苦与乐”为题，是因 为本文从“最苦”和“最乐”两个侧面来谈“人要尽责任”的道理, “苦与乐”与本文的主要内容“尽责任”关系不大。B16最苦与最乐教学目标：知识与能力1 .理清本文的结构，感受文章严密的论证。2 .明确作者的观点，理清文章的脉络。过程与方法引导学生理清文章思路，从论述中理解文章的中心论点。情感态度与价值观理解责任的含义。引导学生树立对家庭、对社会、对自己的责任 感。教学重点：1 .学习文章的论证方法：举例论证和道理论证。2 .领会作者对人生价值的思考，对责任的思考。教学难点：苦乐观的深刻内涵，理解责任的含义教法学法：自主、合作、探究法，朗读法，3 学课时：2课时教学过程：第一课时一、导入新课什么是苦？什么是乐？我想，只有品尝过生活滋味的人才能说得 出它们的准确含义。至于同学们，你们想说“苦”或“乐”，未免有 些“为赋新辞强说愁” 了。但梁启超对生活中的苦与乐是有自己独到的见解的，我们今天来 学习一下他的最苦与最乐，了解一下名人的苦乐观。议论文：以议论为主要表达方式，通过摆事实、讲道理，直接表达作者的 观点和主张的常用文体。议论文分为立论文和驳论文。议论文的一般结构：提出问题（提出问题就是引出论述中心，提出论点。-一引论） 一分析问题（分析问题就是摆出论据来证明论点。-一本论）一解决 问题（解决问题就是得出结论。-一结论）二、预习交流1 .认识作者。梁启超（18731929）,字卓如，号任公，一字任甫，别号饮冰 室主人，近代资产阶级改良主义者、学者，曾参与“戊戌变法”，广 东新会人。著作有饮冰室全集。梁启超文风：流畅、犀利、凝炼。2 .写作背景。甲午中日战争爆发，清政府统治腐败，人民过着痛苦不堪的生活。 一个有良知的致力于中国改革的维新运动领袖，希望唤起更多中国人 的民族意识和责任感。3 .字词验收。（1）给文字注音。恩惠（hui） 如释重负（shi） 契约（qi）揽（Idn） 卸却（xiB）监督（du）悲天悯人（min）（2）解释相应的词语。失意：不得志。如释重负：好像放下了沉重的负担。无入而不自得：无论到了什么境地，没有不自由自在的。悲天悯人：对社会和人类的灾祸苦难等表示忧虑和同情。达观：对不如意的事情看得开。海阔天空：像大海一样辽阔，像天空一样无边无际。形容大自然的广阔。任重道远：任务繁重，道路遥远。比喻责任重大而艰巨。死而后已：死了以后才停止。指奋斗到死为止。仁人志士：有仁爱之心的人，品德高尚有志向有抱负的人。整体感知（一）朗读课文1 .在课文中找出表明作者苦乐观的原句。苦乐观:“我说人生最苦的事，莫苦于身上背着一种未来的责任。” 或“什么事最快乐呢自然责任完了，算是人生第一件乐事J 2.用精练的语言概括出本文的中心论点。中心论点：负责任乃人生最大痛苦，尽责任为人生最大快乐。或“负责任最苦，尽责任最乐”（二）回答问题2 .这篇文章给我们讨论了哪些问题？明确：什么是最苦什么是最乐苦和乐之间是什么关系3 .读完后告诉老师：（集体抢答）负责任 是人生最大的痛苦。.尽责任是人生最大的快乐。人生当_勇于承担责任，而不能逃避责任 03.作者认为，贫而不苦的原因是,失意而不苦的原因是 ,老、病、死不苦的原因是,作者认为真正的痛苦源 自 o （知足、安分、达观、责任）（三）划分文章层次。明确：第一部分：（1-3自然段）论述“未尽责任是人生最大的痛苦”。第二部分：（4自然段）论述“尽责任是人生最大的快乐”。第三部分：（5、6自然段）论述“人生当勇于负责任，而不能逃 避责任”。四、随堂训练1.给下面句子中划线字注音，或根据拼音写出汉字。（1）那良心便时时刻刻jiGn du （）在后头。（2）这种苦乐x u n hu a n （）,便是这有活力的人间一种趣味。（3）那诸圣诸佛的悲天悯（）人，虽说他是一辈子感受苦痛，也都可以。（4）我若是将责任卸（）却，岂不是就永远没有苦了吗？（监督 循环 min xi e ）2 .下面句子中加点词语解释有误的一项是（C ）A.古语说得好："如释重负"（如释重负：好像放下了沉重的负担。）B.那诸圣诸佛的悲天悯人，虽说他是一辈子感受苦痛，也都可 以（悲天悯人：对社会和人类的灾祸苦难等表示忧虑和同情。）C.曾子还说哩："任重而道远"（任重道远：任务繁重，道路遥远。 指要走的路还很遥远）D.到责任完了时，海阔天空，心安理得，那快乐还要加几倍哩! （海阔天空：像大海一样辽阔，像天空一样无边无际。形容大自然的 广阔。）3 .下列对文章内容理解有误的一项是（B ）A.第一段的中心句是“人生最苦的事，莫苦于身上背着一种未 来的责任二B.第五段引用了孟子和曾子的话，孟子的话引作论据，曾子的 话引作论点。C.第五段中“但是他日日在那里尽责任，便日日在那里得苦中 真乐，所以他到底还是乐不是苦呀”中的“他”指代的是仁人志士和