2022-2023学年天津市南开中学高一上学期第一次阶段性检测语文试题.docx

南开中学2022-2023学年第一学期第一次阶段检测高一语文1 .本试卷分为第I卷和第II卷两部分，考试时间90分钟，满分120分。2 .所有答案必须填写在答题纸上，写在试卷上的无效。第I卷（30分）注意事项：本卷共10题，共30分。在每小题给出的四个选项中，只有一项是最符合题目 要求的。一、（9分，每小题3分）阅读下面的文字，完成3题。你的偶像是谁？也许大多数青少年头脑中会蹦出许许多多娱乐圈流量明星的名字。而 这些偶像大多以迅雷不及掩耳之势爆红，又以 的速度过气。这不是“偶像”。什么是偶像？偶像，大概就是，他身上有我想要学习的美好品质，当我感到畏惧或想要放弃 时，看到他，便可以给予提醒和力量。每个时代都有每个时代的偶像。我的偶像是钟南山，耄耋之年，逆行，敢医 敢言，国士担当；（）；我的偶像是袁隆平，以消除饥饿为毕生梦想，播撒智慧、收获富足，一位真正的耕耘者；我的偶像是选择一个偶像，不是在于他对祖国、对人 民无怨无悔地付出，还在于他的非凡业绩、过人的智慧。这样的偶像，才是我们的民族引 以为豪、不断战胜任何艰难险阻的栋梁，才无愧于这个时代赋予的历史使命和责任担当。青年是国家和民族的希望。在这个 的时代，年轻人应辨明、选择、追逐真正的时代偶像，用他们的精神为自己的成长提供丰厚的 o1 .依次填入文中横线上的词语，全都恰当的一项是（）毅然日新月异毅然瞬息万变A.白驹过隙愤然瞬息万变滋润B.风驰电掣滋养C.白驹过隙愤然日新月异滋养D.风驰电掣滋润2 .下列填入文中括号内的语句，衔接最恰当的一项是（）从青春到白发，一腔爱，一洞画 一腔爱，一洞画，从青春到白发 一腔爱，一洞画，一场文化苦旅 一场文化苦旅，一腔爱，一洞画A.我的偶像是樊锦诗，一场文化苦旅, B.我的偶像是樊锦诗，一场文化苦旅, C.我的偶像是樊锦诗，从青春到白发, D.我的偶像是樊锦诗，从青春到白发,3 .文中画横线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是（）A.选择一个偶像，不仅在于他的非凡业绩、过人的智意，还在于他对祖国、对人民无怨无悔地付出。B.选择一个偶像，不是在于他的非凡业绩、过人的智慧，还在于他对祖国、对人民无怨无 悔地付出。C.选择一个偶像，不仅在于他对祖国、对人民无怨无悔地付出，还在于他的非凡业绩、过 人的智慧。D.选择一个偶像，不但在于他对祖国、对人民无怨无悔地付出，而且在于他的非凡业绩、 过人的智慧。二、（9分，每小题3分）4.下列有关文学文化常识的表述不正确的一项是（）A.词产生于隋唐，盛行于宋。按字数多少可分为小令，中调，长调；按作家的流派风格可 分为豪放派和婉约派。前者视野开阔，气概豪迈，反映广阔的社会生活；后者多为闺阁艳 词，抒写离愁别绪。B.陶渊明，名潜，字元亮，私谥靖节，东晋涪阳柴桑（今江西九江市西南）人。长于诗文 辞赋，开创了田园诗，为我国古典诗歌开创了一个新的境界。C. “是夕始觉有迁谪意”中的“迁谪”谓官吏因罪降职并流放，其中“迁”指晋升或调动 官职，“左迁”是升职。D.杜甫，字子美，我国文学史上伟大的现实主义诗人。其诗抒写个人情怀，往往紧密结合 时事，思想深厚，境界广阔，形成了特有的“沉郁顿挫”的风格，后世称之为“诗史”。 5.对下列诗句所运用手法的分析，不正确的一项是（）A.凭谁问：廉颇老矣，尚能饭否？（用典）B.梧桐更兼细雨，到黄昏、点点滴滴。（情景交融）C.天姥连天向天横，势拔五岳掩赤城（夸张）D.久在樊笼里,复得返自然。（借代）6.下列对课文内容分析理解正确的一项是（）A.琵琶行是一首长篇抒情诗，作者运用了前后对比和相互映衬的手法将琵琶女精湛的 演奏技艺与对身世的感慨结合，详写琵琶女而略写作者，详略结合，有力表现主题。B.短歌行中，“周公吐哺”是出自史记鲁周公世家的一个典故。曹操在这里以 周公自比，是说自己也有周公那样的胸襟，一定会热切殷勤地接待贤才。C.登高颈联由写景转向抒情。诗人登高望远，由无边的落木、不尽的江水联想到自己 漂泊万里、暮年多病的处境，流露出生不逢时之感。D.梦游天姥吟留别是李白在和朋友们一起游历了天姥山之后写的一首留赠给友人的诗 歌，表达了自己不屈从于权贵的思想。三、（12分，每小题3分）阅读下面的文言文，完成7-10题。管仲夷吾者，颍上人也。少时常与鲍叔牙游，鲍叔知其贤。管仲贫困，常欺鲍叔，鲍 叔终善遇之，不以为言。己而鲍叔事齐公子小白,管仲事公子纠。及小白立为桓公，公子 纠死，管仲囚焉。鲍叔遂进管仲。管仲既用，任政于齐，齐桓公以霸，九合诸侯，一匡天 下，管仲之谋也。管仲日：“吾始困时，尝与鲍叔贾，公财利多自与，鲍叔不以我为贪，知我贫也。吾 尝为鲍叔谋事而更穷困，鲍叔不以我为愚，知时有利不利也。吾尝三仕三见逐于君，鲍叔 不以我为不肖，知我不遭时也。吾尝三战三走,鲍叔不以我为怯，知我有老母也。公子纠 败，召忽死之，吾幽囚受辱，鲍叔不以我为无耻，知我不羞小节而耻功名不显于天下也。 生我者父母，知我者鲍子也。”鲍叔既进管仲，以身下之。子孙世禄于齐，有封邑者十余世，常为名大夫。天下不多 管仲之贤而多鲍叔能知人也。管仲既任政相齐，以区区之齐在海滨，通货积财.，富国强兵，与俗同好恶。故其称 日：“仓縻实而知礼节，衣食足而知荣辱，上服度则六亲固。” “四维不张，国乃灭 亡。”下令如流水之原，令顺民心。故论卑而易行。俗之所欲，因而予之；俗之所否，因 而去之。其为政也，善因祸而为福，转败而为功。贵轻重，慎权衡。桓公实怒少姬，南袭 蔡，管仲因而伐楚，责包茅不入贡于周室。 *桓公实北伐山戎，而管仲因而令燕修召公之政。于柯之会，桓公欲背曹沫之约，管仲因而信之，诸侯由是归齐。故曰：“知与之为取，政之宝也。”管仲富拟于公室，有三*归、反站，齐人不以为侈。管仲卒，齐国遵其政，常强于诸侯。（节选自史记管晏列传）7 .对下列句子中加点的词的解释，不正确的一项是（）A.鲍叔遂进管仲*B.尝与鲍叔贾C.鲍叔不以我为贪进：保举，推荐贾：做买卖以为：认为D.管仲因而信之信：相信8 .下列句子中，全都表现鲍叔牙“能知人”的一项是（）管仲贫困，常欺鲍叔，鲍叔终善遇之任政于齐，齐桓公以霸生我者父母，知我者鲍子也知与之为取，政之宝也D.鲍叔不以我为不肖，知我不遭时也鲍叔既进管仲，以身下之A. B. C. 9,下列对文中加点的词语相关内容的解说，不正确的一项是（）A.诸候:古代帝王所分封的各国国君。在其统辖区域内，世代掌握军政大权，但要服从王 命，定期向帝王朝贡述职。E.封邑:古时帝王赐给诸侯、功臣的领地或食邑，被封者享受该地的赋税，可在封邑内制定 一些不违背当朝利益的政策。C.仓縻:谷藏曰仓，米藏曰縻。仓縻，在古代是指储藏粮食的仓库，它是专为灾荒之年赈济 百姓而设立的。D.入贡:有两种含义，一是指向朝廷进献财物土产:二是乡试合格的贡士入京参加会试。本 文是前一种释义。10.下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（）A.管仲胸有谋略，才能卓著。鲍叔牙向齐桓公推荐管仲，桓公凭借着管仲而称霸，并以霸 主的身份，多次会合诸侯，统一天下。B.管仲正视自我，心存感激。管仲诚恳地叙述与鲍叔牙交往的经历，不回避自己贪财与胆 怯的一面，感念鲍叔牙的知遇之恩。C.管仲注重民生，以民为本。管仲理解百姓的好恶，执政能够顺应民心，百姓想要得到 的，就给他们；百姓反对的，就替他们废除。I）.管仲权衡利弊，因势利导。桓公欲袭蔡，管仲以楚国不缴纳周室贡品攻打楚国;桓公想北 征山戎，管仲借机让燕国整顿召公之政。第n卷（本卷共7题，共90分）四、（27分）n.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（8分）管仲贫困，常欺鲍叔，鲍叔终善遇之，不以为言。（4分）吾尝三仕三见逐于君，鲍叔不以我为不肖，知我不遭时也。（4分）12 .阅读下面的诗歌，按要求作答。（9分）渭上秋夕闲望潘阊秋色满秦川，登临渭水边。残阳初过雨，何地不鸣蝉。极浦涵明月，孤帆没远烟。渔人空老尽，谁似太公贤？【注】此诗作于潘间早年落拓江湖之时。太公，即吕尚，相传他垂钓于渭滨溪，周文 王和他相遇，谈得极为投机，即拜为师。后帮助武王伐纣灭殷，建立周朝。（1）下列对诗歌相关内容和艺术手法的鉴赏分析，不正确的一项是（）（3分） A.首联写景、叙事，“满”字突出了秋意的浓烈，“渭水边”是诗人选取的登临之地，为 下文详细具体描写秦川秋色作了铺垫。B.颈联中的“明月”二字，照应了诗题中的“秋夕”，“没远烟”写出了水面上孤帆疾驰 的情状，又含时间、空间上的变化过程。C.尾联使用对比手法，拿“渔人”的“空老”和“太公”的“贤”进行对比，揭示出“渔 人”悲剧命运的根源在于自身才德不够。D.该诗通过对渭上秋夕幽美景色的描绘，借助太公垂钓的典故，表达了诗人热爱自然、又 不愿老死江湖，渴望得到重用的情感。（2）本诗颔联写了哪些意象（景色或者事物）？运用了什么手法？描绘了一幅怎样的画 面？请简要分析。（6分）13 .默写（10分，每空1分）（1），食野之苹。我有嘉宾，o（2）李白的梦游天姥吟留别中从侧面烘托出天姥山巍峨、挺拔的诗句是，O（3）谢公宿处今尚在，o（4） ，问苍茫大地，谁主沉浮？（5）杜甫登高中发出“, ”的感慨，抒发了漂泊异 乡、年老体衰的惆怅之情。（6） ,谈笑间，o五、（13分）阅读下面的文字，完成1416题。雨王蒙喜欢雨，从小。“细雨鱼儿出，微风燕子斜”“随风潜入夜，润物细无声”，春天的小雨便是大自 然的温柔与谦逊，大自然的慷慨与恩宠，却也是大自然的顽皮。它存在着，它抚摸着，它 滋润着，却不留下痕迹。用眼睛是很难找到它的，要用手心，用脸颊，用你的等待着春的 滋润的心。也有“凄风苦雨”“秋风秋雨愁煞人”“梧桐更兼细雨，到黄昏、点点滴滴”。其 实那倒不一定是“一场秋雨一场寒”的秋天。即使这样的天气也给繁忙的人们带来休息， 带来希望，带来遐思。正因为有雨中的忧伤的甜蜜，人们才伸出双臂歌唱雨后初阳的万道金光。于是有了 那波里的名歌我的太阳。而暴雨和雷雨又是多么欢实，它们驱走暑热，它们解除干渴，它们弥合龟裂，它们 叮叮咚咚地敲响沉闷的大地，它们咋咋呼呼地嬉闹着对人们说：“别怕，我们折腾一会儿 就走。”小时候，我最喜欢北京城夏日的大雨。雨中，积水上冒出一个又一个的半圆形的小 泡儿。“似水晶，非琉璃，又非玻璃，霎时间了无形迹。"我的姨妈教过我这样的谜语。为什么这几年在北京很少见到大雨冒泡儿了呢？是气候变了么？是我事太多、心太 杂，对似水晶又非玻璃的泡儿视而不见，这泡儿已经唤不起我童年的那种好奇和沉醉了 么？哦！一九五八年的特别炎热的夏天，我下乡以前暂在景山公园少年宫劳动，盖房当小 工，每天担四十多斤一块的大城砖，很累。一天早上刚开工便赶上了天昏地暗的大雨， “头儿”只好宣布放假。我落汤鸡似的回到家，换了一身衣服，打起雨伞，和同样处于逆 境的爱人到新街口电影院看电影骑车人之死去了。电影看完了，大雨威势未减。这是 一九五八年，也许是五十年代的最后几年我们度过的最快乐的一天，而这一天，是雨赐给 我们的。就是让雨淋个透也未尝不是人间快事。在新疆的草原上，我曾经骑着马遭遇过一次 短暂的却是声势浩大的雹雨，前不着村，后不着店，上天无路，入地无门，连一株可以略 略遮雨的小树也没有。没法子，除了百分之百不打折扣地接受大自然的洗礼之外，没有别 的路。当理解了这种处境以后，我便获得了自由，我欣然地、狂喜地在大雹雨中策马疾 驰。这种经验我写在小说杂色里边了，但我觉得没有写好。如果有机会，不，不管 有没有机会，将来我一定要再写一次草原上的夹着雹子的暴雨。这豪兴也要有一个条件，就是在前方不远，有哈萨克牧民的温暖的帐篷。兄弟般的 哈萨克人会亲切地接待你，会给你一碗滚热的奶茶，会生起他们的四季不熄的火炉，烤干 你的被雨打湿了的衣裳。色戏们常常说“风吹雨打”，毛主席说要“经风雨、见世面”，我们还说什么经历了 “风风雨雨”。这不但让人骄傲，也让人欢喜，不但让人刚强，也让人快活，像我那次在 新疆的草原上那样。而我现在正航行在从武汉到重庆的长江航道上，又赶上了雨。雨对我有情，我对雨 有意。在避风的那一面的甲板上，你看不到也摸不着雨。在船头，雨丝向你迎面喷来，在 迎风的那一面，雨丝拉曳成了长线。江上的雨和人似乎更加亲近。坐船的人都爱水，靠水，感谢水。而正是雨供给着江 水。江水升腾着雨。当轮船疾驶的时候，浪花飞溅到甲板上，那不就是雨么？天色虽然阴霾，两岸的垂柳和庄稼却被雨洗得更加碧绿。没有打伞也没有穿雨衣， 最多戴一个草帽的岸上的女人们的服装在雨中显得分外艳丽。连岸上的黄土和石头也在雨 水中映着洁净的、本色的光。“晴川历历汉阳树”，当然。但是你知道吗，阴川和雨川，也使我们的河岸、我们 的人和树历历如画。雨是我对生活和土地的无尽的情丝，情思。14 .下列对文章的理解与分析，正确的两项是（）（）（4分）A.作者开篇用“我喜欢雨，从小”一句话既照应了文题，推出了描写对象，也说出了自己 对雨的情感，为下文写雨奠定了感情基调。B第段引用的诗句如“随风潜入夜，物细无声”“秋风秋雨愁煞人”等，表达了作者 对雨的愁情，诗句使文章的语言显得凝练精辟，散发出浓浓的书卷气和文化气。C.第段引用姨妈教我的“谜语”，令文章具有趣味性。第段引用毛主席的话旨在支持 作者的观点：“雨可以让人刚强。”D.第段中作者写自己从小就喜欢北京夏天的大雨，看着那积水上冒出的小泡儿，而第 段则写自己现在看不到北京雨天的“泡儿”，这是因为他心事太杂乱了。E.作者采用描写、记叙、议论、抒情、说明多种表达方式，描写了自己在不同地方看到的 大小雨，表达了作者对各种雨的喜爱之情。15 .赏析文中画线的第段。（4分）16 .结合全文简要分析作者喜欢雨的原因。（5分）六、作文（50分）17 .阅读下面的材料，根据要求写作。材料一：诗人流沙河生前有一次回母校，写过一副对联：正当花朵年龄，君须有志； 又见课堂灯火，我已无缘。材料二：现在，有一个很奇怪的现象：睡前抖音熬半宿，早上头条看世界，全家微信 学养生，好友全刷拼多多。小视频用户调查显示，抖音上的用户90%都是24岁以下，这 个年龄或许在读书，或许刚刚进入社会、进入职场。读了以上材料，你有哪些认识和感想？请结合材料内容，写一篇作文。要求：选好角度，确定立意，自定文体（诗歌除外），自拟标题，不要套作，不得抄 袭，不少于800字。2022-2023学年南开中学第一学期第一次阶段检测高一语文参考答案1.B第一空，“白驹过隙”：比喻时间过得快，光阴易逝。“风驰电掣"：形容非常迅 速，像风吹电闪一样。根据语境说的“这些偶像大多以迅雷不及掩耳之势爆红”“又以” 可知，此处的是说偶像过气速度快，故选用“风驰电掣"。第二空，“愤然”：愤怒的样 子。“毅然”：刚强坚韧而果断的样子。根据语境“敢医敢言，国士担当”分析，此处说 的是钟南山选择逆行时的刚毅而果断，故选用“毅然”。第三空，“瞬息万变”：在极短 的时间内就有很多变化。形容变化很多很快。“日新月异”：意思是每天都在更新，每月 都有变化，指发展或进步迅速，不断出现新事物、新气象。语境说的是时代变化很多很 快，故选用“瞬息万变”。第四空，“滋润”：湿润，不干燥；用食物或营养品供应；浸 润，使湿润；增加水分，使不干涸；来形容人的生活比较舒适。“滋养”：供给养分；养 分，养料。语境说的是偶像的精神为年轻人的成长提供丰厚的养分或养料，故选用“滋 润”。2. C此处说的对象是樊锦诗，“一洞画”与“一场文化苦旅”之间是由具体到抽象的逻辑 过程，所以，应该先说“一洞画”，再说“一场文化苦旅”，这样就排除A、B、I）三项。 3.A原句错误有二：一是关联词语用错，原句“不是，还”错误，应改为“不 仅，还”；语序不当，应把“他的非凡业绩、过人的智意”和“他对祖国、对人 民无怨无悔地付出”颠倒。B.关联词语用错，原句“不是，还”错误，应改为 “不仅，还”。C.语序不当，应把“他的非凡业绩、过人的智意”和“他对祖 国、对人民无怨无悔地付出”颠倒。D.语序不当，应把“他的非凡业绩、过人的智意”和 “他对祖国、对人民无怨无悔地付出”颠倒。4 .C "左迁是升职”错5 .D D项比喻6.B A琵琶行是长篇叙事诗，C”生不逢时之感”错，D “李白在和朋友们一起游历了天 姥山之后”错7 .D信：动词的使动用法，使信守。8 .B （表现鲍叔的为人；是管仲的作用；是管仲对如何执政的认识）9. C “专为灾荒之年赈济百姓而设立的”说法错误。10. A “统一天下”说法错误。“一匡天下”，意思是“一举匡正天下”。“匡”，纠正； “天下”原指周天子统治所及的地方，即整个中国。1L答案管仲贫苦困难，常常欺骗鲍叔，但鲍叔始终很友好地对待他，不因为这些事而 说什么。（关键词“欺”“善”“遇”各1分，语句通顺1分）（1）欺:欺骗。善:友好地。 遇:对待。我曾经多次做官多次都被国君驱逐，鲍叔不认为我没有才能，知道我没遇上好时机。（关键词“三仕” “不肖”“遭时”各1分，语句通顺1分）（2）三仕:多次做官。三，约 数，指多次。不肖：不才，没有才能遭时:遇上好时机。12. （1）答案：C揭示出渔人'悲剧命运的根源在于自身才德不够”分析有误，尾联表 面是感叹无人如太公之贤，实则是说无人赏识，无太公的际遇（2）答案诗歌颔联主耍写 了残阳、轻雨、鸣蝉三种意象。（1分）采用视听结合的手法，“残阳初过雨”属于视 觉描写，“何地不鸣蝉”属于听觉描写；（2分）静谧的黄昏时分，一阵小雨刚过，天 上挂着一轮西沉的残口，四周响起了蝉的鸣叫声。诗人借助不同景物，勾画出一幅静中有 动、时空交融的清新幽美的秋日黄昏图景。（3分，如答“动静结合”“声色结合”也可 酌情给分）13. 略14. A C15. （4分）第段使用了排比和拟人的修辞手法。（2分）“它们驱走暑热，它们解除干 渴，它们弥合龟裂”使用排比的手法，增强了的气势，强调了雨的作用。（1分）“它们叮叮咚咚'别怕，我们折腾一会儿就走。”使用了拟人的手法，使雨具有了 小孩子班的顽皮特征，表达了作者对雨的喜爱之情。（1分）16. （5分）作者喜欢雨，是因为雨是大自然的慷慨与恩宠，有着忧伤的甜蜜；雨是大自然 的顽皮，总能勾起其儿时有趣的回忆；因大雨偷的一日闲暇，和爱人一起观影而获得了许 多的快乐；在雹雨中策马狂奔，获得心灵的自由；在雨中奔跑后受到哈萨克人的亲切接 待，让人感受到了人间的温暖；风雨的洗礼可使人变得更加刚强、快活；人和物被大雨冲 洗过后，如图画般美丽。（答出其中的五条给5分）17. 作文参考作文由两则材料组成，第一则材料中正当花朵年龄指青年学子，正值美好年 华，君须有志，是对学子们的希望与鼓励，希望他们有高远的志向，又见课堂灯火，我已 无缘，带有一种自己青春不再的遗憾，是以过来人的身份提醒同学们要珍惜青春年华，努 力奋斗。第二则材料则是调查发现，抖音用户以青年人为主，或许在读书，或许刚刚进入 社会，进入职场，这一句委婉的说明他们正直应该奋斗的年龄，不应该沉溺于这类浅层次 的娱乐中。两个材料一正一反，主旨明确，就是要告诉青年，在应该奋斗的年龄，不应该 过度沉溺于娱乐，要有高远志向，强大的自控能力，把宝贵的时间与精力放在学习与工作 上，这样才不会在年华老去之后而惋惜不已。参考译文：管仲，名夷吾，是颍上人。他年轻的时候，常和鲍叔牙交往，鲍叔牙知道他贤明、有才 干。管仲家贫，经常占鲍叔的便宜，但鲍叔始终很好地对待他，不因为这些事而有什么怨言。 不久，鲍叔侍奉齐国公子小白，管仲侍奉公子纠。等到小白即位，立为齐桓公以后，桓公让 鲁国杀了公子纠，管仲被囚禁。于是鲍叔向齐桓公推荐管仲。管仲被任用以后，在齐国执政， 桓公凭借着管仲而称霸，并以霸主的身份，多次会合诸侯，使天下归正于一，这都是管仲的 智谋。管仲说：“我当初贫困的时候，曾经和鲍叔经商，分财利时自己常常多拿一些，但鲍叔 不认为我贪财、知道我生活贫困。我曾经为鲍叔办事，结果使他更加穷困，但鲍叔不认为我 愚笨，知道时机有利和不利。我曾经多次做官，多次都被君主免职，但鲍叔不认为我没有才 干，知道我没有遇到好时机。我曾多次作战，多次战败逃跑，但鲍叔不认为我胆小，知道我 还有老母的缘故。公子纠失败，召忽为我而死，我被关在深牢中受屈辱，但鲍叔不认为我无 耻，知道我不会为小节而羞，却会因为功名不曾显耀于天下而耻。生我的是父母，了解我的 是鲍叔啊！ ”鲍叔推荐了管仲以后，情愿把自身置于管仲之下。他的子孙世世代代在齐国享有俸禄, 得到封地的有十几代，多数是著名的大夫。因此，天下的人不称赞管仲的才干，反而赞美鲍 叔能够识别人才。管仲出任齐相执政以后，凭借着小小的齐国在海滨的条件，流通货物，积聚财富，使得 国富兵强，与百姓同好恶。所以，他在管子一书中称述说：“仓库储备充实了，百姓才 懂得礼节；衣食丰足了，百姓才能分辨荣辱；国君的作为合乎法度，“六亲”才会得以稳固” “不提倡礼义廉耻，国家就会灭亡J“国家下达政令就像流水的源头，顺着百姓的心意流下。”所以政令符合下情就容易推 行。百姓想要得到的，就给他们；百姓所反对的，就替他们废除。管仲执政的时候，善于把 祸患化为吉祥，使失败转化为成功。他重视分别事物的轻重缓急，慎重地权衡事情的利弊得 失。齐桓公实际上是怨恨少姬改嫁而向南袭击蔡国，管仲就寻找借口攻打楚国，责备它没有 向周王室进贡菁茅。桓公实际上是向北出兵攻打山戎，而管仲就趁机让燕国整顿召公时期的政教。在柯地会 盟，桓公想背弃曹沫逼迫他订立的盟约，管仲就顺应形势劝他信守盟约，诸侯们因此归顺齐 国。所以说：“懂得给予正是为了取得的道理，这是治理国家的法宝。”管仲富贵得可以跟国 君相比拟，拥有设置华丽的三归台和国君的宴饮设备，齐国人却不认为他奢侈僭越。管仲逝 世后，齐国仍遵循他的政策，常常比其它诸侯国强大。