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下册综合实践教学工作计划模板汇编十篇 一、指导思想 综合实践活动是一门跨学科的实践性综合课程。综合实践活动强调整合、注意实践、突出开放性、关注过程和具有生成性，强调学生自主学习和亲身经受及积极实践，表达参加，关注每一位学生的进展，让学生在过程中有所理解、有所体验，有所感悟。 二、主要教学目标 1、亲近四周的自然环境，喜爱自然，初步形成自觉爱护四周自然的意识和力量。 2、考察四周的社会环境，自觉遵守社会行为标准，增长社会沟通力量，养成勤奋、积极的生活态度。 3、逐步把握根本的生活技能，形成生活自理的习惯，初步具有熟悉自我的力量，养成勤奋、积极的生活态度。 4、激发奇怪心和求知欲，初步养成从事探究活动的正确态度。 三、教学工作措施 1、组织引导学生接触大自然，使书本学问在运用的过程中成为活学问，使实践力量和制造性得到培育。 2、增加劳动科技含量，给予劳动教育更多创造制造的内容，培育学生的劳动观念，将创造制造给予动手实践的过程，使劳动技术变得更有生命力。 3、帮忙学生进展适应信息时代需要的信息素养，学会与人合作，搜寻整理资料。 四、主要教学任务安排 一、好玩的纸世界 1.查阅纸的历史，了解纸的变化。 2.了解纸文化的简洁学问，并学会剪折纸品。 3.了解造纸的流程，培育学生的节省意识。 二、钱币.历史.生活 1.了解钱币的历史及学问。 2.熟悉中外各种钱币。 3.具有理财意识，懂得节省用钱。 三、校园里的铺张现象 1.学会观看校园里的各种铺张现象。 2.调查并统计学校的水资源铺张状况。 3.培育学生节省用水的环保意识。 四、生活中的艺术 1.了解花语。 2.懂得插花的根本学问并学会观赏。 3.懂得水果拼盘的制作方法并实践。 4.培育学生的审美情趣。 五、我是社区小仆人 1.调查和统计社区的文化与效劳设施。 2.能为社区的效劳提出有效的建议。 3.培育学生的仆人翁精神。 六、我为交通绘蓝图 1.四周交通状况大调查。 2.学会设计交通安全的蓝图。 3.培育学生的交通安全意识 七、小导游 1.熟识本地区的旅游景点。 2.学会设计旅游景点的广告宣传。 3.学做小导游。 4.培育学生喜爱旅游景点的意识。 下册综合实践教学工作规划 篇2 一、指导思想。 综合实践活动是一门跨学科的实践性综合课程，学生在教师的指导下走出课堂，在一个真实、开放的情境中，通过参观、调查、访问、观看、测量、制作等方式开展学习活动，培育学生的德、智、体、美等共性的全面进展，使学生在活动过程中有所理解、有所体验、有所感悟。 二、教材简析。 综合学习与实践是依据综合学习与实践活动课程理念、目标和特征而编制的一本学习材料，或者说是一系列综合实践活动课程主题活动方案。在内容编排体例上，以学生与自我、学生与自然、学生与社会的内在规律联系为线索，在以国家与安全、人口与民族、信息与资讯、经济与生活、环保与资源、学校与家庭、安康与安全、创新与进展、社会参加、劳动技术等为主题系列的课题的带着下，将社区效劳与社会实践、劳动技术教育内容进展有机整合，内容涵盖了学生的学校生活、家庭生活和社会生活。 三、课程目标。 1、情感目标：通过开展综合学习与实践活动，培育学生对社会生活的积极态度和参加综合实践活动的兴趣。 2、学问目标：通过引导学生主动探究,亲身体验实践，开阔视野，了解信息技术、劳动技术、社区效劳和探究法的一些常识。 3、力量目标：使学生具有根本的生活自理力量、交往协作力量、观看分析力量、动手实践力量以及对学问的综合运用力量和创新力量。初步把握参加社会实践与调查的方法，信息资料的搜寻，分析与处理的方法和讨论探究、实践实证的方法。 4、人格目标：获得亲身参加综合实践活动的积极体验和丰富的阅历，塑造完善的人格，初步养成合作、共享、积极进取等的良好共性品质，形成对自然的关爱和对社会对自我的责任感。 四、综合实践活动内容的实施 1、课程的实施方式 （1）组织形式（个人活动、小组活动、全班活动、班级活动，跨年级活动），表达统一性与多样性相综合。 （2）活动地点（班内、校内、家里、社区）。 （3）活动时间（集中课时，与分散课时相结合）。 2、开发综合实践活动的资源 充分利用校内外资源，办出学校特色。将综合实践活动与开发校本资源、社区资源结合起来，利用校内外丰富的资源，按规划有系列地开展综合实践活动，提高学生综合素养。 （1）充分利用学校资源。利用好学校图书室和网络室，充分发挥现有图书的功能，正确引导学生到图书室、上网查找资料；利用好学校花园内丰富的动、植物资源，引导学生开展讨论探究活动，丰富学问，提高活动力量；引导学生对学校的进一步调查和了解，了解学校的面貌、校训、校风、教风、学风、办学宗旨等，使学生积极地参加到校园文化建立活动中去。 （2）充分利用社区资源。学校地处街道，有丰富的社区资源，综合实践活动基地比拟丰富，要充分利用好这些珍贵的资源，带着学生去基地开展综合实践活动。 下册综合实践教学工作规划 篇3 一、学情分析： 通过前一年的学习，五年级学生对综合实践课程有了初步的了解。多数孩子学习纪律好，擅长团结协作，对综合实践这门课程有比拟深厚的兴趣。但他们的讨论力量还停留在网上查找资料的层面，缺乏动手试验探究的兴趣和方法。因此目前亟待解决的问题,尽量让学生从繁重的课业负担解脱出来，多留给学生自由实践熬炼的时间和空间，逐步培育学生一些探究问题的方法，提高学生的问题意识，能够从生活和学习中挖掘自己感兴趣的活动主题，能够试着和同学绽开小组合作学习，在有效的活动中不断提高学生的实践与创新的潜能。 二、教材分析： 综合实践活动国家新一轮根底教育课程改革开设的新型课程，开设综合实践活动课程的宗旨：“强调学生通过实践，增加探究和创新意识，学习科学讨论的方法，进展综合运用学问的力量，增加学校与社会的亲密联系，培育学生的社会责任感。” 三、活动目标： 1、坚持学生的自主选择和主动参加，进展学生的创新精神和实践力量。 2、面对学生完整的生活领域，为学生供应开放的共性进展空间。引领学生走向现实的社会生活，促进学生与生活的联系，为学生的共性进展供应开放的空间。 3、培育学生乐于探究、勤于动手和勇于实践的精神，注意学生在实践性学习活动过程中的感受和体验，使学生超越单一的承受学习，亲身经受实践过程，体验实践活动，实现学习方法的变革。 4、指导学生学习计算机网络的根本操作方法，利用网络收集、整理和处理信息，培育学生利用信息技术的意识和力量。 四、活动评价 综合实践活动课程的评价，要反映学生在活动过程中各方面的共性表现。评价的内容应当包括学生在活动中的行为、情感反响、参加程度、合作程度等。要引导学生对自己在综合实践活动中的各种表现进展“自我反思评价”，充分挖掘和进展学生的自我评价力量，关注每个学生在已有水平上进展和共性化表现，准时赐予确定和鼓舞，使他们获得学习胜利的乐趣。 五、提高教学质量的详细措施 1.教师仔细钻研教材，细心设计活动过程，对整个活动操作做到心中有数。 2.努力创设活动情境，引导学生在活动时有所制造，有所收获。 3.利用现代化媒体，提高学生对课堂教学的兴趣。 4.擅长组织小组活动，让每个学生有展现自己的时机，有互助共同提高的时机。 六、教学进度 依据教学时间及学生的兴趣、需要，筛选以下五个主题进展教学，教学进度安排如下： 周次 课题 12 爱惜我们的眼睛 34 探秘生活中的广告 56 设计校园环境警示牌 78 生活垃圾的调查与处理 912 变废为宝 下册综合实践教学工作规划 篇4 一、指导思想： 开设综合实践活动旨在让学生联系生活实际和社会实际，通过亲身体验进展学习，积存和丰富直接阅历。培育学生的创新精神和终身学习的力量；增加学生对自然、对社会和对自我的责任感；拓展教学活动空间和活动内容；引导学生在生活中学习、在实践中学习、在应用中学习，并主动参加社会、生活。为学学问、生活、技能的整合建立了操作平台，为学生综合素养的提高供应了可能。 二、状况分析： 六年级的学生已经在教师、父母及校外辅导员的指导下开展了各种各样的活动，如班队活动等。特殊是从三年级开头的综合实践活动课程已经使他们具备了肯定的实践力量，把握了一些根本的探究方法，能通过自主合作确定活动主题、活动方式、组织活动的详细开展，最终形成活动的详细成果。这一切为了学生连续开展综合实践活动奠定了良好的根底。因此有必要进一步开展贴近学生的生活、符合学生的年龄和心理特点、满意学生进展需求的综合实践活动，培育出素养全面、共性鲜亮、富于制造力、适应进展的现代青少年。 三、教学目标： 综合实践活动是国家规定的必修课程，它的总体目标是亲密学生与生活的联系，推动学生对自然、社会和自我之内在联系的整体熟悉与体验，培育学生的创新精神，进展学生的创新力量、实践力量以及良好的共性品质。 1、亲近四周的自然环境，喜爱自然，初步形成自觉爱护四周自然的意识和力量。 2、考察四周的社会环境，自觉遵守社会行为标准，增长社会沟通力量，养成初步的效劳意识和对社会负责的态度。 3、逐步把握根本的生活技能，形成生活自理的习惯，初步具有熟悉自我的力量，养成勤奋、积极的生活态度 4、激发奇怪心和求知欲，初步养成从事探究活动的正确态度。 四、详细实施步骤与措施： 在实践的过程中，教师要引导学生个人、社会、自然的内在整合，要引导学生科学、艺术、道德的内在整合、促进每一个学生健全的进展。教师引导时，要表达本课程的整体性、实践性、开放性、生成性、自主性。主题确实定，探究方式的选择，成果的展现及评价，都要在教师的指导下，由学生自主打算，鼓舞学生进入探究过程。 组织活动时，主题尽可能与学校的活动安排相全都，融为一体，相互促进。综合实践活动可以渗透到板报、播送、值日劳动、学科竞赛、传统节日等方面，让学生的综合实践活动力量在各项活动中得升华，让学校各项活动、目标在综合实践活动中切实奏效。 综合实践活动鼓舞学生走进生活，参与劳动，拓宽学生的活动空间。对有限的课堂，尽可能地发挥其作用。在内容设计上侧重激发活动动机，辅导活动方法，引导自主、探究、合作的学习方式和观看、发觉、探究、试验、的讨论方法，尽可能养成讨论性学习的习惯，为课外活动的开展、延长奠定根底。 综合实践活动要调动师生的协同合作，更要借助家庭、社会的力气，对活动进展催促、指导、检测、形成多位一体的教育网络。 利用本校、本地的资源优势，利用具有我校特色的校本课程，激发学生对学科学问的兴趣。 在这个阶段，学生在教师的指导下，开展自主的、合作的讨论活动，从搜集信息，处处理信息，最终分析信息，解决问题，把握了方法，增加了技能和解决问题的力量，丰富了学问，情感、态度、意志品质上都得到了培育。 五、成果展现阶段 学生将自己或与他人合作，经过试验、实践和亲身体验得到的收获进展整理、加工和总结，并进展成果沟通及展现。教师引导学生着重对活动过程中的体验、熟悉和收获进展总结和反思。 下册综合实践教学工作规划 篇5 一、指导思想： 全面贯彻全国根底教育工作会议精神，落实关于根底教育改革与进展的打算和根底教育课程改革纲要的要求，渗透24字“社会主义核心价值观”，以综合为特征，以实践为核心，以活动为载体，以培育学生创新精神和实践力量为重点，面对全体学生，引导学生自主探究、发觉学问的形成过程和进展变化规律，通过活动使学生拓宽视野，增长学问，培育力量，进展共性，生动、活泼、主动地得到全面和谐的进展。 二、活动目标： 1、亲近四周的自然环境，喜爱自然，初步形成自觉爱护四周自然的意识和力量。 2、考察四周的社会环境，自觉遵守社会行为标准，增加社会沟通力量，养成初步的效劳意识和对社会负责的态度。 3、逐步把握根本的生活技能，形成生活自理的习惯，初步具有熟悉自我的力量，养成勤奋、积极的生活态度。 4、激发奇怪心与求知欲，初步养成从事探究活动的正确态度。 三、实施措施： 1、引导学生关注生活，引发学生活动的兴趣，帮忙小学生确定体验的活动和探究的方向。 2、端详小学生预期的探究方法与实践途径的可行性，并对学生的方案进展相应的指导。 3、催促和鼓励小学生的实践与探究活动，帮忙他们克制困难，保证活动的持续进展，同时拓宽小学生的思维，将体验与探究活动引向深入。 4、指导学生合作方式与技术，保持有效的小组合作与分工，并指导学生对实践活动进展适当的反思。 下册综合实践教学工作规划 篇6 一、指导思想 高年级学生已具备了肯定的实践力量，但对综合实践活动课程却并不了解，因此要逐步培育学生一些探究问题的方法，提高学生的问题意识，能够从生活和学习中挖掘自己感兴趣的活动主题，能够试着和同学绽开小组合作学习，在有效的活动中不断提高学生的实践与创新的潜能。要培育学生对生活、学习的积极态度，使他们具备肯定的交往合作力量、观看分析力量、动手操作力量；要让他们初步把握参加社会实践的方法，信息资料的搜集、分析和处理问题的方法以及讨论探究的方法；使学生形成合作、共享、积极进取等良好的共性品质，成为创新生活的小仆人。 二、教学目标 1、通过了解有关环境资源的学问，查找并记录身边的环境资源，培育学生考察祖国的地理、人文环境等，进展对社会的责任感，珍惜和爱护地球资源的情感。知道如何爱护和改善自然环境，并身体力行。 2、通过调查、访问，查阅资料，实践操作，学会猎取信息、存储信息、处理信息和传递信息。在活动中，让学生通过实践，进展搜集、处理信息力量。 3、通过了解网络学问，使学生初步了解到人们与电脑的关系，引发学生的积极思索，从而增加学生合理使用电脑的意识，做到安康文明地上网。 4、通过学习插花学问活动，提高审美情趣。 5、激发奇怪心和求知欲，初步养成从事探究活动的正确态度，进展探究问题的初步力量。获得亲身参加实践的积极体验与丰富阅历。进展实践力量，进展对学问的综合运用和创新力量。 6、学习初步的科学讨论、进展讨论问题及学问的综合运用力量。 三、教学措施 1、组织引导学生接触大自然，观赏自然，丰富对自然的熟悉，进展对自然的喜爱情怀。使书本学问在运用的过程中成为活学问，使实践力量和制造性得到培育。 2、增加劳动科技含量，给予劳动教育更多创造制造的”内容，培育学生的劳动观念，将创造制造给予动手实践的过程，使劳动技术变得更有生命力。 3、帮忙学生进展适应信息时代需要的信息素养，学会与人合作进展人际交往，养成合作品质，融入集体，搜寻整理资料。 下册综合实践教学工作规划 篇7 一、班级状况分析： 四年级两个班的学生共计130人，经过三年半的学习、教育后，根本上都能养成良好的行为习惯，都能自觉遵守学校的规章制度、爱惜公共财产、遵守课堂纪律，整体来看绝大多数学生的表现不错，德智体美劳各方面都在不断进展、进步中，各种习惯及行为也正在渐渐形成。他们有着很强的求知欲，对新事物的承受力量强，简单承受新知并喜爱动手操作、动脑思索，仿照力极佳。本门课是一门活动课，内容与学生学习、生活环境联系较为亲密，学生对这门课布满兴趣，并且这门课的开设，为学生在各方面的均衡进展供应了可能，符合学生的学习欲望。因此，我将会利用本学科这一优势，拓展学生的学问技能，从而全面提高学生的素养。 以学生的兴趣和直接阅历为根底，以与学生学习生活和社会生活亲密相关的各类现实性、综合性、实践性问题为内容，以讨论性学习为主导学习方式，以培育学生的创新精神、实践力量及表达对学问的综合运用为主要目的，让学生联系生活实际和社会实际，通过亲身体验进展学习，积存和丰富直接阅历。培育学生的创新精神和终身学习的力量；增加学生对自然、对社会和对自我的责任感；拓展教学活动空间和活动内容；引导学生在生活中学习、在实践中学习、在应用中学习，并主动参加社会、生活，为学学问、生活、技能的整合建立操作平台，为学生综合素养的提高供应可能。 三、教材分析： 综合实践活动是在新一轮根底教育课程改革中应运而生的新型课程。所谓综合实践活动，主要指以学生的兴趣和直接阅历为根底，以与学生学习生活和社会生活亲密相关的各类现实性、综合性、实践性问题为内容，以讨论性学习为主导学习方式，以培育学生的创新精神、实践力量及表达对学问的综合运用为主要目的一类新型课程。具有以下特点： 1、基于兴趣与直接阅历。 2、回归生活世界。 3、立足实践。 4、着眼创新。 5、以讨论性学习为主导学习方式： （1）以转变学生的学习方式为动身点。 （2）强调学问的联系和综合运用。 （3）注意过程。 （4）强调开放。 （5）重视师生互动。 四、活动目的要求： 1、结合语文、数学的学习举办各种实践活动，教给学生学习的方法，培育学生喜爱科学，严谨治学，积极进取的精神。 2、组织开展文体活动，逐步培育安康向上、喜爱集体、积极参加意识，促进学生身心安康进展。 3、熬炼学生克制困难、解决冲突的毅力，使学生逐步树立建立社会主义现代化必需的责任感和信念。 4、从小养成学科学、会科学、用科学的学习意识，激发学生动手动脑的欲望。 5、教给学生猎取学问的方法，培育科技小能手，促进学生共性进展。 6、教育学生自己能做的事情自己做，培育积极向上的生活态度。 7、通过小试验，提高学生的熟悉，培育学生动手动脑力量，开发学生的智力，让学生在日常学习生活中学以致用。 8、培育学生爱美、审美、制造美的情趣。 五、活动重点、难点： 1、从小养成学科学、会科学、用科学的学习意识，激发学生动手动脑的欲望。 2、培育科技小能手，促进学生共性进展。培育学生爱美、审美、制造美的情趣。 3、通过小试验，提高学生的熟悉，培育学生动手动脑力量，开发学生的智力，让学生在日常学习生活中学以致用。 六、活动措施： 1、在课堂教学上，形式多样化，激发学生的兴趣，活泼课堂气氛。 2、加强理论联系实际，启发学生的动手技能。 3、开展形式多样的活动，让学生在艺术、文娱的气氛中得到美的熏陶，引导学生感受美、制造美。 4、培育学生发觉问题和动手解决问题的力量，进展制造性思维与创造方法的训练。 5、以指导学生实践为主，留意充分发挥学生的制造力与想象力。 6、因地制宜，制造条件让学生实践操作。 7、与家长亲密协作，共同完成教学任务。 8、多表扬，少批判，赐予学生自由进展的空间，观看科技博览，学习制作。 9、让学生自我评定，互帮互助学，并组织进展课堂表演或竞赛。 10、结合实际操作，加强直观熟悉，能够极简单地学学问 七、课时安排 周次 时间 内容 课时 1 2252.26 今日我们去采访 1 2 2.293.4 学会总结与交友 1 3 3.7-3.11 身边标志我了解 1 4 3.14318 我给标志来分类 1 5 321325 班级标志我设计 1 6 328-4.1 早餐状况我调查 1 7 4.54.8 日常早餐我设计 1 8 4.114.15 养分早餐我来做 1 9 4.184.22 美丽的白玉兰 1 10 4.254.29 漂亮的牡丹花 1 11 5.35.6 得意的小蝴蝶 1 12 5.95.13 了解风筝 1 13 5.165.20 制作风筝 1 14 5.235.27 放飞风筝 1 15 5.306.3 植物的生殖方式 1 16 6.66.10 扦插月季 1 17 6.136.17 桃树的嫁接 1 18 6.206.24 了解志愿活动、体验志愿工作 1 19 6.277.1 志愿活动巧设计 1 20 7.47.8 期末测评。 1 下册综合实践教学工作规划 篇8 一、学生根本状况： 经过上学期的教学和活动，五年级下册的学生已具备了肯定的实践力量，对综合实践活动课程有了肯定的了解，这学期连续培育学生一些探究问题的方法，提高学生的问题意识，能够从生活和学习中挖掘自己感兴趣的活动主题，能够试着和同学绽开小组合作学习，在有效的活动中不断提高学生的实践与创新的潜能。 五年级下册综合实践活动课程要培育学生对生活、学习的积极态度，使他们具备肯定的交往合作力量、观看分析力量、动手操作力量；要让他们初步把握参加社会实践的方法，信息资料的搜集、分析和处理问题的方法以及讨论探究的方法；使学生形成合作、共享、积极进取等良好的共性品质，成为创新生活的小仆人。 二、指导思想： “综合实践活动”是为了改革中国教育弊端而提出的一种新型课程，其目标在于通过活动，使学生获得亲身参加实践的积极体验和丰富阅历；形成对自然、社会、自我之内在联系的整体熟悉，进展对自然的关爱和对社会、对自我的责任感；形成从自己的四周生活中主动地发觉问题并独立解决问题的态度和力量；进展实践力量，进展对学问的综合运用和创新力量；养成合作、共享、积极进取等良好的共性品质。 三、总体目标： 1、指导学生了解钱币丰富的文化内涵。指导学生熟悉钱币，了解钱币的历史。 熟悉生活中的钱币，知道钱币与我们的生活息息相关 2、教育学生做个理财小能手 3、熟悉我国是一个水资源紧缺的国家.了解水资源铺张的数据,从小养成节水习惯. 4、熟悉什么是社区。了解社区中的生活环境。参与有关实践活动，培育学生爱社区、建立社区的情感。 5、教育学生遵守交通规章，并为交通绘蓝图，培育学生的制造力。 6、熟悉身边的旅游景点，开阔学生视野。为景点做广告，培育学生的思维。开展实践活动，学做小导游， 四、详细措施 1、教师仔细钻研教材，细心设计活动过程，对整个活动操作做到心中有数。 2、努力创设活动情境，引导学生在活动时有所制造，有所收获。 3、利用现代化媒体，提高学生对课堂教学的兴趣。 4、擅长组织小组活动，让每个学生有展现自己的时机，有互助共同提高的时机。 下册综合实践教学工作规划 篇9 一、班级状况分析： 五年级是学生思想的过度时期，这时的学生比拟敏感、自我，为此，本学期，我规划通过细致的思想教育和各种有益的活动，使班级形成良好的班风、学风。让学生学会观赏他人，帮忙他人。培育他们的集体主义观念，树立正确的集体荣誉感，为创立良好的班集体而努力。 二、指导思想： 综合实践活动是基于学生直接阅历、亲密联系学生自身生活和社会生活、表达对学问的综合运用的实践性课程。它是一门与各学科有着本质区分的新的课程，是我国根底教育课程体系的构造性突破。它不是其它课程的帮助或附庸，而是具有自己独特功能和价值的相对独立的课程，它与其它课程具有互补性。 实践活动以活动为主要开展形式，强调学生的亲身经受，要求学生积极参加到各项活动中去，在“做”“考察”“试验”“探究”等一系列的活动中发觉和解决问题，体验和感受生活，进展实践力量和创新力量。 鉴于以上熟悉，结合学校实际，我们围绕三条线索开展活动，即学生与自然、学生与社会、学生与自我。使学生通过综合性、开放性的实践活动，获得积极的、制造性的人格进展。 三、课程目标： 综合实践活动不仅关注学生学问、技能的习得和智力的进展，更关注他们情感的体验、良好的共性品质以及发觉问题解决问题的力量。 1、在情感态度方面：重点培育学生关怀他人、关怀社会、关怀生态环境、关怀地球、关怀可持续进展，积极参加社会，勇于担当社会责任和义务的态度，培育合作精神和自我进展的意识。 2、在力量方面：培育学生的讨论力量、创新力量；独立思索力量和解决问题的力量；各种形式的表达力量；搜集和处理信息的力量；人际交往力量和动手操作力量。 3、在学问方面：主要是通过学生探究学习，发觉和获得学问。 四、课程内容： 综合实践活动的主要内容包括讨论性学习、社区效劳与社会实践、劳动与技术教育、信息技术教育四个方面。在活动中，讨论性学习作为综合实践活动的根底，提倡探究的学习方式，这一方式渗透于活动的全部内容之中。四个方面的内容是以协作的形态呈现的。因此，我们依据校特色活动，地方特色，以准时令，季节等，共同构成内容丰富，形式多样的综合实践活动。 五、课程实施措施： 治理策略：综合实践活动在我校刚刚起步，假如只是组织大量的活动而没有有效的治理与引导，将是杂乱无章的，无序的，低效的。因此，我想在观念更新为先导的根底上，实事求是地分析现状，开齐开足综合实践活动课程，管好课程，讨论课程，不断提高课程的实效和质量。 首先，统筹规划，制订出学校、年级、班级的综合实践活动整体实施规划。我们依据地方特色与时令、季节特点，让学生紧紧围绕校级讨论课题学生“自我”主题的开发，让学生去设计一系列讨论自己、讨论同伴的问题，作为“短线”活动随时穿插于其中。随着活动过程的绽开和活动情境的需要，会不断生成新的目标和新的主题，我们会不断适时进展补充和调整。 其次，加强向社会、家长的宣传。利用有关媒体，家长学校，家长会，广泛宣传综合实践活动的重要性，必要性和特别性，以及学校开设这门课程的有关规划及安排。引导社会和家长了解综合实践活动不但不会影响学生对学科的学习，反而会由于活动能增加学生的探究创新意识，学会科学讨论方法，进展综合运用学问的力量而有益于学科课程的学习。从而重视这门课程，协作学校开好这门课程。 第三、活动评价：综合实践活动课程的的评价必需采纳全新的评价理念和评价方式。强调评价的指标的多元化，评价方法的多样化，评价主体的多元化。主要是学生评价。 下册综合实践教学工作规划 篇10 一、学情分析 本学期我共任教四年级（1）（2）（4）三个班级同学们的综合实践活动课，401班共有同学们48人，402班共有44个同学们，403班有同学们49人。经过上学期陈长春教师的教学，这些同学们已经根本学会综合实践活动的一些技巧，如制定调查规划、开展调查活动、小组合作等，同学们的综合素养较好，课堂纪律也较好，积极进取心较强。这些为今后进一步学习综合实践活动打下坚实根底。但通过我的观看也发觉，同学们在对资料的整理力量较弱、对综合实践活动课程的兴趣与重视程度严峻缺乏，对调查讨论报告的撰写较差，这些问题需要在接下去的学习中渐渐加以解决。 二、教材分析 综合实践活动没有教材，需要教师依据本地的课程资源加以开发。依据综合实践活动关于人与自然、人与社会、人与自我三个维度的要求，本学期的活动以小课题讨论为主线，其中穿插工程设计和短课时活动。详细为：小同学们近视状况的调查瞿溪谚语的调查小同学们课外学习状况的调查春游工程设计废旧调查的危害。 三、教学目标 1、激发同学们的奇怪心和求知欲，初步养成从事探究活动的正确态度，进展探究问题的初步力量。 2、通过实践活动，养成合作、共享、积极进取等良好的性格品质。 3、通过实践活动，获得亲身参加实践的积极体验和丰富阅历。 4、通过实践活动，让同学们形成对自然、社会、自我的内在联系的整体熟悉。形成亲近自然、喜爱自然、爱护自然环境和爱护小动物的意识和力量。 5、通过实践活动，学习和把握一些科学讨论方法，培育发觉问题和解决问题的力量。 6、进展实践力量，进展对学问的运用和创新力量。 四、教学措施 1、引导同学们留心观看、表达自身生活，对每一事物提出为什么。 2、在问题争论会上，给同学们供应提出自己感兴趣或关注问题的时机。 3、开展同学们有兴趣的社会调查，在实践中发觉问题，确定活动主题。依据社会中存在的热点问题，确定讨论主题。 4、创设情境，引导同学们发觉问题，生成主题。 5、帮忙同学们解决生活和学习中遇到的一些问题，教给同学们学习方法。 6、指导同学们运用多种活动方式开展活动。 7、成果展现沟通时，鼓励同学们发挥个人优势表现自己的共性。 五、课时安排 （略）