2021级工业机器人技术专业人才培养方案.docx

2021级工业机器人技术专业人才培养方案一、专业群结构460305普通高中毕业生工业机器人技术二、入学要求工业机器人技术三、学制与修业年限全日制三年，修业年限五年。四、职业面向表1职业面向专业所属大类专业 类专业及 代码对应行 业主要职 业类别主要岗位类 别职业技能等 级证书行业企业标准 和证书46装备 制造大 类4603 自动 化类工业机 器人技 术460305专用设 备制造 业35设备工 程技术 人员工业机器人 操作应用人 员1+X工业机器 人操作与运 维中级、工业 机器人系统 操作员中级工业机器人装 调维修工智能制 造工程 技术人 员智能制造系 统运行与维 护人员1+X智能线运 行与维护中 级计算机及外部 设备装配调试 员智能制造系 统集成与应 用人员1+X智能线集 成应用中级计算机及外部 设备装配调试 员通用设 备制造 业34设备工 程技术 人员工业机器人 等机电设备 技术支持人 员电工中级、西 门子NX助理 工程师证书维修电工、制 图员表2职业岗位群与核心能力专业（方向）职业岗位群主要工作任务核心职业能力工业机 器人技 术主 岗 位工业机 器人 操作应 用人员工业机器人应 用编程具有对工业机器人进行参数设定的能力； 具有按照需求编写工业机器人应用程序的能力； 具有按照实际工作站搭建对应仿真环境的能力； 具有对工业机器人进行离线编程的能力； 具有对工业机器人系统进行安装调试的能力；注：公共选修课与素质拓展活动均为B类或C类课程、小班化教学。十、实施保障（一）师资队伍本专业群师资总量不少于96人，其中专任教师不少于76人，兼职教师不少于12人，整体结构符 合表12所示基本要求。表12师资队伍结构要求序号教师类型生师比数量（人）高级职 称比例硕士及以 上学位比例双师素质比例备注1专任教师<18:1276222. 4%>52. 6%285. 5%2兼职教师21220%3兼课教师28225.0%275. 0%250.0%4合计W18:l296222. 6%254. 7%282. 1%（二）教学设施1 .教室要求具备多媒体教室、智慧教室、语音教室，电子CAD、电气CAD、PLC实训、产品建模、NX考证、产 品制造虚拟等机房以满足本专业教学所需。2 .校内实训室要求表13校内主要实训室（附录）序 号实训室 名称主要开设实训项目主要设备（设施）工 位数备注名称台套 数1智能检测 技术应用 中心机械检测技术三坐标测量机250S5104产品智能检测产线1手持三维双色激光检测仪 及蓝光三维扫描仪2大理石检测平台8便携式粗糙度仪、手工测量 仪152数字化设 计中心信息技术应用基础、三维数字化设计与仿 真、机械制图与CAD、 机械设计基础、机械 CAD/CAU技术、三维数 字化设计与仿真、工业 机器人基本原理与编程（ABB）图形工作站5050S5103Siemens NX50序 号实训室 名称主要开设实训项目主要设备(设施)工 位 数备注名称台套 数3柔性制造 实训中心工业机器人自动线安装、 调试与应用、工业机器人 自动生产线综合实训、工 业物联网与大数据分析智能仓储20050S5-A实训型夹具30智能传输1超精铳削单元2车铳智能单元2智能注塑单元1智能压铸单元1库卡机器人34德国库卡 机器人培 训中心工业机器人编程与应用(KUKA)、工业机器人焊 接工艺技能实训、工业机 器人涂装工艺技能实训、工业机器人应用编程考 证实训库卡机器人KUKA KR5 ARC650S5-A2库卡机器人KUKA KR16-235汽车模具 培训与鉴 定中心模具装配与调试全自动注塑机150S5-A3智能伺服全电注塑机1微型冷冲、拉伸成型机组3合模机16汽车模具 及零部件 技术应用 中心模具装配与调试 工业机器人编程与应用 (KL'KA)工业机器人智能制造系统220S5-A3汇博机器人2ABB机器人1横走式五轴伺服机械手智 能制造系统17数控加工 中心与高 速铳制造 中心数控加工中心实训、机 械检测技术，机械设计 基础生产型高速铳削加工中心250S5-B生产型加工中心88塑料产品 成型中心塑料成型工艺与模具设 计、冲模制造工考证智能伺服全电注塑机120S5-B智能冲压成型平台8注塑模及冷冲压模具20序 号实训室 名称主要开设实训项目主要设备（设施）工 位 数备注名称台套 数9智能制造 加工中心数控铳削加工DMG M0RI万能车削中心110S5-C110焊接机器 人技术应 用中心工业机器人编程与应用（KUKA）、工业机器人焊 接工艺技能实训、工业机 器人涂装工艺技能实训、工业机器人应用编程考 证实训库卡机器人及焊接单元550S5-C111数控车制 造中心数控车编程与加工数控车床850S5-C2普通车床312特种加工 中心线切割实训数控线切割（中走丝）750S5-D1数控穿孔机113数控磨削 技术中心数控磨削加工与编程数控操作实训、机械检 测技术精密磨床150S5-D2外螺纹磨床1内螺纹磨床2三座标测量仪1五轴工具磨4砂轮整修机1普通铳床1摇臂钻床113高级电工 培训鉴定 中心机电综合实训与考证网络型电工考核装置2050S520114机器人技 术应用中 心工业机器人自动线安装、 调试与应用、工业机器 人自动生产线综合实训、工业机器人操作与运维 考证实训工业机器人技术应用系统1050S520215增材制造 实训中心3D打印逆向综合实训、3D打印操作员等级实训增材制造3D打印机1450S5206工业级光固化3D打印机2超声波清洗机2台除湿机1台序 号实训室 名称主要开设实训项目主要设备(设施)工 位 数备注名称台套 数16精密钳工 培训鉴定 中心钳工实训精密钳工实训台5050S5309西湖台钻1017精密制造 虚拟工厂智能制造虚拟仿真加工 信息技术应用基础、三 维数字化设计与仿真、机 械制图与CAD、机械设 计基础、工业机器人基 本原理与编程(ABB)、机械CAD/CAM技术虚拟普通车床实训5050S5302虚拟普通铳床实训50虚拟工量具教学实训50虚拟冲压机实训50虚拟CA6140车床机械装调 与维修50虚拟CA6140车床电气装调 与维修50虚拟CA6140车床检测50虚拟数控车床仿真50虚拟数控加工中心仿真50虚拟数控线切割加工50虚拟数控三坐标测量仿真50虚拟注塑机仿真50虚拟装调车间仿真50平板电脑50虚拟现实头盔218模具技师 鉴定中心模具制造工考证 模具装调实训实用及教学型注塑模具、冷 冲压模具15050S5304华塑CAE50冷模CAE50模具拆装实训台5019产品CAD、 CAM、 CAE 实训室、 NX培训考 试中心信息技术应用基础、三 维数字化设计与仿真、机 械制图与CAD、机械设 计基础、机械CAD/CAM 技术、三维数字化设计 与仿真、工.业机器人基 本原理与编程(ABB)Siemens NX1621622502-25103.校外主要实习实训基地表14校外主要实训基地序号名称功能接纳学 生人数备注1德国卡尔蔡司股份公司产业学院培训人才、顶岗实习、教师工程202浙江大华技术股份有限公司产业学院培训人才、顶岗实习、教师工程503浙江钱江机器人有限公司产业学院培训人才、顶岗实习、教师工程204杭州海康威视数字技术实训基地培训人才、顶岗实习、教师工程505长安福特杭州有限公司校外实训基地加工、机械产品装配、设备维修806北京精雕杭州分公司校外实训基地精雕实训507格力电器（杭州）有限公司校外实训基地加工、机械产品装配、设备维修508杭州通绿机械有限公司校外实训基地加工、机械产品装配、设备维修309吉利控股集团汽车有限公司实训基地汽车零部件加工、机械产品装配5010库卡机器人上海有限公司校外实训基地机器人操作与维修2011德玛吉数控设备中国有限公司校外基地数控机床操作与维修1012浙江新坐标科技股份有限公司实训基地汽车零部件加工、机械产品装配1013浙大旭日股份有限公司校外实训基地三维造型1014浙江凯达机床有限公司校外实训基地数控加工中心2015浙江金固股份有限公司校外实训基地培训人才、顶岗实习、教师工程1016杭州亿光数控有限公司校外实训基地培训人才、顶岗实习、教师工程10（三）教学资源1 .建立课程资源：课程信息资源：包括课程标准、课程整体教学设计、教学日历、名师说课等。开发具有普适 性的课程标准，为课程建设和教学实施提供基本框架方案。学习资源包：按教学设计、教学课件、教学录像、演示录像、任务工单、学习手册、测试习 题、企业案例进行开发，将源于企业的项目作为专业课程教学内容的主要载体，构建课程资源方案， 以学习单元为单位开发配套教学资源包。课程拓展学习资源：包括与课程紧密相关的职业标准、技术标准、工程技术手册等标准规范； 企业的生产工具、生产对象及生产场景等企业资源；实训条件和企业需求信息等。2 .国家级教学资源库自动化设备应用的应用，主要课程如下：< 15主持国家级课程教学资源库名单序号国家级资源库课程名称项目负责人1工业网络与SCADA技术谭小红2智能加工技术庄敏3智能制造检测技术李雅娴4工业机器人编程与应用（KUKA）沈孟锋5智能制造虚拟仿真技术羊荣金3.创建了制造类专业群各专业的“135”教学资源库，系统打造了 个资源共享网开放平台，三级（专业、课程、素材）“专产对接-技术同步”教学标准，五个模块（自主学习、职业培训、技能 竞赛、科技服务、学术交流），实现制造类工程教育资源库持续改进。4.优先选用近五年内出版的教育部规划教材和近三年内出版的高职类优秀教材以及“十二五”、 “十三五”规划教材，建设专业核心课程教学资源库，通过智慧职教、爱课程网。此外，通过校企 合作开发等形式推进新形态教材建设。（四）教学方法1 .多途径讲授法通过多媒体、视频、AR或其它多维度途径来叙述、描绘、解释、推论来传递信息、传授知识、 阐明概念、论证定律和公式，引导学生分析和认识问题。2 .任务驱动法以任务的完成结果检验和总结学习过程等，改变学生的学习状态，使学生主动建构探究、实践、 思考、运用、解决、高智慧的学习体系。3 .翻转式课堂学生在课前或课外观看教师的视频讲解，自主学习，教师不再占用课堂时间来讲授知识，课堂 变成了老师学生之间和学生与学生之间互动的场所，包括答疑解惑、合作探究、完成学'也等，从而 达到更好的教育效果。4 .教学做一体教师在课堂上通过展示各种实物、直观教具或进行示范性实验，让学生通过观察获得感性认识 并在教师的指导下自主练习，巩固知识、运用知识、形成技能技巧的教学方法。5 .线上线下混合式课堂把传统学习方式的优势和网络化学习的优势结合起来，也就是说，既要发挥教师引导、启发、 监控教学过程的主导作用，又要充分体现学生作为学习过程主体的主动性、积极性与创造性。6 .虚实结合将虚拟仿真实验教学系统通过三维建模、交互制作、二次开发等步骤，将知识和虚拟现实技术 进行有机结合。通过先进的计算机图形学技术、多媒体技术，让学习知识的过程变得更加具有吸引 力，极大地提高了学生的学习兴趣和主观能动性。（五）学习评价1 .诊断性评价，指在学习开始或者一个单元教学开始的时候，为了了解学生的学习准备、状况 现有知识水平以及影响学习的因素而进行的评价。这种评价目的是为了更好的组织后续的教学内容 和改进教育方法，以便在教学过程中对症下药，因材施教。2 .形成性评价，指在教学过程中为了改进和完善教学活动中而进行的对学生学习过程以及结果 的评价。形成性的目的是为了促进学生的学习和发展以便改进教学过程，提高教学质量，而并不强 调用成绩来对学生进行评定。3 .终结性评价，指在一个大的学习阶段，一个学期或者一门课程结束时，对学生学习结果的评 价。这是一种正规的制度化的考察、考试以及对成绩的全面评定，所以它又称为总结性评价。这个 评价目的就是为了给学生评定成绩。（六）质量管理实施五线质最保障体系，实现制造类工程教育持续改进。1 .强化学生能力素质综合考核，推行“素质、技术、技能、创新创业”四位一体的考核模式， 全面实现过程式学习成果达成评价。2 .建立了教学过程质量监控体系，形成了以培养目标和毕业要求达成度评价为核心的教学过程 质量监控网络平台。3 .创建了质量保障的体制与机制、专业剖析、二级督导、数据采集年度平台、毕业生质量跟踪、 五线质量保障体系，实现制造类工程教育持续改进。图1智能制造类人才培养五线质量保障体系图2智能制造类专业人才培养质量保障与持续改进体系十一、毕业要求（一）综合素质要求培养拥护党的基本路线，具有较高的思想道德修养、人文素养和职业素养，良好的沟通表达能 力、团队协作精神、工匠精神和创新精神，熟练掌握智能制造技术等理论知识和实践技能，德智体 美劳全面发展的高素质复合型技术技能人才。综合素质考核和学生体质健康测试达到学校要求。（二）学分要求工业机器人技术专业按学年学分制安排课程，学生最低要求修满总学分145学分才能毕业。其中：L必修课要求修满111学分，占总学分的76. 55%。其中：公共基础课程课要求修满23学分， 占总学分的15. 86机 专业课程课要求修满88学分，占总学分的60.69%。2 .选修课要求修满34学分，占总学分的23. 45机 其中：公共选修课要求修满24学分，占总学 分的16. 55%；限定选修课要求修满6学分，占总学分的4. 14%。3 .第二课堂素质拓展课要求修满4学分，占总学分的2. 76%（三）证书要求1 .证书类型<16基本技能证书与职业资格（技能）证书序 号证书类型证书名称级别发证机构考证安排支撑课程对应 学分1专业群通 用的基本 技能证书 （本专业群 所有专业）浙江省高校计 算机等级证书级浙江省教育 厅每年4 月、11 月信息技术应用基础32全国高等学校 英语应用能力 等级证书B级高等学校英 语应用能力 考试委员会每年6月、12 月职业英语A/B/C43浙江省大学英 语等级证书级浙江省教育 厅每年6月、12 月职业英语A/B/C44工业机器 人技术专 业职业技 能等级/资 格证书工业机器人系 统操作员中级中华人民共 和国人力资 源和劳动保 障部第4学 期工业机器人操作与编程、 工业机器人操作实践5工业机器人操 作与运维职业 技能等级证书中级1+X培训评 价组织第4学 期工业机器人操作与编程、 工业机器人操作实践6智能线运行与 维护职业技能 等级证书中 高 级1+X培训评 价组织第4学 期工业机器人自动线安装、 调试与应用7智能线集成应 用职业技能等中高1+X培训I评 价组织第4学 期智能制造系统集成实训序 号证书类型证书名称级别发证机构考证安 排支撑课程对应 学分级证书级8NX证书中级德国西门子 公司第2学 期三维数字化设计与仿真9电工证书中级人力资源和 劳动保障部第2学 期电工电子技术、电机与电 气控制技术注：专业群各专业（方向）的职业技能等级/资格证书可以在群内专业中相互选择。2 .证书获取要求学生毕业时必须取得基本技能证书和职业技能证书共3本（至少1本专业相关职业技能等级/资格 证书）。鼓励学生多考取职业技能（资格）证书，计入第二课堂素质拓展学分和专业拓展（专业选修 课）学分，详见“杭州科技职业技术学院素质拓展学分管理办法（试行）”和“智能制造学院第二课 堂素质拓展学分实施细则”相关说明。编制人：陈制捷审核人:羊荣金 二级学院院长：罗晓晔日期:2021年8月21日具有对工业机器人系统进行操作控制的能力。工业机器人操 作与运维具有对工业机器人进行参数设定、示教编程和操作的 能力：具有独土完成工业机器人系统安装、调试与标定的能 力；具有对工业机器人系统进行运行管理、口常维护与定 期保养的能力；具有处理工业机器人系统常见故障的能力。智能制 造系统 运行与 维护人员智能制造系统 运行与维护具有根据生产要求对智能制造系统进行操作与控制 的能力；具有根据工艺对智能制造系统设备进行安装调试的 能力：具有根据任务要求进行智能制造系统程序编写的能 力；具有对智能制造系统进行维护保养、故障排查和维修 的能力。智能制 造系统 集成与 应用人员智能制造系统 集成与应用具有根据任务要求进行智能制造系统总体方案辅助 设计、原理图绘制的能力；具有根据任务要求进行智能制造系统优化改造的能 力；具有根据任务要求进行智能制造系统机械和电气设 计的能力；具有根据工艺流程进行智能制造系统程序编写的能 力；具有对智能制造系统进行系统调试的能力；具有对智能制造系统进行故障排查和维护维修的能 力”拓 展 （发 展） 岗 位机器人 等机电 设备技 术支持 人员机器人等机电 产品技术支持具有根据设备图纸和技术文件独立进行机器人等机 电设备安装、调试的能力；具有对机器人等机电设备进行性能检测和故障诊断 的能力；具有对机器人等机电设备进行维护维修的能力。五、培养目标与培养规格（一）培养目标对接杭州市数字化经济与先进制造产业，深耕城西科创大走廊与钱塘新区，面向杭州地区乃至 整个浙江省的制造业数字化转型升级与智能制造生产管理一线，培养拥护党的基本路线，具有较高 的思想道德修养、人文素养和职业素养，良好的沟通表达能力、团队协作精神、工匠精神和创新精 神，掌握智能制造技术等理论知识和实践技能，具备工业机器人编程操作、安装调试、运行维护、 诊断维修能力，具备智能制造系统设备操作运行、安装调试、集成应用、维护维修能力，具备机器 人等机电设备故障诊断与维修能力，能够胜任工业机器人“编程-操作-装调-运维”、智能制造系统 “运行维护-安装调试-集成应用”、工业机器人等机电设备技术支持与销售等岗位，德智体美劳全面发展的高素质复合型技术技能人才。（二）培养规格1 .素质目标坚定拥护中国共产党领导和我国社会主义制度，在习近平新时代中国特色社会主义思想指引 下，践行社会主义核心价值观，具有深厚的爱国情感和中华民族自豪感。遵法守纪、崇德向善、诚实守信、热爱劳动，履行道德准则和行为规范，具有社会责任感和 社会参与意识。具有良好的职业道德，吃苦耐劳、爱岗敬业，崇尚专业精神和工匠精神，具有良好的学习能 力和创新能力。具有健康的体魄、良好的心理素质和健全的人格，具有良好的自我管理能力和社会适应能力, 有较强的集体意识和团队合作精神。具有健康的生活方式和良好的卫生、行为习惯。具有一定的人文素养和科技素养，具有健康的兴趣爱好。2 .知识目标掌握必备的思想政治理论、中华优秀传统文化知识和高等数学、信息技术、英语等科学文化 基础知识。掌握与本专业相关的法律法规以及环境保护、安全生产等知识。掌握工程制图、机械设计、电工电子、工业物联网和公差配合等专业基础知识。掌握工业机器人编程、仿真建模、安装调试、维护维修和故障处理等工业机器人知识。掌握PLC控制技术、传感器、机器视觉、电机与电气控制、液压与气动、单片机和工控网络 通信等控制知识。掌握数控机床编程、安装调试、维护维修、智能加工工艺、智能制造装备等智能制造知识。掌握工业机器人智能制造系统操作运行、安装调试、维护维修、集成应用等相关知识。具有先进制造技术、软件编程、机电产品营销、企业管理和创新创业等相关知识。3 .能力目标具有对新知识、新技术、新工艺的学习能力和创新能力，以及对问题的分析解决能力。具有良好的语言、文字表达能力和沟通能力。具有本专业必需的信息技术应用能力。能读懂工业机器人系统机械结构图、电气原理图、液压气动原理图等工程图纸，能查阅相关 专业手册和技术资料。能对工业机器人进行现场编程、离线编程、仿真建模、安装调试、维护维修和故障处理。能进行数控机床编程、安装调试、维护维修、加工工艺编写。能按照工艺要求对工业机器人智能制造系统进行运行维护、安装调试、故障处理和集成应用。能编写工业机器人及应用系统技术文档。能进行工业机器人等机电产品的技术支持和销售。六、课程设置及要求（一）典型工作任务与职业能力分析表（表3）表3工作任务与职业能力分析表典型工作任务职业能力工业机器 人技术4T1:工业机器人应用 编程4A1-1：具有阅读工业机器人技术文件的能力；4A1-2：具有对工业机器人进行参数设定的能力；4A1-3：具有按照需求编写工业机器人应用程序的能力；4A1-4：具有按照实际工作站搭建对应仿真环境的能力；4A1-5：具有对工业机器人进行离线编程的能力。4A1-6：具有对工业机器人系统的安装调试的能力；4A1-7：具有按工序对工业机器人系统进行操作控制能力。4T2：工业机器人操作 与运维4A2-1：具有阅读工业机器人技术文件的能力；4A2-2：具有对工业机器人进行参数设定、示教编程和操作 的能力：4A2-3：具有独立完成工业机器人系统安装、调试与标定的 能力；4A2-4：具有对工业机器人系统进行运行管理、日常维护与 定期保养的能力；4A2-5：具有处理工业机器人系统常见故障的能力。4T3：智能制造系统运 行与维护4A3-1:具有根据生产要求对智能制造系统进行操作与控 制的能力；4A3-2:具有根据工艺对智能制造系统设备机械、电气、气 动系统进行安装调试的能力；4A3-3:具有根据任务要求进行智能制造系统PLC、人机界 面、视觉系统等程序编写的能力；4A3-4:具有进行智能制造系统机械、电气、气动、网络系 统的维护保养、故障排查和维修的能力。4T4:智能制造系统集 成与应用4A4T:具有根据任务要求进行智能制造系统总体方案设 计、原理图绘制的能力；4A4-2:具有根据任务要求进行智能制造系统优化改造的能 力；4A4-3:具有根据任务要求进行智能制造系统机械和电气设 计的能力；4A4-4:具有根据工艺流程进行智能制造系统机器人、PLC、视觉系统和通讯等程序编写的能力；4A4-5:具有对智能制造系统进行系统调试的能力；4A4-6:具有对智能制造系统进行故障排查和维护的能力。4T5:机器人等机电产 品技术支持4A5-1:具有读懂设备装配图、电气原理图和安全操作规范 等技术文件的能力；4A5-2:具有根据设备图纸和技术文件独立进行机器人等机 电设备安装、调试的能力；4A5-3:具有对机器人等机电设备进行性能检测和故障诊断典型工作任务职业能力的能力;4A5-4:具有对机器人等机电设备进行维护维修的能力。注：表中“典型工作任务”栏以T开头进行编码，例如“T2”表示第2项典型工作任务的代码。表中“职业能力”栏以A开头进行编码，例如“A2-3”表示第2项典型工作任务第3项职业能力代码。（二）公共基础课程见表4公共基础课程设置表（三）专业群课程设置1.专业群平台课程（见表5）表5专业群平台课程设置表课程 代码课程 名称典型工 作任务主要教学内容开设 学期参考 学时469999B01469999B39机械制 图与 CAD （A/B）1T1> 4口、2T1-2T5、3TK4T2-4T5. 5T1-5T5绘图基本能力、三视图画法、立体的表面 交线、组合体、完机件表达方法、常用零 件、零件图、装配图；AutoCAD软件绘图164/48469999B02机械设 计基础1T3、 1T4、2T1-2T5> 3T1、3T2、 4T1-4T5、5T1-5T5简单机器的拆装与分析、机械零件工作能 力分析、平面机构分析与设计、传动机构 分析与设计、轴的结构分析、简单机械产 品设计248469999B03469999B38电工电 子技术 A/B1T3、 1T4、 2T1、2T3、 3T3、 2T6、4TK 4T2、4T3、4T4、4T5、5T1-5T5直流电路及分析、交流电路及分析、磁路 与变压器及分析、发电机与电动机及分 析、模拟电路及分析、数字电路及分析164/48469999B04三维数 字化设 计与仿 真1T3、 1T4、2T1-2T5> 3T2、3T4、 4T1-4T5、5T1-5T5建模技术简介、典型零件建模、典型部件 装配体、工程图创建、零部件运动仿真264469999B05机械检 测技术1T2、 1T4、2T2-2T6、 3T2、4T1、 4T2、 4T3、4T4、4T5、5T1-5T5机械检测基础知识、几何公差、表面粗糙 度及其检测、通用测量工具及使用、三坐 标测量机测量和数据处理及分析332课程代码课程 名称典型工作任务主要教学内容开设 学期参考学时469999B06工业物 联网与 大数据 分析1T3、 1T4> 2T3、2T5、 3T4、 2T6、4T3、 4T4、 5T3、5T4工业物联网体系的基本概念和技术理论， 编码、自动识别、WSN等感知层技术，传 输层使用的各种网络技术，云计算、数据 库等处理层技术；大数据概论、数据组织 存储技术、数据查询和分析、数据挖掘、 大数据应用案例364469999A07智能制 造基础 与应用1T2> 1T3. 2T3、2T4、 3T1-3T4、2T6、 4T3-4T5、5T3-5T5智能制造技术、智能设计技术、智能加工 技术、加工过程的智能监测与控制、智能 制造系统、智能制造装备、人工智能432注：表中“典型工作任务”栏填写表3中任务编号。2.专业核心课程（见表6）表6专业核心课程设置表专业（方 向）序号课程名称典型工作 任务主要教学内容开设 学期参考 学时工业机 器人技 术专业1工业机器 人操作与 编程4T1、4T2、4T3、 4T4工业机器人构成、安全操作规程、系统基本设 置、示教器使用、坐标设定、指令使用、程序 编辑、系统备份、搬运等现场编程典型案例2482工业机器 人操作实 践4T1、4T2、4T3、4T4、4T5结合教育部“1+X”证书的内容，完成考证相 关内容的实训，包括工业机器人参数设定、示 教编程、操作、安装调试、定期保养与维护等3503电气控制 与PLC技 术项目实 践4T1、4T2、4T3、4T4、4T5常用低压电器的应用以及电动机控制电路的 设计和分析方法；可编程控制器的结构性能、 工作原理及指令系统；梯形图和指令语句编程 技巧及可编程控制器在工业控制中的应用3644传感器与 检测技术 应用4T1、4T2、4T3、4T4、4T5各种压力、流量、温度、物位测量仪表的适用 条件，工业检测中常用的传感器及相关的电 路、基本原理、结构特点，适用范围4485智能制造 生产线数 字化设计 与仿（NXMCD）4T1、4T2、4T3、 4T4采用西门子仿真软件NX MCD进行智能制造 生产线虚拟仿真技术学习4486工业机器 人自动线4T1、4T2、4T3、4T4、工、也机器人自动线的硬件构成、系统设定、安 装调试、控制系统编程、工业机器人编程、系450专业（方 向）序 号课程名称典型工作 任务主要教学内容开设 学期参考 学时安装、调 试与应用4T5统运行应用等7工业机器 人系统集 成应用4T1、4T2、4T3、4T4、4T5智能制造系统集成一般过程、工业机器人10 接口技术、工业机器人外围通信技术、典型智 能制造系统、智能制造系统程序调试、智能制 造系统程序整体运行等464注：表中“典型工作任务”栏填写表3中任务编号。七、第二课堂活动与素质拓展学分（-）鼓励获取的职业技能等级证书和高水平职业资格（技能）证书详见表16基本技能证书与职业资格（技能证书）。（二）在校期间学生可参与的技能竞赛表7智能制造专业群可参与的技能竞赛序号赛项名称主办单位级别1全国机械创新设计大赛教育部国家一类2全国大学生电子设计竞赛教育部国家一类3全国职校技能大赛一工业机器人技术应用教育部教育部4全国职校技能大赛一机器人系统集成技术应用教育部教育部5全国职校技能大赛一机器视觉技术应用教育部教育部6中国技能大赛一一工业机器人技术应用赛项工信部、人社部、教育部、 总工会、团中央国家一类7中国技能大赛一人工智能应用技术技能赛项人社部、中国机械工业联 合会国家一类8中国技能大赛一一智能制造技术应用大赛人社部、总工会、中国机 械工业联合会国家一类9全国电子通信行业职业技能大赛一一协作机器人 服务应用赛项工业和信息化部教育与考 试中心、中国就业培训技 术指导中心国家二类（三）在校期间学生可参与的专业社团表8在校期间学生可参与的专业社团序号社团名称主要支撑竞赛所属专业序号社团名称主要支撑竞赛所属专业1创新设计社团蓝桥杯全国软件和信息技术专业人才大赛智能制造各 专业全国大学生机械创新设计大赛浙江省第大学生机械创新设计大赛浙江省“挑战杯”大学生课外学术科技制作品竞赛2匠心匠语社团模具数字化设计与制造模具专业 数字化专业工业设计技术高教杯全国大学生与产品信息建模大赛3电子设计社团蓝桥杯全国软件和信息技术专业人才大赛智能制造各 专业全国大学生机械创新设计大赛浙江省第大学生机械创新设计大赛浙江省“挑战杯”大学生课外学术科技制作品竞赛全国大学生电子设计竞赛4ROBOT竞技社全国职业院校技能大赛机电一体化赛项机器人专业 机电专业 机自专业全国职业院校技能大赛机器人视觉系统应用赛项全国职业院校技能大赛工业机器人技术应用赛项全国职业院校技能大赛机器人系统集成赛项中国技能大赛传感器装调与技术应用赛项中国技能大赛工业机器人技术应用赛项行业职业技能大赛人工智能应用技术技能赛项全国电子通信行业职业技能大赛协作机器人服务应用赛项中国技能大赛智能制造技术应用大赛（四）其它为学生提供的第二课堂活动学院定期组织开展劳动素养、综合活动实践周及红色齿轮系列活动，具体以学院发文为准。八、教学进程总体安排详见2021级普高工业机器人技术专业教学进程表（附表4）；九、学时与学分分配表9工业机器人技术专业课程一览表课程类别与性质课程 门数分层分 类教学 课程数互联网+ 教学课 程数校企共建 课程数企业课 程数引进课 程数X证书 融通课 程数备注公共基础课必修9000000限选4300000公共选修课任选3300000素质拓展活动任选4400000专业平台课必修7033211专业方向课限选11594305综合训练课限选4402200专业拓展课任选4132100合计46201511816分层分类课程数占总课程数比例：43.48%； “互联网+教学”课程占总课程比例：32.61%。注：公共选修课叮素质拓展活动均实施分层分类教学。专业方向课为群内除综合训练课外的所有方向课，综合训练课单独统计。引进课程包括从国内院校、共享网络平台和海（境）外院校引进的课程，其中网络课程和海（境）外课程 需备注。表10工业机器人技术专业课时与学分分配表课程类别与性质课程 门数基本学分分配基本学时分配其它重要学分学时分配备注学分学分占比学时学时 占比选修学分小班化 学时实践学时公共基础课必修92315. 86%396