骨干教师申报材料.docx

骨干教师申报材料篇一：骨干老师申报材料 骨干老师申报材料 从上个盛夏将走到这个酷暑，我每时每刻都告诫自己：务必为所从事的事业而努力。我的努力实实在在，虽然并不刺眼，但我认为，是胜利的。 一、个人状况 我名-，33岁，南店乡中学初三语文老师，19101年参与工作，教龄12年，本科学历。我在农村这块土地上，发扬主子翁精神，认仔细真教学，勤勤恳恳工作，得到领导和同事的确定，学生、家长和社会的好评。 二、一年来工作取得的成果 2022年期末调研考试所写试卷分析获全县第一名 2022年下半年我所带八(1)班在“两无争创”活动中，获“无辍学班”荣誉称号 2022年下半年我所写论文如何提高农村中学生写作实力，在优秀论文评比中获一等奖 2022年期末考试所带班级语文总评全乡第一 2022年上半年推普周活动中，指导的学生演讲获第一名 2022年上半年我所带九（1）班被评为“先进班集体” 三、思想政治方面 本学期在校党支部的带领下，我主动参与政治理论学习，学习共产党员的先进事迹，学习新的教化理念，我还学习了xx提出的“xxxx”，在深刻领悟其博大深厚的思想内涵以后，我深感自己责任重大。我深知要教化好学生，老师必需先以身作则，时时做到教书育人、言传身教、为人师表，以自己的人格、行为去感染学生。在工作中，我主动、主动、勤恳、责任心强，乐于接受学校 布置的各项工作，任劳任怨。在不断的学习中，努力使自己的思想觉悟、理论水平、业务实力都得到较快的提高。 四、教化教学状况 一年来我恪守“敬业”、“爱生”、“奉献”这三个关键词，持之以恒规范学生的行为习惯，不遗余力变更学生的不良特性，费尽心机培育学生的美妙情感。一年来我坚持“以人为本，德育为先”的教化理念，在教化工作的整个过程中、在教化工作的方方面面上敬重每一位学生的人格、情感、需求、爱好、创建，关怀每一位学生的心情生活和情感体验、道德生活和人格养成。一年来我借鉴、学习好的教化方法，以丰富多彩的班集体活动促进每一位学生的全面发展，开学前，未见学生，先想班训，确定了指导全班学生成长、发展的八字班训“健康、欢乐、自信、团结”；开学后民主协商，确定班规，确定了内容详尽、详细颇有人性划化的十八条班规；大胆创新采纳“人人当家，值周管班”的班集体管理做法；注意“激发热忱，活动育人”，在上个学期的校内文化艺术节上，我们班在大合唱竞赛、小节目竞赛、演讲竞赛、书画竞赛中都获了奖，我们班好几位学生因参加班集体活动发生转变；召开了针对性的主题班会；奇妙开展“评优选佳”活动促进了学生追求进步；通过让学生坚持写随笔的做法和学生沟通思想、探讨问题，化解班集体中的问题。 本学期我担当九年级（1、2）班的语文教学工作。因为是毕业班，肩上更多了一份责任感和使命感，我时刻告诫自己，肯定要给他们的初中学生涯划上完满的句号。在平常的工作中，我主动探究教化教学规律，充分运用学校现有的教化教学资源，把学校提出的有效课堂教学落到实处。 1、备课深化细致。平常仔细探讨教材，参阅各种资料，向阅历丰富的老师请教，并一起探讨教学问题，力求深化理解教材，精确把握重难点。在制定教学目标时，从学生的实际状况入手，对不同层次的学生提出不同的要求，教学预案编写仔细详尽，除此之外我还特殊注意教学反思，学生的精彩发言，好的解题思路，教学中的困惑和障碍都是值得记录的珍贵资料，只有不断总结阅历，吸取教训，才能使自己的教学实力快速提高。 篇二：骨干老师申报材料 骨干老师申报材料 我自工作至今的八年中，始终奋战在中学英语教学的一线工作岗位，并圆满送走两届高三毕业生，均超额完成了区下达的指标，取得了大丰收。我担当着班主任工作，兢兢业业，酷爱本职工作，把学校工作恒久放在第一位。团结同事，关切学生，乐于奉献，严于律己，受到了学生的宠爱，家长的敬重。得到了同事的赞许，领导的信任。在老老师的传帮带，同仁们的不吝赐教以及本人的努力进取下，我已慢慢成长为学校的年轻骨干老师和学科带头人。现将几年来的工作状况简洁总结如下： 一、师德方面： 我一贯忠于党的教化事业，仔细学习贯彻党的教化方针和教化法律法规，依法执教。模范遵守中小学老师职业道德规范，为人师表，教书育人，使自己具有科学正确的教化理论。治学严谨，严于律己，宽以待人，诚恳守信，以身作则，不仅精于教书，更注意育人。勤勤恳恳，任劳任怨，把自己的全部精力都投入到了教化教学工作中，言行堪为学生的表率，在学生和家长中树立了肯定的威信。 二、教化教学方面： 我校的英语学科始终被认为是弱科，不受学生和家长的重视，生源的中考成果很差，对学习没有任何爱好，因此英语教学工作的难度极大。针对这种状况，我没有丝毫懈怠应付，冥思苦想，带着极大的热忱，我决心彻底扭转这种窘迫的局面，使英语学科的苦学变成乐学，让学生爱上英语。为此，我仔细钻研教学大纲，探讨教材，学习最新的教学理论和方法。课前做足功夫，不仅备教材，还要备学生。我坚持在讲每个单元前先探讨教学大纲，将课本读透，把全部练习提前做完，针对学生的水平重组优化教材，直指重点难点。无论多忙多费时，我每周都细心制作课件，设计竞赛、表演等，使学生对上英语课有一种殷切的盼望；课上我采纳敏捷多变的教学方法，运用英语学科的特点，创设各种真实情景，进行交际教学。利用协作互补的方式，调动学生的主观能动性，发挥学生的主体作用，使其频频体验到胜利的喜悦，增加自信，不断进步。课后我主动做好教学的反馈工作，仔细批改做业，坚持全批全改，并附有激励性评语，做到形成性评价与阶段性评价相结合。我还利用课余时间作好尖子生的陪优工作和后进生的转化工作。采纳赏识教化，发觉学生的进步进行刚好地激励，注意情感教化，主动找学生谈心，做他们的良师益友，创设良好的师生关系。经过不懈的努力，我的课堂已经达到了全英文授课、沟通的水平。 三、班主任工作方面： 在担当班主任工作的中，我注意班风学风和班级特色建设，感情上亲近学生，生活上关怀学生。师生关系特殊融洽，极大地激发了学生的学习主动性，所带班级班风正、学风浓，班级在各项评比中成果优秀，在常规管理考核中始终名列前茅，在平常的各阶段性学习考试中均有优秀生和进步生的脱颖而出。我力争了解每个学生，利用课余时间找学生谈心，了解他们的家庭状况，和家长随时保持联系，要求家长同老师共同教化学生。我还曾经从自己微薄的收入中，拿出钱来资助一位家庭贫困的单亲学生，学生和他的家人都深受感动。07年我执教高三，拖着怀孕已八个月的身体，坚持接下春季高考班的班主任工作，并兼有全部三个班的英语教学，直到最终顺当送走秋季高考学生，才安心的离开工作岗位。08年我回校又起先担当班主任和中学英语教学的工作至今，孩子虽小，但我从未因为自己的孩子而耽搁整个年级孩子们的教化和学习。即使我的孩子发烧，家人也 从来不通知我。09年在学校面临缺少英语老师的困难时，我在坚持做全班主任的琐碎工作的前提下，勇挑重担，再次担当起三个班的教学任务，帮助学校度过难关。虽然工作量极大，但我从未耽搁一节课，也从未疏于对学生思想动态的视察教化。 四、进修学习、科研、论文及其它荣誉方面： 作为一名光荣的人民老师，我无怨无悔，我愿在教化的这方热土上耕耘一生！每个学生的身上都承载着一个家庭的殷切希望，我愿在这漂亮的花圃中奉献一切！点滴的成果只能代表过去，我知道自己还有不足之处，但我会接着进取，努力走好每一步，力争为我所深爱着教化事业贡献更大的力气。 1 篇三：骨干老师专业成长示范学校申报材料 骨干老师专业成长示范学校申报材料 一、基本状况 学校距县城北50公里，与平利县和湖北省竹溪县相邻。占地面积129082，绿化面积 3000余2,运动场面积84002，图书一万六千余册，现有三个年级6个教学班，在校学生252名。教职工27名，其中专任老师25名，老师本科学历达标率为76，其中高级职称1人，中级职称10人，初级职称14人。市级教学能手1人，县级骨干老师 4 人。多年来学校教化教学质量始终名列全县前茅。 2022年4月被市教研室、中学数学探讨会评为“初中数学课堂教学改革先进学校”。2022年12 月被市教化局评为“安康市初中教化工作先进学校”。2022年12月被镇坪县委、县政府评为“文明校内”。2022年12月被安康市教化局、市人民政府教化督导室评为“实施素养教化优秀学校”。连年荣获县教化系统目标考核优胜单位、教学质量优秀奖等县级嘉奖。 二、详细做法 1.明晰理念，完善制度，为骨干老师专业发展护航 创建骨干老师专业发展学校，其核心目标是“立足职业素养发展，突出青年老师培育”。管理理念是“同伴互助，名师引领，专业为本，团队发展”。以“老师专业发展、课堂教学研讨、课题试验探讨”等主要内容开展活动，努力打造一支“德高、业精、行美、言谦”的老师队伍，争创以“自主相识、自主发展、自主提升”为标记的老师专业发展学校，促进学校的内涵发展与可持续发展。 日常工作中，做到“五有”“三保障”。“五有”即有目标、有规划、有组织、有制度、有档案。学校成立了以校长为组长的骨干老师专业发展工作领导小组，负责老师专业成长的规划、实施、管理、考评等工作。学校重新修订和完善了曾家中学老师专业发展规划、曾家中学青年老师培育方案等12项制度，有力保障了老师专业发展学校的有序运行。“三保障”即硬件有保障，学校图书馆馆藏丰富，有报刊杂志120多种，有电子备课室、供教研活动的多媒体教室；经费有保障，学校每年划拨专项资金用于接着教化和老师培训学习。 2.激活动力，弘扬师德，为骨干老师专业发展定向 学校组织老师学习魏书生先进工作事迹，组织老师观看师德启示录，严格根据中小学老师职业道德规范的要求，规范教学行为，明确师德规范，统一思想，提高相识，增加广阔老师的事业心、责任感和自觉性。要求每位老师肯定要切实加强人品修炼，做到：和善，仁者大爱、心存他人；规则，遵纪守规、令行禁止；负责，心存敬畏、践行责任；向上，心态阳光、主动进取；激励，点燃希望、激发上进。牢记和践行“阅读促进成长，细微环节体现修养”的人生理念，做“道德高尚，敬业爱生，教有特色，公允公正，言行儒雅，时尚大方”的新时代老师。 3.注意培训，加强引领，为骨干老师专业发展奠基 学校重视老师接着教化培训，强化老师在职进修。目前，学校全部专任老师均参与了安康接着教化中心组织的接着教化培训。教育处仔细制定校本培训安排，根据理论和实际相结合的原则，在老师职业 道德修养、现代教化教学理论、课堂教学方法及科研课题探讨等方面组织开展形式多样、富有成效的各项培训活动，以提升老师的师德品位，促进老师专业化发展。近年来，学校充分利用老师外出学习的机会，通过多种形式刚好沟通展示学习体会，达到一人学习、大家共享的效果。 4.同伴互助，共研共进，为骨干老师专业发展助力 有效开展校本教研，打造优秀教研团队。首先，合理配备教研组力气，教研活动常态化。规范教研组研讨活动，研讨活动做到主题明确化、内容系列化，注意研讨活动的 “三个度”（即老师的参加度、反思的深刻度和与课堂实践的结合度），努力提升研讨活动的内涵和张力。其次，互听互评，教学相长。教研组开展“同课异构”活动，通过年级学科组同科老师上课听课，“二度教学设计”，同伴老师评课反思等过程，老师之间大家优势互补，集思广益，使不同的想法沟通碰撞，由分歧到一样，由一样提升到更高层次的共识，帮助本组每位老师走上良性而又有效的专业发展轨道。 5.名师引领，言传身教，为骨干老师专业发展提速 实施“蓝青工程”，名师带高徒，迈向教学新高度。师徒结队是我校的优良传统。各级各类名优骨干老师主动发挥示范辐射作用，促进青年老师全方位快速成长，更快更好地适应教化教学工作。广阔青年老师通过名师的言传身教、有效指导，从阅历型向学者型、科研型迈进，为学校可持续发展供应了强大的人才支持。定期组织“徒弟上课师傅评”活动，青年老师在“师傅”的指导帮助下，深化钻研教材， 细心设计教案，汇报课教学过程自然，内容重难点突出，师生互动和谐，充分体现了“师徒结对”的实效。 6.科研深化，挖掘潜力，为骨干老师专业发展添翼 开发校本课程，突出学校特色。校本课程的开发与利用为我校教学工作注入了簇新活力。提升了学校创新力和竞争力，有效地促进了学校可持续发展。课题探讨促发展，主题探讨重实效。坚持做好校本课题探讨，“问题即课题，教学即探讨，成长即成果。”每位老师都树立了“老师人人是探讨者”“上课就是探讨”的新理念，通过行动探讨，改进教学行为，丰富行动策略，提高自己的专业水平。实行教研组组长负责制，落实活动支配，不断改进课题探讨的策略与方法，保证了课题探讨工作的有序进行。 7.实施课改，聚焦课堂，为骨干老师专业发展铺路 打造高效课堂，进一步深化课堂教学改革，坚持以“三环六步”课堂教学模式为抓手，仔细备课，全面提升老师的课堂教学驾驭实力，促进课堂教学改革的深化开展，努力提高教化教学质量和全面实施素养教化。在全校开展以提高课堂效益为主旨的“三环六步教学”课堂模式。要求老师瞄准一个目标低耗时、高效益、轻负担、高质量；贯穿一条主线唤醒学生的主体意识，落实学生的主体地位；实现三个转变变注入式为启发式，变学生被好听课为主动参加，变单纯学问传授为三维并重；摒弃三个无效的训练无效的提问、无效的探讨（互动）、无效的训练。 8.强化反思，提升技能，为骨干老师专业发展增彩 撰写教学反思，要求老师每节课下来，要静心深思：摸索出了哪些教学规律；教法上有哪些创新；学问点上有什么发觉；组织教学方面有何新招；解题的诸多误区有无突破；启迪是否得当；训练是否到位等等。刚好登记这些得失，并进行必要的归类与取舍，考虑一下再教这部分内容时应当如何做，写出再教设计，这样可以做到扬长避短、精益求精，从而把自己的教学水平提高到一个新的境界和高度。 申报骨干老师专业发展学校使我们系统地回顾了几年来我校在老师专业发展工作中的点点滴滴。这其中有成果，也发觉了工作中的不足，我们将以这次申报为契机，今后更加努力地工作，朝着“为学生的终身华蜜奠基，为老师的持续发展铺路”的目标不断迈进。第12页 共12页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页