专题11：记叙文阅读一（专题过关）-2022-2023学年七年级语文下学期期末考点大串讲（部编版）（解析版）.docx

记叙文阅读（一）（一）（2022春福建福州七年级校联考期末）阅读下面的小说，完成下面小题。广场上弹吉他的弟弟包利民太阳刚刚爬过对面楼房的顶上，弟弟便开始忙活起来，穿上那件浅灰色的长风衣，背 着那把破吉他出门，去家附近的一个不大不小的广场上班了。弟弟所谓的工作，在我看来，和他周围那些面前摆着破碗或者竖着写满悲惨经历的人 一样，是希望得到别人的施舍。但只有他称那是工作，而且他是很认真地说那是他的工作。他第一次去的时候，我笑着对他说：“你周围的那些人，不会让你抢他们的生意的！” 他神秘地笑笑，说：“我自有办法！”只是那天中午回来，弟弟的长风衣上布满了脚印，他 连饭也没吃，回到自己的房间，一会儿便传出了呻吟声。到了午后，他居然起来了，而且把 风衣上的灰撑得很干净，背上琴又要出去。我叫住他：“换身行头吧，你穿成这样去，不挨 打才怪！ ”他留给我一个倔强的背影，走起路来，腿有点微痫，看来被教训得不轻。晚上弟弟回来后神采飞扬，衣服也干干净净，看来他下午不但没有挨打，生意好像也 不错。我打开他的琴盒，却是一个硬币也没倒出来。于是嘲笑说：“你连一毛钱都没挣到, 还乐得像捡了金条一样！ ”他故作高深地一耸肩：“太俗，张口闭口都是钱！我这高雅的艺 术岂是金钱能衡量的？ ”我曾在一个网站上看到过弟弟的长篇玄幻小说，他同时开了两本书，都已经签约上架, 也已经出版了第一本的第一部。我常批评他：“白天的时间用来在家写书多好，你知道那些 读者对你的作品有多么期待？你对得起他们吗？ "他回应我的依然是背着琴盒有些酷酷的 背影。快冬天了，弟弟还是那身装束。我曾对他说：“你得多买几件风衣了，总穿一件，观 众们会有视觉疲劳！ ”他却说：“没多长时间了，冬天我就不去了，太冷，旁边的那些人冬 天也很少出来！”呵呵，他居然跟那些乞丐对比上了，在我看来，他似乎忘了第一天他们联 手揍他的事了。他还一本正经地说：“那些人并不像你想象的那样都是骗钱的！ ”天气逐渐冷起来了，从我们小区通往广场的柏油路被银杏树叶染成一片金黄。像我这 种爬格子的人平时是很少出门的，这天却突发奇想，想去看看弟弟是怎样工作的。正是下班 的时间，广场上人来人往，弟弟被那些下班的人里三层外三层地包裹着，吉他声、歌声硬是 从人群中传了出来。呵呵，这小子，一首看似普普通通的流行歌曲，倒是被他整出了 “绕梁 三日”的感觉。我好不容易挤了进去，看见弟弟面前的琴盒里已悠闲地躺着不少的零钱和整 钞，这些钞票和它们新的主人一样，流露出一脸的得意。我从人群中退出来，躲在一边，凝视着落日那诱人的余晖。渐渐地，围拢的人群散去 掉电动车钥匙，这些老人看见后直接拔掉，一路小跑敲警务室门告诉我。地铁驻站区的菜场离出口很近，小区居民和很多乘客在这里买菜。这些大爷大妈随身 携带轻便的小马扎，买完菜，坐在地铁口剥豆、择菜。他们总是找卖菜的人多要几个塑料袋， 可以盛放垃圾。有一次，一大爷钥匙落在家里，为不打扰儿女上班，他就在地铁口和老人聊天。到中 午只剩下他一人时，我才发现事情不妙。他告诉我实情，但坚持不告诉我他儿女的电话号码。 我只好邀请他来警务室一起吃微波炉加热的饺子。吃了饺子后，在出口处，他帮我把所有电 动车摆得整整齐齐。傍晚时分，他悄悄离开。第二天，警务室门口会放有老人留的回馈礼物， 比如一盒牛奶，一个苹果，一个热腾腾的白吉馍等。警务室门口，成了老人们临时存放东西的地方，经常放置的小物品有钥匙、背包，小 学生的红领巾、书包等。偶尔有乘客和我分享自己的水果，苹果、橘子、香蕉。老大妈们分 成两队跳舞，大爷们坐着观看。一位大妈在地铁口的空地里种植了蔬菜，一块不大不小的菜 园，葱茏的菜畦，青青的叶子，大老远看到一片绿意。记得去年冬天，大妈还送我一袋子芫荽，叶片色泽翠绿欲滴。今年春，她再也没有来 过。望着那块无人侍弄的菜园，我沉默起来。记得每次下班回去，大妈大老远喊我，让我去 菜园子摘菜。大妈说孩子们都不在身边，菜吃不完，想方设法送给我。对于他们，菜地成了 一种情感寄托，一种对往日生活的念想。最让人难忘的是去年冬至，大妈们送我吃手工饺子， 我带着她们参观了警务室的部分消防设施。他们成了在地铁口晒太阳、纳凉的朋友，这是地铁口一景。我时常在巡逻时，和他们 聊上几句。有一次，一个年轻人开车停在路边，拉开车门，扶着大妈，说，去吧，中午我来接你。 大妈乐呵呵地头也不同。老朋友聚集一起，开心无比。他们聊很多事情，比如年轻人结婚观 念、婆媳关系、小孙子学习，等等。一个周末过后，警务室门口竟然放了两把红色百合花，一摸，底部是瓶子，想着是乘 客们暂时存放，也没有在意。一直到下班了，依然没有人取。这意外的鲜花，让人捉摸不清。我换下警服，嗅着花儿散发出的芳香，不禁好奇。正 打算关门，发现门下面有个牛皮纸信封，打开一看，里面是一封字迹工整的信：“您好，警 官，还记得那次突如其来的暴雨吗？我在您的站区避雨。我那次来这里，是带孩子参观魏巍 故居。我们来自外省，在这里没有亲人。当地面水势汹涌起来时，孩子吓哭了，是您让我们 在警务室驻留。后来关闭站区，是您带着我们逃离这个几乎被水倒灌的站区。您毫不犹豫背 起我的孩子，我们几个人跌跌撞撞跟着您，趟着水，来到紫荆山路上的创新街学校。接待我 们的老师像长者一样关心我们，把我们安排到教室，送来水、方便面以及手机充电器等。我 清楚记得，在二楼教室，看着学校操场一片汪洋时，我和儿子特别害怕。有一个被人喊徐老 师的年纪大一点的老师，主动上前安慰我们，送来被子等。那一夜，终身难忘。我也是一名 教育工作者，在这次暴雨中，感受到人间处处真情在。所以，请接受我的鲜花。西安莲湖郊 区人。”我快速翻阅监控视频，在来去匆匆的人群里，发现一女士戴着橘黄色口罩，披肩发， 肩挎背包，怀抱着花儿，先是敲门，后在消防栓上写字，最后将花摆放在门口。这花儿占据 我的整个视野，眼前一幕幕再现如昨，让人感到温暖。芳香的百合花在警务室里放两日了，但依然新鲜如初。这意外的花儿，在地铁驻站 区，给我以及来去匆匆的乘客们平添了温情和微笑。人民日报海外版（2022年04月30日第07版）有改动13 .本文标题为“芳香的百合花”，结合文章内容分析其含义。14 .从修辞的角度品析下面句子的表达效果。 春天，带着阳光和花朵，再次光临我的驻站区。15 .认真阅读文章，用简洁的语言概括文中与“我”有关的三件事。16 .下面对文章理解和分析不正确的一项是（）A. “我”是一个忠于职守，热心、善良、乐于助人的人民警察。B.文章第段运用了插叙，丰富了文章内容，同时也为突出本文中心服务。C.文章第段运用了设置悬念的表现手法，巧妙激发读者阅读兴趣。D.文章第段画线句子运用动作描写，“背” “跟” “趟”从正面直接表现出暴雨之 大以及“我”临危不惧、舍身为民的美好品质。17.请结合链接材料，分析本文主旨。【链接材料】不用说，姐姐出嫁后，是小姑娘接过任务，常来照管这小茅屋。我望着这群充满朝气的哈尼小姑娘和那洁白的梨花，不由得想起了一句诗：“驿路梨花 处处开”节选自彭荆风驿路梨花【答案】13.表层含义指“我”帮助他人后，别人送“我”的百合花，深层含义指人与 人交往时的真情与温暖如百合花般芳香。14.运用了拟人的修辞手法，“带着”“光临”赋予春天人的情态，生动形象地写出“我的驻站区”充满阳光和花朵，表达了我内心的 喜悦之情。15.“我”请一个将钥匙落在家的老人吃午饭每次下班大妈叫“我”去地里摘菜一位被“我”帮助过的女士送“我”两把红色百合 花。16. D 17. “驿路梨花处处开”指“人人为我，我为人人”的精神代代相传，助人为乐处处有，本文表现人间处处真情在，人与人之间用爱回报爱，用温暖传递 温暖的主旨与此相似，表现了新时代的新风尚。【解析】13.本题考查标题含义。结合段“一个周末过后，警务室门口竟然放了两把红色百合花，一摸，底部是瓶子, 想着是乘客们暂时存放，也没有在意。一直到下班了，依然没有人取”段“这意外的鲜花， 让人捉摸不清。我换下警服，嗅着花儿散发出的芳香，不禁好奇”可知，“芳香的百合花” 的表层含义是指“我”帮助他人后，别人送“我”的百合花及其花香；结合段“警务室门口，成了老人们临时存放东西的地方，经常放置的小物品有钥匙、 背包，小学生的红领巾、书包等。偶尔有乘客和我分享自己的水果，苹果、橘子、香蕉。老 大妈们分成两队跳舞，大爷们坐着观看。一位大妈在地铁口的空地里种植了蔬菜，一块不大 不小的菜园，葱茏的菜畦，青青的叶子，大老远看到一片绿意”段“大妈还送我一袋子芫 荽，叶片色泽翠绿欲滴”段“他们成了在地铁口晒太阳、纳凉的朋友，这是地铁口一景。 我时常在巡逻时，和他们聊上几句"段“那一夜，终身难忘。我也是一名教育工作者，在 这次暴雨中，感受到人间处处真情在。所以，请接受我的鲜花。西安莲湖郊区人”可知，题 目的深层含义指的是人与人交往时的真情与温暖以及助人为乐的精神如百合花般芳香。14 .本题考查句子赏析。由“带着”“光临”可知，此处运用拟人的修辞手法，赋予了春天以人的情感，生动形 象地写出春天来临，我的驻站区充满阳光并且花朵绽放的美丽场景，表达出“我”内心的喜 悦和赞美之情。15 .本题考查内容理解概括。根据段“有一次，一大爷钥匙落在家里，为不打扰儿女上班，他就在地铁口和老人聊 天。到中午只剩下他一人时，我才发现事情不妙。他告诉我实情，但坚持不告诉我他儿女的 电话号码。我只好邀请他来警务室一起吃微波炉加热的饺子”可概括为：“我”请一个将钥 匙落在家的老人吃午饭；根据段“记得每次下班回去，大妈大老远喊我，让我去菜园子摘菜。大妈说孩子们都 不在身边，菜吃不完，想方设法送给我”可概括为：每次下班大妈叫“我”去地里摘菜；根据段“那一夜，终身难忘。我也是一名教育工作者，在这次暴雨中，感受到人间处 处真情在。所以，请接受我的鲜花。西安莲湖郊区人”可概括为：一位被“我”帮助过的女 土送“我”两把红色百合花。16 .本题考查内容理解。D. “背” “跟” “趟”从侧面表现出暴雨之大，并非“正面直接，表现出暴雨之大；故选Do17 .木题考查情感主旨。开放性试题，意对即可。示例：【链接材料“姐姐出嫁后，是小姑娘接过任务，常来照管这小茅屋”通过哈尼 族女孩学习雷锋,甘愿做一个无名英雄，热心助难路人的事迹,歌颂我国人民帮助人民幸福， 展示雷锋精神深深扎根于人民心中，发扬光大。洁白盛开的梨花与充满朝气的哈尼小姑娘融 为一体，梨花成了助人为乐的人物群体的象征。文末中引用陆游的诗句“驿路梨花处处开”， 含蓄又形象地写出了把助人为乐精神发扬光大的深刻含义。本文主旨：结合选文第段“芳香的百合花在警务借室里放两日了，但依然新鲜如初。 这意外的花儿，在地铁驻站区，给我以及来去匆匆的乘客们平添了温情和微笑”可知，文章 借百合花表达了把关爱他人、帮助他人的行为发扬光大的美好品质，与【链接材料】所传达 的精神内涵相似，正所谓赠人玫瑰，手留余香。（五）（2022春河北邢台七年级统考期末）阅读下面的文字，完成下面小题。你是我生命中的光在我刚出生的时候，母亲便和父亲一同去了外省打拼，把嗷嗷待哺的我丢给了外婆抚 养。所以我的学前教育和童年都是在外婆家完成的，也导致我和父母不亲近。上小学时，母亲执意回来带我，坚持送我去了一家昂贵的寄宿学校。彼时的她还是个 年轻气盛的青年，脾气很坏，时常对我是棍棒相加。逼着我比别人家的孩子更独立、更成熟， 那时的我和她都是光芒万丈的模样。小学三年级，父亲需要她，母亲便收拾好行囊，带着一身孤勇和爱恋踏上他乡。没有 了母亲的监管，我很快就跌落了谷底，最后泯然众人，不复当年。但这一切，我都瞒着母亲， 瞒了整整3年。浑浑噩噩地玩了 6年，小学结束了。在巨大的升学压力下，母亲又回来了。可是当年 那个令她骄傲的孩子已经不在了。母亲陪着我到处考试，然后一次次地哭泣、失望。这几年 的漂泊磨尽了她的棱角，而我给了她最沉重的打击。那个时候我们就像两个陌生人。最先走出阴霾的人也是她。母亲是个乐观、热情，就算有千万挫折也会相信未来的人。 而小学那巨大落差、孤单和贫穷的几年，最终养成了一个柠巴、阴郁和不快乐的我。母亲像 一束光引着我，让我走出黑暗。后来，母亲安心在家里做着全职太太，陪伴我。一个渴望远方和诗歌的女人，最后却 被禁锢在柴米油盐里。她以前说，她小时候的愿望就是做一个老师，这个愿望是不可能实现 了。2012年，家里又有了一个新成员。母亲更加忙碌了，陪着我，养着妹妹。我愤愤不 平，认为那个皱着一张脸、丑不拉叽的家伙抢走了家里人对我的爱。那时的我还不明白，母 亲是想在她和父亲走后，还有一个人陪着我。其实，在小时候，家里的生活就像一串干枯的空笼草。但幼稚的我一直怀揣着主角的 梦，认为那一切都是暂时的，就这样，辜负了年少的自己，也辜负了母亲寒门贵子的梦想。三十几岁的母亲早已经没了锋芒，教育妹妹也早已经不是当年对待我的暴力手段。可 我看在眼里很不是滋味。嫉妒，是每个长子长女都会有的过程吧？讨厌那个分走一半爱却与 你有血缘的人。有一天，我很不经意地对母亲说：“我真不想当第一个生的。”母亲一怔，问道：“为什么呀？ ”“因为第二个有更多人疼爱啊，而且父母也有教育经验了”我滔滔不绝。“可是，我以为我们感情更深点儿，毕竟以前那么苦的日子也过去了。”心一颤，陷入以前' 以前为了我的出生，为了给我一个安定一点儿的家，父母在郊 外建了一座房子，什么事情都必须亲力亲为。大门还没有装好的那天，父亲还没回来，我和 母亲缩在角落互相安慰，有一点儿动静都会瑟瑟发抖。而这些都是母亲和我讲的，其实我早 忘了。她说：再穷不能穷孩子。她说：其实我比较偏心你。她说：我这么认真做的菜，你们都不捧场。她说：我给不了你一个好的平台，你只能靠自己挣个前途。现在，我进入了高中，即将进入最关键的一年，而母亲再度复出职场，成为了教师。 这一路风雨我们相互陪伴，一起长成自己期待的样子。也很幸运，生活洗尽了母亲身上的铅 华，却没有褪去她身上的光芒。妈妈，那一句“我真不想当第一个生的”并不是真心话，我很荣幸能成为和你同担 风雨的那一人。你是我生命中的光，温暖了我的岁月，照亮了我的流年。18 .说说文章以“你是我生命中的光”为题目的好处。19 .第段写到“那时的我和她都是光芒万丈的模样”，母亲的“光芒万丈的模样”是 怎样的？20 .第段中插入“我”对从前的回忆有何作用？21 .俗话说“棍棒下面出人才"，你是否赞成这种说法？并说明理由。【答案】18.运用比喻，把母亲比作“我”生命中的光，生动形象地表现了母亲在我成 长的过程中对我的积极影响；设置悬念，激发读者阅读兴趣。19.指母亲的年轻气盛，脾气很坏，使用暴力手段管教我，做事都是逼着我。（意思对即可）20.插叙，交代了我家当时生活的不易，突出了母亲对我的呵护和关爱以及母亲在我成长过程中的作用。 （意思对即可）21.示例一：赞成。“棍子教育”可以产生威严感，帮孩子改掉不好的习惯，对于特别调皮而屡教不改的孩子，未必不是一种行之有效的手段。示例二：不赞成。因为小孩子的心理比较稚嫩，容易受到伤害，他们在成长中犯些错误 在所难免，要从正面鼓励孩子，欣赏孩子。【解析】18.考查赏析题目。题目是一个比喻句，把母亲比作自己生命中的光，联系第段中的“母亲像一束光引着 我，让我走出黑暗”和末段中的“你是我生命中的光，温暖了我的岁月，照亮了我的流年” 可知，题目生动形象地表现了母亲对我的积极影响。题目引起了读者的疑问，为什么说母亲是一道光呢？从而设置了悬念，激发了读者的阅 读兴趣。19 .考查筛选信息。根据第段中的“彼时的她还是个年轻气盛的青年，脾气很坏，时常对我是棍棒相加。 逼着我比别人家的孩子更独立、更成熟”可得：指母亲的年轻气盛，脾气很坏，使用暴力手 段管教我，做事都是逼着我。20 .考查分析语段作用。首先需要明确，本段属于插叙。发生时间在文本中的时间之前。本段中的“父母在郊外建了一座房子，什么事情都必须亲力亲为。大门还没有装好的那 天，父亲还没回来，我和母亲缩在角落互相安慰，有一点儿动静都会瑟瑟发抖”交代了我家 当时生活的不易。联系本段中的“以前为了我的出生，为了给我一个安定一点儿的家，父母在郊外建了一 座房子，什么事情都必须亲力亲为”可知，表现了母亲对我的关爱与呵护。根据本段中的“而 这些都是母亲和我讲的，其实我早忘了”可知，表现了母亲在我成长过程中的作用。21 .考查阅读启示。开放类试题，言之成理即可。可持赞成态度，围绕着“棍棒教育可以让孩子生出敬畏心， 从而严格要求自己，更有利于孩子成长”来表述理由。可持反对态度，围绕着“教育孩子要 有耐心，要了解孩子心理与成长规律，不可操之过急。培养亲密和谐的亲子关系更有利于孩 子成长”来表述理由。（六）（2022春黑龙江绥化七年级统考期末）阅读壶口瀑布选段，完成各题壶口在晋陕两省的边境上，我曾两次到过那里。第一次是雨季，临出发时有人告诫：“这个时节看壶口最危险，千万不要到河滩里去， 赶巧上游下雨，一个洪峰下来，根本来不及上岸。”果然，车还在半山腰就听见涛声隐隐如 雷，河谷里雾气弥漫，我们大着胆子下到滩里，那河就像一锅正沸着的水。壶口瀑布不是从 高处落下，让人们仰视垂空的水幕，而是由平地向更低的沟里跌去，人们只能俯视被急急吸 去的水流。其时，正式雨季，那沟已被灌得浪沫横溢，但上面的水还是一股劲地冲进去，冲 进去我在雾中想寻找想象中的飞瀑，但水浸沟岸，雾罩乱石，除了扑面而来的水汽，震 耳欲聋的涛声，什么也看不见，什么也听不见，只有一个可怕的警觉：仿佛突然就要出现一 个洪峰将我吞没。于是，只急慌慌地扫了几眼，我便匆匆逃离，到了岸上回望那团白烟，心 还在不住地跳.第二次看黄河，我专选了个枯水季节。春寒刚过，山还未青，谷底显得异常开阔。我 们从从容容地下到沟底，这时的黄河像是一张极大的石床，上面铺了一层软软的细沙，踏上 去坚实而又松软。我一直走到河心，原来河心还有一条河，是突然凹下去的一条深沟，当地 人叫“龙槽”，槽头入水处深不可测，这便是“壶口”。我倚在一块大石头上向上游看去, 这龙槽顶着宽宽的河面，正好形成一个丁字。河水从五百米宽的河道上排排涌来，其势如千 军万马，互相挤着、撞着，推推揉操，前呼后拥，撞向石壁，排排黄浪霎时碎成堆堆白雪。 山是青冷的灰，天是寂寂的蓝，宇宙间仿佛只有这水的存在。当河水正这般畅畅快快地驰聘 着时，突然脚下出现一条四十多米宽的深沟，它们还来不及想一下，便一齐跌了进去，更涌、 更挤、更急。沟底飞转着一个个漩涡，当地人说，曾有一头黑猪掉进去，再漂上来时，浑身 的毛竟被拔得一根不剩。我听了不觉打了一个寒噤。22 .第段写了关于壶口瀑布那两方面内容？23 .请赏析段文中划线句子。24 .第段中加点的驰骋一词用的好不好？好在哪里？25 .第段中山是青冷的灰，天是寂寂的蓝，宇宙间仿佛只有这水的存在。一句属于什 么描写？在文中的作用是什么？26 .谈谈为什么说壶口瀑布是中华民族的精神象征？【答案】22. 一是壶口瀑布得名的原因，一是上游的水势。23.运用了比喻的手法，将涛声比作雷声，把河水比作沸水，写出了壶口瀑布水势浩大、上下翻滚的景象，突 出黄河令人震地的气势，为后文具体描写壶口瀑布波澜壮阔的气势做铺垫和渲染。24.好，“驰骋” 一词呼应前文“其势如千军万马”的比喻，生动地描绘出壶口瀑布处的黄河水汹涌奔腾的气势。25.环境描写。在文中的作用是以静衬动。用青冷的灰，寂寂的蓝，衬托壶口瀑布奔腾激越，令人震撼的气势。26.开放题，能自圆其说即可。提示：因为壶口瀑布有深厚悠长的历史，有雄浑磅礴的气势，有激昂不屈的 性格。【解析】22.考查概括内容。根据本段中的“我一直走到河心，原来河心还有一条河，是突然凹下去的一条深沟，当 地人叫龙槽'，槽头入水处深不可测，这便是壶口' ”可得：壶口瀑布得名的原因。根据本段中的“河水从五百米宽的河道上排排涌来，其势如千军万马，互相挤着、撞着， 推推揉操，前呼后拥，撞向石壁，排排黄浪霎时碎成堆堆白雪。山是青冷的灰，天是寂寂的 蓝，宇宙间仿佛只有这水的存在。当河水正这般畅畅快快地驰聘着时，突然脚下出现一条四 十多米宽的深沟，它们还来不及想一下，便一齐跌了进去，更涌、更挤、更急。”可得：上 游的水势。23 .考查语句赏析。“涛声隐隐如雷”把涛声比作雷声，“那河就像一锅正沸着的水”把河水比作沸水，这 是比喻的修辞手法。“涛声隐隐如雷”既写水声，也写水势，生动形象地表现了壶口瀑布水 势浩大的特点。河水如沸，生动形象地表现了河水上下翻滚的景象。这两个比喻综合运用, 突出了黄河令人震撼的气势。联系后文作者对壶口瀑布波澜壮阔的气势的描写可知，此处比 喻未见其形，先闻其声，为下文对壶口瀑布的描写作了铺垫，起到先声夺人的艺术效果。24 .考查词语赏析。驰骋：骑马快速奔跑。联系前句“其势如千军万马，互相挤着、撞着，推推操操，前呼后拥，撞向石壁，排排 黄浪霎时碎成堆堆白雪”可知，“驰骋”与前文语句“其势如千军万马”相照应，生动形象 地表现了壶口瀑布处的黄河水汹涌奔腾的气势。联系作者感情可知，表现了作者对壶口瀑布 的惊叹与赞美。25 .考查环境描写。“山是青冷的灰，天是寂寂的蓝，宇宙间仿佛只有这水的存在”是一处环境描写。山与 天是静景，水是动景，动静结合，以山和天的沉青来衬托水的翻滚汹涌，奔腾激越。突出了 壶口瀑布令人震撼的气势。26 .考查阅读启示，开放类试题，言之成理即可。壶口瀑布历史悠久，自古以来就以雄浑的景象让人震撼，中华民族同样有着悠久的历史。联系末段中的“河水从五百米宽的河道上排排涌来，其势如千军万马，互相挤着、撞着， 推推揉操，前呼后拥，撞向石壁，排排黄浪霎时碎成堆堆白雪”可知，壶口瀑布有着磅礴的 气势。中华民族同样有着不可阻挡之势。根据末段中的“当河水正这般畅畅快快地驰聘着时，突然脚下出现一条四十多米宽的深 沟，它们还来不及想一下，便一齐跌了进去，更涌、更挤、更急”可知，壶口瀑布奔流向前， 从不因有阻挡而停息。中华民族同样有着奋勇向前，激昂不屈的精神。所以壶口瀑布是中华民族的精神象征。（七）（2022春吉林长春七年级统考期末）阅读下面文字，完成下面小题。窗花舞张金凤是谁在乌黑的窗标上铺展一派春意？是谁在漫天飞雪里开出一枝红梅？是谁经过剪 刀轻灵的裁剪，给家中增添喜气洋洋的期待？一一是窗花。我去赶年集，总是特意寻找窗花。那手工剪出的红窗花，每一幅都经由一双灵巧的手 抚摸过，充满智慧和爱意；剪刀裁出的线条简约而质朴，有着人间烟火的气息。窗花承载着我美好的记忆。幼时乡下的冬日，红彤彤的炭火盆旁，女人守着针线管管， 用小剪刀在红纸上勾画自己的梦。剪了一辈子窗花的奶奶，头白了，耳背了，眼花了，可仍 能剪窗花。她说，剪刀有眼睛，心里有图谱。【甲】她戴着花镜盘腿而坐，小巧的剪刀在指 尖轻盈地旋转、舞蹈。左旋右转之间，一朵朵美丽的窗花在她手中慢慢绽放:牡丹花团硕大、 富贵华美；荷花在清激的野塘袅袅出水，鲤鱼蹦出水面；怀抱大鲤鱼的胖娃娃，肉嘟嘟的脸 上带着笑；园圃中，菜花尖上有蝴蝶、蜻蜓生动地伫立剪着剪着，奶奶的思绪仿佛回到 了年轻时光，勾起了她对劳动岁月的记忆，嘴角笑起两朵花儿。她剪出肌腱有力的农夫扬鞭 驱犍牛耕田，剪出忙于秋收的老者赶着满载的马车走在回家的路上。她也剪出悠然自得的休 憩场景：戴斗笠的老人垂钓于湖畔，一圈圈细红的曲线就是湖水的涟漪；摇蒲扇的奶奶、纳 鞋底的妇人在大树下安详地微笑，用故事拴住一帮穿肚兜的娃娃日头升上来又落下去，窗根纸暗下去又亮起来。那些盛开在窗梦里的窗花，耐心地等 着好日子到来。除夕的日子要重新封窗。板子窗的木头骨架平被烟火熏染得结实而黝黑，初秋封上去 的窗纸已经泛黄。它们被风摩拳过，被寒雨拍打过，被麻雀的嘴啄过，被小孩子的手指尖捅 破过一个个生动的日子都在它们身上留下痕迹。到年关，女人们刮掉旧窗纸，给窗板撑去尘 埃，贴上崭新的白纸。那雪白的新窗纸，将覆盖过往日子里的辛劳，给平实的生活增添浪漫，【乙】火红的窗花，把风景、传说、戏文搬到窗上来，把所有的念想和期盼都凝聚在 窗上。窗花是枝头飞翔的诗歌，是心头传承的薪火。每年春节前，我都抽空剪几幅自己的窗花。如今的窗已经是宽大明亮的玻璃窗，窗花 也由方寸宽窄发展到锦绣花团。老人的窗花有传统的样式，也有女儿给设计的新颖花样。我买窗花都是买双份，一份 贴在窗上，一份收藏。慢慢地，自己也学着剪。从最简单的花样开始，从笨拙渐渐娴熟，线 条由粗陋渐渐圆润，有一年，竞也剪出几幅颇为满意的白菜图，过年前分给亲友们张贴，皆 大欢喜。去年我买了一套胶州秧歌人物的窗花，共十二张，有小娱、扇女、翠花、鼓子等，人 物栩栩如生，动作鲜活动感。把它们一一张贴到窗上，屋里登时热闹起来，就像在炕头上演 了一场秧歌大戏。新年的阳光里，这些窗花就像活的一样，彩绸飞舞，扇子翻飞，耳畔似乎 响起锣鼓喷呐的欢畅曲调。不经意抬头往外看，见对面人家的玻璃窗上也贴着这种窗花。小区喇叭里响着热闹的 春节序曲，屋角的红灯笼在风里晃动着。那一刻，我感觉窗花上的舞者都在舞动，舞得 旖旎多姿，舞得虎虎生风。团团祥和的喜气笼罩着家家的春节。（人民日报2021年02月11日08版有改动）27 .你怎样理解文题“窗花舞”？28 .本文语言形象生动，富有表现力。请在【甲】【乙】两个画线句中任选一句，进行 赏析。选择：赏析：29 .文章最后一段在文中有什么作用？30 .年俗是传承、是文化，承载着先人的智慧与愿景。年俗除了贴窗花外，请再举一种 你知道的年俗，并简要介绍其意义。【答案】27.“窗花”是文章的线索；“舞”用拟人的修辞，生动形象地展现了窗 花灵动的艺术形象；“窗花舞”含蓄地表达了对劳动人民智慧的赞美和美好生活的期盼。 生动的题目吸引读者，引起读者的阅读兴趣。28.甲：示例一，运用外貌描写、动作描写（细节描写），生动形象地描绘了奶奶剪窗花时的姿态和灵巧的动作，表达了作者 对心灵手巧的奶奶的赞美和怀念之情。示例二，运用拟人的修辞，生动形象地描绘了奶奶剪窗花时的姿态和灵巧的动作，表达 了作者对心灵手巧的奶奶的赞美和怀念之情。乙：示例一：“搬”字运用拟人，把无生命的窗花写活了；运用了比喻，把“窗花”比作“诗歌”和“薪火”，生动形象地写 出了窗花在人们心中的意义和价值。示例二：既总结了上段描写的窗花内容，又引出了下文对窗花变迁和传承的叙写，起到 承上启下的过渡作用。29.内容上：展现了一幅家家贴窗花的喜庆图景，表明窗花这种传统艺术为城里人所喜爱，同时揭示了社会安定、人民富足的时代主题。结构上: 这一段写对面人家的“窗花舞”，照应标题“窗花舞”及前文我家的“窗花舞”。使文题文 章浑然一体。30.示例一：扫房子。扫尘除了扫屋外还要清洗各种器具、拆洗被褥窗帘、洒扫庭院等。扫尘既有驱除病疫、祈求新年安康的意思，也有除“陈”（尘）布新的 含义。示例二：贴春联。春联，以对仗工整、简洁精巧的文字描绘美好形象，表达了中国劳动 人民一种辟邪除灾、迎祥纳福的美好愿望，是中国特有的文学形式，是华人们过年的重要习 俗。示例三：年夜饭。家家户户都会摆上平日里很少见的，或是寓意吉祥的菜品以求新年吉 利。这也是对来年美好生活的期许。年夜饭，吃的是喜悦，品的是亲情，缕缕饭香中闻到的 是家的味道。它象征着团圆。【解析】27.本题考查标题的作用和含义。标题的作用往往是概括文章的内容，揭示文 章的主题，点明人物形象特点，作为文章的线索。木文中，由“窗花”开始，由“窗花”结束，“窗花”是文章的线索；“舞”赋予窗花 以人的动作，运用拟人的修辞，生动形象地展现了窗花灵动的艺术形象，并引起读者的阅读 兴趣；结合第段“那一刻，我感觉窗花上的舞者都在舞动，舞得旖旎多姿，舞得虎虎生风。 团团祥和的喜气笼罩着家家的春节”可知，含蓄地表达了对劳动人民智慧的赞美和美好生活 的期盼。了。弟弟艰难地站起来，把琴盒里的钱散发给周围的乞丐们。呵呵，原来整个秋天，他都是 替那些曾经打过他的人讨过冬的钱啊！我想起弟弟在他的小说中说：“网上说今年冬天会更 冷，这回你们冬天不用出来了！”为了不让弟弟看到我，我先跑回家，站在一楼的窗口，看着弟弟慢悠悠地走回来，凉 凉的风吹动他长长风衣的下摆，他脸上依然是满足的神情。一进门，他立刻换了一副神情, 急急地甩了风衣，脱下裤子，把左腿的义肢摘下来，疼得龊牙咧嘴，腿根的断处，已经磨得 不堪入目。我忙为他抹药，再把他抱回房间。那个夜里，我在弟弟更新的小说中，看到他借主人公的口说出的几句话：“现在才发 现，幸福的事其实是给别人以帮助。而且经历之后才知道，在那份帮助别人而得到的幸福面 前，自己的痛苦微不足道。”弟弟在说着他自己的心声啊。1.下列对文章的理解与分析，不正确的一项是（） A.弟弟心地善良、乐于助人、自立坚强、宽宏大度、多才多艺，很值得学习。8 .第段中的“神采飞扬” 一词，运用动作描写，写出了弟弟的得意与兴奋。C.文章多次出现的“长风衣”，起到推动情节、塑造人物、表现主题的作用。D.文末引用弟弟在小说中写的话，传达出弟弟的心声，巧妙地点明本文中心。9 .文章主要写弟弟弹吉他这件事，第段插入写他在网站上创作小说，有什么作用？ 请简要分析。10 赏析第段画线的句子。（1）呵呵，这小子，一首看似普普通通的流行歌曲，倒是被他整出了 “绕梁三日”的 感觉。（从描写的角度赏析）（2）我好不客易挤了进去，看见弟弟面前的琴盒里已悠闲地躺着不少的零钱和整钞， 这些钞票和它们新的主人一样，流出一脸的得意。（从修辞手法的角度赏析）11 本文构思巧妙，它与课文驿路梨花一样，设置了悬念。请找出本文中的一处悬 念，并分析这种写法的表达效果。12 案】1. B 2.表现弟弟多才多艺，暗示弹吉他讨钱不是为自己谋利，照应 后文的“心声”，使文章内容更加充实，弟弟的人物形象更加饱满。（理解插叙的作用，言 之成理即可）3. （1）运用“我”的心理活动描写，表现弟弟的弹唱才艺，表达对弟弟的赞赏。13 ）运用拟人的修辞手法，将琴盒里的钞票人格化，生动形象地写出了钞票在琴盒里 的状态，烘托了弟弟帮助别人后的兴奋与得意。4.第段设置悬念：弟弟会用什么办法？为什么琴盒里没有钱？第段解悬：弟弟把挣到的钱散发给乞丐们。这样写能激 发读者阅读兴趣，使情节有波折，突显人物形象，突出文章主题。【解析】1.本题考查信息提炼与辨析。28 .本题考查赏析句子的能力。首先判断要赏析的句子是环境描写句还是人物描写句,其次判断是运用了修辞手法还是表现手法，最后分析其作用。甲：考查从人物描写方法角度赏析句子的能力。“戴着花镜”是外貌描写，“盘腿而 坐” “左旋右转”是运用了动作描写的手法，写出奶奶剪窗花时的姿态和灵巧的动作，结合 “窗花承载着我美好的记忆”可知，表达了作者对心灵手巧的奶奶的赞美和怀念之情。乙：可以从修辞手法的角度赏析。如从修辞角度赏析，“搬”字赋予窗花以人的动作, 运用拟人的修辞，“窗花是枝头飞翔的诗歌，是心头传承的薪火”运用了比喻，把“窗花” 比作“诗歌”和“薪火”，“念想”“期盼” “诗歌”“薪火”等词语写出了窗花在人们心 中的意义和价值。29 .本题考查散文最后一段的作用。要先熟知最后一段的作用：内容上，画龙点睛，点 明主旨，深化中心，升华主题。结构上，与上文对人物的刻画相呼应，使文章结构更加完整。内容上：“见对面人家的玻璃窗上也贴着这种窗花。小区喇叭里响着热闹的春节序曲, 屋角的红灯笼在风里晃动着”展现了一幅家家贴窗花的喜庆图景，表明窗花这种传统艺术为 城里人所喜爱，“我感觉窗花上的舞者都在舞动，舞得旖旎多姿，舞得虎虎生风。团团祥和 的喜气笼罩着家家的春节”揭示了社会安定、人民富足的时代主题。结构上：“见对面人家的玻璃窗上也贴着这种窗花”照应标题“窗花舞”及第段“去 年我买了一套胶州秧歌人物的窗花，共十二张，有小嫂、扇女、翠花、鼓子等，人物栩栩如 生，动作鲜活动感。把它们一一张贴到窗上，屋里登时热闹起来，就像在炕头上演了一场秧 歌大戏”所写的我家的“窗花舞”。使文题文章浑然一体，结构更加完整。30 .本题考查文化常识。围绕年俗及其意义回答。示例：送穷鬼。农历正月初六又称马日，在这一天要送穷，是汉族民间一种很有特色的 岁时风俗。在中国各地还有自己的送穷办法，各不相同。但寓意基本相同，都是在于送走穷 鬼。反映了古代人民普遍希望辞旧迎新，送走旧日贫穷困苦，迎接新一年的美好生活的传统 心理。（八）（2022春四川成都七年级统考期末）阅读下面的文章，完成下面小题。我的母亲是春天宗璞在我们家里，母亲是至高无上的守护神。日常生活全是母亲料理。三餐茶饭，四季衣 裳，孩子的教养，亲友的联系，需要多少精神！我自幼多病，常和病魔作斗争。能够不断战 胜疾病的主要原因是我有母亲。如果没有母亲，很难想象我会活下来。在昆明时严重贫血, 有时站着站着就晕倒。后来索性染上肺结核休学在家。当时的治法是一天吃五个鸡蛋，晒太 阳半小时。母亲特地把我的床安排到有阳光的地方，不论多忙。这半小时必在我身边，一分 钟不能少。我曾由于各种原因多次发高烧、除延医服药外，母亲费尽精神护理。用小匙喂水， 用凉手巾覆在额上，有一次高烧昏迷中，觉得像是在一个狭窄的洞中穿行，挤不过去，我以 为自己就要死了，一抓到母亲的手，立刻知道我是在家里，我是平安的。后来我经历名目繁 多的手术，人赠雅号“挨千刀的”。在挨千刀的过程中，也是母亲，一次又一次陪我奔走医 院。我过了四十岁，还是觉得睡在母亲身边最心安。母亲的爱护，许多细微曲折处是说不完、也无法全捕捉到的。也就是有这些细微曲折 才形成一个家。这家里处处都是活的，每一寸墙壁、每一寸窗帘都是活的。小学时曾以“我 的家庭”为题作文，我写出这样的警句：“一个家，没有母亲是不行的。母亲是春天，是太 阳。至于有没有父亲，不很重要。”作业在开家长会时展览，父亲去看了。回来向母亲描述， 对自己的地位似并不在意，以后也并不努力增加自己的重要性，只顾沉浸在他的哲学世界中。在父母那时代，先生小心做学问，太太操劳家务，使无后顾之忧，是常见的。不过父 母亲特别典型。他们真像一个人分成两半，一半主做学问，一半主理家事，左右合契，毫发 无间。应该说，他们完成了上帝的愿望。母亲对父亲的关心真是无微不至，父亲对母亲的依赖也是到了极点。我们的堂姑父张 岱年先生说：“冯先生做学问的条件没有人比得上。冯先生一辈子没有买过菜。”细想起来， 在昆明乡下时，有一阵子母亲身体不好，父亲带我们去赶过街子，不过次数有限。他的生活 基本上是衣来伸手，饭来张口。旧时有一付对联：“自古庖厨君子远，从来中馈淑人宜”， 放在我家正合适。母亲为一家人真操碎了心，在没有什么东西的情况下，变着法子让大家吃 好。她向同院的外国邻居的厨师学烤面包，用土豆作引子，土豆发酵后力量很大，能“啜” 的一声，顶开瓶塞，声震屋瓦。在昆明时一次父亲患斑疹伤寒，这是当时西南联大一位校医 郑大夫诊断出的病，治法是不吃饭，只喝流质，每小时一次，几天后改食半流质。母亲用里 脊肉和猪肝做汤，自己擀面条，擀薄切细，下在汤里。有人见了说，就是吃冯太太做的饭, 病也会好。31 .文中的母亲是怎样的一个人？请联系全文，分条简要