个人学习双减心得体会通用八篇2023年.docx

个人学习双减心得体会通用八篇2023双减政策实施后，许多学生的作业负担减轻了，家长的时间安排更沉着，校外培训选择也日趋理性。下面是由我为大家整理的“个人学习双减心得体会通用八篇2023”，仅供参考，欢送大家阅读。 个人学习双减心得体会通用八篇2023【一】 我是_第四小学四年三班的学生，我最喜爱做的事情就是玩小拼装，尤其是组装各种的车型，汽车、卡车、消防车等等，可是这些在我上小学的时候就被爸爸妈妈给限制了，必需做完作业才能有时间玩儿。我是个住宿生，每周才回家一次，见到心爱的拼装时机少之又少。今日爸爸告知给我“双减”政策，我心里特殊快乐，由于，“双减”政策减轻了我们的作业总量，我们的做作业的时间削减了，我们的负担减轻了，这样我就有时间玩我的拼车世界了。平常我们扫担当区，大家都拼不上的地垫，我能三下五除二地给拼装上，同学们都说我是拼装高手。我要利用更多的时间去讨论拼装，还要抽一些时间把玩拼装的乐趣讲给同学们听，让他们也体会一下拼装的乐趣，让我和大家共同进步。 个人学习双减心得体会通用八篇2023【二】 关于“双减”对于我们学生来说，还是挺有帮忙的。“双减”没有实施的时候，我们每天放学以后，直接去补课班，不但做教师留的作业还得作补课班作业，压力太大了，好累好累。明明在学校就可以学会的东西，还得去补课班再学一下。只由于我的家长怕我输在起跑线上，只由于大家都在补课啊。这次“双减”政策来了，真是给我们一棵救命的稻草了，教师每天留得作业也是在学习范围之内的，补课班也不用上了，让我有时间去做自己喜爱做的事情了。 但是我不会有了时间就会玩，我会在家稳固练习教师讲的课程，不要由于有了“双减”政策让学习退步。 个人学习双减心得体会通用八篇2023【三】 “双减”政策的稳步推动，离不开高效的课堂教学，这就需要教师们突破现有的惯常模式，提高“教学效能”。因此，我们要把功夫下在课前的备课上，充分备教材、备学生、备资源、备教法、备习题，才能在教学中有的放矢，实现高效课堂。 “双减”政策下的教育教学，需要我们每一个教育人勤于学习，勇于实践，善与反思，乐于共享。只有这样，教师才会有更加清楚的奋斗目标，我们的教育人生才会更有意义。 个人学习双减心得体会通用八篇2023【四】 双减政策的实施对我们一线教师的工作有了更高的要求，我们必需要领悟政策的精神，提高自己实施素养教育的意识，才能用新理念来开展教学，制造新的阅历方法。在其中我认为最重要的是要以学生为主体，进展学生的核心素养，不能简洁的以分数来衡量孩子的力量。信息技术的教学内容始终走在时代的前端，处于不断地制造和改革中，内容不在是局限于课本上，我们通过课堂上奇妙的设计活动，给孩子们提出问题，让孩子们自己动手解决问题，将课堂还给孩子，极大的提高孩子们的课堂参加度跟积极性，来确保教育教学目标的有效达成，信任在我们的有效教学下，孩子们的综合力量会更上一层楼。 个人学习双减心得体会通用八篇2023【五】 双减政策“五项治理”对于切实减轻学生过重课业负担，提高教师课堂教学效率，避开校外办学机构“喧宾夺主”、还学生欢乐安康的童年有积极的意义。我们积极贯彻落实“双减”政策，做好课后效劳等“五项治理”，切实提高课堂教学质量。 一是关于手机治理。通过召开班会、联系家长等形式准时宣传相关的政策规定，告知家长治理好手机，尽量削减学生接触手机的时间。除了学校特别要求必需用手机完成的安全作业等任务，坚决不给学生布置必需用手机完成的作业。对学生带手机和电话手表入校园进展了严格的治理。 二关于学生睡眠。小学生每天睡眠时间10个小时。准时关注学生睡眠时间，与家长做好沟通，保障学生充分睡眠。程度较弱的学生作业速度很慢的，教师会特别对待，布置简洁的作业，以保证学生的充分睡眠。 三是关于读物的治理。根据教育部下发的不得推举或选用为中小学生课外读物12条负面清单，我们准时清查图书室、办公室、教室等处的书籍，严格根据规定治理。班级成立了图书角，和图书治理员。学生完成各项作业之后，中午时间和延时时间可以借书阅读。对学生课外阅读的内容、数量、梯度等作出明确要求。 四关于作业方面。我们每天严格落实作业时间，作为班主任，每天不仅要负责语文学科，还要协调各科的作业时间，作业总量掌握在1小时。各科教师在上完课之后就提前布置了家庭作业，每天下午延时时间学生一半以上都能完成全部家庭作业，而且有的疑难题目学生也可以随时在教师指导下解决。个别参与社团的学生和作业速度较慢的学生也能回家后快速完成。 五是学生体质方面。本学期每周都有三节体育课，每天上午20分钟课间操，下午延时1小时阳光体育活动课，活动形式多样化，眼保健操、集体跑步，做操训练，以及跳绳打球等工程，足以使学生每天运动量达标。 个人学习双减心得体会通用八篇2023【六】 从应试教育到素养教育，再到双减，中国教育又迎来了宏大的变革。那么什么是双减政策呢?从通知来看，双减一是减轻学生过重的作业负担，二是提升学校课后效劳水平。其中以“全面标准校外培训行为”为主要抓手正在紧锣密鼓的进展中，在全国进展“双减”政策推广。政策中还提到要保证学生的睡眠时间，学生在校的学习时间也有不同学段的限制。这样，既可以避开上学顶峰期而产生的交通堵塞，也可以避开学生家校来回途中产生的安全问题。 这样来看双减需要一个宽松的外部环境生态系统，需要形成合力才能减轻负担，才能提高教师自身的专业本事，也对教师提出了更高的要求。 “双减”的前提是课堂增效，课堂增效的起点是教师对课标、教材研读、把握、执行，教师要做课标忠实执行者，教材制造性解读、使用者。脑中有“纲”（课程改革纲要）、胸中有“标”（课标）、腹中有“书”（教材二次消化适合学情解读）、目中有“人”、心中有“法”、手中有“技”。教师要有“不是教教材，而是用教材教，用课标教”的意识。关注从学科教学意识到课程意识转变，关注校本课程开发与实施，关注学校整体课程体系建构与推动。 教师要与班主任、同学科教师、跨学科教师通力协作，建立积极的相互依靠的关系，双方成为“双减”的合。与同课教师一道深度参加集智备课，发挥群体大脑才智，集智备课。备课组长提出备课时的困惑和问题。在集智研讨根底上，拿出可视化成果：单元规划表（框架），单元课时教学任务活动创意表，分课时教学设计教案。与班级任课教师一道共同制定学习规章，培育学生的内在秩序感，共同助力学生习惯养成。同时与本班课任教师合作，借助班级作业协调员，掌握作业总时长，彻底减轻学生过重作业负担。与跨学科教师协作，积极尝试跨学科内容整合，开展拼教、拼研、工程学习等，尽而全面提升探究性、合作性作业设计与实施力量。 教师应充当课堂的组织者、学习的点燃者、困惑的点拨者、生命的点化者，扮演的是公平中的首席角色。故教师与学生课内外相处时要学会沟通、学会表达、学会换位思索。 “双减”要求教师放手、放权，要求学生学会自律、自控，学会自主学习、共性化学习。要让学生潜意识跳出固定型思维走向成长型思维，这就要求教师要感染、熏陶、培育“明生”。可见构建新型师生关系显得多么重要！ 通知中提到“明生”的范畴，应当有这样的几层含义：明学，思维比拟清楚，元熟悉水平较高；自律意识、自控力量强；动手力量、创新力量、解决实际问题素养高。明标，对“为什么学习?学习终极目标是什么”等有深度认知。明世：责任、担当、转变世界是发自内心追求，人生价值意义特别明晰。一句话要让学生成为“双减”最直接、最大受益者。 “双减”，减的是负担，增加的是教师自身的专业本事。要倾听教育外部的声音，不要自我设限，让思维发散，让认知升级，构建新的思维模型，将来的学校将是一个学习综合体，有多元化的效劳平台共同兴办教育、参予教育改革。在“双减”政策推行的过程中，校外培训机构会逐步融汇于校内课后效劳市场。作为一线教师，我们应当看到：大多数的学校既没有课外效劳的专业师资，又没有课后效劳中的专业课程，远比不上校外培训机构在这方面的成熟度和专业进展水平。因而，学校校内课后效劳的推行势必会与校外培训机构共同携手，促进教育将来的进展。 个人学习双减心得体会通用八篇2023【七】 调查显示，“双减”实施后，在孩子教育问题上，87%的受访家长仍感到焦虑。在如此紧锣密鼓的政策标准下，家长为何仍有焦虑?如何让“双减”政策真正发挥效果，让学生真正享受到“双减”的福利? 细化落地措施，稳步推动，狠抓落实是重中之重。“双减”政策的出台，是破除唯分数论，让教育回归本心的第一步。学校和社会各方力气要严格贯彻相关政策，不能阳奉阴违，更不能搞形式主义，要深刻领悟政策精神，严格贯彻意见要求，努力消退“抢跑文化”“超前教育”等功利现象，形成良好的社会育人气氛。有关部门更要加强监视监管，对违反规定的个人和机构进展依法惩治。同时，此次“双减”政策态度调查结果也说明，影响家长教育焦虑的因素其实还有许多，涉及到的方面也许多，因此就需要相关部门联手，加紧完善和出台详细针对性的政策，努力消退家长和学生的后顾之忧，让学生真正享受到“双减”政策带来的福利。 但从根本上讲，确保“双减”政策真正落地，需要双轮驱动，除了狠抓落实，更要破除传统“唯分数论”“唯升学论”等单一教学评价体系的禁锢，建立多元评价体系。在分数为王等观念影响下，分数可以打算一切，分数可以代表一切，家长和教师认为孩子成绩的凹凸直接反映了孩子力量的凹凸，也打算了他们将来的道路。而事实上，成绩当然重要，但孩子品德、身心、审美、劳动等其他方面素养的培育更加重要，要建立多元化教育评价体系，不能唯分数论。北大学霸弑母等骇人听闻案件的发生，说明一个问题，那就是假如无视三观教育和身心安康教育，什么恶果都可能发生。 冰冻三尺，非一日之寒；为山九仞，岂一日之功。我们信任在“双减”政策的引导下，通过社会各方共同携手，完善教育评价体系，让教育能够回归初心，学生和家长也能够真正卸下包袱轻装前行。 个人学习双减心得体会通用八篇2023【八】 7月24日，中共中心办公厅、国务院办公厅印发了关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见，提出要促进学校教育教学质量和效劳水平进一步提升，作业布置更加科学合理，学校课后效劳根本满意学生需要，学生学习更好回归校园，校外培训机构培训行为全面标准。“双减”政策实施落地，将有利于教育走向安康良性进展，真正促进教育回归初心、回归学生、回归学校、回归家庭。 让教育回归初心。好的教育既要适合学生，也要适合学校和家庭；既要适合区域乃至国家对人才的培育需求，也要适合当下乃至今后。始终以来，教育评价体系改革就致力于把学生从“唯分数论”和“唯升学率”中解放出来，“双减”政策更是这一理念落地生根的深刻诠释。把学生从繁重的课业和各类“超前”培训中解放出来，遵循教育进展规律，引导教育回归初心、回归本分，才能实现“立德树人”的根本任务，培育更多德智体美全面进展的社会主义事业建立者和接班人。 让教育回归学生。少年强则国强。当代中国青少年既是实现第一个百年奋斗目标的经受者、见证者，更是实现其次个百年奋斗目标、建立社会主义现代化强国的生力军。“双减政策”能促进教育真正回归学生，让更多学校和教育者把更多时间用于培育“全人”，真正树立以学生为本的教育理念，发觉差异、敬重差异，引导学生找到适合自己的成长成才路径，搭建促进学生共性化进展和多通道成才的“立交桥”，实现“人人皆可通过教育成才成德”。 让教育回归学校。“双减”政策有利于让教育主阵地真正回归学校，探究更加有效的教育新路子，构建方式更加敏捷、资源更加丰富、学习更加便捷的学习体系。通过课堂教学改革，引导教师们不断学习探究，善用现代信息技术，提升改造课堂的力量，提升教学艺术。通过学生评价体系的改革，引导学生们保持学习的热忱和动力。通过多样化的课后延时效劳，解决家长接送孩子难的民生痛点，有效地提升教育的社会效劳水平。 让教育回归家庭。“双减”政策落地后，学生的节假日、双休日、寒暑假等将不再被校外培训所“占据”，学生们有更多时间进展家庭亲子互动、阅读、运动等活动。同时，让更多家长参加到教育中来，建立“学校、家庭、社会”三位一体共同育人的教育生态。不仅有利于亲子关系和谐，也将推动学习型社会的构建以及“终身学习”理念深入人心，从而开启“大教育”和“大学习”时代。