沪教版小学三年级下册语文《小读者》教案及反思.docx

沪教版小学三年级下册语文小读者教案及反思小读者叙述的是一个小女孩李真真发觉了杂志上的两处错字, 便不辞辛苦地跑了很远的路，去向杂志编辑部提出意见的故事。下面 是由我给大家带来的沪教版学校三班级下册语文小读者教案，一 起来看看吧！小读者课文原文我读着像春花船的一封封读者来信，心里像灌了蜜似的，甜丝丝 的。作为一个少年读物的编辑，的幸福莫过于听到少年读者对刊物的 赞美啦！突然门外传来轻轻的敲门声，我开门一看，立刻愣住了：站在我 面前的是一个扎着蝴蝶结的小姑娘，年纪不过八、九岁。“你找谁?我惊诧地问。小姑娘扑闪着一双光明的眼睛，望着办公桌上积累如山的稿件， 说：“您是编辑叔叔吗?我点点头。“我是来提意见的。小姑娘从书包 里掏出我们最近出版的一期杂志，一本正经地说：这里面有两个字 错了。"是吗?我将信将疑。“是的，我查过华字典啦! 小姑娘抬头看了我一眼，像背书似的说， "11页第9行，蓝天，的，蓝"应当是，蓝色，的，蓝，字，这里写成，兰花，的兰，字;还有，70页第3行，把，包公，写成了，包么"嘻嘻，谁叫，包么呀小姑娘也许是看到我尴尬的脸色，她不再说下去了。我认真核对了一下原文，果真是我们错了，立刻，脸上火辣辣的。小姑娘见我不说话，脸上显出担心的神情，小声地问我：“叔叔， 我提得对吗?对，对!感谢!我望着小姑娘红扑扑的脸蛋，笑着问，“你叫什么 名字?在哪儿上学?小姑娘回答：“我叫李真真，在春风学校上三班级。从春风学校到我们编辑部来回要走几千米的路。我说："你就为 了两个错别字，特意跑一趟?嗯，小姑娘非常仔细地说，“你们编的杂志是我们的好伴侣。 我们老师说，伴侣有了错误，要准时关心他改正。望着小姑娘慢慢远去的背影和那跳动着的蝴蝶结，我的心情久久 难以安静。我想，作为少年读物的编辑，要时时刻刻想到千千万万的 小读者，他们是我们的良师益友啊！小读者语文教案教学目标：1、在阅读过程中熟悉9个生字灌、辑、干IJ、诧、版、典、幺、 辣、嗯。积累9个词语“编辑、惊诧、出版、杂志、一本正经、字典、 火辣辣、错误、良师益友。用合适的方法理解“惊诧、尴尬、将信将 疑、一本正经的意思。2、学习课文，用合适的方法理解课文中”作为少年读物的编辑, 要时时刻刻想到千千万万的小读者，他们也是我们的良师益友啊!这 句话的含义。3、有感情地朗读课文，在阅读过程中学习文章仆人公对事情的 仔细态度和负责精神。教学过程：一、谈话导入，理解词语1、出示课件：同学们，这些杂志、画报你们喜爱看吗?可你们知 道这些杂志、书籍在大家拿到手之前都要经过哪些步骤吗？（需要杂志 社的编辑叔叔阿姨对大家的作品进行整理、加工、校对，最终印刷后 才能出版。）2、对这些刊物中的作品进行整理、加工的人我们称之为编辑。（出 示媒体）学习生字：刊辑版（刊一一强调第一笔是横版一一换部首 辑一一读音）3、揭示课题：今日这节课我们就来学习一篇叙述发生在小读者 和编辑之间的故事。出示板书：小读者二、整体感知，概况主要内容1、这位小读者和编辑之间发生了一件什么事呢?让我们带着问题 读读课文，要求读通课文、读准字音。2、出示自学要求3、沟通读音：幺嗯小读者发觉自己喜爱的少年读物中有两个错别字，向编辑提出来。师：这位小读者为了向编辑提出这个问题，简单吗?她是怎样做的呢？小读者发觉自己喜爱的少年读物中有两个错别字，便不辞辛苦 地跑了许多路，向编辑提出来。（提示：不辞辛苦）三、抓关键词句，深化学习1、师：老师这里有两个词语谁能来正确地读一读？出示词语： 惊诧、火辣辣（拼一拼读一读）2、理解惊诧。师：诧字的写法要强调（右边是个宅字强调撇）惊 诧是什么意思?你能用什么方法来理解这个词语?（近义词、拆字法）火 辣辣（辣的左边部首）结合课文什么火辣辣?感到难为情了，因此脸上火 辣辣的。3、这两个词语都是描写编辑一一我感情的变化的，你还能在文 中找到我感情变化的词语吗？圈出来（甜滋滋一一惊诧一一将信将疑 尴尬一一火辣辣一一心情久久难以安静）学习：将信将疑尴尬 将信将疑一一理解关键字“将的意思：又。近义词理解：半信半疑尴 尬一一拼读（强调尤，不是九）理解意思（查字典）出示词语解释选项；境况困难，不好处理（2”申色、态度）不自然或："我为什么在短短的一段时间里有那 么多的感情变化呢?李真真的一言一行起了多大的影响？让我们一起走进李真真 随机出示；小姑娘从背后的书包里掏出我们最近出版的一期杂志，一本正 经.地说："这里面有两个字错了。（怀疑什么?信任什么？一本正经的 态度让信任可能有错字）我将信将疑是由于小姑娘一本正经的态度 来给我们提意见的。什么是一本正经？通过句子比较理解“一本正经, 脸上的表情是怎样的?（很严厉很慎重、庄重）体会李真真仔细的态度。 个别读，男女生赛读（2）"是的，我查过新华字典，小姑娘抬头看了我一眼，像背 书似的说，“十一页第九行，蓝天'的蓝'应当是蓝色'的蓝字，这里 印成兰花'的兰'字，还有，七十页第三行，把包公'印成'包幺'，嘻嘻， 谁叫，包幺，哇小姑娘也许是看到我尴尬.的脸色，她不说下去了， 静静地从书包里掏出一本新华字典。文中"我为什么而尴尬?读 读句子，小姑娘像背书似的说出了正确的两个字，说明什么？（已经记 得很熟了，她对于这件事情特别的仔细已经看了不止一遍了。）读读 这句话结合课文内容，想象说话：当李真真看到我尴尬的脸色，心 想：哎呀，我这样说叔叔是不是生气啦，于是，不再说下去，静 静地从书包里掏出一本新华字典。通过想象说话，和不再说下去、静静地这些词语理解李真真的纯 真、善解人意。不说这个词语写出了李真真体谅我可能觉得难为情。 指导感情朗读。（3）我认真核对了一下原文，果真是我们错了，立刻脸上火辣辣的。 果真一词证明白小姑娘真的认真阅读，提出了正确的意见。此时的我 脸上火辣辣的，心想：真没想到一个十岁的小女孩竟然那么认真，我 们这些编辑感到真惭愧呀。“唔，小姑娘非常仔细.地说，“你们编的杂志是我们的好伴侣。 我们老师说，伴侣有了错误，要准时关心他改正。仔细说明小姑娘 吧杂志当做了自己的伴侣，热心关心自己的伴侣熟悉错误，改正错误。 启发同学思索从哪里看出小姑娘是在准时关心伴侣改正错误?一一为 了两个错别字特意跑一趟，来回要走好多路。从这里体会到了什 么?（真诚，一丝不苟）随机板书“来回要走好多路。3、小姑娘的言行让我深受感动，望着她远走的背影，我的心情 久久难以安静。出示句子：“我想，作为少年读物的编辑，要时时刻刻想到千千 万万的小读者，他们是我们的良师益友啊!从时时刻刻和千千万万体 会到什么?（体会到编辑的责任重大，不能有丝毫差错）理解词语："良 师益友一一使人得到教益和关心的好老师、好伴侣。写一写近义词（深 情厚谊、千言万语、狂风暴雨、山清水秀、情真意切、风轻云淡）“怎样的人才被称为良师益友呢? 为什么说千千万万的小读者是 编辑的良师益友?（小读者是编辑的良师益友，是由于小读者也会发觉 编辑的错误，关心编辑改正，使他受到教育和启发，让编辑们办的杂 志更完善。同时读者也是编辑的知心伴侣，小读者的夸奖和感谢，让 编辑的工作更欢乐更有信念。）（启发同学从两个方面来谈：小读者提出意见和建议，让编辑们 办的杂志更完善;小读者的夸奖和感谢，让编辑的工作更欢乐让编辑 布满信念）、四、总结李真真的故事，我们也要向她学习做事仔细负责的态度，特殊是 对待学习，更要一丝不苟。1、补充提示语相关学问2、积累课文里对小姑娘的描写板书设计：小读者“我（编辑）良师益友李真真（小读者）不辞辛苦惊诧真诚、仔细、负责一本正经将信将疑像背书似的尴尬 静静地掏惭愧（火辣辣）担心、小声、低头感动（难以安静）非常仔细小读者教学反思在小读者这篇文章里，介绍了一位一般的学校生一一李真真， 发觉自己喜爱的少年读物里有两个错别字，便不辞辛苦地跑了很多路, 去向杂志编辑叔叔提出来，充分体现了她对伴侣仔细负责，对事情仔 细负责的态度，值得同年龄孩子学习。在描写李真真时，通过神态表情语言动作的渲染，形象地表现了 仆人公的性格特征。小姑娘扑闪着一双光明的眼睛，“一本正经地， “像背书似的说生动贴切地表现出她的天真、害羞、虚心、执著， 对于处于同一年龄阶段的同学来说，有着大体相同的心理特征，特别 能够吸引同学。在教学时，我充分利用同学这一心理特点，放手让同 学边读边体会。在教学2-11节时，我先让同学读读课文，划出描写李真真的语 句，找出描写人物神态和动作的词语，选择其中一句，细细品尝，你 感受到了什么？同桌相互沟通一下。通过仔细研读，有的同学说：我 看到李真真是个真诚的孩子，我是从静静地掏、担心、小声、低头这 些词中看出来的。她向伴侣提出错误时是非常真诚的，毫无洋洋得意 之感。她的心灵晶莹纯净，像冬天的雪，雪白无瑕。有的说：“我看 到李真真是个对伴侣仔细负责的孩子，我是从一本正经、像背书似的、 非常仔细看出李真真把发觉错别字当一回事，仔细指出伴侣的错误。 还有的说：“李真真是个很敬重人的孩子，当她看到编辑叔叔尴尬的 脸色时，就不说下去了，静静地从书包里掏出一本新华字典，搁 在他的办公桌上，你看她，多爱护他人啊。同学的理解出乎我的意料之外，没想到他们是那么的细心。其实 也在情理之中，给了他们想象的自由，就像脱去束缚的翅膀，可以飞 得更远。就是这样一种同中有异，相同的心理特征表现在每一个同学 的身上总是带有个人的颜色。这种个人的特点就构成了人与人之间的 个别差异。因此，同学依据自己的喜恶和自身特点说出了自己的看法。沪教版学校三班级下册语文小读者教案