集体生活成就我教案-部编版道德与法治七年级下册(1).docx

七下第三单元6.1集体生活成就我教学设计课题 集体生活成就我单元 第三单元学科道德与法治年级七年级本科所依据的课程标准的相应部分是：“我与他人和集体”中的“在集体中学会 教材 成长”。具体对应的内容标准是：“正确认识个人和集体的关系，主动参与班级和学 分析 校活动，并发挥积极作用”'“集体生活成就我”，从在集体中涵养品格和在集体中 发展个性两个部分，分析集体对学生成长的作用，为后面的学习奠定基础。【走进课标】学习 目标知道个人与集体的关系；知道集体对于个人涵养品格的作用；知道集体生活对于发展个 性的作用。【核心素养】树立对集体生活的正确认识，能自觉遵守集体共同规则；增强个人在集体生活中的价值感和责任感，认同集体主义原则；提高在集体生活中人际交往的能力；提高在集体生活中自 我觉察、自我认识和自我发展的能力；能主动关爱他人、承担责任、为集体作出贡献。在集体中涵养品格难点在集体中发展个性教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课视频导入：这所“整容院”，官方认证！展示当代大学生入伍前后的变化，提炼观点：部 队不仅是一所官方认证的“整容院”也是锻造英雄精神 的熔炉！在集体中涵养品格，在集体中发展个性，学会 过集体生活是我们青春成长的必经之路。吸引兴趣，引 发思考：为什么 要集体生活？集 体对我们品格与 个性的影响真的 很大吗？讲授新课目标导学一：在集体中涵养品格活动一：情境探究：他们的变化4、奇：我平时比较胆小，不太主动。升入初中后， 老师发现我画画和写字特别不错，便让我负责班级的黑 板报。为了做好这一工作，我只得硬着头皮和同学交流、 合作，确定板报主题、版面设计，慢慢地，我变得开朗 了许多，和同学们的关系也融洽了。小朋：在小学的时候我比较好动、调皮。进入我们 这个集体后，老师发现了我擅长运动，学们也推选我当 体育委员。老师的鼓励、同学们的信任，让我认识到自 己要改正不良习惯。我认真领操、带队、整队、积极组 织同学参加体育锻炼，我得到的表扬越来越多，我也越 来越自信了。说一说：（1）他们分别发生了怎样的变化？（2）这说明集体可以涵养我们哪些方 面的品格？（学生讨论作答）教师小结：集体生活可以培养我们负责任的态度和通过他人的集体 生活经历，认识 到集体的美好， 了解集体对个涵 养品格与个性的 重要作用。能力；集体生活可以培养人际交往的基本态度和能力。自主探究小组讨论活动二：“我”的角色与责任合作交流（-）畅谈“我”在集体生活中的角色结合生活实际，说一说：目前你扮演着哪些角色？在家里，我扮演着 的角色；在学校（班级），我扮演着 的角色；在社会（国家），我扮演着 的角色。（二）填一填：目前你在班集体中的角色与责任。我在班级的角色承担的责任普通成员遵守校纪班规，与同学友好相处小组长协调好小组内部成员，完成相关任务生活委员以身作则，组织管理好班级劳动清洁任务学习委员认真学习，组织协调小组间的学习活动班长以身作则，协助老师管理班级教师小结：在集体中，每个人有不同的角色，承担 不同的职责。我们在认真做事的过程中体现自己的价 值，体验责任感，做有担当的人。活动三：情境探究：在集体中，“我”应该这样做说一说：在集体生活中，遇到以下情况，你应该怎 么做？ 晨读的时侯，同桌的声音太大了，而我喜欢默读。 小华整天只知道学英语，其他科目一踏糊涂。 小飞活泼开朗，是班里的“开心果”。但上课爱讲 话，我讨厌与他同桌。 班级的清洁值日安排出来了，林晓不满意自己的值 日时间。（经过充分讨论，得出自己的结论，并说明理由） 教师小结：在集体中，每个人有来自不同的家庭， 有不同的生活经历和性格特点；我们在交往中可以学会 彼此接纳、尊重、理解和包容，学会友好相处。活动四：阅读感悟：走近钟南山院士（材料略）。说一说：（1）在人生的不同阶段，他分别扮演着成长的不同时期主要角色责任童年时期子女学习、孝亲敬长读书时期学生认真完成学习任务工作以后医生救死扶伤进一步明晰在集 体中的角色与责 任；进一步认识 到集体对个人品 格的涵养作用回归到平时的生 活实际，学会在 集体中处理同学 关系，适应包容 不同的个性。通过名人的生活 经历，认识到集 体对个人的影 响。哪些角色，承担着哪些责任？（2）结合所学知识，说一说钟南山院士的成长和工作经历给你哪些启示？（如：集体需要有共同的目标，需要团结协作；家 庭是社会的细胞，也是一个集体，集体的氛围对我们的 成长很重要）目标导学二：在集体中发展个性活动一：故事明理：唐僧师徒4人取经队西游记中唐僧师徒四人可以说是性格迥异，大不相 同。但就是这样一个看似不可调和的团队完成了西天取经的任务。思考:他们是如何做到的呢？搭建 1平台上不断磨炼，1 不断认识自我，完善 西天昭平台修正行为自我,跳取得真经活动二：课堂探究：“坏孩子”的转变（电影老师好片段节选）观看第1段视频，思考并回答以下问题：（1）看完本段视频，你觉得他的个性是怎样的？（2）如果班级中有这样一位同学，你会怎么做？观看第2段视频，思考并回答以下问题：（1）在集体生活中，他有了哪些变化呢？（2）本视频给我们的启示是？教师小结：集体生活为我们搭建起与他人、与周围 世界交往的平台；在这个平台上，我们展示自己的个性, 发展自己的个性，不断认识和完善自我。活动三：猜猜“他”是谁？活动方式：用一句话来描述某位同学，其他的同学 来猜。如：某某同学动不动就生气，他（她）的口头禅是: 再也不和你讲话了请思考：（1）你是怎么猜出来的呢？（2）对这种 不同我们的态度是？通过耳熟能详的 故事吸引学生的 探究兴趣。从同龄人的故事 入后，让同学们 意识到个性是可 以塑造和改变 的，要主动融入 集体。进一步理解同学 之间的个性差 异。明白个性差 异也是成长的一 种资源。学会与 不同个性的同学 相处。活动四：课堂探究：这样的“个性”好吗？如：自习课上，看课外书觉得好笑，就不加掩饰地 放声大笑；同学回答问题，被老师表扬，在旁边发出 起哄的声音教师小结：集体中人与人之间的差异是我们完善个 性的重要资源。包容他人的不同，学习他人的优点，有 助于我们完善个性。活动五：阅读感悟集体生活助力个人成长辅以视频：中国女排40年10个夺冠瞬间请思考：（1）训练计划对于我们赢得比赛有何影响？ （2）你如何理解“有目标，而且所有成员都能为之奋斗的团队是强大的”这句话？这对你有什么启示？（经过充分讨论，得出自己的结论）教师小结：作为集体的一员，我们要积极参与共同 活动，把握机遇，自主发展，使自己的个性不断丰富。拓展空间：活动：为“更好的自己”画像共同的集体目标 有助于个人的成 长和个性的完善让“更好的自己” 成就“优秀的集 体”为下一节课 内容作好铺垫。课堂练习见PPT课堂小结著名教育家苏霍姆林斯基说”集体是教育的工具”集体的道德品质是个人道德品质的源泉希望 同学们在主动融入集体、参与集体生活中涵养品格，发 展个性，完善自己。板书集f培养负责任的态度和能力体f在集体中涵养品格（士1培养人际交往的基本态度和能力友If集体生活为个性发展搭建平台画 在集体中发展个性 < 包容他人的不同，学习他人的优点1实现集体目标有利于个性发展