人教版小学三年级道德与法治下册课程纲要.docx

2022-2023学年度第二学期三年级道德与法治（下）课程纲要课程名称：小学道德与法治课程类型：国家课程教材来源：人民教育出版社适用年级：小学三年级学期课时：44课时设计者：设计时间：2023年1月所需的方式关爱他人，才是对他人真正的关爱。第四单元L通过出行体验、角色扮演、设计旅游路线等活动，了解不 同的交通工具的出行方式，认识不同的交通工具的特点。了解家 乡交通的变化；能体会交通人的贡献。2 .通过观看交通视频、搜集资料、角色扮演活动，了解交通 发展给人们日常生活及社会带来的问题所带来的问题，了解人们 为解决交通发展采取的措施。3 .结合学生的生活经验，通过调查访问、情境分析、尝试选 择等活动，了解多种现代通信方式，体会通信和人类生活之间的 重要关系。感受现代通信种类的丰富，学会选择合适的通信方式， 掌握通信中的礼仪和法律法规。自觉遵守交 通法规。知道科学技 术对生产和生 活的重要影 响。三、课程内容课程内容课时重难点学习活动设计三年级下册课程纲要1本学期课程纲要分享第一单元我和我的同伴我是独特的2了解自己的特点与品质， 认识自己，有自信成为更好 的自己。1.分析案例，认识到每个 人都有自己的特点2.观察 生活现象，认识到人与人之 间的不同，理解“不同”让 生活更精彩。3.分析案例， 认识到诚实就是实话实说， 不撒谎，不虚假。4.体会与 同学相伴的快乐，乐于与同 伴在一起。5.完成体验与不一样的你我他3掌握与“不同”友好相处 的人际交往方法。学会换位 思考，宽容和理解他人。我很诚实3懂得诚实在生活中的重 要性。克服说谎的心理因 素。同学相伴2享受同伴相处的快乐，与 同学相处时真诚相待、互帮 互助。探究。第二单元我在这里长大我的家在这里3认识和体会社区或村庄对自己的成长重要性。1.搜集资料，认识社区对 自己成长的重要性。2.案例 探讨,学会与邻居小伙伴相 处的方法。3.观察与交流， 树立家乡观，激发家乡情。 4.完成体验与探究。我家的好邻居3与邻里之间和谐相处，懂 得邻里相处的礼仪。请到我的家乡来3了解认识自己家乡，热爱 家乡。地图知识的学习。第一次阶段讲评一、二单元复习2重难点讲解、综合检测试题讲解、讲义背诵第三单元我们的 公共生活大家的“朋友”3了解公共设施，能自觉爱 护和正确使用公共设施。1.观看、交流，认识公共 设施,体会公共设施给人们 带来的便利。能够自觉爱护 和正确使用公共设施。2. 分析事例认识到遵守规则 的重要性，能够自觉遵守规 则。3.分析爱心事例，体会到 日常生活中的关爱,并学会 在日常生活中帮助他人。4. 完成体验与探究。生活离不开规则3树立规则意识，遵守规 则。爱心的传递者3学习关爱他人的方法和智慧。第四单 元多样的 交通和通 信四通八达的交通3认识不同交通工具的特 点，了解本地区的交通发展 变化。1.设计旅游路线，认识不 同的交通工具的特点。了解 家乡交通的变化。2.观看交 通视频，了解人们为解决交 通发展采取的措施。3.结合 生活经验，感受现代通信种 类的丰富，学会选择合适的 通信方式，掌握通信中的礼 仪和法律法规。4.完成体 验与探究。慧眼看交通2交通发展给人们日常生 活及社会带来的问题。了解 人们对解决交通问题而采 取的措施。万里一线牵3了解多种现代通信种类 和方式，体会通信发展带来 的的正反面。第二次阶段讲评四单元总复习5重难点讲解、综合检测试题讲解、讲义背诵UI课程实施（一）课程资源1 .道德与法治三年级下册教材2 .道德与法治三年级下册体验与探究3 .义务教育道德与法治课程标准2022年版4 .青少年法治教育大纲5 .道德与法治讲义6 .工具材料,：多媒体、课件7 .网络资源：道德与法治课程资源网、教育资源网、学科网、视频、图片、文字等各种文件格式的新闻资料。（二）学习活动1 .在学习新的内容之前，通过网上查阅资料或者看书、咨询等方式搜集资料进 行预习，掌握搜集、整理和运用信息的能力，为上课提前做好准备。2 .通过举例子、讲故事、作比较、结合生活中的事例、以调查访问、小导游活 动等方法，学会自主学习：自定学习目标、自选学习方法和策略、自我检测学习效 果；自学、互助学、小组学、教别人学，在主动学，深度学中自主构建道德知识体 系，做学习的主人。3 .学会设计小组学习活动方案，在活动中实践体验，思辨探索，形成自我意识 和独立意识。4 .、教学以多样且有效的活动为基本形式，保证学生主动且有效的参与。比如 “演一演”“找一找”“想一想”等，综合运用不同类型的课堂活动。5 .课堂上积极参与、互动、思辨，多与同学、老师进行交流，能够客观地评价 自己学习的效果，找出努力的方向，提升自我。6 .掌握解决问题、分析问题的方法，课后积极完成体验与探究，掌握与本课 相关的讲义知识。7 .积极发现生活中的道德与法治问题，并研究分析、尝试解决，在分析研究过 程中，唤醒国家意识、法治意识、责任担当意识、生态保护意识的觉悟和觉醒；在 尝试解决问题的过程中，能够通过游戏、角色扮演等活动提高自己的沟通交流能力、 参与能力、协调能力等。8 .能够学会对阶段检测进行自我对照、反思优劣，整理出改进目标和措施。9 .发挥小组合作模式，根据活动园主题，设计情景剧，在课堂中展现给大家，更 好的理解知识、掌握知识、运用知识。10 .学生每人准备一个成长记录袋，记录自己本学期学习过程中的收集的资料、调查表格、采访记录、实践性作品等，学期末进行展评。（三）教的活动1 .积极构建和谐的师生关系,营造良好课堂氛围。2 .积极创设丰富多彩的教学情境,丰富学生的情感体验。3 .问题启发引导,关注学生的思维发展。4 .有效实施小组合作学习，促进学生共同成长。5 .积极创造社会实践活动机会，增加学生的社会体验。6 .重视课堂练习，实现当堂清，周周清、月月清，提高学生解决问题的能力。7 .重视学生的习惯训练，将习惯养成作为道德教育的重点。8 .采用采取多元化评价，促进学生全面发展。（四）、学习方法教法：讲授法、演示法、情境体验法、点拨提示法、媒体辅助法。学法：自主学习法、探究学习法、小组合作法、分析讨论法、比较归纳法。五、课程评价项目评价内容评价标准评价方法评价说明过程 性评价40%课堂表现（10 分）1 .课前准备及时，学具摆放整 齐。（3分）2 .能积极举手发言，能耐心倾 听别人发言。（3分）3 .积极参与小组活动。（4分）师评：根据观察 记录和学生的 表现给予综合 评价。优:9-10分 良：7-8分 合格：6分待合格：6分家庭习惯（10 分）1 .能按时完成作业。（5分）2 .能独立或在家长的配合下完 成作业展示，留心观察身边事 物，有自己想法。（5分）家长评：家长根 据学生的表现 给予评价。优：8-10分良：3-7分合格：6分待合格：6分作业完成情况（10 分）1 .按时完成（4分）2 .作业质量（3分）3 .作业思维独特创新（3分）师评：根据作业 质量划分等级。优：8-10分良：3-7分合格：6分待合格：6分小组合作（10 分）合作积极合作有序资料搜集完整组间评价有根有据师生共评：根据 合作质量划分 等级。优：8To分良：3-7分合格：6分待合格：（6分终结性评 价 60%重点考 核学生道德 认知、道德 情感和道德 行为，分为 认知能力和 行为评价能 力，具体内 容为“教材 重点和讲义 掌握”。（60 分）1 .学会自我认知，掌握基本礼 仪常识。2 .掌握尊重他人方法。3 .能够对生活案例进行分析， 会运用法律武器维护自己。4 .能设计调查表，促进自身反 思习惯的养成。5 .会在反思中总结经验教训并 服务于学习和生活。师评：以课程标 准为依托，从第 一单元教材中 选择适当内容， 供学生考核，按 对错给分。优：书写工整， 卷面整洁，总 分255分 良：书写较工 整，卷面较整 洁，总分250 分合格：书写基 本到工整，总 分240分 待合格：总分 30分综合等级：优（85 100分）良（70 85分）合格（60 70分）待合格（60分以下）六、所需条件1、教科书、教师指导材料、音像资料。2、文本、信息技术、社会教育资源、环境与工具、生成性资源。3、各种网络资源、微信照片等。4.社会实践活动、各种隐性资源一、课程背景 二、课程目标 三、课程内容 四、课程实施 五、课程评价六、所需条件一、背景分析（一）课标分析1 .道德与法治以发展学生的核心素养为导向，以成长中的“我”为原点，本 册教材主要围绕学生熟悉的、直接的生活领域而设计，涉及义务教育道德与法治 课程标准（2022年版）由“道德教育”、“生命与安全教育”、“法制教育”、 “中华优秀传统文化与革命传统教育”、“国情教育”五个学习主题，集中体现“政 治认同、道德修养、法制观念、健全人格、责任意识”五大核心素养。2 .义务教育道德与法治课程标准（2022版）总目标在本册教材中的具体要求: 建议：围绕道德与法治课程标准（2022年版）中的核心素养有：“政治认同”、 “道德修养”、“法治观念”、“健全人格”、“责任意识”分析一下（2）学生能够了解个人生活和公共生活中基本的道德要求和行为规范，能够在 日常生活中践行诚实守信、团结友爱、尊老爱幼等基本的道德要求;形成初步的道德 认知和判断，能够明辨是非善恶;通过体验、认知和践行，养成良好的道德品质。（4）学生能够正确认识生命的意义和价值，珍爱生命，热爱生活;初步具有自尊 自强、坚韧乐观的心理素质和道德品质；具有理性平和的心态，能够建立良好的同伴 关系、师生关系和家庭关系，树立正确的合作与竞争观念，具有团队意识和互助精 神;具备积极向上、锐意进取的人生态度，能够适应变化，不怕挫折。（5）学生能够关心集体、社会和国家，具有主人翁意识、责任感和集体主义精神, 主动承担对自己、家庭、学校和社会的责任，自觉维护祖国统一和国家安全;能够主 动参与志愿者活动、社区服务活动，具有为人民服务的奉献精神，勇于担当；能够遵 守社会规则和社会公德，依法依规有序参与公共事务，具有公共意识和公共精神； 敬畏自然，保护环境，形成人与自然生命共同体的意识。3 .各单元对应的课程标准中的相关“课程内容”及核心素养:单元课程标准中的相关“课 程内容”道德与法治核心素养第一单元我和我的同伴学习主题：生命安全与健康 教育了解自己，学会悦纳自己， 正确对待挫折和困难，增强 抗挫折能力。掌握良好的人际交往技能， 学会倾听和表达，学会团结 和包容，养成礼貌友好的交 往品质，形成合群而独立的 健康人格。健全人格：学会认识自己，理解他人， 对他人有同情心。能够表达自己的感受和见解，倾听他人 的意见，体会他人的心情和需要。第二单元我在这里长大学习主题：道德教育 懂得邻里之间要和睦相处。 初步理解社会主义核心价 值观的要求，并在日常生活 和集体活动中践行社会主 义核心价值观。责任意识：热爱集体，积极参与集体活 动和民主管理，有互助意识。政治认同：初步理解社会主义核心价值 观的要求，并在日常生活和集体活动中 践行社会主义核心价值观。第三单元我 们的公共生 活学习主题：道德教育体验公共设施给人们生活 带来的便利。形成爱公共设 施人人有责的意识。学习主题：法制教育了解制定规则要遵循一定 的程序。树立参与意识和规 则意识。道德修养：体验公共设施，给自己生活 带来便利。爱护公共设施，遵守公共秩 序。法制观念：具有规则意识并学会遵守规 则。第四单元多学习主题：国情教育政治认同：感知中国特色社会主义的伟样的交通和通信大成就。感受身边的变化，了解家乡 的发展。对祖国未来充满信 心。学习主题：道德教育 学习基本的网络道德规范。 做到文明上网。（二）教材分析三年级下册教材以单元编排的方式，每个单元反映生活的一个侧面，突出一 个鲜明的教育主题，这一教育主题表达了编者明确的设计意图和课程标准中要求完 成的教育内容。单元主题下设课文主题，每个课文主题均有一个引导学生学习、研 讨的话题，下面又生成多个小话题。每课的内容力求打破学科界限，将各学科的内 容综合起来，体现综合课程的特点。本册教材共安排了四个单元主题，即：“我和 我的同伴”“我在这里长大”“我们的公共生活”“多样的交通和通信”这四个主 题将来源于不同生活领域的素材整合为建立在儿童生活基础上的主题与活动，这些 主题与内容将品德教育与学生的社会性发展有机地融为一体。第一主题是低年级认 识自我的基础上引导学生从认识自己与同学的不一样之处入手，认识到每一个人都 是独特的个体，我们要学会尊重，理解他人的不同，与他人和谐相处，做一个诚实 守信的学生。第二个主题再次引导学生深入到自己生活的居住地，了解家庭、社区、 家乡的联系，感受家人、邻居、家乡建设者为家庭和家乡和谐、美好付出，增强幸 福感和自豪感。第三个单元又涉及规则和规范的教育、基本文明素养的培养。第四 个主题是一个全新的学习内容，但是又和学生的生活结合得相当紧密，帮助学生了 解现代生活、安全出行。.第一单元“自我与同伴”进一步帮助学生认识自我、了解同伴，引导学生树 立不同个性的人能够和而不同，友好相处的交往观念。再引导学生营造快乐美好、 团结友爱的同伴关系。第二单元“我在这里长大”旨在帮助学生对社区人、事、物的了解，引导学生 主动维护社区利益，积极为社区生活的改善献言献策，并学习正确的邻里交往方式。第三单元“我们的公共生活”旨在引导学生认识公共设施对人民生活的价值， 帮助学生真正做到爱护公共设施，理解规则的意义，并引导学生形成无论在何种生 活处境下，都有遵守规则的意识和态度。培养学生形成讲文明、守秩序、懂关爱的 公共生活观、公共生活方式。第四单元”多样的交通和通信”旨在引导学生认识多样的交通方式及其特点， 能够辩证地看待交通发展，了解交通迅速发展带来的问题，以及人们采取的应对措 施，帮助学生对公共生活中的交通事业有整体而深入的认识。进一步了解通信方式 的变迁、通讯方式的多样化，培养学生养成文明通信的行为习惯，遵守通信中的法 律和道德要求。（三）本册内容与前后内容联系前内容本册内容后内容快乐学习（三上）安全护我成长（三上）一.我和我的同伴（我的健康成长）同伴与交往（四下）家是最温暖的地方（三±）（我的家庭生活）二、我在这里长大为父母分担（四上）绿色小卫土（二下）三、我们的公共生活（我们的社区生活）让生活多一些绿色（四上）做聪明的消费者（四下）四、多样的交通和通信（我们的国家）信息万花筒（四上）（四）学情分析1 .班级学生基本情况分析我校三年级大部分学生来自左庄园区附近的辖村,他们的年龄大都在89岁,由于目前农村生活状况的特殊性，父母大多外地打工，很少回来，跟随爷爷奶奶生 活的孩子较多，留守儿童占四分之一。2 .思想状态及学习能力分析三年级的学生经过半年的学习后，基本懂得了学校生活规则，多数学生文明有 礼貌，能遵守课堂纪律，能积极主动安全健康的学习、生活。已养成良好的课前准 备、上课听讲、思考发言、认真书写等学习习惯，并乐于参加各种调查、实践活动。 还有少数学生比较顽皮，自我控制能力差，在课堂上，集体活动中不能很好地约束 自己，甚至个别学生有模仿社会上不良言行的现象。对自然，对生命的热爱还有些 模糊，对从不同角度观察、认识、分析社会事物和现象还有一定的困难。从整体上 看，三年级学生都比较活跃，大多数学生上课基本上能够跟上教师讲课的思路，教 师上课组织课堂纪律并不难，而且学生的学习积极性也很容易调动。在教学中要根据学生的现有情况调整教学，用不同的方法开展教学，激励所有 学生努力学习。二、课程目标内容课程目标课程标准总课程目标认识自我、诚 实守信、团结 友爱热爱家乡、讲 道德爱护公共设 施懂得规则遵守公共秩 序关爱他人遵守交通法 规安全认识自我与他人诚实自信友爱宽容团结合作热爱集体1 .通过观看视频、现场访问、辩论、结合生活事例活动，帮助学生了解自我、了解同伴，树立自信心，懂得尊重和接纳他人, 能与同伴互帮互助，团结友爱。形成人际交往中基本的诚实品质。2 .通过小组合作、调查、交流、访问、展示活动，认识社区、认识家乡，能运用简单的地图知识，找到自己生活的地方，学会 和邻里和睦相处、互助互爱，培养热爱家乡的情感。3 .通过观察公共设施使用情况视频、游戏、表演、讨论班规 活动，了解公共设施对人们生活作用，能自觉爱护和正确使用公 共设施。知道规则意义，能在生活中自觉遵守规则。能够用心关 爱他人。4 .通过观察交通方式、知识竞赛、讨论通信变化等活动，掌 握收集、整理和运用信息的能力，能选用恰当的工具和方法分析问题，了解交通、通信的特点，学会根据不同情况选择合适的交 通方式，能在通信生活中，做到讲礼貌、守法规。5 .通过探究、调查、讨论、游戏、表演等活动，了解不同的 通信种类和方式，了解通信的变迁，学会使用一些基本的通信方式，遵守有关通信的法律法规。1 .通过身边的案例，使学生认识到每个人都有自己的特点,能够多角度地了解自己的特点与品质。进一步引导学生正视自己 第的缺点，肯定自己的优点，改进自己，有自信成为更好的自己。2 .通过对生活现象的观察，认识到人与人之间的不同，理解 单“不同”让生活更精彩。通过比一比、角色扮演、辩论活动，学 元会理解、宽容、欣赏他人，与不同的人友好相处。3 .通过回忆生活事例，认识到诚实就是实话实说，不撒谎,单元课程目标不虚假。通过辩论、事例分析活动，懂得克服胆怯、虚荣、好胜 等心理来做到诚实，愿意在生活中做一个诚实的人。4.通过游戏、故事活动，体会与同学相伴的快乐，乐于与同 伴在一起。认识到同学之间要真诚相待，不让一个人落下。真诚相待第单元1 .通过搜集资料、完成调查表活动，引导学生认识社区对自 己成长的重要性，能够产生有归属感和认同感。并且能积极参与 居住地的公共生活。2 .结合自己已有的生活经验，通过对相关事情的回忆和案例 的探讨，学会与邻居小伙伴相处的方法，具备邻里生活中的言行 礼仪。体会邻里生活中互帮互助的温情，学会处理邻里生活中的 小摩擦。3 .通过资料的收集和对家乡景、物、人的观察与交流，认识 家乡自然环境、物产情况与家乡人的贡献，实现对家乡的地理认 同，树立家乡观，激发家乡情。讲道德与邻里要和 睦相处，了解 家乡的发展变 化，热爱家乡。第单元1 .通过通过调查、交流、表演、观看公共设施图片、交谈、 完成调查表活动，认识公共设施，体会公共设施给人们带来的便 利。并知道破坏公共设施会受到法律制裁。能够自觉爱护和正确 使用公共设施。2 .通过做游戏、调查访问活动使学生认识到遵守规则的重要 性。培养学生的公共意识、规则意识能够自觉遵守规则。3 .通过雷锋素材、分析情境故事、爱心事例活动，使学生体 会到日常生活中的关爱，并学会并愿意在日常生活中帮助他人。4 .通过回忆亲身经历、分析情境故事等方式，帮助学生形成 关爱、同情的社会性情感，知道只有以尊重他人人格、满足他人维护公共生 活，遵守秩序， 懂得规则，力 所能及地参与 社会公益活 动。