（苏教版）语文四年级上册《练习1》教学设计.docx

练习1第一课时教学目标：1、指导学生留心视察生活，学会从生活中学习语文。2、学习修改片断。教学重点：学会留心视察事物，学会从生活中学习语文。教学难点：修改片断。教学过程：一、教学第一题：到处留心1、学习第一部分。(1)指名读题目，弄清本题要求。(2)出示水獭，指名读。强调读ta,不读lai。(3)学生自由读题，指名说说你从中学到了什么？2、学习其次部分。(1)出示动物标牌，学生自由认读。(2)指名读，订正字音。(3)说说在哪见过它们和它们的名字？并简要介绍一个你了解的动物。3、学习第三部分。(1)自读题目，弄清本题要求。(2)学生自由读文，思索文章存在问题，考虑怎样修改，在文中试改。(3)分组沟通。(4)分组汇报。其中这些小象出现频率较高，显得重复。应用它们替代或删除。板书设计：练习1到处留心水獭其次课时教学目标：1、写好带有撇、捺的钢笔字。2、读背8条成语和古诗风。教学重点：读背8条成语和古诗风。教学难点：写好钢笔字；理解成语意思。教学过程：一、教学其次题：写好钢笔字1、指名读题目，弄清本题要求。2、出示生字，相识要写的字。3、细致视察的字形，探讨：这几个字中的撇和捺怎样写才好看？4、汇报探讨结果。指名总结：撇要收一点，短而弯；捺要伸展，长而尖。5、老师范写，提示学生细致视察，留意间架结构和布局。6、学生练习描红、仿影，细细体会。老师巡察，个别辅导。7、反馈：展示优秀作业，表扬优秀字例和书写姿态正确的学生。二、教学第三题：读读背背1、指名读题目，弄清本题要求。2、学习8条成语。(1)复习：成语接龙。(2)出示成语：正确认读。学生自由读8条成语，不相识的字可以查字典或 问老师。(3)老师范读。(4) 了解大意：连读成语，体会意思。小组探讨对成语的理解，老师适当予 以点拨和表扬。(5)熟读成诵。(6)反馈检查：指名读、集体读。集体背、指名背。3、学习古诗风。(1)背诵学过的谜语诗画。(2)出示古诗风。这也是一首谜语诗，请同学们先把它读正确，读流利。(3)检查反馈，指名读诗。(4)揭示谜底，读懂诗句。请同学们边读边想边看图，说说从哪里看出谜底 是风。(5)探讨沟通。(6)熟读背诵。(7)拓展：沟通收集到的谜语诗，并猜猜谜底。板书设计：练习1第三课时教学目标：指导口语交际：学会感谢。教学重点：学会如何感谢。教学难点：表达感谢时，语言要通顺流畅，看法要恳切。教学过程：一、教学第四颗：口语交际1、谈话，揭示课题：学会感谢2、学生自由读题，说说本次口语交际的要求。3、指导学生看图：(1)看图，弄清图意，想象图上的人物分别会说些什么？(2)汇报沟通。4、你曾经得到过谁的帮助？引导学生回顾生活所接受的关切和帮助。5、指导说话。假如你还没来得及表达感谢，请设法去向他当面道谢吧！要求：(1)看法要恳切，要有礼貌。(2)要把自己心中的谢意跟别人说清晰。(3)留意语言通顺流畅，不重复啰嗦。学生自由活动，分别下位表达心中的感谢。老师巡察指导。6、请几位学生表演练说，师生评议。(内容表达是否是否，礼貌用语是否恰当, 看法是否真诚等)7、总结谈话：我们应当感谢每一个向我们伸出救济之手、奉献真诚之心的人。 无论是一个礼让的示意，一个浅浅的微笑，还是一句赞扬的话语。学会感谢,从现在做起！板书设计：练习1学会感谢(1)看法要恳切，要有礼貌。(2)要把自己心中的谢意跟别人说清晰。(3)留意语言通顺流畅，不重复啰嗦。第四课时教学目标：学写毛笔字。教学重点：写好毛笔字，驾驭好运笔。教学难点：把握好笔画结构。教学过程：一、教学第五题：学写毛笔字1、出示要写的字：“桂”、“打2、引导学生细致视察“桂”、“打”的运笔方法。3、老师指导“木字旁”和“提手旁”的运笔方法。木字旁的写法：逆锋右上入纸，旋即右折稍按，向下行笔，渐行渐提，引申出 锋，力送锋尖，悬空回缩收笔。提手旁的写法：竖起笔同木字旁，中锋下行，收笔处稍顿再折向左上钩出。留意横肯定要在横中线上书写，保持中正，防止歪斜。5、学生练习书写。老师巡察指导板书设计：练习1桂 打教学反思：