Unit 3 My school calendar第6课时示范课教案【英语人教三起PEP五下】.docx

Unit 3 My school calendarPart B Read and write一、教学目标1 .能够在图片的帮助下读懂请柬，了解请柬中描述的活动安排。2 .能够了解请柬的基本格式，并能发邀请函邀请朋友参加聚会。3 .能够形成乐于与人交往的意识，学会与人友善相处。二、教学重点及难点重点：能够在图片的帮助下读懂请柬，了解请柬中描述的活动安排。难点：能够了解请柬的基本格式，并能发邀请函邀请朋友参加聚会。三、教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图Warming-up1. Watch and answer 教师播放歌谣一Party time, 让学生跟唱歌谣。学生跟唱歌谣，感知 本课主题。激发学生学习兴趣， 同时感知本课主题。2. Read and guess依次呈现三个不同派对的 时间、地点和活动，让学生 依次猜测派对名称。学生根据派对的时 间、地点和活动，依 次猜测派对名称，然 后再说一说其它的 一些派对名称。通过猜测派对名称， 感知派对的三要素时间、地点和活 动，激活学生旧知， 为阅读扫清障碍，铺 垫基础。3. Try to say让学生说一说其它的一些派对名称。Pre-reading1. Look and think教师出示Wu Binbin和学校 的图片，让学生思考提问关 于派对的信息。学生观察图片和听 音频，然后思考提问 关于派对的信息。激发学生的兴趣，引 出话题，为后续一系 列的阅读活动做铺 垫。引导学生自主提 问关于派对的信息， 培养学生的思维能 力。2. Let's think教师出示疑问词When,Where, What, Who 等，让学生根据疑问词自 主提出更多有关派 对的新问题。学生根据疑问词自主提出更多有关派对的新问题。While-reading1. Read and circle呈现请柬内容，让学生快速 阅读，并圈出表示派对主题 的关键词。学生快速阅读，并圈 出表示派对主题的 关键词。由关键词“What”进 入粗读环节，通过快 速阅读找出关键词， 锻炼学生快速提取 信息的能力。2. Read and answer让学生再次阅读请柬，根据 关键词 “When”，“Where” 引出的问题在文中找出关 键句后回答。学生再次阅读请柬， 根据两个关键词引 出的问题在文中找 出关键句后回答。引导学生带着问题 展开细读，培养学生 自主学习和解决问 题的能力。3. Read and tick or cross 让学生再次阅读请柬，然后 让学生判断文本下方四个 句子所表述的内容是否正 确，并让学生在文中划出关 键句和修改不正确的地方。学生再次阅读请柬， 然后判断文本下方 四个句子所表述的 内容是否正确，并在 文中划出关键句和 修改不正确的地方。引导学生进一步细 读，通过读后判断的 活动，培养学生捕捉 微小信息的能力，帮 助学生透彻理解全 文。4. Read and choose教师提问在派对上还会做 哪些事情，出示多个活动选 项让学生第三次细读请柬 内容后勾选出正确的选项。学生根据多个活动 选项在第三次细读 请柬内容后勾选出 正确的选项。通过勾选出其它活 动的正确选项，进一 步加深对Read and write部分派对活动 的理解。5. Read and know出示多张表演的图片帮助 学生进一步理解You will act out stories.的含义。然后通过多张表演 的图片进一步理解 You will act out stories.的含义。观察多张表演图片 进一步加深对Read and write部分派对 活动的理解。6. Read and answer教师提问 Who will come to the party?引发学生再次细 读文本，关注隐含的意义， 找出答案。同时在呈现答案 的过程中渗透文化意义。学生根据教师提问， 再次细读文本，关注 请柬细节中隐含的 意义，找出答案。同 时在解答过程中了 解背后的文化意义。再次细读文本，关注 请柬细节中隐含的 意义，同时让学生了 解在收到请柬后要 进行及时的回复。7. Read aloud教师让学生按照正确的意 群和语音语调朗读请柬。学生按照正确的意 群和语音语调朗读 请柬。培养学生能够按正 确的意群进行朗读 的习惯，并体会内在 情感。Post-readingl.Try to fill课件呈现有信息缺失的请 柬内容，让学生尝试填补缺 失的内容。学生尝试填补缺失 的内容。检测学生对Read and write部分的掌 握情况。2. Try to retell课件以思维导图的形式呈 现派对请柬的关键内容，让 学生根据关键内容复述英 语派对请柬。学生根据关键内容复述英语派对请柬。强化学生综合语言输出能力。3. Look and say依次呈现图片，让学生根据 图片说一说生日派对会做 的事情。学生根据图片依次 说一说生日派对会 做的事情。通过交流生日派对 转移话题，增加学生 的语言输入，激活生 活体验。4. Think and write让学生自主在单线格上完 成核心句型的书写。学生自主在单线格 上完成核心句型的 书写。训练写话思维，为学 生进一步写作输出 奠定基础。5. Let's write出示派对写作的框架和活学生根据派对写作 的框架和活动参考通过在单线上自主完成请柬各部分内动参考词汇，让学生书与自 己想要有的派对请柬。6. Talk in pairs出示语言框架，两人一组，根据自己设计的请柬进行 自主交流。备注：鼓励学生不局限于所 给框架。Summary老师呈现本节课学习的派 对请柬重点内容。Homework词汇，书写自己想要有的派对请柬。容的书写，把写作运 用于学生个人生活。学生根据出示语言 框架，两人一组，根 据自己设计的请柬 进行自主交流。进一步帮助学生巩 固和强化所学，在交 流过程中增加语言 的输入，积累写话思 维。学生根据老师呈现 的派对重点内容回 顾总结本节课学习。总结回顾本节课所 学内容。1. Read and retell the invitation "English Party".2. Try to write an invitation about your party.巩固本课内容，训练 学生运用目标语言 的能力。四、板书设计Unit 3 My school calendarPart B Read and writeEnglish PartyWHEN: April 12th, 7 p.m.WHERE: GymWHAT: You will play games.read riddlesact out storiesmeet Robin the robot (a great English teacher)RSVP: send an email by March 23rd