5《搭石》（教案）-2022-2023学年部编版语文五年级上册.docx

搭石教学设计教学目标：1、通过对重点词的理解，朗读，想象画面让学生从乡亲们摆搭石、 走搭石的一幕幕情景中，体会到其中的人性美。2、 正确、流利、有感情地朗读课文，感受乡亲们默默无闻、无 私奉献的精神。3、 学习作者仔细观察、生动描写的方法，培养留心观察、用心感受的习惯。教学重难点：1、让学生从乡亲们摆搭石、走搭石的情景中，体会其中的人性美。2、学习作者从不起眼的事物中发现美、感受美。教学准备：多媒体课件教学过程：一、导入新课1、这节课我们来学习第21课搭石（板书课题）。师：看到这个题目，听到这个陌生的名字，你有没有什么问题要问？生1 ：什么是搭石？生2 :搭石搭在哪？生3 :搭石是干什么用的？师：那就让我们带着这些问题来读书，相信书中总会有大家需要的 答案。2、出示课件，读书要求：读准字音，读通课文，遇到不好读的词语 或句子就多读几遍，争取在最短的时间内把课文读通顺。3、反馈字词：谴责懒惰协调有序清波漾漾人影绰绰溪水猛涨脱鞋挽裤理所当然俩人重点理解：脱鞋挽裤，在文中找出这个词所在的句子，脱鞋挽裤”的“挽”是什么意思？生：把裤子卷起来。师：那就是说，如果小溪里没有搭石，人们出工就必须生：脱鞋挽裤师：人们收工就必须一一生：脱鞋挽裤师：人们赶集就必须一一生：脱鞋挽裤师：人们访友就必须一一生：脱鞋挽裤。师：一句话，人们来来往往都必须生齐：脱鞋挽裤师：一次又一次的脱鞋挽裤啊，你体会到了什么？生1:我觉得总要脱鞋挽裤，家乡的人过小溪就很不方便。生2 :我认为会很辛苦。生3 :还会很麻烦。师：不便、麻烦甚至是辛苦，那还大多是在夏天啊，到了秋天，天气 变凉呢？生：就会着凉感冒。师：那家乡的人们就必须靠搭石过小溪了。可见搭石是这么重要啊!二、发现美1、什么是搭石？2、 搭石在我们的眼里是那么平凡，但在作者的眼里却是那么美，他觉得，搭石（引读）构成了家乡的一道风景。3、 默读课文2 4自然段，边读边画，人们走搭石的哪些句子让你感受到美呢？三、品味美（一）“摆搭石”句子（第2自然段）（让我们细细地来品味这些美吧!依顺序交流）1、生找句子。出示：“上了点年岁的人， 直到满意了才肯离去。”（师范读）2、 师：“无论、只要、一定、直到、才肯”读重强调了什么 呢？（老人认真细致 的动作，表现老人一心为他人着想的优秀品 质）（指导学生读）3、 师：多好的老人呀，当他急着赶路，却发现搭石不稳时，他 会怎么想呢？表 情会怎样？4、 师：多么淳朴善良的老人啊，他不仅这样地想着，还会这样 做着，他是怎样做的？5、 老人生怕搭石不稳，是反复地踏，从老人反复踩踏的动作中，你感受到什么？（奉献美或心灵美）（板书：奉献美）6、 让我们带着这种美去读读。（二）“走搭石”句子（第3自然段）1、 出示：“每当上工给人画一般的美感。”2、 体会“协调有序”（从哪里可以看出协调有序？广前面的抬 起脚来，后面的紧跟上去”让我们加入到走搭石的人群中，师：我们来合作。每当上工、下工，一行人走搭石的时候，动作是 那么协调有序！前面的一生1 ：抬起脚来 师：后面的一生2 :紧跟上去师：（速度渐快）前面的生3 :抬起脚来师：后面的一生4 :紧跟上去师：（速度再渐快）前面的生5 :抬起脚来师：后面的-生6 :紧跟上去师：抬起脚来，紧跟上去，抬起脚来，紧跟上去，抬起脚来，紧跟上去，于是就发出了一一生：踏踏的声音。师：像一生齐：轻快的音乐。师：没有人踩脚，没有人跌入水中，该是有人指挥吧?生：没有。师：没有人指挥，大家走的又那么默契，那么有序，这样的动作就 叫做一一生：协调有序。3、 师：是啊，一行人走搭石，谁也不抢路，谁也不突然止步， 这样协调有序。由此可见，人们之间的一一和谐美。（板书）4、 好一幅美丽的图画啊！这乡亲们走搭石的情景竟也能构成一幅如此和谐的美景图，你能通过朗读把这幅画再现出来吗？（三）“谦让美”“敬老美”句子（第4自然段）1、一行人走搭石是美丽的风景，如果有两个人面对面地走搭石， 又是怎样的情 景呢？谁来读读文中的句子？出示：“经常到山里的 人理所当然的事”自由读第一句话，想象当时的情景，从中你发现了怎样的美呢？ （板书:谦让美）这种事情是不是经常发生？你从哪里读懂的？（经常、大概）这 对于他们来说是非常平常的事，多令人感动呀。2、学第二句（敬老美的句子）那如果是老人来走搭石，又会出现怎样的画面呢？师：假如你是那位年轻人，到了对岸，你需要老人向你道谢吗？生：不需要师：为什么？生：因为我们家乡的人都习以为常了，把这看成是理所当然的事。这句话你发现了什么美？生：敬老美（板书:敬老美）（四）最后一段1、多么善良、多么朴实的父老乡亲啊！他们美好的行为，美好的心 灵，让我们深受感动，让我们带着感动齐读第五自然段。2、 你读懂了什么？（看板书，从人们走搭石可以看出乡亲们具有奉献美、和谐美、谦让美、敬老美）3、 作者正是借搭石来赞美家乡的人啊！（板书：人美）四、寻找美（4分）1、作者从这不起眼的搭石中竟看见了美的画面。你现在一定对美有 了新的认识，其实我们的生活中也有许多这样的事情发生。让我们 一起寻找身边的美吧。（课 件：打开“发现美”）2、 指名说说身边这样平凡事物中的美。3、 只要我们用心观察身边的事物，就一定会发现：原来我们生活中，美是无处不在的。五、分享美（2分）同学们，我们不但要善于发现美，更要去创造美多去帮助那些需要 帮助的人吧！你看他们（课件：打开“分享美”）只要人人 都献出一点爱，世界将变成美好的人间!