高中生物必修3教学计划.docx

高中生物必修3教学计划篇一：高二生物必修三教学工作安排 2022年秋季学期高二生物教学工作安排 一、指导思想 本学期高二生物教学工作以学校教务处、教研组、备课组工作安排为指导，以提高教学质量为目标，以优化“三三五”课堂改革教学为中心，钻研工作，努力提高思想素养和业务素养，仔细备好每一节课，上好每一节课，并结合新课标教材的特点，开展学生探讨性学习的活动，在教学中，抓好基础学问教学，着重学生实力的培育，为高考打好基础，争取优异的成果。 二、教学任务 本学期的教学任务是必修三模块稳态与环境的内容，本模块是高考重点考查内容，学问点多，概念抽象，应用性强，是生物教学中的重点和难点，教学上通过详讲、精炼来完成本模块的学习。12月中学生物学业水平考试结束后，还安排支配选修三现代生物科技专题的专题一：基因工程与专题二：细胞工程的学习内容。 三、详细措施与支配 （一）务实创新，加强学生实力培育 1夯实基础，努力实现大纲与教材的基本要求。 注意培育学生扎实、全面的基础学问和基本技能；注意学科重要及主干内容，紧扣教学大纲，紧扣教材。 2强调实力培育。 依托教材和大纲，注意学生学科素养的培育，特殊要重视教材中的试验和学问探讨过程中科学家的探讨方法；努力培育学生获得学问、处理信息以及原理表达实力，推理实力，分析综合实力。 3注意试验，强调实力。(近年新教材高考生物试验设计题比重较大) 注意试验教学，努力培育学生创新试验的理解实力，设计和完成试验的实力，用图表表述试验和对试验方案评价实力。 4仔细抓好学生良好学习习惯、作业习惯、考试习惯的培育。 （二）坚持不懈做好常规教学 1贯彻教学常规，加强集体备课的工作，努力探讨“三三五”课堂教学模式的实施措施，提高教学效率。 2把备课工作落到实处，详细做法如下： 仔细分析教材，确定出重点与难点以及备课内容。 对教学方法、教学手段、典型例证、检测练习制定出明确的对策。 在教学框架和教学核心内容的基础上初步形成教案和导学案，并设计好上课的课件，保证课堂的有效进行。 3主动参与校内外的听课评课活动，学习先进的教学理念，了解自己的特长和不足，刚好改进和完善自己的教学方法和技能，提高自己的教学水平。 （三）深化开展教学科研 1仔细制定教学安排和教学进度支配，努力按安排实施并完成教学任务。 2仔细探讨课标、教学要求和考试大纲，关注学业水平测试、高考信息，探讨学业水平测试、高考试题。 3主动参与课程培训，提高专业素养。 四、教 学进度及教学内容 篇二：中学生物必修三试验教学安排 中学生物必修三试验教学安排 一、 制定完善的教学安排 为保证教学活动的有序有效进行，在开课之前老师应制定具体的教学安排，确定选择的试验、每个试验要用到的相关仪器、试验材料、药品，哪些须要提前购买或打算、须要多少课时、在学校还是在家庭中完成、详细的方法步骤、学生之间何时沟通、怎么评价试验效果等。为确保安排的可行性，这些难度较高的试验，老师最好提前进行预试验把握时间。 二、 深化探讨教材 各个课题中，课题背景阐明白生物技术与生产生活的联系，基础学问介绍了基本方法与原理，探讨思路提示学生从哪个方面入手来解决问题，试验设计供应了试验流程示意图和参考资料，操作提示则从操作层面给出了指导性建议。由于这部分内容为新加内容，老师在进行每个课题的探讨时，有必要自己先深化探讨教材内容，甚至进行预试验。然后才有可能引导学生分析教材供应的资料，明确学问背景，理清探讨思路，然后设计试验方案，动手探究，帮助学生解决遇到的问题，驾驭生物技术，形成实践实力。 三、观看视频、录像，用“讲授演示”法进行教学 “讲授演示”给了我们很好的策略，老师可以播放视频、录像、动画，甚至可以亲自由课堂上做试验演示给同学们看。这样学生也有收获，协作讲授，学生就能有一个较为清楚的框架。 四、建立试验活动小组 本模块对学生的要求是在自学有关学问的基础上，在老师的指导下自己设计并完成试验，然后搜集和整理资料，写出报告，进行口头沟通，相互探讨。为落实好学问、情感看法价值观和实力的三维目标，保证试验的顺当进行，老师可以将全班同学根据三人或五人一组进行分组。这样既在活动中实现才智共享，供应创新精神的土壤，在遇到挫折时相互激励，还能培育沟通与合作的实力。 五、 适当利用学生社区、家庭中的课程资源 从课程重视培育学生的创新精神和实践实力这一目标动身，结合详细教学内容的学习，引导学生主动利用社区和家庭的课程资源。比如到制作果酱的车间去参观，豆瓣酱的制作也可以在家里完成。有些疑难问题可以在网络中查找答案，可以寻求有阅历的人的帮助。在详细的活动中帮助学生相识生物科学、技术与社会的相互关系，增加学习生物学科的爱好。 六、 设计好教学评价体系 教学评价不仅能了解课题活动效果，还能发觉学生在动手实践中存在的问题，遇到的困难，心理上的改变。在这种难度较大、历时较长、自由度较高的 教学活动中，最终的试验评价能起到激发学生胜利欲望、调动学生学习主动性、使学生勇于克服困难的效果。可以利用检核表评价操作行为、探究实力、情感看法价值观等，用这些协助手段保证本模块教学活动的顺当实施，保证达成教学目标。 试验进度及支配 篇三：生物必修三教学安排 枣庄一中2022-2022学年其次学期 高 一 生 物 必 修 三 教 学 计 划 2022.3.9 新的学期起先了，我们将以饱满的工作热忱，端正的教学看法，行之有效的教学手段，在有限的课时内更快更好落实教学进度，以提高生物学科的教学质量，详细措施如下： 一、设计新的课堂教学模式 课堂教学的原则：大课堂、大容量、低难度、主动参加、落实三讲三不讲课堂教学的模式：预习检测情景引入目标展示学案导读自主学习思索体验合作探究迁移应用 二、强化基础学问教学 高考主要测试考生在中学所学基础学问 、 基本技能的驾驭程度和运用基础 学问分析、解决实际问题的实力 。在教学过程要使学生做到深化理解所学学问 ，清楚地熟识某个学问与其他学问之间的区分和联系；并知道运用这些学问的条件和步骤，引导学生学会组织相关的学问解决实际问题 。 三 加强学法指导 ，培育学生良好的学习习惯和学习爱好 。 老师在教学过程中要加强对学生的学法指导，以提高学生的学习效率。要使学生懂得如何才能学好生物，要引导学生驾驭生命科学的本质规律，促使学生形成适合自身发展的学习习惯。生物老师要发挥学科优势，培育学生的学习爱好，要结合生产、生活实际进行教学和开展各项活动，培育学生运用所学学问解决实际问题的实力，让生物课堂教学充溢激情和活力 。 四加强对新课程标准和高考试题分析探讨 。 要结合教材对新课程标准作深化细致的探讨，深刻把握新课程标准的各项要求和教材的学问体系，在此基础上及早制定出措施详细、切实可行的教学安排，高考命题是依照新课程标准中的内容和要求 ；因此我们肯定要杜绝轻视新课程标准，或仅仅了解其中的学问要求，其他要求一概不看的错误做法。高考试题体现着高考的要求和动向，高二老师要从长远着手，及早加强对高考试题的分析探讨，从中找出高考命题的方向和规律 。 五详细的教学进度 第7页 共7页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页