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    7 青蛙写诗 教案-部编版语文一年级上册.docx

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    7 青蛙写诗 教案-部编版语文一年级上册.docx

    7青蛙写诗教学目标:1 .认识“写”、“诗”等11个生字和秃宝盖、四点底2个偏旁;能在田字格中正确美观地 书写“下、雨、个、们”四个生字。2 .正确、流利地朗读课文,感受诗歌的生动形象。3 .借助具体事物认识逗号、句号和省略号。教学重点:1 .正确流利的朗读诗歌。学会本课生字新词。2 .借助具体事物认识逗号、句号和省略号。教学难点:在田字格中写好“雨第1课时【教学目标】1 .认识“写”、“诗”等11个生字和秃宝盖、四点底2个偏旁;能在田字格中正确美观地 书写“下、雨”两个生字。2 .能正确朗读课文,整体感知课文内容。一、谜语激趣,导入新课。1 .猜谜,激发学生兴趣。小朋友,今天老师为你带来了一个谜语:绿衣小英雄,田间捉害虫,冬天它休息,夏天勤劳动。它是谁?对了,就是捉虫能手一一青蛙。2 .学习生词“雨点儿”。(1)青蛙来了(雨声),你听雨点儿也来了,谁会读这个词?(雨点儿)小结:读到点 的时候,舌头轻轻一卷,就成了雨点儿。和老师一起读。(2)我们来看“雨”,你能找到小雨点吗?(中间的四个点)(3)风朝着同一个方向吹,雨点儿也朝着同一个方向落下来了。写的时候,这四个点都 要朝一一一个方向。哪个方向?(右边)(4)我们再来看“点”,也有四个点,一个朝一一左,三个朝一一右。这四个点可不表示小雨点,它表示一团火,你瞧,把火点着,锅上的东西就煮熟啦!我们把这样的四个点叫做一 一四点底。指读、齐读新偏旁(5)齐读“雨点儿”(6)你听,小雨的声音,出示:淅沥沥 沙啦啦(和老师一起读)下雨啦,听到这么优美的雨声,一只小青蛙开心地叫起来:“今天不捉虫啦!”它要干什么 呢?3 .出示课题。学习“写诗”。(1)原来青蛙要写诗了,小朋友和老师读这个词:写诗。(2)“写”:写字上面有个小帽子,我们把它叫做“秃宝盖”,跟老师读。青蛙写诗,老师 写字,小朋友们上完课要一一写作业。这个字上面的“宝盖头”,比一比它们的不同。(3)诗的左边是一一言字旁,言字旁的字和说话有关,因为诗不仅可以写,还可以读和 唱出来。小朋友读读:读诗唱诗(4)示范读题。二、初读课文,学习字词。1 .范读。课文可有意思了,先听老师读(播放视频)2 .自读。老师读完了,小朋友们都听得很认真。相信你们一定也想来读一读这首小诗。下 面,请你们自己读课文。两个读书要求:(1)画出不熟悉的字词,多读几遍,把句子读通顺。 (2)在每个小节前面标上序号。3 .读词。小朋友们读得特别投入,考考你们,谁会读?出示:我们 可以 不要当成 游过来 写成了(1)我们:一个人的时候可以说我,不止一个人就要说我们。们还可以和你、他成为朋 友。(2)游过来:(出示图片过马路、过节)你还知道“过”可以和谁成为朋友?小结:一个过字给我们带来这么多好朋友,中国的汉字真有趣。(3)嘘,123,变!你还认识它们吗?(出示:去掉拼音后的词语。)(4)嘘,123,再变,还会读吗?(出示:不带音节的生字,组词读)交流识字的方法。“加一加”的办法识字:名+合二给。四、图文结合,整体感知1 .整体感知课文。小朋友们都是识字小能手,课文中的生字读准了,可以帮助我们更好地 读懂课文内容。现在请小朋友再次捧起书,听老师读课文,听读要求:(1)读课文时,头要正, 身要直,轻轻捧起书,稍稍往外斜。(2)你读到哪里,小眼睛要看到哪里。你们边听边圈,看 看是哪几个小伙伴帮助青蛙写诗?2 .学习“串你们一下子就找到了这三个热心的小伙伴,圈画出示:小蝌蚪 水泡泡 一串水珠。让我 们把它们请出来读一读。(1)我们来看“串”,你觉得它像什么?(2)中间的一竖是什么?(小木棒)一根小木棒把两个扁口串在了一起,这个字就是一 一串。(3)你瞧,这是一串水珠,这是颗水珠,谁来说说,一串水珠什么样?生:小水珠一颗接着一颗,就像用一根看不见的棍子把他们穿起来。这就叫做“串”。(4)看到这个“串”字,还会想到什么?烤肉串。还有:一串糖葫芦、一串鞭炮、一串 灯笼、一串葡萄中国的汉字就是这么有趣!(5)我们一起再美美地读这三个热情的小伙伴。三个小伙伴是怎么帮助青蛙写诗的?我们小节课再学习。五、书写指导1 .游戏复习生字:这节课,我们认识了这样一些生字,一起跟着欢快的音乐做个小游戏: 青蛙过河。2 .这节课,我们要会写“下”和“雨:练字先练姿,肩平头正身直。3 .先跟着老师来写它们。小朋友在书中描一个写一个。4 .重点指导。下:横要长,竖写在竖中线上,点从竖的中上部起笔。雨:第四画的竖写在竖中线上,要为中间的四点留出足够的空间;四点要分布均匀。小朋 友在书中再写一个,要写有进步。六、课后作业1.把“下” “雨”各写4遍,音节2个。2完成对应课时练习。第2课时教学目标:1 .正确流利课文,感受诗歌的生动有趣。2 .借助具体事物认识逗号、句号和省略号。3 .在田字格里正确书写“个”“们教学过程:一、复习1 .读词:诗歌诗人以前以后你们他们写字写作业2 .小朋友看看小青蛙的样子,听听这雨声,再读读句子,看谁能读出青蛙的兴奋。生:下雨了,雨点儿淅沥沥,沙啦啦。青蛙说:“我要写诗啦!”3 .复习课文内容。青蛙写诗谁来帮忙了,叫一叫他们的名字吧。出示:小蝌蚪 水泡泡一串小水珠他们怎么帮助小青蛙的呢?二、品读小诗1 .跟着老师一起读一读二一一三段,边听边想:(1)你听出来了吗?生:小蝌蚪要当小逗号。水泡泡要当小句号。一串水珠要当省略号。(2)小朋友跟着音乐,静静地看看图,再看看逗号、句号和省略号的样子,你觉得三个 小伙伴能完成这个任务吗?(生:一定能。逗号大脑袋长尾巴,像小蝌蚪;句号圆圆像小水珠,省略号圆圆六个点, 就像一串小水珠。)(3)分角色读。三个好朋友都来帮小青蛙写诗啦,青蛙的心情美美的,咱们也一起美美 地来读一读。老师读黑色部分,你们读红色部分。(4)同样说帮助,可以用不同的句子说,小朋友再读一读小伙伴的话吧。我要给你当个小逗号。我能当个小句号。我们可以当省略号。2 .读中感受标点的作用。(1)比较中感受标点作用。青蛙写的诗来啦,请找到逗号、句号圈出来。有了他们究竟青蛙写诗当句号 当省略号有什么好呢?我们来比比。小朋友比较读一读。生:呱呱呱呱呱呱呱呱呱呱呱呱呱呱呱呱,呱呱,呱呱呱。呱呱,呱呱,呱呱呱没有小伙伴的帮助,读得很累很累,都喘不过气来啦。有了他们,又轻松又有节奏。小朋友再有节奏的读一读吧。(2)运用中感受标点的趣味。青蛙有了伙伴的帮助,不停地移动这小伙伴的位置,变化 着节奏,唱了一首又一首。小朋友,你听:呱,呱,呱,呱呱呱,呱,呱,呱,呱呱呱,呱呱你猜猜看,他还会怎么唱。生:呱呱呱,呱呱呱,呱,呱呱呱,呱呱呱,呱呱,呱,呱呱呱,呱,呱,呱呱,呱呱,呱呱呱小结:三个伙伴作用大,停顿节奏全靠它。小朋友课后可以和大人一起再试着练一练。(3)不同的诗歌,同一个心声,青蛙好像在说什么呢?呱呱,这里的景色太美了!呱呱,谢谢!呱呱,让我们一起留住三、写好生字1 .又到了写字时间,今天我们要写哪两个字呢,老师说,你来猜。一竖顶个人一一个一人倚着门一一们2 .跟着老师写。3 .指导重点笔画。个:撇捺要舒展;竖写在竖中线,对准撇与捺的交叉点起笔,但不能碰到。们:左窄右宽。点的起笔要略低于撇,第四画的竖收笔要略高于第二画的竖。第四画的竖 靠近竖中线。四、结构梳理"诗f五、课后作业1 .把“个,”们,各写4遍,音节2个。2 .完成对应课时练习。

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