六年级下册他们那时候多有趣啊教案.docx

17*他们那时候多有趣啊教案教学目标1 .默读课文，了解课文内容，体会在作者的想象中未来的上学方式和今天的不同。2 .能大胆想象未来的学习生活还有可能是什么样的。教学重难点默读.文，了解课文内容，体会在作者的想象中未来的上学方式和今天的不同。教学过程板块一导入新课，读题质疑1 .视频导入。（1）未来学校科幻视频导入。现代科技发展迅速，社会面貌日新月异。大家想象一 下，未来的学校会是什么样的呢？（学生畅所欲言。）（2）引入课题：同学们的想象丰富而奇特，而美国作家艾萨克阿西莫夫笔下未来 的学校又是什么样的呢？今天我们来学习课文他们那时候多有趣啊。（板书课题）2 .读题质疑。提问：读课文题目，你想知道什么？（预设：“他们”是谁？ “那时候”是什么时 候？怎样“有趣”呢？板块二默读课文，整体感知1 .这是一篇带星号的略读课文，让我们围绕“学习提示”中的问题来思考2 .适当圈点勾画重点词语和句子，保证阅读效果。3 .快速默读，说说课文大意。4 .提出问题：他们那时候多有趣啊一课中，“他们”指的是谁，“那时候”又 是什么时候？答：“他们”就是玛琪的爷爷的爷爷那一代人，“那时候”是我们生活的现代。“那 时候”的上学方式有趣。5 .思考课文写了什么事情，完成预习单（时间、主要人物、事件）小结：一本普通的纸质书却被称作“真正的书”，令女孩感到格外稀奇。可见这篇 科幻小说的视角十分独特。它不像一般的科幻小说那样立足现在，展望未来，而是以未 来人的视角回顾现在，对现在的学习生活进行“考古”。板块三自主阅读，比较不同1 .自读要求：未来的上学方式和今天有什么不同？阅读课文，圈画重点词语和句子。2 .小组交流，并填写表格。3 .每组说一点，并说说依据。过渡语：科幻小说中描述的未来生活发生了翻天覆地的变化。然而，它和魔幻小说、 武侠小说、神话小说等又有区别，它往往是现实世界向未来的延伸。(1)提出问题：文中哪些情节是作者的想象？哪些情节在我们的现实生活中是有据 可循的？预设：如书一一电子书；机器老师一一网络教学；一对一教学一一因材施教的教育 理念文中作者所写的未来的上学方式都是想象出来的，但这些都是建立在科技发展 的基础上合理设想的，这也是科幻小说的特点。(板书：科学性一一基于现实；预言性一一大胆想象。)板块四探究意图，拓展阅读1 .这样一个有趣的科幻故事是通过怎样的方式呈现在我们面前？ 答：通过玛琪和托米的对话展开的。2 .研读课文，探究创作意图。(1)提问：玛琪不喜欢眼下的学习方式，那么她对“他们那时候”的学习方式又持 怎样的态度？她的看法有什么变化呢？(2)学生研读课文中相关的句子并交流。鄙夷不屑一一诧异一一，怀疑一一好奇一一羡慕、向往小结：作者用一本古老的纸质书作为线索串起全文，以两个小主人公托米和玛奇关于阅 读、学习的对话作为主体，生动的描述了玛琪的情感变化，让故事更加生动有趣，让想 象也更加真实可信，引人深思。3 .畅想未来，创作科幻篇章。你所期待的未来教育是什么样子的？大家分享交流。4 .拓展阅读。课外阅读科幻小说海底两万里，电影流浪地球。