2022_2022学年高中语文第三单元肖邦故园学业分层测评苏教版.docx

2022_2022学年高中语文第三单元肖邦故园学业分层测评苏教版2022_2022学年中学语文第三单元肖邦故园学业分层测评苏教版 本文关键词：肖邦，故园，分层，学年，测评2022_2022学年中学语文第三单元肖邦故园学业分层测评苏教版 本文简介：肖邦故园1依次填入下列各句横线处的词语，最恰当的一组是()他的创作是如此博大精深，又是如此有意识地自成一体，因此，可以毫无愧色地说，他的艺术是世界文化的不容_的组成部分。想打技术流，是建业应当努力的方向，但是坚韧、_、永不言败的风格不能丢，这是建业这几年来在中超安家2022_2022学年中学语文第三单元肖邦故园学业分层测评苏教版 本文内容：肖邦故园1依次填入下列各句横线处的词语，最恰当的一组是()他的创作是如此博大精深，又是如此有意识地自成一体，因此，可以毫无愧色地说，他的艺术是世界文化的不容_的组成部分。想打技术流，是建业应当努力的方向，但是坚韧、_、永不言败的风格不能丢，这是建业这几年来在中超安家立命的根本。经济危机让不少国家起先重新考虑军事选购安排，不过印度正想利用西方军火巨头竭力拓展海外市场应对危机的机会，_选购武器装备，提升其军队的现代化水平。A置疑坚韧大事B质疑坚忍大肆C质疑坚韧大肆D置疑坚忍大事【解析】置疑：怀疑，多用于否定式；质疑：提出疑问。坚韧：坚实而有韧性；坚忍：(在艰苦困难的状况下)坚持而不动摇。大肆：毫无顾忌地做坏事；大事：大力从事。【答案】A2下列句子中没有语病的一项是()A肖邦，这个欧洲文化伟人中的一个，他的作品不仅使整个欧洲文化放出异彩，而且为欧洲的音乐增辉。B防止考试作弊的手段已从道德层面延长到技术层面，手机探测仪、信息干扰仪、录像监控设备等将对防止考生作弊起到震慑作用。C一个孩子学习绘画，即使基础不太好，但是假如老师能夸奖夸奖，哪怕给一个激励的微笑，他也会感到特别兴奋，越画越有信念。D周立波在他主持的节目壹周立波秀里指责了许多人，虽然他的言辞尖刻甚至偏激，但是谁也不能否认他说的没有道理。【解析】A项，后两个分句位置颠倒，应先是影响欧洲的音乐，再影响欧洲的文化。B项，结构混乱，去掉后面一个“防止”。D项，最终一句三重否定，不合逻辑。【答案】C3依次填入下面一段文字横线处的语句，连接最恰当的一组是()安静是生活的须要，它是人的精神品质。_每当此时我就会不由自主地感慨：这不就是黄河吗？不就是从深山流出的母亲河吗？它每天都是在安静中不断创建，显示出博大的静美与名贵，人类不就是须要这样的品质吗？走在河边通往国道的那条柏油大道人的任何阶段、任何时候都必需有冷静的头脑，必需解除种种纷扰你是否会憧憬安静，想象安静中的漂亮闲逛都市，当身心被四周的斑斓、琳琅、吵闹包围着、覆盖着时水面宽敞、微波粼粼、水影暗苍，不由得心旷神怡那你就想象置身于安静的山村，或田埂，或林荫ABCD.【解析】文段开头讲安静是人的精神品质，是讲人在任何时候都须要这种品质，因此排在最前面，可解除A、B两项；中“斑斓、琳琅、吵闹”与中“种种纷扰”，在内容上紧密相联，故解除C项。【答案】D4仿照下面画线的句子再写两个比方句。夏天，水面上开满了白色和黄色的睡莲，那扁平的叶子伸展着，像是为蜻蜓和甲虫打算的排筏。睡莲映照在明镜般水中的倒影，犹如歌中的叠句。睡莲。睡莲。【解析】留意抓住睡莲的花叶情态特点，选取的喻体要与睡莲的花叶有相像点，比方的情境要跟例句和谐一样。【答案】(睡莲)那冰清玉洁中抖动的花瓣，如同愁闷女神入睡时抖动的睫毛(睡莲)那水中轻轻舞动的叶子，好像凌波仙子的裙裾5请用一句话概括下面语段的主要内容，不超过10个字。面对劳碌的工作、繁杂的事务、困难的人际关系，许多人往往会陷入对家乡的剧烈的思念之中。心理学家认为，现代人面临太多压力，因而萌发回避现实的想法。“家乡情结”把焦躁心情在回忆中释放，如对儿时玩伴的惦念及倾诉，从而使大脑得到片刻的放松，压力也随之消逝。【解析】本段共有3句话，首句讲“人会陷入对家乡的思念中”，其次句讲“面对压力，人会回避现实”，第三句讲“家乡情结可以减轻压力”，综合看，重点在第三句，概括即可。【答案】家乡情结(思念家乡)可以减轻压力。6在下面一段文字横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密。每处不超过15个字。汉字是蛮有意思的一种文字，很多汉字都可以用拆字法来说明。例如，“与日月合其明”中的“明”字，_，那是连孩子也知道的“日月为明”。可是，说文解字却道：“明，照也。”月光透过窗户照进来的光线，这是“明”的本义。于是，人们纳闷了：_，而不是日光呢？太阳莫非不比月光更光明吗？原来，这跟中国人的诗意情怀有关。中国人习惯了日出而作，日暮而息，中国文人又对月光情有独钟。所以，在艳阳高照的白天，他们并没有太多地去关注光线，_，人们才特别地感到月光跟人的关系。【解析】句应紧扣段首的观点句，对“明”进行拆字表述；句之前的“纳闷”一词提示此处应为对“月光透过窗户照进来的光线”的疑问；句应与下文照应，设定有“月光”的情景。【答案】由“日”和“月”组成为什么是月光穿过窗户照进来而到了明月当空的晚上阅读下面的文字，完成710题。梅花，另一种乡愁方华敏记得儿时，我唱着“雪霁天晴朗，梅花到处香”，深一脚浅一脚地疯跑在落雪的三九，摘一朵盛开的梅，捧一团蓬松的雪，真就有了李渔“雪点寒梅横小院”的意境，小小的我哪知踏雪寻梅的情致啊。初识梅，是在画上。每年除夕，老屋厅堂正墙早早换上匾额和字画。这古旧的字画与门楣新帖的春联相映，透着玄幻的前世色调。然而这匾额和字画每年只能“显身”半月，待到正月十五过后，外公就取下卷好包藏，来年春节再挂，循环往复。我那时小，踮脚凝视画上的朵朵小花，思忖那花儿笑盈盈地开在枯老的枝干上，怎么总也不凋落呢？长大后才知这画是出名的九九消寒图。图中有诗云：“试数窗间九九图，余寒消尽暖回初；梅花点徧无余白，看到今朝是杏株。”哦，原来在描述民俗中的“画九”吧？说是旧时的闺中女画素梅一枝，枝上共有白梅八十一朵，代表“数九天”的八十一天。从冬至起，每天用红笔将一朵白梅描红，待到白梅红遍，就出了“九”，九尽春来。真是奇了，那时的女孩儿虽然身置寒冬，却是日日与洋溢春意的花儿相视，看似寻常的微小，也有意义的品赏，应为梅花最有美感的记载了。我想，老屋那宽条幅画中风霜已过，描红者和写诗人是否早就化身为香如故的一朵寒梅呢？在我的童年，无论是画里静止的梅，还是院梗上凌寒的梅，都开在我心里。外婆针线活做得极好。她在我的浅色衬衣前胸处，绣一簇粉的梅，带着一团团的喜气，仿佛要从衣裳上跳动下来，惹得小伙伴用小手摩挲，痴痴艳羡，怜惜不已。我的书包搭盖上檐的梅花瓣是外婆剪纸后再以细毛线缝制的，淡黄的底色突兀出炫耀的朱红，那个妩媚啊，背起书包飞跑起来，真是喧闹，把少时的岁月都染红了。好像每个日子都过得像班上同学名字中嵌有的“梅”字一样，含苞的美梅呀。清清浅浅的心，盛满了生命之初点点碎碎的华蜜和欢乐。哪里还念想只有春节才能看到悬挂的梅花图，只有三九才能采撷到的雪梅？夜晚，一灯如豆，外婆纺线织布。洁白的棉线从她手中匀称地抽出，细细袅袅；棉线穿梭在她织机经纬里，像是把早春的希望也织进光滑的线条里。我每天倾听织布纺线声音如梦，吱吱哑哑，声声寒霜意，丝丝梅花香。外婆用粗布暖和我，换钱养活我，用粗布成衣绣出好看的梅花，保存她对一棵棉的感恩。她说，有梅在侧的老屋，有纺车轻摇的夜，便有端然的厚度，守得轮回始终。从我童稚起，外婆的纺机始终织成我离乡的明月光。待我学会识文断字，再看那书里的梅，分明是染着乡愁的。明末张岱在西湖大雪三日、鸟声俱绝之时，独往湖心亭观雪，并青梅煮酒，酒意诗情，写下如水墨画般的西湖冬景，那份岑寂中的干净一百零一媚多像他天府故国的梅花。红楼梦第五十回，贾宝玉“不求大士瓶中露，为乞嫦娥槛外梅”诗中的踏雪寻梅，则是禅心与梅心的自然合一，有藏在梅里无人知晓的春愁。除此还有北宋林和靖、民国才女石评梅等，他们倚窗凝思，看梅著花忆家乡的惆怅总是如此打动我的心。读着读着直到怅然若思，他们带给我的那种感觉，就像梅花三弄的第四拍，是那么值得挽留。待我离开家乡定居南京，这一年一度的梅花之约，俨然成为既定的仪式，怀旧而亲切。悠悠穿行梅林，细碎的花瓣寥寥地落在脸上，抬头细看，朵朵含苞的梅尖上也噙着盈盈的雨露，静默泪珠样的就是不落下，纯净透亮得像回不去的少年，含了粉色香的乡愁。触梅思旧，家乡九九消寒图中描红的梅，细腻也好，精致也罢，却只是锁在老屋里的山水，只可想象不能触摸。儿时衣裳、书包上的簇簇梅花，楚楚盛开在岁月深处也好，鲜活灵动也罢，它却只是一幅疏朗的水墨，墨色晕开染成墨梅，才能风神绰约，梅魂隐现。此时斜斜的一枝梅红，仿佛从一曲纺机吱吱哑哑里漾出，细针密线地把我织进童年的月夜。当我走过南京梅花山长长的神道和蜿蜒的陵前路，那终点便是连着儿时的春天。“人归落雁后，思发在花前。”梅花花开烂漫，又有多少随一夕风雨，洒落石阶。“落花不是无情物，化作春泥更护花”不正是眼前这般情景？梅花于我，是相遇故知，寻一丝安慰，细水长流。梅花于我，是另外一种乡愁。7.下列对原文的分析和概括，不精确的两项是()A文章开头写我儿时唱着咏梅诗歌，在雪中摘梅花玩乐的情景，已有踏雪寻梅的意境，作用是统领全文，突出我对梅花的深厚情感。B文章写画作九九消寒图和“画九”民俗，想象闺中女子画梅的情景，写出了儿时初识梅花时的美妙印象，也表达了对老屋和外公的思念。C“有梅在侧的老屋，有纺车轻摇的夜，便有端然的厚度，守得轮回始终”一句写出了外婆面对艰苦生活的坚韧和对外婆的怀念。D.文章第段引用了与梅有关的情节和诗句，还写到了林和靖和石评梅，这样处理主要是为了增加文章的古典韵味和文化底蕴。E本文融叙事、争论、抒情为一体，运用了比方、拟人、引用等修辞手法，语言生动形象，富有诗意，耐人寻味。【解析】本题考查把握文意的实力。A项，小时还不懂踏雪寻梅的意境。开头不能统领全文。作用是为了衬托长大后我对梅花的深厚情感。D项，“主要是为了增加文章的古典韵味和文化底蕴”说法有误，主要是通过这些与梅有关的作品中体现的乡愁来衬托我对家乡的思念。【答案】AD8文章以“梅花，另一种乡愁”为题有何妙处？请简要分析。【解析】本题考查分析标题作用的实力。解答本题，要从内容、结构和主题等角度分析。【答案】(1)统领全文的作用，它是贯穿全文的线索，整篇文章围围着“梅花，另一种乡愁”来绽开。(2)文章根据时间的依次，分别写了我儿时摘梅唱梅歌，识画中梅；童年时外婆纺线织布，在我的衣服上绣梅；我学会识文断字后读书中梅；我离开家乡后赏梅寄予乡愁。(3)点出主题，梅花寄予着我对童年生活的怀念之情和对家乡和亲人的真挚思念之情。9赏析文中画波浪线的句子。(6分)此时斜斜的一枝梅红，仿佛从一曲纺机吱吱哑哑里漾出，细针密线地把我织进童年的月夜。【解析】本题考查赏析句子的实力。赏析句子一般先表明手法，在结合内容详细分析此手法的表达效果。【答案】这句话写我离开家乡定居南京后，在梅花山赏梅时，由眼前的梅花想起童年外婆月夜辛勤织布的情景，用了比拟(或炼字)，写梅“漾出”“织进”形象生动，又以联想，化实为虚，虚实结合，将深情融于画意，由眼前梅表达对外婆对家乡浓浓的思念，含蓄蕴藉，韵味悠长。10作者第段为什么说“梅花于我，是相遇故知，寻一丝安慰，细水长流”？请结合文本，联系实际，谈谈你的理解。【解析】本题考查探究句子含意的实力。解答本题，首先说明句意，然后结合文本和个人见解分析。【答案】作者定居南京后，看到梅花有亲切感，梅花犹如他乡故知，勾起心底的记忆，安慰心灵。作者从儿时到离开家乡前，在雪地里吟唱梅花诗，与外公在老屋画梅花、赏梅画，与织棉纺纱的外婆相依为命，梅花贯穿儿时生活，烙印入心。离乡后，赏梅时就会想起与梅花有关的童年生活以及家乡的人与事。梅花犹如亲人、家乡一样，亲切可感。梅花是作者遥寄思念、乡愁的载体，寄予了作者对家乡亲人、童年生活的浓浓思念之情。第13页 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