不断加强教师队伍建设.docx

不断加强教师队伍建设20篇篇一：不断加强教师队伍建立加强教师队伍建立，促进学校持续开展 “加强教师队伍建立，促进学校持续开展，选取这个主题的时候对于学校近几年来的开展和整体状况进展了梳理和思索，主要是基于两方面的思索：一方面是，学校中的“人是关键因素，即师资队伍是核心，要想学校可持续开展，教师队伍的整体提升势在必行。另外一方面是，近年来，学校办学条件和环境越来越好，而我校教师队伍渐渐浩大、文化水准参差不齐，教师队伍趋于年轻化，明显教师队伍处于稚嫩阶段，教师的开展已成为现阶段制约我校可持续开展最大的瓶颈，教师队伍建立迫在眉睫。一、教师队伍问题分析 目前班级数8个，专任教师26名，兼任小学课5人，共31人。 1年龄构造不合理。30岁及以下教师21人，30-40岁4人，40-50岁2人，处于50岁以上的4人，有教育教学经受的学校骨干缺乏，教师队伍青黄不接。40岁教师观念落后、教法陈旧，年轻教师经受缺乏、缺乏引领，而年轻教师不得不承担教育教学重任，成为学校“主力部队。 2学科构造不合理。教师专业构造不科学，比方史地政生教师都不是专业教师。 3.职业倦怠一局部教师消失了职业倦怠现象，被开工作，任务拖拉，缺乏内 页脚下载后可删除，如有侵权请告知删除！ 在的驱动力，工作积极性不高。4.专业素养1教育教学力量：被动参与培训是教育教学力量提高的主要方 式，效果不抱负，局部教师凭借个人的直观经受开展工作，教学方法陈旧，教学效果不佳。 2教育科研的参加：多数教师参与过教育科研工程，但讨论流于形式，科研的问题解决和自我提升意识不强。 3现代教育技术的运用：新教师普遍把握根本技能，会使用多媒体教学，而老教师使用较少。 5.人际关系局部老教师不求上进，不但不能起带头、示范、辐射作用还倚老卖老，对年轻的新教师进展负面影响。二、明确教师队伍建立目标爱岗，即教师具备爱岗敬业精神，教师做到喜爱教育，喜爱自己的学校喜爱学生，建立良好师生关系面对全体，促进学生全面开展，身正为范，塑造人格魅力。精业，即精湛的业务力量。要求每名教师不断进展补充、更新专业学问，针对学情不断深化课程改革，做课程改革的推动者。三、教师队伍建立的战略举措分为以下四个方面一加强教师师德建立在师德建立中，既会有刚性的一面，也会有弹性的一面，所以师德建立贵在“刚柔相济。所谓刚性策略是指“制度约束策略，所 页脚下载后可删除，如有侵权请告知删除！ 谓柔性策略是指“过程内化策略。1.过程内化是师德建立的主要渠道教师道德修养不仅是一个理论问题，而且也是一个实践问题。要 使教师道德原那么和标准内化为教师的行为的准那么，必需依靠学校师德环境的有效营造和教师自己长期不懈的努力，在良好的外部环境下自觉地进展修养和熬炼。因此，过程内化应当成为学校师德建立的主要渠道。 注意与教师有效的沟通从“以人为本的治理理念动身，我们决不能无视人的存在。我们做工作在很大程度上是在处理关于人的问题，是关于改造人的思想的问题。我与教师开展双向有效的沟通的方式有许多，除了面对面的促膝交谈以外，还有手机等进展沟通。常常与学校教师保持广泛的民主公平的对话，尤其是对那些有思想心情和熟悉偏差的教师，更要和风细，雨潜移默化，在双向有效的沟通中解开他们的内心“疙瘩，提高他们的师德水平。注意典范典型的引领一是教学领导榜样引领这是打造团队精神的关键。教学副校长和教导主任在工作中榜样带头表率作用，表达在早到晚走，近一年来教学领导做的特别好，在平常工作中不拖泥带水，仔细完本钱职工作，思想积极，辐射给教师。教学领导组成了一个积极阳光的领导团体，给教师一个积极向上的引领。二是校内榜样教师引领。典范的力气是无穷的，我校培育出一批 页脚下载后可删除，如有侵权请告知删除！ 具有高尚师德和教学业绩突出的榜样教师，如王芯、刘浩、赵玲玲、刘丽杰、刘月、高宁等，她们穿插在各个年组，不断影响着其他教师让更多的教师“学有典范、行有方向、干有力气，让更多的教师快速地成长起来。，现在每个办公室都洋溢着青春、热忱、阳光的好气氛。 2.制度约束是师德建立的主要保障在师德建立中，假如只靠“软的疏导而没有“硬的制约，那么师德建立往往会陷入事倍功半的怪圈。制度约束是师德建立的根本保障，制度约束机制从以下三方面加以着手：师德水平与职称评聘挂钩；师德水平优秀是评优选先的首选条件。 实践证明，以“柔为主导，以“刚辅之，那么能使师德建立取得明显的实效，近年来，我校始终把提高教师的政治思想素养放在学校工作的首位，由于学校对师德教育常抓不懈、措施得力，教师的师德修养不断提高，全校教职工“讲师德，比奉献，争做师德标兵已蔚然成风，在社会上树立了良好的职业道德形象，赢得了宽阔学生、家长及社会的好评和信任。 二全方位、多渠道促进教师专业化开展。教师只有满腔教育热忱是不够的，还需要有较高的业务素养。我 们学校在培育教师素养，提高教师的教学力量方面这主要实行以下几种方法： 页脚下载后可删除，如有侵权请告知删除！ 1、青年教师的培育 面对我校青年教师是主力军的现状，打造青年教师，使其快速成长“到达一年成长，两年成型，三年成为专业教师的目标成为教师队伍建立的重中之重，全面提高青年教师的业务素养，主要分为两步走。 第一步：我们坚持“学、练、研三位一体。一是在“学字上做文章。组织青年教师学习课堂教学常规、现代教育技术、先进的教育思想及教学方法，使他们更新教育观念，了解将来教育开展趋势。在教师自修业务的根底上，我们积极提倡拜师学艺，结对互学，王芯与杜明月、王楠与史东立、马旭东与骆小晴、张金凤与王蕊、刘丽杰与苗苗、张久清与高宁，学习优秀教师的教学经受，帮忙青年教师尽快成长。二是在“练字上下功夫.我校狠抓青年教师课堂上的根本功，比方如何创境、如何过渡，如何表达，如何组织教学等，让强年教师不停的练，直到娴熟为止。三是在“研字上求实效。一个优秀教师必需能精确把握教学标准，吃透教材，教法敏捷，上好每一节课，才能胜任教书育人的天职。针对局部青年教师不擅长讨论、总结的现状，学校充分发挥教导处的导向作用，采纳校本教研、结对教研，使青年教师不断学习，不断进步，快速成长起来。 其次步：压担子，使优秀青年教师冒尖成为典型 页脚下载后可删除，如有侵权请告知删除！ 优秀教师的培育是学校教师队伍建立的核心工程。我们选准一些教学根本功扎实、业务力量强的教师，给其适当加压，让他们挑起教学改革的担子。如王芯、刘浩、赵玲玲、刘月、王晶晶。我们常常让他们作汇报课；鼓舞、支持、选拔青年教师参与县举办的各种教育教学评优活动，为他们施展才能供应更多时机，让他们在学习与教学的实践中得到熬炼。我们还大胆任用青年教师，让其担当教研组长、同时，学校还利用集会等时间对优秀教师进展宣传，扩大他们在社会上的知名度，鼓舞他们在自己的教学岗位上“百尺竿头，更进一步。 3、抑制教师的职业倦怠局部教师，随着社会风气的影响：安于现状、平淡无为、得过且 过。为了抑制这种职业倦怠，我校实行了以下措施，第一，制造“和谐校园，落实“以人为本的教育理念，敬重和关爱每一位教师，让教师成为学校的仆人，使教师有归属感，从而树立职业骄傲感和仆人翁精神。其次，树立每一个教师都是学校的宝贵财宝和资源的理念，教师真实地了解学校的现状和光线的前景，明确教师的专业化开展是学校可持续开展的力气源泉，使教师产生责任感；让每位教师在学校都有成就感。在第三，学校工作安排上，信任、鼓舞和支持教师，通过“压担子、活动评比等形式，让教师有危机感和荣辱观，不甘落后。第四，让培训成为教师成长的最好福利，制造条件，提高教师业务水平，随时给教师充电，让教师跟上素养教育的步伐，使每一位教师能持续开展。让每一位教师跟上素养教育步伐。 页脚下载后可删除，如有侵权请告知删除！ 三骨干引领由于学校三十岁以下的年青教师多，他们成为学校教学的主力军，虽然教学经受比较欠缺，但干劲十足。为此，我校在青年教师中查找有上进心、业务素养高、进步较大、成长快速的教师培育成骨干教师，做好新教师传、帮、带工作，让年轻教师尽快实现“三个转化：从学生型到教师角色型，从仿照教学型到自主创新型，从偏于“双基型到注意力量型。首先培育骨干教师的敬业精神，要通过政治学习，专题争论典型引路等形式，逐步使骨干教师树立爱校、爱岗、敬业的思想。其次要组织骨干教师外出学习，吸取先进教学经受；组织骨干教师参与市、县培训，提高骨干教师专业技能和教学水平。第三引导骨干教师从“教学型向“教研型转化，鼓舞他们大胆改革，不断创新，深入讨论，使其逐步形成自己的教学风格，实现新起点、新突破、新超越。引导骨干教师从“教学型向“教研型转化，鼓舞他们大胆改革，不断创新，深入讨论，使其逐步形成自己的教学风格，实现新起点、新突破、新超越。由于骨干教师少，所以在我校教导处全力以赴，全面跟踪指导，大力协作骨干教师和教研活动，使教师队伍快速开展。四健全教师治理制度 在队伍建立中，我们认为，教师是学校的仆人，但教师仆人翁意识的确立不只是靠宣传和教育，更重要的是要靠相应的机制支撑，才能保证教师队伍的和谐与稳定。 加强教师年度考核机制。在学校治理工作中，学校对教师的德、勤、能、绩等进展建立学校评价、学生评价、同伴互评、自我评 页脚下载后可删除，如有侵权请告知删除！ 价相结合的综合性的评价制度，评价结果与教师的评优评先、职称晋升、干部选拔等相联系，这不但对教师个人专业开展和工作积极性具有很好促进作用，而且对整个教师队伍也具有很好的导向鼓舞作用。对考核不合格的教师建立问责机制。 当教师在工作中得到了开展、获得了理解、感受了胜利、表达了价值，那么也就找到了“幸福感。一旦教师有了一点“幸福感，就不会把工作仅仅看成谋生的手段，而是作为自我开展的有效途径，是一项值得付诸奋斗、努力的事业。当这种主动性和制造性得到充分开展时，教师才能真正感受到职业中的幸福。一支师德优良、业务精湛的教师队伍的建立是一个长期的过程，碱厂学校所做的工作还特别的粗浅，但是我信任随着高尚师德的塑造、专业素养的开展、人文治理的落实、多彩活动的开展，必能使越来越多的教师找到职业的幸福感，从而促进学校的可持续开展。 【本文档内容可以自由复制内容或自由编辑修改内容期盼你的好评和关注，我们将会做得更好】 页脚下载后可删除，如有侵权请告知删除！ 篇二：不断加强教师队伍建立 加强教师队伍建立，努力提升教师专业化水平-2023年精选文档 加强教师队伍建立，努力提升教师专业化水平 几年来，教育事业的快速进展，使得我校教师中青年教师的比例越来越大，教师队伍素养参差不齐，思想观念落后、教学方法陈旧、职业道德水平滑坡等严峻制约我校的进展。因此，进一步加强学校的教育教学治理，提高教师的专业思想业务水平，进一步标准教育教学行为，从阅历型教师转变为专业型教师是我校教育的当务之急。 1加强教师的思想建立，扬师德铸师魂，提升教师的思想专业水平 海口市教育讨论培训院副院长龚雄飞提出：“没有爱就没有教育”。当教师把自己的真情以艺术的方式贯注在教学中时，课堂就成了学问、情感、才智交融的“场”。新课程的情感态度价值观目标就能在这个“场”中完善统一，就会产生教学高潮。当教师在课堂上真实地感受到，每一个学生的心灵不断感受情感的感染并由此不断诞生精彩观念，那么这位教师就能感受到德育的崇高从而体验到教学的神圣了。因此，教师专业的职业道德教育尤为重要。 （1）加强师表形象建立。教师是塑造人类灵魂的工程师，教师的劳动具有以人格塑造人格的显著特点。要使每位教师真正理解熟悉自己的事业、喜爱自己的工作，做到敬业、乐业、无私奉献，就要加强思想政治理论学习，树立正确的育人观，可持续 进展观。学校坚持每周至少2小时的政治理论学习，教育教师与时俱进，不当思想上的落伍者。结合优秀教师顾大家、舍小家的典型事迹，每学期都仔细组织学习全国优秀教育名著，要求教师仔细查找差距、定目标，标准自己的言行。以“铸师魂、扬师德、树师表”为核心，开展了师德标兵和优秀班主任评比活动，用他们全心全意投入教育工作的一颗爱心、塑造师魂的感人事迹，教育影响青年教师；开展了“怎样树立教师形象”、“新时代的师生应是什么关系”等系列教育争论活动，内容丰富多彩，深入教师的灵魂，避开了空洞乏味的说教。 （2）把转变教育观念摆在首位。观念打算着行为，即使再好的教育理念和课改方案，也必需通过教师和教育工来付诸实施，只有内化为教师和教育工的自觉要求，才能外化为详细的教育实践活动。 首先，教育教师进一步破除固有的应试教育观，树立顺应现代教育的新教育质量观。当前，局部教师在教学上仍自觉不自觉地沿袭着应试教育的那一套做法，在对学生进展评价和考核时，仍倾向于考分作定夺，以分数定优劣。对于每一个学生，都有优点和缺乏，要求教师擅长准时发觉学生的优点，使学生得到应有的确定，提高他们“我还行”的感受胜利感，得到准时的鼓励。同时也要求教师用科学进展的眼光对待学生的缺乏，留给学生 感悟缺乏、改正缺乏的空间，杜绝急于求成的急躁心理。其次，教育教师要破除固有的师道尊严，树立民主、公平的 新型师生观。传统教学中，教师处于至高无上的权威地位，师生之间极不公平。学生无条件地承受教师的一切灌输。而现代教育观，要求教师确立新的师生观，建立公平和谐的新型师生关系，学校强化师生间的公平交往，公平对话、公平参加。促使教师的角色由教学中的权威者变成学生的合、帮忙者、引导者、促进者。 2努力提高教师的业务专业水平，造就专家型教师（1）加强青年教师的培育工作。针对青年教师进取心强，工作热忱高这一心里特点，学校领导生活上要爱护照看，政治上关怀培育，业务上不怕失败，放手使用，严格要求，充分发挥骨干教师和学科带头人的带动作用，通过各种活动，实现“一年过关，两年上路，三年骨干，五年优秀”的进展目标。使他们尽早成为特长合格的专家型教师人才。 （2）进一步加强学校校本研修的力度，使之标准化、制度化。我们推行新的课程改革要求教师重视学生主体作用的发挥，积极实行启发式和争论式教学，从传统教学中只重结果而轻视过程转变为注意教学的过程，使学生通过自己的感知、探究去发觉真理，把握规律，最终形成学生自己的力量。反映在教学目标上，要求教师变课堂“学会”到课堂的“会学”，为学生终身学习打好根底。因此，我校结合我市开展的“一课四磨“活动，加大我校本研修的力度，广阔教师通过相互学习、借鉴，通过优秀教师的胜利引领，极大地提高了专业水平。 3加强教育教学治理的力度，促进教师专业化水平提高充分利用评价机制，促进教师专业化水平提高。学校要既重视教学的静态治理，更要重视动态治理。静态治理就是要求教师制定好教学规划，书写好教案，作业批改，课堂教学，活动辅导以及奖惩条例的量化标准。进一步强化动态治理，重点加大检查力度，课堂上抓五查：一查是否按课表上课；二查是否有教案；三查是否有板书，是否工整合理；四查衣着仪表是否大方得体；五查是否迟到或离堂，以此为依据制定好了教师教学岗位目标量化绩效考核细则，完善了教师年度考核细则，学校的各职能部门亲密协作，分工合作，科学公正的做好教师的年度考核工作，真正由评先进变成算先进，并把此结果作为了教师调动或解聘的依据，这样就极大地制约了教师的不良行为习惯，激发教师勤奋务实、奋力拼争的工作热忱。 总之，加强教师队伍建立，培育教师专业化教育教学水平是当前教育改革的重中之重，是顺当完成教育规划纲要目标的有力保障，是实现教育可持续进展，坚持以人为本，提高课堂有效教学的主要途径。正如北京十四中校长王建宗所说：教师进展有境地，校长要领导教师从根本的职业境地进展到专业境地进而攀升到事业境地。校长要引领教师的价值取向，坚决教师的教育信仰，帮忙教师树立正确的学生观、培育观和成长观。校长要做一个专业的治理者，“治理是用今日的变化来取得明天的胜利”，在制度、细节和人性化效劳上做好学校治理工作，尤其是 要带出教师队伍的精气神，让学校布满生气和活力。 感谢您的阅读，祝您生活开心。 篇三：不断加强教师队伍建立 以勤勉踏实的治学精神为人师表的高尚品德教书育人的出色楷模为主线以提高教师的师德水平人文素养和教育教学力量为重点加强教师队伍建立促进教师为学为人为师的有机统一 加强教师队伍建立制度与措施 2023.09 指导思想： 注意教师队伍的建立，把打造一支过硬的教师队伍作为学校办学的根本。教书是做人的工作，教师面对的是刚刚张开稚嫩的眼睛或刚刚在人生道路上试图迈步的青少年。我们将不断加强教师队伍建立制度与措施的完善，使学校迈上新的台阶。 一、制度： 1、树立正确的人生观、价值观和世界观。2、加强教师的师德修养和综合素养的提高，形成“敬业爱生，明礼诚信，公平合作，勤劳乐教，廉洁奉献，务实创新”的师德风气。3、加强政治、业务学习，树立良好的学风和教风，以人民满足的教育。4、坚持“三个结合”即把学政治法规与依法治校相结合；学教育理论与读书相结合；学先进与典型培育相结合。5、不以权谋私，不收受学生、家长钱物。6、坚持正面教育学生，不体罚或变相体罚学生。7、仔细完成教育教学规划，向45分钟要质量，不给学生增加过多的课业负担。8、敢于抵抗不良倾向，同不标准行为做坚决斗争。 二、详细措施 1 1、夯实教师专业进展的根底。严格执行制度，明确自身职责。加强师德建立。以“勤勉踏实的治学精神，为人师表的高尚品德，教书育人的出色楷模”为主线，以提高教师的师德水平、人文素养和教育教学力量为重点，加强教师队伍建立，促进教师为学、为人、为师的有机统一。2、加强职后培育。优化队伍构造。逐步改善师资条件。2、制造条件，保证各项制度的落实。3、各项活动做到有规划、有总结，不走过场。4、努力塑造人民满足的教师形象。 2 篇四：不断加强教师队伍建立 加强教师队伍建立工作总结1教师队伍建立是教育事业中永恒的主题之一。学校的进展需要建立一支师德高尚、业务精湛的教师队伍，治理模式与治理制度上的改革与创新是新形势下教师队伍建立科学进展的需要。以人为本，为教师搭建专业化成长的平台是我校教师工作的根本宗旨，学校为教师供应成长的帮忙与施展才华的舞台，教师为学校、为学生全心全意效劳，教师个人与学校实现共同进展是我们的总体目标。2022年，学校在市教育局的正确领导下，以九合一匡为指导，坚持根本宗旨，把握总体目标，扎实做好教师工作，学校软实力提升至新的水平。一、以职评细则为导向，高标准打造优质团队职评工作是关系到每一位教职工切身利益的大事，学校始终特别重视。注意政策的宣传，引导教师以职评细则为导向，加强自身业绩的积存，并非为职评而努力工作，而是在职评细则高标准要求下扎实工作，以职评要求检查自己的工作，查找缺乏，努力改良。我们中的很多35岁以下的年轻同志敢于挑重担，担当版主任工作，又是学校的教学骨干，业绩突出，其实早已具备晋上升级教师职务资格，但他们并没有停留，在学校起着中流砥柱的作用。每年我们都严格按职评细则量化计分，进展排序，推优晋级。在此良好的气氛中，我校推举参评的教师都有优异的实绩，据统计2022年至今我校参与高、中级职评共有52人，只有今年1位试验教师未通过评审。到目前为止我校共有高级教师人，占专业技术人员%，中级教师人，占专业技术人员%。从职称构造不难看出，我校师资力气堪称雄厚。二、以跟踪考核为载体，严要求治理教师队伍高级教师是学校的一笔珍贵的财宝，教学阅历丰富，教学水平优秀，管好用好这支队伍对于提高学校教育教学质量是特别关键的。然而高级教师随着年龄增大，其中一局部同志不免产生了职业倦怠，且有扩散之势。针对这一现状，市教育局出台了高级教师任期跟踪考核这一新政策。对于学校治理层来说这就是一把尚方宝剑，今年我校领导班子统一了思想，提高了熟悉，予以了足够重视，转变了去年严厉的态度，制订了刚性的实施方法，仔细落实上级文件精神，把政策用好，做好宣传发开工作，做细考核方案，做实详细操作，对高级教师进展了公正、公正地考核与评价。今年共计有10位高级教师参与考核，评出了其中2位同志为优秀等第，1位同志为根本合格，其余为合格。对于根本合格的那位教师学校领 1 导找其作了诫勉谈话，指出其工作的缺乏，提出整改意见。今年的高级教师跟踪考核工作，学校动真格的务实态度在学校引起了剧烈的反响，为以后每一年的考核工作定下了基调，严格治理高级教师队伍，使其真正发挥优秀师资的作用。 三、以送培进修为福利，大幅度提高队伍水平百年大计，教育为本。教育大计，教师为本。以人为本，促进教师专业化成长是学校教师工作的根本宗旨。在年初学校工作规划中提出以送培进修作为教师福利的重要形式，学校将加大财力投入支持教师参加连续教育。据统计，全年学校选派教师参与各级各类培训超过50人次，同比去年教师培训单项经费支出增加4万多元。学校鼓舞教职员工人人参与心理安康教育培训，以满意当前青少年教育的新要求。对于教师编制短缺的学科学校政策支持教师参与其次学历教育，以改善学科教师构造。学校还委派教务主任参与校本培训培训者培训，以加强学校校本培训工作。今年学校组织了多媒体应用教学、一般话两期主题校本培训，提高了教师们的教育教学根本技能，整体提升了教师队伍水平。四、以名师优师为标杆，高层次塑造队伍形象2022年学校有3位教师获评市级骨干教师，2022年被授予市级骨干教师称号的3位教师参评市级学科带头人。学校将名师优师培育列入了进展规划，将作为一项重点工作予以落实，通过打造一批名师在社会各界享有盛誉，从而提升学校教师队伍整体形象。这是一项长期工作，学校制定了详细实施方法，学校依据市教育局相关工作的安排，每年在学校评比各学科骨干教师，三年内被评为校级骨干教师的同志将作为候选人被推举参评市级骨干教师。这一举措的实施，一批青年教师脱颖而出，不断形成了一支支撑学校各学科教学的优秀人才队伍。2022年新一轮市级骨干教师评比必将消失他们的身影，为个人、为学校争得荣誉。五、以技能竞赛为契机，全方位营造竞争气氛。教师技能竞赛自从由传统的选优竞技转变为全民运动式比武沟通，学校抓住了这一良好契机，在全校掀起了一股全民运动风，号召教师加强学习，修炼提升教师根本功。教研组将此项工作纳入常规治理，在教研组活动中，注意教师根本功的培训，学校也进行了一般话、三笔字、电子课件制作等各项技能比武。通过一系列活动的开展，教师学习气氛更浓，更加注意日常积存，为参与市教育局组织的教师根本技能竞赛做好了预备。 2 一年来，学校教师工作开展扎实，检验成效我们可以傲慢地用中考成绩来加以证明：2022年学校中考综合质量排序由去年的第18位上升至第12位，进步是显著的，学校走出了进展低谷，我们看到了曙光。新的一年马上到来，我们将会更加努力，以人为本，提升教师队伍素养，以优秀的团队制造更优异的成绩。 加强教师队伍建立工作总结2本学期，我以“网络教研”为帮助手段，以“青年教师读书会”、“名师工作室”、“实效课堂教研活动”、“平行班教师听课沟通”、“师徒结对”等形式为载体，连续有效地开展青年教师的培育工作和中老年教师的学习研修工作，努力打造一支能胜任“实效课堂”教学工作的教师队伍。(一)强化班子建立，发挥榜样带头作用。学校行政班子成员首先从自身抓起。在行为上，一向重视自身建立，兢兢业业，勤勉得力，时时严格标准自己的言行，到处领先垂范凡要求教师做到的自己首先做到，勤政敬业，和教师“心贴心”，不计酬劳无私奉献。他们主悦耳课，组织、参与教研活动。和教师一起研讨教育教学中的问题，把学到的教育理论贯穿于教育教学实际中，以新奇的教学方法和创新的治理思路赢得教师的信任，从而以领导班子的榜样形象分散人心。正副校长每学期听课均达30节以上，参与教研活动20余次。(二)加强师德建立，塑造师表风范教师的师德修养，是教师职业的核心，是教书育人的灵魂，它打算着教师个人的职业进展方向，打算着学校的办学质量。我校组织教师仔细学习了新义务教育法、教师法、教师职业道德标准等一系列与教育教学相关的法律法规和制度，催促广阔教师不断提高政治思想觉悟，提高理论水平，依法执教。通过学校组织开展的师德教育活动和师德实践，大大提升了我校师德素养。全体教职工职业道德素养普遍较高，能自觉遵守师德标准及有关规章制度，学生、家长、社会评价高。(三)依托校本培训，优化教师素养我校的校本培训工作以落实教师专业化这一培训思路，用新的教育思想促进全体教师实现教育专业化的角色的重新定位，在实际培训中，我们努力做到领导 3 重视，措施有力，对教师的培训学习赐予人力、物力的支持，让每一位教师通过学习提高教学、教育技能。 1、以“实效课堂教研活动”为根本形式，提高全体教师“实效课堂”的组织力量 为进一步提高学校日常教研活动的有效性，学校连续加强教研组队伍的建立，全校共分语文、数学、英语、科学、音体美、综合学科6个教研大组。注：语文学科每个年级设为一个教研小组，数学学科则一二为一个组，三、四年级为一个组，五、六年级为一个组， 其他教研组则以大组为单位进展活动。各教研小组必需每周利用各学科的教研活动日，组织同年段同学科教师结合日常教学过程中遇到的教学难题绽开教学讨论活动，发挥同年段教师的集体力气，共同讨论解决年段教学难题。全学期每位教师校内听课至少必需到达10节以上。青年教师每周至少校内听课1节以上，并写出听课体会。2、以“青年教师读书会”组织为平台，加强青年教师业务学习的引导、治理青年教师读书会是青年教师专业素养提升的一条重要途径，本学年学校连续组织相关的青年教师参与青年教师读书会组织，开展业余读书、根本功训练、教学比武等活动，以加快他们提升自己专业素养的步伐。3、充分发“教师个人博客”的功能，开展人人读教育刊物做