丢手绢教案（3篇）.docx

丢手绢教案（3篇） （一）活动目标： 1、培育幼儿追赶跑的力量。 2、体验嬉戏的乐趣。 （二）活动预备： 1、阅历预备：已经学会丢手绢的儿歌。 2、物质预备：小手绢一条。 （三）活动过程： 1、教师带着幼儿做热身活动。 （1）引导语：珍宝们，我们一起来运动运动吧！ （2）引导幼儿跟随教师的节奏做手腕、手臂、上肢、体侧、体转、全身等运动。 2、激发幼儿活动兴趣。 （1）师和幼儿一起唱儿歌丢手绢，“丢呀丢呀丢手绢，轻轻的放在小朋友的后面，大家不要告知他，快点快点抓住他，快点快点抓住他。”小朋友，我们今日一起来玩丢手绢的嬉戏吧！ 3、讲解嬉戏规章。 介绍嬉戏规章：小朋友们围成一圈，脸朝里蹲下，选一个人在拿着手绢在后面转，静静的把手绢丢在一个人后面，然后围着跑一圈回到那个人的位置，被放手绢的知道被放了手绢后，要抓紧拿起手绢跟着跑，丢手绢的人就在空下的位置座位上蹲下来，由被放手绢的人做丢手绢的人，连续进展嬉戏，被放手绢的人要是不知道被放了手绢而被丢手绢的人捉到的话，他就要表演一个节目，表演完了后，再由他做丢手绢的人，连续进展嬉戏。 4、提出嬉戏要求。 （1）丢手绢的人不能围着圈子走了一圈又一圈，还是没有把手绢丢给某人。 （2）丢手绢的人刚走过你的身后时，你不能偷看背后有没有手绢。 5、幼儿开头嬉戏，教师维持秩序，提示幼儿遵守规章。 6、放松活动。 完毕语：今日我们就先玩到这里，让我们休息一下吧！ 幼儿园中班教案丢手绢 篇二 活动目标： 1、学习倾听歌曲，了解嬉戏规章和玩法。 2、能主动大胆地参与嬉戏，在追赶、闪躲嬉戏中享受合作嬉戏的欢乐。受活动的欢乐。 活动重、难点：学习倾听歌曲并能边唱边玩嬉戏。 活动预备： 物资预备：丢手绢视频、摘果果音乐、放松音乐、播放器、手绢若干、室外空地。 活动过程： 教师总结嬉戏玩法： 一个同学做丢手绢人，其余同学围成一大圆圈，面朝中间。嬉戏开头时，大家唱儿歌丢手绢，丢手绢人拿着手绢沿着圈外走或跑，当唱到轻轻地放在小朋友的后边时，丢手绢的同学静静将手绢丢在圈上一同学身后，并快速离开，当唱到快点快点抓住他时，若被丢的同学发觉身后的手绢，被丢的同学马上起身去追丢手绢的人，丢手绢的幼儿则快速跑到被丢者的位置上蹲下，若丢者被抓捉，则连续做丢者或者表演一个节目，若未被捉，则交换角色连续嬉戏。若被丢的同学未发觉身后的手绢，被丢手绢的人捉住，要表演节目。 1、播放摘果果音乐律动进场。 引导语：小朋友，让我们一起随着音乐玩个摘果果的嬉戏吧。 2、学习歌曲丢手绢，引导幼儿有节奏、有感情地进展演唱。 （1）帮忙幼儿学习歌曲丢手绢。 （2）引导幼儿留意休止符的节奏，并依据歌词有感情地唱歌。 引导语：小朋友都会唱这首好听的儿歌，教师盼望小朋友能唱得更好，请大家听教师来唱一遍，然后说一说教师唱的有什么不一样的地方。 （教师清唱歌曲，幼儿倾听。） 提问：请小朋友说一说教师是怎么唱的。（提示幼儿休止符的停顿，前四小节大声唱、中间六小节轻声唱、最终五小节大声唱。） （教师与幼儿一同随钢琴伴奏演唱歌曲。幼儿唱得不够好就再唱一遍。） 3、了解并学习嬉戏规章和玩法。 （1）观看丢手绢视频，讲解嬉戏玩法。 （2）请几个幼儿与教师一起玩嬉戏作为示范 引导语：视频看完了，请小朋友说一说这个嬉戏是怎么玩的。那请几个小朋友来试一试，看看他们玩的方法对不对。 引导语：嬉戏完毕了，请下面的小观众说一说他们在嬉戏中哪些做得好的地方，哪些做得不够好的。 （嬉戏要点：每个小朋友都要边唱边嬉戏；其他小朋友要保守隐秘，不能告知大家手绢放在了谁的后边；捡到手绢的小朋友去追丢手绢的小朋友，既要跑得 快又要留意安全；蹲下的小朋友在别人跑的时候不能伸出手、脚去绊倒别人，那样很危急，我们要学会爱护自己和身边的人。） 4、教师与幼儿到操场进展嬉戏。 （1）讲解留意事项，并做好热身活动。 引导语：现在请小朋友记住这些嬉戏规章，并遵守规章。我们出去玩嬉戏是请全部小朋友拉起大圈圈，然后放下手蹲下。边唱边嬉戏。现在请小朋友和教师一起出去吧。 （2）带幼儿到操场空地进展嬉戏。 第一次：集体嬉戏 （依据幼儿嬉戏状况提出留意事项并调整嬉戏次数。） 其次次：分小组嬉戏（四组） 引导语：还有许多小朋友没有拿到手绢，现在我们分成四组再玩嬉戏吧。 5、完毕： 引导语：可能有些小朋友没有轮到丢手绢，下次户外我们再一起出来玩吧。跑得很累了吧，让我们一起来放松一下吧。（放松活动完毕） 幼儿园中班教案丢手绢 篇三 活动目标： 1、在活动中激发幼儿染纸的兴趣。 2、引导幼儿学习宣染的根本方法。 3、通过染纸活动培育幼儿初步表现美的力量。 4、引导幼儿在故事和嬉戏中学习，感悟生活。 5、培育幼儿对文学作品的理解力量和表现力。 活动预备： 各种调好的颜料和纸巾、两个展板、卫生纸、调色盘、宣染作品、宣染衣物、录音机、音乐带、丝巾等。 活动过程： 一、导入： 师：小朋友今日教师给你们预备了一件特别美丽的东西，你们想不想看呀？跟我来，小朋友站好了，掀开布，这么多美丽的画，我们一起来观赏。小朋友看这些画跟我们寻常画的画一样吗？ （颜色的对称、线条的模糊、有折痕、纸不一样等）这样的纸叫宣纸（让幼儿说一边），请小朋友摸一摸，宣纸很软，特殊简单吸水。再看上面都有什么样的图案？（有圆的、有横条状的、有方的等） 二、绽开： 1、提问：小朋友你们谁知道这些作品是怎样制作出来的？。请幼儿谈一谈。它们不是画出来的，而是染出来的，怎么染呢，先请小朋友上位，看教师。 2、介绍材料：小朋友看我手里拿的是什么？宣纸。宣染用的材料有宣纸和各种水粉颜料，选用宣纸是由于它吸水力特殊强。 3、讲折纸方法：刚刚在看展览时，有小朋友说宣纸上有很多的折痕，那是由于在染纸前我们要先将纸折叠，纸的折法有许多（教师示范），比方可将纸折成正方形、三角形、卷成长的等，这样可以染出各种不同的图案。 4、讲解染色的方法：宣染的方法是许多的，小朋友看第一幅图他的花纹是什么样的？它用的方法是染边法，只染图纸的边；其次幅图他的花纹看上去是一块一块的它用的是染角法，只染图纸的角；最终一幅他的花纹像什么外形？这幅图用的是边角都染法。刚刚教师给小朋友简洁介绍了几种有染边的、有染角的、有边角都染的，小朋友我们也来试一试好吗？你们想先染那一种？先来学习染边的（教师示范），先将纸折叠，然后把叠好的纸的一个边轻轻地占上水粉颜料，立刻拿起让颜料自然阴开。然后在染下一个边，每次染选择12种颜色。染好后将纸轻轻地翻开，晾干即可。染角的，它是指将纸的每个角都染上不同的颜色，染的步骤跟染边一样，我请几个小朋友来试一试（教师小结）。第三种是边跟角都染，你可以染两个角，一个边：也可以一个角两个边随便，谁想来试试？请几个幼儿尝试。 5、幼儿染纸：他们染的真美丽，其他小朋友是不是也想试一试，教师今日为小朋友预备了很多的小手绢，请全部的小朋友都来尝试一下，看谁染的手绢最美丽，小朋友情愿吗？在染之前先请小朋友一起来折手绢，看能着出多少种图形，教师小结。一起染手绢，教师巡回指导。 6、教师小结。比一比看谁染的美丽，让染的好的小朋友谈一谈是怎么染的，用的什么方法。今日小朋友都学会了宣染，而且染出了这么多美丽的小手绢，你们表现的真棒。 7、展现会：小朋友看教师跟刚刚有什么不一样吗？这块美丽的丝巾就是印染出来的，其实在生活中还有很多印染的东西，小朋友看这些小衣服、书包、帽子都是用染出来的，我请几个小朋友来穿一穿它，你们穿的衣服真美丽，你们能站到台上给我们展现一下吗？放音乐，幼儿时装表演。其他小朋友我们也拿着自己染的手绢上台展现一下好吗？ 三、完毕： 请小朋友把染好的手绢拿给其他小朋友看一看，也来教给他们。 教学反思： 作为教师要擅长发觉幼儿的不同特点，赐予每一位幼儿以鼓励性的评价，充分挖掘作品中胜利的东西，赐予积极的确定，使他们获得胜利的体验，感受到手工活动的乐趣，从而增加自信念。