三年级英语学科课堂教学计划范文2023年.docx

三年级英语学科课堂教学计划范文2023 一、学生情景分析: 大局部三年级学生虽然在一、二年级接触了英语，可是并没有构成很大的兴趣， 口语成绩也不是很幻想;还有少局部从老家过来的并没有接触过英语的学生，根底比拟薄弱。 二、教材分析: 这册书的一开头设计了一个Do you know?单元，用于导入这本书的学习资料。本册书有9个核心单元， 3个复习单元，2个文化单元，3个嘉奖单元。每个核心单元设计精致，有对话、词汇、目标语言、练习1、练习2、歌曲、活动1、活动2、3、以及字母。复习单元对学生所学过的进展阶段性的复习稳固。文化单元以话题的形式介绍各种动物和各种美食，选择与学生日常生活亲密的以及与本册教学资料相关的题材，利用学过的句型学习新的单词。嘉奖单元，作为可供选择的教学资料，也可视作机动的复习单元，可依据自我班级的详细情景敏捷处理。 三、教学目的要求: 三年级英语上册教材的教学目的是使学生经过学习这门课程激发起学习英语的深厚兴趣，培育他们学习英语的进取态度，使他们树起学习英语的自信念，构成初步的英语语感，打好语音，语调根底，帮助他们具备初步的用英语进展沟通的本领。 四、教学重点难点: 1、听：能够依据听到的单词、短语或主要句子选出相应的图画。 2、说;能够仿照示范提出和答复简洁的问题。 3、读：能够识别字母(大写和小写)和主要单词。 4、写：能够描摹字母(大写和小写)和主要单词。 五、教学安排： (略) 三年级英语学科课堂教学规划范文二 一、学情分析 本学期我担当三年级的英语教学工作，这些学生都是第一次学习英语，以前根本没有接触过英语，要求他们从根底开头学习，所以对学习英语有必需的难度，所以就要培育学生良好的学习习惯，使他们养成学习英语的兴趣，树立学习的自信念，始终坚持昂扬、进取的热忱。从上学期的期末成绩看，这个班的语文、数学学科成绩较差，所以，要从根本上解除他们学习差的顾虑，向他们讲明英语是三年级的起始学科，要想学好英语并不难，只要从今刻开头，上课仔细听讲，按时完成作业，大胆说，进取做，努力唱，就能学好英语。在平常的教学中，更要特别留意发觉他们的闪光点，抓住这些闪光点，准时对他们进展表扬和鼓舞，从而激起他们对学习的自信念，然后逐步提高他们的成绩。这是一个漫长的进化过程，不能急于求成。对班里一局部优秀学生要教育他们不要傲慢，不要以为自我的语文、数学成绩不错，就不用努力了。这样认为就错了，要教育他们英语同其他学科没什么联系，要从头开头，同其他同学绽开竞赛，比一比，看谁学得，记得快。 总之，要经过种种手段和方法，对他们有规划、有目的地进展各方面教育，使他们熟悉到自我的优点和缺点，勇往直前，不甘落后，这样，使他们处在一种比学习的气氛之中，培育他们学习英语的兴趣，养成爱学习的好习惯。 二、教材分析 (一)教学资料 本册教材共分11个模块，内含一个复习模块。每个模块分两个单元。一般情景下，第一单元呈现本模块所要学习的语言资料，其次单元供应若干任务型练习，包括一首歌谣或小诗。在这一册，学生刚开头学习英语，所以设计了一些日常生活中使用频率最高的语句，主要资料包括：问候并回应;询问姓名、年龄、地点、物品名称，并赐予答复;数字112;谈论人、物品、地点、动物;表达自我的喜好等。全部资料都是依据语用、语境和语义相结合的原则而呈现的，经过学习让学生结合语用和语境把握语句和语词的根本语义，逐步获得最根本的运用英语的本领。 这册教材编写的总思路是以话题为纲，以交际功能为主线，兼顾语言构造，逐步引导学生运用英语完成有实际目的的语言任务。即：话题功能构造任务。 教材的教学目的是激发学生学习英语的兴趣，培育他们英语学习的进取态度，使他们建立初步的学习英语的自信念;培育学生必需的语感和良好的语音、语调、书写根底，以及良好的学习习惯;使他们构成初步用英语进展简洁日常沟通的本领。同时，培育学生的观看、思维、想象和制造本领。适当介绍中西方文化，培育学生爱国主义精神，增加世界意识，为学生的进一步学习奠定良好的根底。 这册教材汲取了交际教学思想，注意学生语言应用本领的培育，教材在整体构思、资料安排、活动设计和教学方法选用等方面都严密联系学生的生活实际，表达语言的交际本领。贯彻语言应用的根本原则，把学问和技能目标融会在完成任务的过程之中，从而表达教材提出的把话题功能构造任务结合起来的总思路。依据学生年龄特点，在起始阶段采纳“全部动作反响法”，让学生在有节奏的说唱中体验语言，在简便开心的行动中输入语言，让他们在做中学，在唱中学，在表演中学，从而为培育他们运用英语进展顺当地沟通打下坚实的根底。 三年级英语学科课堂教学规划范文三 一、对学生情景的分析 三(1)班，经过几天的接触和了解，该班气氛活泼，学生发言进取，能够较好的把握学问要点，全班总体水平比拟好。但有个别较为淘气，课堂上不能自律，平常要注意对他们的监视和辅导。进展日常教学时，要抓好常规的治理。调动全班同学的进取性，激发他们的兴趣。 二、教学总目标和教学要求 小学生理性思维较差，感性学问丰富，喜爱嬉戏、新颖。教师抓住这一点，激发学生学习的兴趣，不让学生把英语科当作一种负担，而是重点培育听和说的本领，以使学生能够尽快地用英语进展口头沟通。 教学要求: 1。 能听懂、会说12组会话和教师所讲的课堂用语，日常生活中的小对话，并能进展简洁的沟通。 2。能听、读、认读50个单词和听、说、读、写26个字母(包括同学、家庭成员、数字、水果、方位、动物等6个话题)，并能简洁地运用。 3。能听、做6个“tpr”活动。 4。能学会2个小制作。 5。能唱8首歌曲。 6。能听、说、唱7首歌谣。 7。能完成8个自我评价活动。 8。 能听懂6个幽默小故事。 9。 能了解6项简洁的中西文化学问。 三、 改善教学，提高教学质量的主要措施 1。仔细备课，抓住要点 一节课时间很短，而教学目的许多，要进展智力，培育本领，太多的要求会使学生眼花缭乱，昏头转向。所以，在备课时，要反复钻研教材，分析教材选择教学要求，细心组织和安排教学资料，经过听、说、写、演、唱等多种教学手段，使学生多种感官协同作用，在简便、自然的气氛中学习，坚持旺盛的学习精力。 2。突出重点，讲练结合 依据小学生的年龄特点，学习语言必需讲练结合，经过许多实践和反复操练进展训练。这种训练活动在三年级起始阶段尤为重要，突出。在实践教学中，为了提高学习的效果，节省教学时间，必需坚持抓住重点，精讲多练。精，不是为了节约时间而削减量，是要高度地提炼。针对不一样程度的学生，难易不一样的教学资料，有的放矢。恰如其分地用形象、生动、精练、精确的语言突出重点，指出难点，说明实质。教师的主导作用应体此刻:在教师指导下启发学生思索，使其有目的、主动自觉地操练。并且要用实物进展教育，一则贴近生活，二则小学生的留意力易被形象、详细、生动的事物所吸引，推动了英语教学工作，学生兴趣大增，消退了有些学生的厌学心情，提高了学习的参加意识。 3。利用各种手段，激发学生兴趣 在创设的环境中，经过听、说(唱)、读(看)、写(画)的操作，表演、嬉戏、竞赛等活动激发和坚持学生学习的兴趣。小学生喜爱有新奇感，做嬉戏假设样式每节课都一样，学生就会没意思。所以，教师做嬉戏时式样要不断转变，并且在做嬉戏时，要兼顾课堂纪律。小学生活泼好动，课堂上做嬉戏当然很喜爱，但他们简单感动，感动起来就把课堂纪律望得一干二净。一旦纪律不好，就会影响下一步教学的进展。做嬉戏必需与纪律兼顾。 4。营造英语的语言气氛 小学生首先要让学生感知。课堂上，教师尽量多讲，尽管初学者懂的不多，但学生能够依据教师的表情、音调、语速及动作的变化来推想揣摸教师的意思。黑板上的板书也尽量用。这样让学生完全置身于一个语言环境中，无论从视觉上或是从听觉上接触的都是，给学生耳目一新的感觉。 教学规划