上学期品德与生活教学计划4篇.docx

上学期品德与生活教学计划4篇 一、课程特点： 品德与生活课程是以儿童的生活为根底，以培育品德良好、乐于探究、喜爱生活的儿童为目标的活动型综合课程。 本课程以儿童直接参加的丰富多彩的活动为主要教学形式，强调寓教育于活动之中。教学活动在内容上既依据教材又不拘泥于教材，提倡和鼓舞教师从儿童的实际生活中捕获有教育意义的内容，或于儿童合作选择内容，或利用儿童自己的选择来组织活动。 二：课程目标： 1、情感与态度： （1）教育学生爱亲敬长、爱集体、爱家乡、爱祖国。 （2）珍爱生命，喜爱自然，喜爱科学。 （3）自信、诚恳、求上进。 2、行为与习惯： （1）初步培育学生形成良好的生活、劳动习惯。 （2）教育学生遵守纪律，养成根本的文明行为。 （3）爱护环境，疼惜资源。 3、学问与技能： （1）使学生初步了解一些生活中最常见的自然、社会常识。 （2）把握一些自己生活中需要的根本学问和劳动技能。 4、过程与方法： 引导学生尝试用不同的方法进展探究活动。 三、教学方法： 1、在教学活动的每一个环节留意把握儿童的实际状况，依据课程标准的各项规定制定教学规划和教案，帮忙儿童绽开活动。 2、儿童的品德和行为习惯的形成、学问和力量的进展、阅历的积存是一个连续的过程。因此，教学活动中留意活动之间的连续性，帮忙儿童获得彼此联系的、不断深化的阅历和体验。 3、从儿童的生活中敏感地捕获有教育价值的课题，开展儿童喜爱的活动，使他们在主动积极的参加中生活得到充实，情感得到熏陶，品德得到进展，价值推断得到初步的培育。 4、制造性地使用教材，联系当地和儿童的实际，准时的把社会中新的信任、科学技术新的成果、儿童生活中新的问题和现象等汲取到课程内容中去，不断提高品德教育的针对性、实效性和生动性，提高整个教育的质量。 上学期品德与生活教学规划 篇2 一、班级状况分析： 学生总体思想素养比拟高，上进心比拟强，人人喜爱班集体，个个能为班集体争光添彩。学习的劲头足，互助精神强，差生的学习习惯有了好转，成绩也在渐渐提高。此班干部责任心强，有为大家效劳的精神。卫生意识比拟强，良好的卫生习惯已经养成。但也存在着一些缺乏，优差悬殊较大，存在着严峻的两极分化，一局部承受力量偏低的学生，良好的学习习惯没有养成，上课听讲走神，爱摆布小东西，思想开“小车”，作业态度不端正，书写质量差，拖拉现象严峻 二、教学目标： 1促进学生对社会的关注和对人的关注。 2以学生的生活阅历为根底，以学校生活、家庭生活、社区生活为根底，让学生通过对生活的感受，获得对家庭、学校、社区的初步熟悉，树立最根本的社会公德意识。 3教材中没有理性的说教，而是对儿童生活的真实呈现。都是从儿童生活中一些寻常的现象切入，引起儿童对生活的思索和关注。 4培育对学生道德推断力量，面对生活中的各种现象，该学什么，不该学什么。 三教学重点： 教材在选择切入点时，力求从儿童的生活阅历和儿童感兴趣的问题入手，采纳第一人称的表现方式，来增加教材与学生的亲近感。教学中应将学习内容和学习活动融为一体。教师要利用和开发地方教育资源，教师要联系当地和学生的实际，准时地把社会中新的信息、科学技术新的成果、学生生活中新的问题和现象等汲取到课程内容中去，不断提高教育教学的针对性。实效性和主动性，提高整个教育的质量。 四、教学难点： 1.初步了解儿童的根本义务，初步理解个体与群体的互动关系。了解一些社会组织机构的社会规章，初步懂得规章、法律对于社会公共生活的重要意义。 2.初步了解生产、消费活动与人们生活的关系。知道科学技术对人类生存与进展的重要影响。 五、教学措施 .利用直观教具，引起学生的留意力。 .通过各种好玩的”机械操练、意义操练形式，激发学生参加的热忱。 .充分发挥现代化教育手段的作用。 .力争表达“用中学、学中用”的原则。 上学期品德与生活教学规划 篇3 一、教材分析： 本册教材编排遵循的是生活的规律，与儿童生活亲密联系的德育，才能引起孩子的共鸣，深入孩子的心灵，激发孩子学习探讨的渴望和积极性，才能提高德育的实效，让孩子终生受益。教材就是依据儿童生活中普遍存在的问题生成活动主题。在生活大事的选取上 （1）留意一般的生活大事为主，兼顾非日常的生活大事如：我来试试看、我不胆小、我不任性、我的好习惯等都是基于儿童日常声的一般大事加工编排的。而课文我的生日、共和国的生日、少先队的生日等则是依据非日常生活大事编排的，然而这些节日在时间上和生活中的纪念日接近，意在将这些非日常生活融入到学生的日常生活大事，对学生进展爱国主义教育。 （2）留意学生生活圈的渐渐扩展。在品德与生活教材的编排上由一年级的儿童与自我、儿童与家庭扩展到二年级的儿童与集体、儿童与国家（共和国的生日）另外在教材中儿童能感受到四季的变化是儿童生活的一局部让孩子的生活与大自然交融在一起，综合性和趣味性都很强。 （3）注意和突出根底性文明行为习惯和良好意志品行的教育。如本册教材的第三单元“动手动脑更聪慧”我来试试看、我不胆小、我不任性、我的好习惯就是为了注意和突出根底性文明行为习惯和良好意志品行的教育，为培育儿童成为讲文明、懂礼貌、有教养、会做人的公民奠定根底。（4）教材营造的文化是儿童文化，具有较强的综合性和活动性。 二、学情分析： 通过一年多的训练和培育，大局部学生已经养成了局部良好的习惯。在学习方面，能积极举手发言，仔细完成各科作业；在文明习惯方面，能坚持讲一般话，使用文明语言，与同学团结相处，乐于助人，有较强的集体荣誉感；在卫生方面，喜爱劳动，不随地扔垃圾。 三、教学目标： 第一单元“生日的祝愿”，4个主题活动以“生日”为线索，引导儿童通过共享我们班级的生日、我的生日、庆祝祖国妈妈的生日的喜悦、回忆新中国诞生的艰辛、庆祝少先队的诞生日，激发儿童珍爱生命、孝敬父母、喜爱祖国、崇敬人民英雄的情感，增加做一名少先队员的荣耀感和使命感。 其次单元“漂亮的秋天”，4个主题活动带着儿童一起走进金秋，去感受风光之美，共享收获之乐。孩子们在走一走、看一看、做一做、尝一尝中，与秋天“零距离”地去熟悉自然、探究自然和科学的神秘，让儿童在活动和嬉戏中激发爱祖国、爱家乡、爱人民、爱生活之情，是漂亮的秋天留在儿童的手指间和心窝里。 第三单元“动手动脑更聪慧”，3个主题活动带着学生走进聪慧屋，翻开思维的天窗，绽开丰富的想象，在指导学生亲历一些初步的探究活动的过程中，让孩子们去尝试制造、美化生活。本单元旨在进展儿童的制造性和动手力量，培育他们用自己的聪慧才智去发觉问题、解决问题的探究欲望和创新精神，帮忙儿童享受动脑筋、有创意的生活带来的欢快。 第四单元“你好，人类的朋友”，4个主题活动带头学生走进动、植物王国中，使学生知道全部的动物、植物和我们人类一样，都是地球妈妈的孩子。这些得意的动物、漂亮的植物与人类生活在一起，是人类亲切的朋友。 四、详细措施： 1、以亲密联系儿童生活的主题活动或嬉戏为载体，以正确的价值观引导儿童在生活中进展，在进展中生活。 2、通过表演，指导学生提出问题、探究问题，获得生活体验和才智。通过谈论沟通，让儿童获得体验。共享沟通，熬炼观看力量、表达力量。在谈论中，使学生学会表情达意，学会解决问题。通过合理安排时间，体验学习的欢乐，并探究合理安排时间的方法。引导学生在成长过程中擅长学习，乐于思考，尝试不同的方法实现探究活动，努力走好成长中的每一步。 3、课堂从教室扩展到家庭、社区及其儿童的其他生活空间；时间可以在与学校其他活动或学科的协作和联结中弹性地延展；评价关注儿童丰富多彩的体验和共性化的创意与表现。 4、让儿童更多地是通过实际参加活动，动手动脑，而非仅仅依靠听讲来学习。 5、适当补充教材，丰富教学内容，强化观点形成。 6、实行跟踪调查，联系家长等措施，促进学生良好意识、习惯的形成。 五教学进度及可是安排： 单元主题课时安排 一、生日的祝愿1我们班一岁了2课时 2我的生日4课时日3共和国的生日3课时日4少先队的生日2课时 二、漂亮的秋天 5秋天到了3课时 6秋天里的传统节日3课时 7秋季运动2课时会8健安康康过秋天4课时 三、动手动脑更聪慧 9玩中有窍门2课时 10做有心人2课时 11做中学，我欢乐2课时 四、你好人类的朋友 12亲切的朋友2课时 13.我宠爱的动植物2课时 14得意的生命2课时 15爱惜我们的朋友3课时 机动课时6课时 整理与考评4课时 上学期品德与生活教学规划 篇4 一指导思想： 坚持“以人为本”的教学理念，以全面推动素养教育为目标，以实施课程改革和提高学生整体素养为重点，引导儿童喜爱生活，学习做人，使他们安康、安全地生活，开心、积极地生活，负责任、有爱心地生活，动脑筋、有创意地生活。 二详细工作： 1教师方面 仔细备好课，在教学过程中全面把握目标，转变过去偏重学问技能学习，无视力量、情感、态度、价值观的培育;偏重追求结果，无视过程与方法等倾向,全面地、整体地实现课程目标。教师要由单纯的学问传授者转变为儿童活动的指导者、支持者、合，其主要的任务不是讲解教科书，而是努力创设相宜的活动环境与条件，敏捷多样地选用教学活动和组织形式,结合实际培育学生的品德和习惯，爱护儿童的奇怪心，引发儿童探究的欲望，让他们能够生动、活泼地学习，身心安康地成长。教师要充分利用教材中的活动范例，充分利用学校家庭社区的资源，活动形式不拘一格，形式听从于内容，因地制宜地选择各种不同的教学活动类型。 教师还应重视评价，对学生言行进展精确点评，要注意过程化，重视学生为活动所付出的努力的程度。评价应多样化，从主体上讲，可儿童自评、互评等方式和其他人员参加。评价的角度要多样化，尺度也要多样化。 2学生方面 重视学生良好品德行为的形成，对于点点滴滴进步时时赐予关注。教给学生各种学习的方法，如课堂内各种形式的争论，使学生有时机用多种方法表达自己的感受、想法。在成人指导下，进展多种渠道的资料调查。在授课过程中，让学生情景模拟与角色扮演。讲故事，用故事情节或仆人翁的形象感染、教育他人。 三、教材分析 本册教材依据义务教育品德与生活课程标准（试验稿）新编，编排了四个单元，共16课主题活动，约32课时，每周上两课时。 第一单元第14主题 其次单元第14主题 第三单元第14主题 四、教学目标 1、在介绍家庭成员，回忆甜美往事的活动中，引导学生体验家庭生活的欢快与幸福，激发学生爱生敬长、喜爱家庭生活的积极情感和态度。 2、通过开展生活小故事的叙述活动，引导学生学会关怀，初步养成文明礼貌的行为，逐步培育良好的家庭生活习惯。 3、自己的事情自己做，不会 做的学着做，不依靠父母，并把握正确的保健常识，逐步养成良好的生活习惯。 4、使学生懂得自己是家庭的一员，喜爱劳动也是爱父母的表现，学会一些劳动的学问和技能，初步培育自己独立生活的力量。 5、引导儿童去观看、探究、体验爱的真谛，帮忙儿童学会爱、乐于爱，不仅爱人，还要去爱人类赖以生存的大自然中的花草树木。在爱心的培育中，欢乐地成长。 6、通过日常生活阅历的积存，了解夏天常见的自然现象和生活中的自然常识、生活常识，了解昆虫的一些根本学问。指导学生在日常生活中随时地和有组织、有针对性地观看，在观看活动中增加试验力量和应用力量。 7、通过暑假生活中安全、安康、欢快、有意义活动内容的安排和选择，丰富学生的日常生活学问、增加辨别是非好坏的力量和自我治理自我调控的力量，知道自我爱护的方法，把握初步的适应社会的常识的技能。 五、教学措施 1、仔细备课，留意教学方法，加强课堂教学，切实上好每一节课。 2、争取每个学生都有熬炼的时机。 3、正确估量学生的力量，有的放矢地进展教学，留意因材施教。 4、留意调动学生的学习积极性。