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个人语文学习心得体会800字5篇 在这一次的连续教育学校中，我仔细的学习了上好课小学语文的课程，作为一名，从事小学语文教育30年的教师，可以说从来都没有真正的梳理一下语文教学的方法和技巧。在完毕了课程学习以后我感觉自己受益匪浅，结合自身的阅历我认为小学语文教学的重点应当是以夯实根底为目的为学生以后的学习打下坚实的根底。教学过程中要注意方式方法切忌成人化、繁琐化、套路化，要以幽默的方式，授学生以“渔”而不应是“鱼”。学习与生活相结合，教学生学会将生活中德口头语言转化为书面语言，激发学生的学习兴趣，培育学生的自学力量。 语文是最重要的交际工具，是人类文化的重要组成局部。工具性与人文性的统一，是语文课程的根本特点。语文课程应致力于学生语文素养的形成与进展。语文素养是学生学好其他课程的根底，也是学生全面进展和终身进展的根底。语文课程的多重功能和奠基作用，打算了它在九年义务教育阶段的重要地位。小学语文教学针对的一般都是12岁以下的学生，所以我们要寓繁于简，寓教于乐，真正做到科学施教，育人为先。假如说要教师将全部的汉字的字、词、音、意都教给学生是不行能做到的，中国的汉字博大精深同一个字放在不同的语境中就会有不同的意思。所以我们要留意在课堂上的互动，留意我们的教学方法，科学的方法将事半功倍，比方说：我们在教学生学习生字的时候不应当只是让他们记住这个汉字的读音，我们可以教会他们用形声，会意将汉字分类以便记忆和理解。对于一些难以记住的汉字甚至可以用字谜的方式加深他们的印象举例：“鲁”我们可以出字谜为“头在水中游览，尾在天上发光，要问它为何字，去到孔子家乡。”这样学生就会很快记住它，并且增加了孔子为鲁国人的课外学问。 固然，语文的教学也不应完全放在课堂上，我们应当教会学生在生活中发觉学问和理解学问的力量，比方让学生养成，写日记的好习惯不能强迫。记录日常生活中的点点滴滴不但可以培育学生的习作力量，更能使他们对生活中一些常用的口头语和书面语的转化做到得心应手。强化对书本学问的理解。并鼓舞他们在写日记是对自己不会的字要主动查字典，主动了解汲取。 以上就是我的一点粗浅的看法，还很不成熟，盼望大家批判指正，我会仔细听取，改正错误的熟悉。给自己以后的教学带来更好的效果。 个人语文学习心得体会800字 2 语文教学要实现人文性回归，语文课堂的首要任务就是要把语言文字转化成学生的情感体验，不再把语文定位为一种学问的教学，而更多的是一种生命的体验、生活的积存和文化的熏陶。本周我有幸参与了有教育局组织的肃宁县语文主题学习试验教学研讨会，听取了来自于北京新学校的刘修勤主任，山东青岛民乐小学的王增艳等名师的专题讲座和展现课，以及学科专家对改良阅读，学习语文的一些看法及建议，感受颇深。 1：转变传统教学模式，改革课堂教学 为进一步解放教师与学生，让自主学习，合作学习成为主要的学习方式。在语文课堂教学中，建立起小组合作学习机制。课堂上教师少讲，精讲，让学生作为课堂学习的仆人。 2：科学规划，合理安排 教师要打破常规，制定科学合理适应学生的教学进度及规划，合理安排教学课时，在提高学生学习效率的根底上，拓展学生的学习面，提升综合力量。真正做到简简洁单教语文，轻轻松松学语文，让学生不在觉得学习语文是件难事，不在觉得语文深不行测，让学生从今爱上语文。让语文回归国语。 主题单元教学必需吃透教材，整合教材，找出单元课文的相通点，找出学习方法的共性，制定出适合学生高效学习的学案。在精读课文中教师引导学生摸索出学习方法，然后在略读课文中运用这种学习方法，学生自主高效地学习、沟通。 3：多种课型，多元化教学。 在试验的过程中提高效率，知道学生拓展学习内容，加大阅读量，增加分析力量。教会学生阅读方法，学习方法，针对课文进展针对性的训练，稳固力量的养成与提升。 4：优化课程建立，建立评价机制 多元课程建立为语文主题学习拓展了渠道，更符合现在所提倡的大语文观;建立完善的评价鼓励体制有利于主题学习的实施。其实评价更应关注学生的进展，学生的进展是最终目标。王增艳教师的评价简洁而诙谐，让学生很自然的情愿喜爱与教师沟通各种想法，很值得我学习。 5：课内课外相结合，培育阅读兴趣 在语文课堂学习过程中，教师可以依据选文的特点进展课外学习阅读的引导。在活动课上让学生感受课外阅读的欢乐，渐渐培育学生的阅读兴趣，有助于语文学科的学习，也有助于各科学习的拓展。 总而言之，在语文学习过程中，要整合多种资源，引导学生主动读，听，写，参加到各种语文主题学习活动中，创新主题学习方法，让语文学习变得好玩轻松，在不自觉的学习中提升学生的人文素养。 个人语文学习心得体会800字3 为借鉴奎文、寿光、昌邑、潍城等市区“区域性推动主题学习试验”的阅历，市教科院5月2628日在_宾馆召开“主题学习”研讨会议。通过这三天的学习，使我收获颇深，让我对语文学科的教学过程有了新的理解。 传统的语文课，教师在讲台上侃侃而谈，学生在下边昏昏欲睡，是我们教师讲得不好吗?不是，而是学生能够参加的活动太少了。他们觉得自己无所事事。一节课下来，教师很累，而学生却学到了很少的学问。通过这三天的听课我发觉，那几位授课教师的共同点是：他们都把课堂交给了学生，让学生去主动地参加，例如，教师安排了小组过关的环节，假如教师一个个地去检查学生的把握状况，太铺张时间和精力，但假如放手给学生，这些问题就迎刃而解了。 我发觉这几位教师的课堂容量都特殊大。如潍城区试验小学赵_教师执教的主题学习单元，用一节课的时间，学完了本单元的四篇文章，转变了一个单元约用两周时间的教学模式。虽然学习的速度很快，但学生把握的却不错。大大提高了自己的阅读力量和阅读水平。学生的主动性都很高。 课堂形式多样。学生学完一个单元的内容之后，有一个汇报学习的环节。学生的汇报形式多样，有的小组以朗读课文的形式汇报，有的小组以诗歌的.形式汇报，还有的小组排成了小话剧的形式学生的主动性和积极性都特殊高，把自己所学的学问以各种各样的形式呈现出来。 语言积存多了。几乎每一堂课上，教师们都安排了背诵美丽句段的环节，尽管由于时间有限，孩子们还只背过了一两句或者一两段，但是信任这些经过背诵的语言，肯定会成为孩子们大脑中的积极语言，而且，孩子们有了这种背诵积存语言的意识和训练，真的会受益终生。 虽然只是短短的三天的学习，但是我的收获却是很大，信任对我以后的语文教学会大有用处的。我准备将自己这几天的所学应用到我的教学过程中，信任学生们的语文水平肯定会大有提高的。 个人语文学习心得体会800字4 依据学校“活动育人”的方针，我们教研室本着“以教学带活动，用活动促教学”的想法，在本学期卓有成效的完成了学期初制定的其次课堂各项活动规划，现总结如下： 一、加大活动内容，活动力度，调动同学们参加活动的兴趣。 学期初，针对学生的特点，我们在搞什么样的其次课堂活动上下功夫。在活动的内容性、学问性、趣味性上下功夫，这样确定了演讲、节日征文、语文学问竞赛、书画竞赛、作文竞赛、课本剧等活动。这些活动增加了学习的内容，激发了广阔学生参加其次课堂的兴趣，促进了学生对语文根底学问的学习。如今二课活动成为同学们希望的事情了，各班同学积极响应，积极参加。同学们主动找教师，查找，借阅相关资料，有的学生寻求语文教师帮忙他们进展演练。 一时间，同学们自觉学习，变被动为主动。由于都是有备而来，使活动搞得有声有色，有备有序，竞争剧烈。许多同学表示：他们还要预备，来年还要参加。我们改革活动方式方法，利用了“多媒体”、“抢答器”、等现代化设施，使活动有了新亮点、为活动注入了新的生命力。通过对活动内容的改革，我们体会到：只要活动内容适合学生的口味，即使平常惰性很强的学生也会积极起来，只要活动内容新奇，就会吸引大批学生参加。只要活动内容学问性、趣味性强，就会极大的调动学生的参加热忱，极大地增加各班同学之间的分散力。 二、创新活动形式，增加活动颜色，吸引同学们参加活动的留意力。 “课本剧”活动今年第一次搞，为了收到良好的效果，我们在开学初，就各班部署，让学生早作预备。在戏剧表演活动开头时，让我们意想不到的是有两个班级竟然自己创作了话剧。谁说我们的学生不爱学习?谁说我们学生力量差?书画竞赛当场表演，赛出同学的真水平，丰富了学生们的生活;作文竞赛限时限材料，专专人监考专人批分，提高学生们的写作水平和熟悉生活的力量。我们认为，其次课堂这么搞哪个学生能够没收获?又何尝可怕学生的积极性、主动性调动不起来呢?参加最重要。我们的目标是“更新、更快、更强”，让学生从枯燥的、被动的学习中摆脱出来，让学生乐于参加、主动参加、敢于参加、擅长参加。假如第一课堂也能增加趣味性，唯恐每个学生都不会拒绝学习。 三、增加活动的趣味性，促进常规性其次课堂活动的开展。 “书画”竞赛展;“十一”征文展;“五四”演讲竞赛;语文学问竞赛;写作队，书法队，速记队。 我们的体会是：其次课堂活动，缺少不了学生的参加，学生的参加能提升其次课堂活动的质量，促进第一课堂的学习，但是其次课堂活动的设计也很重要。我们教研室全体教师，通过其次课堂活动的设计、组织、评判，增加了分散力、增加了向心力和团结。大家在一起协作、支持，使活动搞得有声有色，固然，我们的活动还需要提升，在此我们还要感谢团委、教务以及相关教研室和各班主任的大力支持。盼望大家多给我们提意见，出点子。 让我们学校的其次课堂活动更加有魅力，让学生在其次课堂活动中更有收获。 个人语文学习心得体会800字5 上周五、六，有幸到_参与了全国小学语文主题学习观摩研讨会议，听取了赵_、韩_、毕_三位名师的展现课，现场考察了语文主题学习优秀试验学校的先进做法，仔细听取了全国小学语文教学讨论会理事长崔峦教授对改良阅读的一些思索和试验学校校长的报告，感受颇深。 讲课的三位教师，名字让我如雷贯耳，但是却从未见识过这些名师执教的语文课堂。这次听课让我大开眼界，领会了三种不同的授课方式。下面我就我自己的感受，在这里班门弄斧的谈谈我的体会。 1、主题阅读明确了学习的目的，学生带着主题来阅读，激发了学习的兴趣。主题阅读的心根底是学生的兴趣，有人说“兴趣是最好的教师”，只有自己喜爱的，才有可能广泛地去阅读。学生只有明确了学习的主题，才能深入地去讨论，才能通过阅读找到其中的欢乐。 韩_教师的课，平凡却最有实效。曾经许多人慕名而学，但是成就的仅仅只有韩教师自己。看过网上许多关于韩教师的评论，印象最深的却是平凡扎实两个字。在她的课堂上，我感受最深得就是语文就是生活，尤其是韩教师将我们中国古代文学的经典最为日常所习，从小就培育学生的这种文化底蕴，其妙处不仅仅在于多认字，更重要的是一种人生的沉淀。这种尝试有时候是胆识的问题，第一个吃螃蟹的人往往会取得意想不到的胜利。 2、主题阅读有力地开发了教材，让学生有书可读，读得全面。经济时代和网络时代的到来，文字的地位在渐渐下降，学生越来越不爱读文学作品。教育部门虽然已给中学生供应了很多“文学作品必读篇目”，但真正去读过的同学很少。 韩教师为我们展现了“海量阅读”的课堂教学艺术，以及毕_教师的“1+_”单元阅读教学展现给我留下了深刻的印象。读书已经不再成为需要，而那些必读篇目也成了学生心上的一笔笔债务。如何转变这种状况，让学生从文学作品中吸取有益的养分，成了当今中学语文教学亟待解决的大问题。“主题阅读丛书”就解决了这个问题，学生可以借助一本书了解一个主题的，借助一本书读许多篇书，借助一本书丰富阅读积存。 3、语文主题学习对学生写作力量的提高有肯定帮忙。它给学生供应了一种有效的阅读方法，让学生从自己的兴趣动身，充分调动学生主观能动作用，并且让个人的兴趣完成由浅入深、由粗到精的蜕变，同时又充分利用学生相互间的影响、学习作用，通过沟通，到达对文学作品的阅读、理解、体会目的，另外，它不只是停留在阅读文学作品的层面上，读可以促进写。主题阅题可以帮忙解决学生写作素材的大问题，让学生对自己感兴趣的事物从语言文学的角度进展深入的讨论，全方位地了解这一事物中蕴含的哲学思想、文化心理、人类情感、生活情趣，为学生的笔记、缩写、改写和仿写供应丰富的题材，开拓思维空间，成为学生写作起步的依据地。 以上是我的几点体会，在以后的教学工作中，我要仔细学习这几位名师的先进教学方法，让学生在欢乐的学习中把握更多的学问。创新地运用主题学习的方法，将语文学习与学生生活体验严密结合，真正提高学生的人文素养。在我的感觉中，主题学习做到了透过一个个小小的主题，让学生看到的是详细生动的世界。 个人语文学习心得体会800字