三年级感恩主题班会5篇.docx

三年级感恩主题班会5篇 “心存感谢，学会感恩”主题班会 班会背景： 现在的孩子大多数是独生子女，自幼被视为掌上明珠，父母对孩子千般宠爱，要什么给什么。然而，孩子对于父母的付出并没有意识到，反而形成了以自我为中心、不敬重父母的现象。从而孩子们不知道感恩父母，更不知道感恩始终关爱他们的教师、同学、社会、国家?，学生们缺少一颗感恩的心。面对现在日益冷漠的当今一代，加强感恩教育尤为重要，因此设计本次班会活动。 班会目标： 1.让学生了解感恩，即让学生懂得为什么要感恩。 2.让学生懂得怎样去感恩。 班会预备： 歌曲感恩的心；小品早晨；小诗我们成长的历程；竞赛(父母之爱知多少)；故事三则(敬母,尊师,感恩一切)；诗朗读感谢 班会地点：牛店子小学五年级 参与人员：全体五年级学生及班主任 班会过程： 一、播放歌曲感恩的心，导入班会主题。 主持人开场白： 落叶在空中回旋，谱写着一曲感恩的乐章，那是大树对滋养它的大地的感恩；白云在蔚蓝的天空中漂浮，绘画着那一幅幅感人的画面，那是白云对培育它的蓝天的感恩。由于感恩才会有这个多彩的社会；由于感恩才会有真挚的友情；由于感恩才让我们懂得了生命的真谛。 我们每一个人都获得过别人的帮忙和支持，应当时刻感谢这些帮忙你的人，一个人的成长，要感谢父母的恩惠，感谢师长的恩惠，感谢群众的恩惠，感谢国家的恩惠，感谢上天的恩惠?我们要感谢的真的太多太多。 王：尊敬的教师 师：亲爱的同学 合：大家好！在11月这个感恩的日子里，让我们彼此放开心扉，倾听彼此的心声吧！牛店子小学五年级“心存感谢,学会感恩”主题班会现在开头。 首先，让我们一起来倾听一个小故事感恩节的来历 二、争论：自己怎样熟悉感恩的？ 不错，最初的感恩节是用来庆祝丰收的，可连续到现在，感恩有了新的内含，下面让我们一起来谈一谈现在你对感恩一词的理解。 （学生自由发言） 教师总结：刚刚几位同学都说了自己对“感恩”的理解，特别好。不错，在生活中，我们首先要感恩的是父母，由于他们生养了我们；其次，我们要感恩的是教师，由于他们教育了我们；另外，我们还要感恩朋友和对手，由于他们促进了我们的成长；甚至我们还要感恩自然，由于自然给了我们阳光雨露，蓝天碧树，四季变换。可以这样说，面对生活，我们就要怀着一颗感恩之心。 下面，让我们观赏一段小品早晨 争论： 这种场面大家熟识吗？你是否感动过呢？请大家闭上眼睛，回忆我们的父母在生活中赐予我们的帮忙和爱惜。并想象一下，假设没有他们的关心和帮忙，你的生活会怎样？ （学生分小组争论沟通，并汇报总结） 下面，让我们听一首小诗成长的历程，来一起感受一下过去的我们。 三、争论： 听过这首诗之后，大家觉得父母为你们付出的多不多？我们应不应当感谢我们的父母？那么，教师要问一问： 1. 为什么要感恩父母？ 2.怎样感恩父母？ 本局部将以竞赛的形式，提出一些与父母有关的问题，让同学们依据实际状况举手答复。这些问题有： 1、爸爸妈妈的生日分别是几月几日？ 2、爸爸妈妈平常最喜爱吃什么？ 3、爸爸妈妈最喜爱什么体育活动？ 4、爸爸妈妈最喜爱什么颜色？ 5、爸爸妈妈最喜爱看什么电影（电视剧）？ 6、爸爸妈妈最喜爱说的一句话是什么话？ 7、爸爸妈妈早上几点起床？晚上几点下班，几点睡觉？ 四、连续争论： 母的爱说不尽，那么你觉得除我父母之外，你还应当感谢谁？ 朋友?） 1.为什么要感恩教师？为什么要感恩自然和身边的人？ 学生先自己考虑，然后再进展小组沟通。 2.怎样感恩教师？ 3.怎样感恩自然和身边其他的人？ 学生针对以上三个问题进展争论，而后教师总结。 五、感恩小故事 （教师， 敬母： 感谢父母，他们赐予我们生命，抚养我们成人； 尊师： 感谢教师，他们教给我们学问，引领我们做正直的人； 感恩一切： 感恩，是一种心态，一种品质，一种艺术。 下面，大家再说说自己对感恩这个词的理解（学生争论发言） 教师总结：常怀感恩之心，我们便会更加感谢和思念那些有恩于我们却不言回报的每一个人。常怀感恩之心，便会以赐予别人更多的帮忙和鼓舞为最大的欢乐，便能对落难或者绝处求生的人们爱心融融地伸出救济之手，而且不求回报。常怀感恩之心，对别人对环境就会少一分挑剔，而多一分观赏。 学会感恩，应当是对待他人的一种积极态度；学会感恩，本质上就是对他人赐予自己的好处，做出回应，做出回报，而不是漠视，而不是淡然处之；学会感恩，是用放大镜去看别人的优点；学会感恩，是暖和的阳光，照到哪里哪里亮；学会感恩，是感情的黏合剂。只有学会感恩，我们的社会才能更加和谐；只有学会感恩，人与人之间的关系，才能向良好的方向进展！ 三年级感恩主题班会篇2 活动目标 1、通过体验，熟悉各行各业的劳动者给自己生活带来的便利，体会生活中每个人给自己的爱，懂得我们的生活离不开他人，甚至是损害过自己的人，感受博大的爱。 2、通过争论、体验、表演等活动初步初步感受人们在社会生活中相互依靠、相互效劳、共生共存的关系，懂得做人应当心存感谢，遇事能换个角度思索，使孩子从小能有正确平和的生活心态。 活动预备 、教师预备乐乐的一天生活录象。 、学生预备舞蹈、诗朗读、情景表演等节目， 活动过程 一、嬉戏导入活动主题 1、请同学们在纸板上写出5个自己最感谢的人，并说说自己写这些人的缘由。 甲：哦，由于你感受到了亲人、朋友、同学、教师的爱，所以你感谢他们，可见你们真是有感恩心啊！中队长宣布感恩的心主题队会现在开头。现在请大家想想在我们的生活中还需要哪些人呢？我们还该感谢哪些人呢？ 乙：有位叫乐乐的小朋友把他一天的生活拍成了录象，我把带来了，你们看，乐乐早上起床后来到了哪？他这一天都得到了哪些人的帮忙？ 生：把录象内容都说完。着重看乐乐的表情想象他可能说的话。 二、探讨沟通、加深印象 1、小组沟通甲：他的一天需要这么多人的帮忙与关爱，这些人你的生活也需要吗？还是有更需要的人呢？把你想到的人或事说给你小组的同学听听，然后小组长把大家的想法记录在这张纸上，一会说给大家听听，快到小组中去沟通吧。 生：小组争论。 2、沟通甲：刚刚同学们争论的很热闹，谁想先来说说，你的生活都需要谁？（学生会答复：理发师、医护人员、警察、公交车司机、气象员，消防员）让每个小组都说到，然后把写好的纸贴到黑板上。 乙：大家都很细心，生活不仅需要熟识的亲朋，更离不开很多生疏的却又和我们的生活息息相关的幕后的工，一般的劳动者，如气象员，每天都要为我们观测天气状况，让我们及早知道了天气的变化消防兵，你们还记得市医院着的那场大火吗？在最危急的时候是谁冲到了最前面呀？对是消防官兵。 、模拟体验甲：（双簧表演）同学们，生活中有那么多的职业都是我们生活所需要的，一小队的同学要把他们喜爱的职业表演给大家看好吗？其他学们猜猜他们演的是谁？ 、表演小品，吵架（小品内容反映一种思想是打架也是一种学习，损害自己的人其实也帮忙了自己，如说的多是自己的缺点，帮自己更正确地熟悉自己，以后才可以完善自己的品德。 、表演诗朗读心存感谢（让我们感谢父母吧。是他们给了我们生命；让我们感谢我们的教师吧。是他们给了我们翻开才智大门的钥匙；让我们感谢我们的朋友吧。是他们给我们带来欢乐；让我们感谢拌倒我们的石头吧。是他们是我们学会顽强；我们更要感谢哄骗我们的人是他们磨练我们的心智； 、全班齐唱歌曲感恩的心 三、辅导员总结讲话师：是啊孩子们，我们在生活中要有颗感恩的心在我们与每一个人的交往中，由于有了身边的这些人，在不经意之中我们不断地受到启发和指引，不断增长着我们的才智、完善着我们的人格。任何一位同学或朋友都能做我们某个方面的典范，像养分一样填补着我们的空白；任何一个批判或提示都能让我们更加糊涂，避开偏离了方向；任何一个冲突都熬炼着我们的心智和头脑；任何一个弱者都在考验着我们的爱心和“赐予”的力量。即使有些我们并不熟识的人，他（她）的一句话、一篇文章或一个行动都可能激发出我们无限的灵感，或转变了我们原有的观念有了身边的人，我们的思想才会丰富，才能在学习和帮忙他人中感受着人生的欢乐！我们怎能不感谢他们？拥有了感谢的心，你自然会拥有欢乐。 三年级感恩主题班会篇3 活动目的： 1、使学生懂得做一些力所能及的家务劳动是一种美德，从小培育爱劳动的好习惯。 2、减轻父母的负担，增加劳动观念。 活动过程： 一、导言： 同学们这节主题班会课，我们共同探讨如何当爸爸妈妈的小帮手 二、质疑 1、你们在家里做家务吗？常常做吗？ 2、能够做哪些力所能及的家务劳动？ 举例说明 三、讲故事 1、详细内容：星期天，小华在家里帮忙妈妈擦玻璃，费了很大的劲，才把整个房间的玻璃都擦完了，心里特殊快乐，可是妈妈观察了，却责备她说：“玻璃擦得不洁净，不让你做的事，就别做，只要把学习搞好就行了”。 争论： （1）小华和妈妈的做法对吗？ （2）不对的地方应怎么做？ 2、详细内容：奶奶正在清扫卫生，小刚放学回来了，就喊：“奶奶我渴了，快给我拿饮料。”奶奶抓紧说：“好好好，我立刻给你拿去”。 争论：小刚的做法对吗？他错在哪里，他该怎么做？ 四、推断： 1、小明帮忙爸爸抱柴。（） 2、五芳和小朋友玩，奶奶让她去打酱油，她不去。（） 3、妈妈不在家，小红自己做饭。（） 4、刘丽快乐时，就帮妈妈做家务，不快乐时，就不做。（） 5、宋佳在班级爱劳动，在家就不干了。（） 通过刚刚的学习，同学们有什么感受？ 五、竞赛 整理书包竞赛 六、总结 这节课的学习，同学们都懂得在家里应当帮忙爸爸妈妈做一些力所能及的家务劳动，从小养成爱劳动的好习惯。 三年级感恩主题班会篇4 一、设计思索： “有一种记忆可以很久，有一种思念可以很长，有一双手的手心特殊暖和，让我们一生无法忘记”有人说，父爱如山，大爱无言；有人说，父亲的爱是一颗不落的星星，暖和幸福的微笑永久荡漾在我们的心里。父亲的角色在孩子的成长道路上有着不行或缺的作用，在现代家庭中，爸爸在孩子心目中的形象是繁忙、威武的，孩子与爸爸接触沟通的时机也是比拟少的。为此，在父亲节到来之际，我们开展“我爱你爸爸”的主题活动，供应孩子和爸爸沟通沟通的时机，增进父子、父女间的感情。 二、活动时间：父亲节前一周 三、主题目标： 1、让幼儿知道6月的第三个星期天是父亲节，理解爸爸的辛苦和工作。 2、让幼儿学会如何去理解父母、敬重父母、体谅关怀父母，与父母和谐相处。从现在做起，从点滴做起，以实际的行动来回报父母。 3、通过嬉戏活动增进幼儿与父亲间的感情，让爸爸明白自己在孩子们心目中的位置，在繁忙的工作之余留点时间陪伴孩子，让孩子在成长的过程中留下更多美妙的回忆。 四、活动方案： 1、各班在父亲节前一周可搜集幼儿和爸爸的合影或是只搜集幼儿爸爸的照片或是爸爸小时候的照片等，并进行“照片展”“比谁帅”。 2、鼓舞幼儿回家帮忙爸爸做一些力所能及的事情。比方：倒水、拿报、洗脚等。 3、开展系列的教育活动：父亲节的由来、社会爸爸的手、歌曲我的好爸爸调查爸爸、采访爸爸、说一说爸爸、夸一夸爸爸、画一画爸爸。 4、年级组或班级可依据班级状况开展亲子活动：角色反串、小脚踩大脚、骑大马等。 5、为爸爸制作手工礼物，亲自送给爸爸；为爸爸演唱感恩的心，用舞蹈表达对爸爸的爱。 六月，有绚烂的阳光照射在我们的身上；六月，有绵绵的细雨滋润在我们的心底；六月，父亲节翩然而至。人生中许多东西，不行能永久地存在但是您给我的爱却是永恒父亲用厚实的臂膀支撑着整个家庭；父亲用亲情暖和着孩子的心灵。在这个属于父亲们的日子里，让我们大声说出对父亲的爱，祝福世上全部的父亲们节日欢乐！ 三年级感恩主题班会篇5 班会主题：体验亲情，学会感恩 一、活动目的： 1、让学生了解父母之爱，感受父母之情，体验亲情的无私和宏大，即让学生懂得为什么要感恩父母。 2、让学生学会如何去理解父母、敬重父母、体谅关怀父母，与父母和谐相处，从现在做起，从点滴做起，以实际行动来回报父母。 3、盼望同学们能够更深刻地体会到父母的艰辛与不易，从而理解亲情，学会感恩，而绽开主题班会。 二、活动预备： 1、预备班会相关资料，搜集相关的文章、小品、电视纪录片、歌曲，自制录像片、课件，主持人预备串联词。 2、学生利用双休日观看了解父母在一天之中都做了哪些事情。 3、开展“爸爸、妈妈给孩子一封信”活动 4、邀请局部学生家长参与班会。 三、活动开头： 有这样一句话“即使全世界的人都遗弃你，你的父母都会支持你”。我们无法选择父母，但我们可以选择对待父母的方式。盼望通过此次主题班会，同学们能更深刻地感受来自父母的爱，学会体谅父母，感谢父母。 （一）创设情境，导入主题小测验。（父母的生日，最喜爱的水果、颜色和味道；父母何时最快乐、难受：父母盼望你为他们做什么；等）和父母对自己的了解做比照，学会去了解父母。 （二）感受亲恩，体会亲情 A：初步感受，了解亲情 （1）真实故事地震中的母亲（多媒体画面帮助）。 （2）听后随感，畅所欲言 B：深入感知，感悟亲情 （1）情景再现，触动情感。看纪录片我的父亲、母亲。 （2）联系自我谈体会。（教师引导，深入体会）短片看完了，谁能说说这是个怎样的家庭？谈谈你的父母让你最感动的一件事是什么事吗？你又为父母做过什么事呢？ （采撷生活中漂亮感人的生活细节，同学们叙述自己的亲情故事，去感悟亲情。） （三）说说自己知道的一些感动故事。 （四）亲子互动，体会亲恩请一位同学和他的家长一起来答复下面这些问题（找一对父子或者母子）_同学，请你答复关于父母的问题，叔叔（阿姨），请您答复关于孩子的问题，好吗？（屏幕显示问题） 1、父母（孩子）的生日是哪一天，你是怎样给父母（孩子）过生日的？ 2、知道父母（孩子）最爱吃什么呢？ 3、知道父亲节、母亲节是哪一天吗？儿童节是哪一天？ 4、周末你为父母（孩子）做哪些事情？ 同学们，学会感恩，感谢父母，请记住这两个日子吧！（屏幕的显示：父亲节是六月份的第三个星期日，母亲节是五月份的其次个星期日）。 （五）说一些感恩的话，想想怎么回报父母。 我们的爸爸、妈妈肯定也有话想对我们说，请家长代表发言。同学们，父母亲说出了内心最真挚的话语，我们还等什么，让我们从座位上走出来，到爸爸、妈妈面前，道上一声：“爸爸、妈妈，我爱你！”给他们一个深情的拥抱吧！ （六）情感升华，感恩一切同学们，在生活中除了父母还有许很多多关怀我们的人。无论是父母的哺育，师长的教导，他人的效劳，大自然的赐予人自从有了自己的生命起，便沉醉在恩惠的海洋里。那就让我们感谢一切使你成长的人吧！ 让我们用手语表演表达出我们内心的感谢吧！（歌曲感恩的心表演手语。） （七）班主任教师总结发言。 学会感恩，就要学会敬重他人；学会感恩，就要有奉献精神；学会感恩，就要拥有一颗感恩的心。一颗感恩的心，一粒和平的种子，是一种责任、独立、自尊，是一种生活才智，更是学会做人。