个人园本研修工作计划.docx

个人园本研修工作计划 为了实施素养教育、面对全体学生，就必需做好学困生的转化工作。在学困生的转化工作中，教师除了倾注爱心，发觉闪光点，因材施教，抓好反复教育外，还要注意学困生非智力因素与智力因素的的培育。为此，本次我选择了农村中学数学学困生的转化为研修主题。 二、研修目标 为了充分发挥每一个学生的特长，不让一个学生落伍，尤其是充分调动学困生的积极性让他们从学习边缘地带能真正回归于课堂。通过转化，学困生能根本把握学习的方法，能树立学习态度，对于把握根本技能起到推动作用。引导学生，树立学生要学、肯学、苦学的思想，努力彻底地转变自己，实现自我价值。使学困生转化率到达90%。 三、学习内容 新课程标准中学数学2023版 数学学困生的转化华东师范大学出版社 教师转化学困生的有效策略新疆青少年出版社 学困生的转化 四、研修过程 1、摸清本班学困生的根本信息、分析学困生其形成的缘由，并对每一个学困生制定切实可行的帮扶规划，建立学困生个人转化成长记录资料。 2、详细实施帮扶转化措施： (1)、课堂上有意识给学困生制造时机，让优生吃得饱，让学困生生吃得好。 (2)、课外组织学困生加以辅导训练。 (3)、发挥优生的优势，指名让他带一名学困生，介绍方法让学困生懂得怎样学，激起他们的学习兴趣。 (4)、对于学困生主要引导他们多学习，多重复，在娴熟的根底上不断提高自己的力量，尤其是学习态度的转变和学习积极性的提高方面要花大力气。 (5)、积极开掘学困生身上的闪光点，做到多表扬少批判、多敬重不卑视、多鼓舞不称赞，树立起学习的信念。在生活上、思想上关怀他们。 (6)、进展家访，与家长取得联系，制定共同的教育促进转化目标。 3、完成相应帮扶转化的教育教学反思，即“我讲我的教育故事”和“我做我的教学设计”。 五、预期研修成果 通过本次校本研修，使自己的教育教学水平能得到进一步的提高，能撰写出高质量“中学数学学困生的转化”的教育叙事及“中学数学空间与图形教学生活化”的一节教学设计。 第2篇:年度个人校本研修规划 为了提高自己的执教水平和业务力量，更好地为教育教学效劳，我将以新课程为引领，仔细践行校本教研工作，借助同伴互助提升教育理念，感悟教育真谛。为促进自身专业不断成长，结合自己的实际和自身进展要求，特制订个人校本研修规划如下： 一、指导思想 以学校为本，以新课程实施为中心，以改善教学方法为突破口，以课堂教学讨论为根本点，扎扎实实的开展好个人校本研修工作。通过校本研修，不断充实自己，努力提高自身整体教学水平，不断促进自身专业成长。 二、 研修目标 1、通过研修，努力提高自身的师德修养，做到德高为范，学高为师。能总结教育教学讨论的阅历与教训，仔细备好、上好每一节数学课，撰写较高质量的教学案例、教学反思、教学论文和教学设计，不断提升自己的业务力量和教学艺术。 2、积极开展教育教学讨论工作，充分发挥教研组长的示范引领作用，快速提高自身和同伴的业务素养和教学讨论水平。 3、优化数学课堂教学，优化备课活动，加强理论学习，不断进展教学讨论，努力探究和讨论适合学生特点、能促进学生全面进展的教学方法，推动教学质量稳步提升。 4、以新的教育理念和修订版学科课程标准为指导，大力实施新课程，着力解决教学改革和课堂教学中所遇到的实际问题，不断转变教师教学方式和学生学习方式，促进师生共同进展。 三、研修要求 以新的教育理念为指导，以课程改革试验讨论为重点，以促进师生共同进展为目的，以改革课堂教学为突破口，促进教育教学观念的转变，重视学生创新精神和实践力量的培育，为学生的全面进展和终身进展效劳，使自己及同伴们成为师德高尚、业务精湛，能促进学生全面进展的优秀教师。 四、研修内容 (一)个人读书 争取每月精读一本教育教学专刊，每学期读一本数学方面的专业书籍，仔细在读书笔记上做好记载，积极撰写读后感35篇，特殊要加强对修订版课程标准的学习和领悟。 (二)听评课 主要以本校教师为听评课对象，并积极参与县教研室和教研协作区组织开展的听课评课活动，每学期完成20节的听课任务，并仔细进展记录和评议。每学期组织组内教师观看五节以上的中学教学优质课课堂实录，做好听课记录，并在教研组活动时准时作出听课后评价。 (三)公开课 积极参与学校、教研协作区和教研室组织开展的教学公开课活动。每月在组内上一节公开课，课前细心备课，然后请师傅或校内优秀教师进展指导后再邀请组内和其他教师听课。课后准时把教学设计和教学反思写下来。 个人园本研修工作规划全文内容当前网页未完全显示，剩余内容请访问下一页查看。 (四)教研组集中研修 积极主持和参加每周一次的教研组研修活动，开展好业务理论学 习和集体备课，加强组内教学讨论专题和个人所申报的教学讨论课题 的讨论。 (五)撰写教学论文 依据个人研修的实际状况，每学年独立完成一篇2023字以上的教学论文。独立完成一篇高质量的教学反思、教学设计和教学课件，并积极参与各级各类论文、教学设计和课件评比活动或公开发表。 五、研修详细措施 1、通过个人与集体学习形式加强理论学习和业务学习，不断吮吸新的教育教学理念，积极探究教育教学规律。积极参与各级教研部门组织开展的论文、课件、教学设计等方面的评比活动，促进自身的专业理论水平不断提升。 2、积极参与教学讨论活动，主动担当学校、教研协作区和教研部门组织的讨论课、示范课活动，在实践中丰富自己的教学阅历。同时将培训和学习所得，在详细的教学实践中尝试，使自己的教学水平逐步提高，逐步形成自己的教学特色。 3、积极参加课题讨论，组织组内教师加强对组内教学讨论专题和个人所申报的教学讨论课题的讨论，每学年结合课题讨论内容撰写一篇教学反思、教学案例和教学论文。 4、注意日常教学常规的扎实与提升，学会思索教育问题，积极把先进的教育理念转化为教师的行为，从反思中提升教学讨论水平。平常教学及每节公开课后，把自己在教学实践中发觉的问题和有价值的东西赶快登记来，享受胜利，弥补缺乏，通过反思优化教学实践，在总结阅历中完善自我，有效提高课堂教学质量与效益。 5、按时按要求积极参加教研组的集体备课活动，仔细备好每一节课，上好每一节课，务求取得实效。 6、坚持教研组长的示范引领作用，带动本组数学教师积极参加校本研修活动，通过同伴互助的形式，促进组内教师和自身专业成长。 总之，我将通过校本研修，进一步提高自身常规教学力量和教学讨论水平，积极推动新课程的实施，充分发挥自身的专业引领作用，连续推动学校校本教研工作的有效开展，促进自我专业成长。 第3篇:个人校本研修规划 为了更好的让学问走进课堂，提高自己的综合素养，提高自身的教育水平，提高自己的教学修养，使自己的教育教学水平得到质的飞跃和提升，我依据校本研修学习任务及要求，结合实际，制定自己的个人规划如下： 一、指导思想 通过研修，进一步了解新课改中备课的内涵，量体裁衣地做好自己的教学设计，能深度建构教学法内容生成教学过程，力求课堂教学实效性，并能不断端详自己的教学、扬长避短，使自己的教育教学渐渐完善。 二、学习内容 (一)个人读书 1、精读教育教学方面的专著，充实自己。 2、制订个人研修规划“有效教学”使教学真正有效 3、依据业务学习内容整理自己的学习笔记。 4、做好学科学问的更新。 5、“学习教学理论与教学设计”专题撰写研修小结。 6、依据“备课问题诊断与解决”专题进展一次合作研讨沟通。 7、结合“教案反思与讨论，写一篇自己的感受 8、利用图书室开放时间，每学期学习专著摘录不少于10篇次。 (二)听评课 积极参与学校组织的听评课活动，有时机积极参与上级组织的观摩课活动。做好听课记录，听课反思，在学习中补充自己的缺乏，使自己的教学更加的完整。 (三)公开课： 学校组织的公开课活动中，相互学习，相互沟通，提高多媒体课件在课堂教学中的应用力量。 三、学习形式 以参与学校校本研修活动为主，个人自主研修为辅，在学校安排下，统一内容，统一进度，有组织有规划地进展学习。依据学习内容，结合实际教学状况，反思自己的教育教学行为，并进展实践。在自学的同时，要做好重点突出的学习笔记。 1、专题培训 沟通研讨，教学设计、说、讲、评课等形式，将培训学习与自己的教育教学实践严密结合起来。 2、专题总结 结合自己的教学实践和教学阅历，紧扣每一专题进展探究。对其他教师的专题总结、论文、试验报告、教案、教育叙事等进展分析与系统整理。 3、网上学习 充分利用信息技术学问的网络资源优势，在网上查找所需学习资料，进展相互学习和沟通。 4、远程教育资源应用 通过应用远程教育资源，学习名师的课堂教学过程，整合与选择好的课件，引入自己的课堂，让枯燥的课堂教学“活”起来，有助于学生从感官上更直接的了解所学学问，从而到达教学目的。 四、研修主要措施 1、仔细参与集体组织的学习培训，作好培训记录。 2、参与学习的校本研修活动，吸取其他教师的胜利阅历。 3、细心预备自己的研修课程，发挥信息技术特长，努力提升使用现代教学设备的力量。 个人园本研修工作规划全文内容当前网页未完全显示，剩余内容请访问下一页查看。 4、空余时间利用电脑进展网络研修。 个人园本研修工作规划 篇2 为了协作本园教研工作安排，同时为了提高本人自身的教学科研力量及教学技能，以便自己更加敏捷地、制造性地开展教学工作，特制定如下个人研修规划。 一 指导思想 坚决听从本园教研工作安排，以幼儿园教育指导纲要为导向，以全面提高教育质量为目标，以强化自身专业素养为重点，坚持联系实际，注意实效的原则，坚持理论与实际相结合的原则，全面提高保教质量。 二 研修目标 1.通过研修，提升自身的师德修养，完善自身心理品质，使自己成为师德高尚，心理安康，德艺双馨的良师。 2.提高教学科研力量，以教学中的实际问题为载体，通过与其他教师的沟通，提高自身的科研、施教以及解决问题的力量。 3.提升教学理论水平，通过研修的方式，树立现代教学观念，紧跟教学新理念，改良教学手段和方法，通过学习与评价，讨论与分析，提升自己的教学理论与教学水平。 三 研修内容 1. 学习幼儿园教育指导纲要，把握教育导向。 2. 学习幼儿园教育活动设计与实践、幼儿教师的十大教学技能与训练等理论书籍。 3. 撰写主题教育活动方案，学习新的教学方法。 4. 依据本园教研活动安排，连续学习艺术领域（如绘画、手工、嬉戏、舞蹈、表演）的根本教育理论。 四 研修方法 1. 学习幼儿园教育指导纲要，把握教育新动向，不断提高自身素养和业务水平。 2. 学习幼儿园教育活动设计与实践、幼儿教师的十大教学技能与训练等理论书籍。通过自主研修，使自己在学习中成长，在实践中积存，在讨论中提升。 3. 通过学习，撰写一篇主题活动方案并实际实施，在实施过程中找出此方案的优缺点并适当调整、改良。通过活动、体验、从实践中学习，使自己的教学技能得以提高。 4. 写好教育随笔及学习心得，积存阅历，逐步形成自己独特的教学风格。 5. 连续学习艺术领域的根本教育理论，多读专业书籍，向名师学习， 常常反思自己的教育行为对幼儿的影响。找出教育教学中消失的问题，总结阅历，有意尝试和运用多种技法设计活动方案。修炼自己的教学力量，提高教学技法。也就是说，不断提高自身技法修炼的要求和意识。 为努力提高自身理论水平，促进自身专业化成长，特制定个人学年研修规划。 一、读书学习 1、连续深入学习3-6岁儿童学习与进展指南，理解指南的构造及其内涵。 2、阅读3-6岁儿童学习与进展指南解读，学习怎样理解和实施指南。 3、每周阅读幼儿问题行为的识别与应对、给幼儿教师的一把钥匙、窗边的小豆豆、给教师的建议。养成阅读的习惯，提高自身的教学质量。 二、专业力量及专业技能 1、连续加强自身专业技能的提高，如：简笔画、琴法等。 2、提高的一般话水平及语言表达力量。 3、多学习多看书刊报，提高自身写作力量。 4、多关注幼儿环境创设，思索创设更适合幼儿学习生活的园区环境。 三、教育研讨 1、积极参与名师工作室的培训，与名师及工作室学员多学习沟通，不断总结反思，提高自身的素养与水平。 2、积极参与园区各种培训及教研活动，与教师一起讨论探讨，总结阅历，在反思中进步。 四、课题研修 参与园区课题讨论“民间嬉戏在幼儿园的运用于开发”，前期收集相关的资料。 五、专业写作、 1、每周两个教学教案及教学反思. 2、每周两个幼儿观看记录 3、每周对本周的工作结合阅读书籍，进展总结和反思，写出心得体会。 4、每学期任教领域优秀3篇。优质教案1篇。 5、班级学期教育教学规划，家长随访记录，家长会，班级幼儿素养分析报告，学期工作总结。 六、沟通共享 1、每周与本班教师沟通本周幼儿状况，总结自己工作的缺乏与下周改良。 2、每周园区周前会的读书共享 3、积极共享外出参观幼儿园的环境照片。 七、示范引领，传帮带 1、在师德师风、自身素养方面以身作则，做好典范示范作用。 2、在日常教育教学工作中，对本班教师准时指出问题所在，并反思总结，一同改良。 八、成果展现 1、撰写幼儿观看记录1篇，发表于园区第一期园报。 2、参加区幼儿教师户外体育嬉戏决赛，虽未取得胜利，但可积极鞭策自己更加努力。 以上就是我的学年研修规划，我将严格根据以上规划执行，以便更好地促进自己专业素养的成长，提高教育教学力量。 为了进一步提高自己的工作力量和业务水平，更好地为教育教学工作效劳，结合自身的进展需求，特制定本规划。 一、研修主题 自己在思想态度，教育教学观念，对于课题讨论态度的转变等方面熟悉不到位，通过校本教研，全面熟悉高效课堂进展内涵，努力提高我的整体教学水平。 二、研修目标 1、标准课堂教学，优化备课活动，使自己由学习型向讨论型转变，进而使自己成为新课程实施者，逐步提高我校教学质量及水平。不断进展教学讨论，努力探究和讨论适合幼儿特点、能促进幼儿全面进展的教学方法，推动教学质量稳步提升。 2、积极开展新教材的讨论工作，充分发挥自己的作用，快速提高自身的业务素养和教学讨论水平。 3、以新的教育理念为指导，以促进师幼共同进展为目的，把立足点放在解决教学中所遇到的实际问题上，着眼点放在理论与实践的结合上，切入点放在教师教学方式和幼儿学习方式的转变上。 三、研修内容 (一)个人读书 1、精读教育教学方面的专著，充实自己。 2、制订个人研修规划。 3、依据业务学习内容整理自己的学习笔记。 4、做好学科学问的更新。 5、积极参加“你荐我读”读书活动。 (二)听评课 积极参与学校组织的听评课活动，有时机积极参与上级组织的观摩课活动。做好听课记录，听课反思，在学习中补充自己的缺乏，使自己的教学更加的完整。 (三)公开课： 学校组织的公开课活动中，学习讲课教师利用多媒体课件，在课堂中的应用。 (四)课题讨论方面： 积极投入课题讨论，本着“问题即课题”的思想积极反思，踊跃参与各课题组的课题讨论。 (五)“专家讲座”方面： 积极参与学校组织的“专家讲座”活动，做好笔记，积极争论，通过此项活动促进自己在教学方面的建树。 四、预期效果 1、通过校本研修，加强师德修养，爱岗敬业，关怀喜爱每一位幼儿，不体罚和变相体罚幼儿，公正对待每一位幼儿，不仅做好幼儿学习上的好教师，更要做好幼儿思想道德品质上的领路人，关怀幼儿身心安康的进展，增加责任心和使命感，不断提高自身的道德素养和人格魅力，争取做一名有共性、有特长、有创新的骨干教师。 2、充分利用学校的资源优势，积极参与网络技术培训，学习网页制作技术和各种课件的制作技术。通过学习，努力实现信息技术与教学工作的整合。每学期上交一份优秀的网络教学教案。 3、通过参与专题培训，树立正确的教育观念，努力提高教育教学水平。常常观摩教师的优秀课例，学习他们先进的教育观念和教育教学方法，在自己的教育教学实践中进展试用，并准时反省。 4、将自己在培训过程中积存的心得、笔记、案例等准时整理，存入档案，并常常进展自我反思，争取每课1反思，每周1总结，每月1自评，反思时立足于自己教学行为的回忆、诊断、自我监控和自我调适，以加深对教学活动规律的熟悉理解，从而适应不断进展变化着的教育要求。 5、常常从阅览室借阅一些好的”教育书籍，争取一周阅读4本书，每年至少订阅一份报刊来进展学习讨论，写好读书笔记。通过多读、多思、多写来逐步提高自身的素养。 6、仔细参与集体备课，并通过集体备课学习其他教师的先进的教学方法，常常向本校的优秀教师请教教育教学阅历，通过常常听他们的优质课来提高自身的课堂教学水平。 7、通过校本研修来提高自己的教育教学水平，争取早日成为一名优秀的专家型教师。 五、保障措施 1、仔细参与集体组织的学习培训，作好培训记录。 2、参与学习的校本研修活动，吸取其他教师的胜利阅历。 3、细心预备自己的研修课程，发挥信息技术特长，努力提升使用现代教学设备的力量。 4、空余时间利用电脑进展网络研修。 个人园本研修工作规划 篇3 一、指导思想： 本学年我园将以 “立足岗位，积淀底蕴，进展自我”为园本研修指导思想，坚持思想素养与业务水平并重，理论与实践相结合的原则，以现代教育教学理论为指导,以教育讨论为主线, 以各种教育活动为载体，引导、鼓励、帮忙教师要在不断的学习和教育实践中提高自身素养，并擅长将现代的幼儿教育观念渗透于教育行为中，要珍重幼儿的生活价值，要敬重幼儿的主体性。我们积极提倡教师按需研修，学以致用，强调-教师自主进展、熟悉自我的意识和力量。充分利用园本教研平台，以解决教师在教育治理、教学实践、教育科研等方面存在的突出问题为切入点，以探究建立园本研修有效形式和长效机制、建立健全教师终身学习体系，打造一支师德高尚、业务精湛、善研勤修、自我提升的教师队伍。 二、成立园本研修工作领导小组 阳光幼儿园园本研修工作领导小组名单： 组 长：xx-x（园本研修第一责任人） 副 组 长：xx-x（负责引领教师和保育员的研修工作）xx-x（负责引领后勤研修工作） 成 员 ： xx（指导落实保育研修工作并收集资料） xx-xx（指导落实大班教师研修工作并收集资料） xx（指导落实中班教师研修工作并收集资料） xx（指导落实小班教师的研修工作并负责收集资料） xx-x（负责收集后勤研修工作资料） 三、研修目标 1、园本研修围绕幼儿园五大领域内容，积极开展以教育教学为主的基于行动的园本教研活动，强调-教师在教育活动的体验、发觉和反思、解决问题的力量。 2、立足岗位，积淀底蕴，强调-教师的自我进展，发扬互助组的胜利阅历，以教师的实际需要为研修重点，立足教师的进展，创立有利于教师进展的平台。 3、强调-教师德建立，重视教师的师德培育，学年中开展有效的学习与特色活动沟通，提升教师育德力量。 四、研修形式： 集中组织培训与自学相结合。 五、研修内容和措施 一依据幼儿园自身进展目标和教师专业进展需求，结合实际在广阔教职工中调查问卷，征集研修问题再进展整合梳理。一般包括以下几方面： 1、家园沟通与班级治理层面：家园工作是幼儿园工作中的一个重点；班级治理方面如：班级活动的组织与班务治理、班级教师协作问题等。 2、课程与教学层面：五大领域教学讨论的最新动态与成果；3-6岁幼儿学习与进展指南在教学中的实施，主题活动的组织形式与组织策略；教学活动设计与案例讨论等 3、教师成长与专业进展层面：教育法规与政策解读；教师的专业化成长；教师心理调适与心情调控；教育教学评价等。 二园本研修的主要方式 教学型研修是园本研修的主体，讨论型研修是园本研修的主导，学习型研修是园本研修的必由之路。教研活动是园本研修的根本平台，集体备课是园本研修的根本形式，“问题设计行动反思修改推广”是园本研修的根本流程。园本研修的根本类型和方式有： 集体教学活动的研修方式：集体备课，示范观摩、听课评课，同上一节课，案例分析等。 专家指导的研修方式：专题讲座，案例点评，询问诊断，沟通研讨等。 同伴互助的研修方式：以老带新，结对互助，教研活动等。 专业进展研修方式：实践反思，技能训练，教学竞赛，专题（课题）讨论，论文撰写等。 六、几点要求 1、加强领导，统筹规划。园领导班子要各负其责统筹规划指导园内研修工作顺当开展。 2、发挥优势，专业引领。园内各教研组长和骨干教师加强对园本研修工作的专业指导，充分发挥优质资源的示范辐射作用，引领园本研修工作深入开展。 3、完善制度，加强评估。园内建立完善的园本研修的各项治理制度，把评估考核结果作为教师年度考核的重要内容。对于园本研修工作突出的个人或教研组予以表彰嘉奖。 xx-x阳光幼儿园 2023年3月 个人园本研修工作规划 篇4 园本研修，是指立足于本园工作实际，依据教师自身专业进展需要，开展自主、合作、探究性学习和熬炼，提高教师专业修养水平，促进教师专业化的一种教师连续教育形式。为了提高自己的工作力量和业务水平，更好地为教学工作效劳，依据本园的工作实际，自身的进展要求，特制定园本研修个人工作规划。 一、研修目标 1、通过学习，提高自身的业务水平，做好示范引领作用 2、通过学习，提高自身的科研水平。 二研修重点： 1、参加园本研修专题有效教学的策略讨论。在教学中我将尝试运用多种敏捷的教学方法，来激发幼儿的学习兴趣。准时对每节课进展反思，争取每学期都能有一篇质量较高的反思和教学设计。同时，还要坚持每天都有点滴收获，准时归纳、准时总结，并一如既往地准时参与园内有效教学的策略讨论。 2、积极参与各种教师培训，不断反思总结，提高自身素养和专业水平，发挥教师老教师的传、帮、带作用。 主要解决：目标设计的有效性，环境材料的有效性，师生互动的有效性及指导策略的有效性。 三、研修措施 实行集体备课、专题学习、主题研讨、案例教学、观摩教学、课题研讨、协作沟通等形式 1、 集体备课 严格执行幼儿园集体备课制度按时参与备课活动，与同级部人员集体钻研教材，明确教学目标，熟识教学内容，思索教学方法优化教学设计。 2、 参加赛教活动 积极参加到赛教活动中去，指导新教师上课和说课，自己做好评课和收集课后反思的工作。 3、 注意研修常规 本学期听课不少于20节，每月写一篇教育随笔，每学期写一篇学科阅历总结材料。 月工作重点： 九月份 1、 学习3-6岁儿童学习与进展指南 2、 研修主题：目标设计的有效性 十月份 1、 参加“公开课”的活动中去 2、 研修主题：环境材料的有效性 十一月份 1、 参加纲要和指南的学问竞赛 2、 研修主题：师生互动的有效性 3、 户外体育活动展现 4、 参加区域互观互学活动 十二月份 1、 研修主题：指导策略的有效性 2、 撰写一份研修心得体会 教师个人园本研修工作规划 教师：刘灵艳