中学体育足球教学设计.docx

中学体育足球教学设计中学体育足球教学设计1 一、设计理念： 本课以推动校园足球为动身点，以课程标准为指导，结合三年级学生的身心特点，以足球运动的根本动作“运球”为主要教学内容贯穿整个课堂。课堂中通过自主学练、合作体验的学习方式激发学生的学习兴趣，使学生在宽松、和谐、愉悦的环境下进展学习和熬炼，在嬉戏中体验熬炼的价值，享受足球带来的乐趣。为进一步推动校园足球，全面进展学生的身体素养奠定根底。 二、教学内容： 小足球运球 三、教学重难点： 1、教学重点：提腿屈膝的运球方法。 2、教学难点：运球中对球的掌握力 四、教材分析： 小学阶段的足球教学，有技术的教学，但并不苛求技术的细节，主要强调突出“嬉戏”二字。本课运球活动，有肯定的难度，课上通过设计不同难度的练习方法和嬉戏来激发学生参加活动的积极性和主动性，从而到达把握相关的技术动作及掌握球的力量，为下阶段的学习打下根底。 五、学情分析： 我所授课的班级是三年级学生，有集体荣誉感，特殊喜爱上体育课，更喜爱上足球课。由于刚刚接触足球，对足球没有根底，简单消失许多问题，需要教师不断的变化教学方法，来引导学生在该阶段实施足球的教学，让学生体验脚运球的根本动作。 六、教学方法及手段： 讲解与示范、嬉戏与竞赛、评价学习法。学生主要采纳的学法：体验法和自主学练法。学生在教师设计的教学形式下，由简到难，在难度递进中反复体验，稳固提高。 七、教学目标： 1、让学生知道脚运球的方法，体验运球的乐趣。 2、能做出正确的用脚运球的动作，提高运球时对足球的掌握力量。 3、提高学生的协调平衡力量，培育学生的团队合作力量。 中学体育足球教学设计2 一、教学目标 【学问与技能】 能够说出足球根本学问，熟识球性。 【过程与方法】 通过足球根底动作的学习，促进身体协调性，进展灵敏等身体素养。 【情感态度与价值观】 能够积极参加体育活动，形成克制困难的顽强意志品质。 二、教学重难点 【重点】 知道脚背正面，脚内侧等足球根本学问，熟识球性 【难点】 动作协调连贯 三、教学过程 (一)开头局部(3分钟) 1.课堂常规：体委整队，报告人数，师生问好，教师简要介绍教学内容，检查服装，安排见习生。 2.队列队形练习：原地三面转法、原地踏步 组织教学：四列横队。 要求：整齐划一。 (二)预备局部(7分钟) 1.一般预备性活动：慢跑两圈 方法：根据逆时针的挨次，学生排成二路纵队跑步，要求学生整齐有序，口号洪亮。 2.特地性预备活动：足球操 以中间同学为基准成体操队形散开，在原地跟着我听口令进展原地拨球，左右拨球，原地左右脚踩球练习。 (三)根本局部(25分钟) 1.讲解示范： 教师讲解足球运球的方法，学生留意观看教师在运球过程中的脚的部位，以及球的落点。 2.学生练习 (1)在教师的带着下进展原地左、右运球嬉戏，让学生熟识脚运球的位置。 (2)在原地运球的根底上，带着学生进展20米直线跑动运球嬉戏。 (3)随着学生对运球的熟识把握，在20米直线运球的根底上设置三个障碍物，让学生能够抬起头自如的进展运球。 3.嬉戏 踢远竞赛：一个横排为一个小组，先是组内进展竞赛。每人三次时机，分别在离起点15米设置几个圆圈，从里到外分别是5分、3分和1分。每组选出一个分数最高的同学代表自己组进展班内竞赛，也是每个人三次时机，累积分数，看哪组分数最高为获胜组。 (四)完毕局部(5分钟) 1.放松活动配乐放松操 组织教学：围成一个圆圈 要求：放松活动，身心充分放松。 2.课堂小结：教师总结学练状况，表扬先进，鼓励全体学生。 3.宣布下课、师生再见、回收器材。 四、场地器材： 小足球30个、标志物20个、录音机1台、口哨1个、磁带1盒、操场。 五、估计负荷： 练习密度：30%35%;平均心率：120130次/分;运动强度：中等偏上。 中学体育足球教学设计3 一、教材内容： 1、足球运动的进展概况及熬炼价值。 2、学习脚内侧踢、停球技术。 3、教学竞赛。 二、教材分析： 足球是趣味性与竞技性强，体能技能与团队意识要求高的.集体性运动工程，具有集体性、竞争性强、趣味性浓等特点，足球运动对学生的身体素养训练和思想品质教育具有重要的作用，足球是高中体育教学的选修教材。足球运动由于技术动作多样，攻防频繁，使之富有吸引力深受广阔高中学生宠爱。通过足球运动，可以进展学生身体根本活动力量，提高灵敏、速度、力气、耐力等身体素养和动作的精确性、协调性，增加内脏器官的功能。同时，还能培育学生英勇坚韧、机灵、坚决、胜不骄、败不馁等优良品质和团结全都、亲密协作的集体主义精神，是一项有很高熬炼价值的运动工程。 本课教学内容是学习脚内侧踢、停球技术，脚内侧踢、停球技术是足球运动中最主要的根本技术，是高中足球教学重要组成局部，所以我们必需高度重视学习和把握这一技术。因此，本课着重要解决在各种状况下学生掌握并支配球的力量，稳固脚内侧踢、停球技术同时加强精确性、娴熟性，为以后的教学竞赛和学生终身体育打下良好根底。 三、学情分析： 学生来自全区各个初中，体育的运动技能虽然有差异，但学生总体身体素养都比拟好，组织纪律性和集体荣誉感很强，有比拟强的思维力量、制造力量，擅长学习，加上职专学生有较强的制造力量和自学力量，本课采纳了讲解、示范、启发、仿照、创新、竞赛等教学方法，以及各种新奇的练习方法。循序渐进、层层深入、层层剖析，充分挖掘每个学生的潜在力量，充分发挥学生的主体作用，更好地促进学生努力到达教学目标。 四、教学目标确实定： 1、认知目标：进一步建立脚内侧踢、停球技术球动作概念。 2、技能目标：稳固提高脚内侧踢、停球技术动作和对球的掌握力量、支配力量，进展灵敏、速度耐力等身体素养。 3、情感目标：培育学生英勇、机灵、坚决、胜不骄、败不馁的优良品质和团结全都、亲密协作的集体主义精神。 五、本课的重、难点确定： 1、重点：脚内侧踢、停球，精确的脚型及触球的部位、力气。 2、难点：脚内侧踢、停球技术，协调协作和脚对球的掌握把握力量。停球时伸脚提前量和准时后撤的把握。 六、教学策略： 1、本课的教学指导思想主要采纳教师启发指导，学生反复练习的教学策略，进展学生的共性，充分发挥学生的主体作用，运用敏捷多变手段，做到身心结合，努力到达教学目标。 2、全课的组织构造不拘泥于过分的统一规整，而以效劳练习与教学为目标，力求合理、紧凑、流畅、新奇。 3、全课教学的内容及手段，用循序渐进、分解和组合的方式进展教学。