下学期教科室工作计划.docx

下学期教科室工作计划 一、指导思想 秉承“以人为本，特色立校，为学生的一生奠基”的办学理念，以“加强教师队伍建立，促进学校内涵进展”为指导思想。坚持为教育教学效劳，以抓教学质量为目标，以常规教研为根底，以发挥市区校级骨干教师辐射示范作用为突破口，深入开展农村中学教研组建立课题讨论，加强学科根本功竞赛，充分发挥教科研在教育教学工作中的先导作用。 二、工作目标 1、以教师队伍建立为中心，强化落实各级各类培训，构成“团队带教”的相应机制。 2、完善校级小课题申报、考核、评价制度，增加教研活动、备课活动的实效性。 3、深入宣传学习推广教研组建立阶段成果“三员、三查、三评、三识”尽可能把讨论行为转化为相应部门的治理行为。 4、借助网络教学随笔的形式，以评价和展现教科研成果为核心，推动课题过程治理与讨论。 三、工作要点及思路 第一、进一步完善教师“团队带教”的相应机制。 到校三年以内的青年教师，以备课组为单位，开展“团队带教”。 详细措施： 1、每月随堂听同组教师的课或同科其他教师课4节以上，(含教研组教研活动课)备课组长组织教师听青年教师课每月1节以上，依据听课发觉的问题，准时沟通确定带教的主题。听课记录及心得交教科室每月检查一次。 2、仔细参与各级优质课，竞赛课活动，同组教师关怀指导。 3、青年教师专心参加网络教研(教学随笔等)仔细总结教学得失及教学问题。 4、每期完毕前一个月，通知教科室上12节汇报课(所在组教师、教务主任，科研室主任、分管校长参与) 5、统一考学科青年教师担当月考、半期试题命题工作。备课组长组织全组教师仔细审核修订保证试题质量。 6、制定“团队带教”考核方法，对团队带教成绩突出的发放荣誉证书并赐予备课组物质嘉奖。 其次、进一步强化市区级骨干教师在学科领域的辐射引领作用。 详细措施： 1、开学后落实市区骨干教师担当讲座等多种形式的校本培训任务。 2、依据自愿和学校确定的形式落实对学科团队建立指导任务，签定职责书，落实详细职责。学年末召开学科团队建立阅历沟通会，考核市区骨干教师辐射引领效果，推广胜利阅历。 3、根据市区骨干教师对非标准级学校的要求，加强对骨干教师过程治理(示范课2节/年;网络教学随笔、调研报告、课题申报等)组建考核队伍，并真正落实考评职责。 第三、完善校级骨干教师培育考核机制。 详细措施： 1、在学校新领导班子面前，重新梳理修订校骨干教师考核评比指标体系和教育科研嘉奖方法。再审订透过后加强宣传，提高知晓度。 2、帮助学校相关部门完善教师科研评价指标，构成相应与评职评优相关联的系列制度。 第四、以校本教研为中心，深化课程改革。 详细措施： (1)强化各学科“群众备课”讨论 在个人独立备课的根底上，依据学科特点备课组长自行组织备课组成员群众备课、同时派专人进展本学科教学资源包的建立，学年末展现学科资源包建立状况。 (2)加强新课程改革理论学习 根底教育课程的改革，要求教师全面更新教育观念，树立正确的课程观、教学观、学生观、人才观、质量观，适应新课程，真正走进新课程。每一位教师都要加强学习，重视培训，提升理念。为此，我们务必连续开展新课程改革的校本学习，努力提高教科研潜力。 下学期教科室工作规划2 教科室对全校各科教学担当帮助催促以及指导职责，以保证我校各门功课的教学实施得更好，更有实效，教育质量更高。 1、指导帮助青年教师课堂教学 为确保课堂教学的顺当进展，教科室各教研员将深入课堂听课，了解授课教师在课堂上的授课状况；并对那些缺乏教学阅历的或把握不好课堂教学的新教师予以帮助和指导，各科教研员听课每周不少于3次。 2、抽查备课笔记 各教研员要时常抽查青年教师的备课笔记，每周不少于两人次，以便催促指导青年教师钻研教材，仔细备课。 3、催促教辅使用及作业批改 各教研员将深入班级监控各学科教学辅导材料的使用状况以及课任教师对作业的批改状况并作好记录，（作业检查细则另定）。 4、检查群众备课 安排并催促各教研组的群众备课活动，在规定的一周一次的例行群众备课时间里，教科室教研员将仔细检查各组群众备课状况，并作好记录。 5、检查备课笔记和听课记录 教科室每学期对全校各授课教师的备课笔记和听课记录进展两次全面检查，分别是期中与期末，毕业班的教师包括在内。按规定一般教师每学期听课不得少于8次，教龄缺乏三年者每学期听课次数不得少于15次。 6、担当大型学校自命题考试的试卷审核把关以及催促阅卷，试卷分析工作。 7、按上级主管局部的指示，安排我校教师准时参与校外教研并收集活动后的材料。 8、完成学校领导交办的其他教研任务。 下学期教科室工作规划3 一、指导思想 本着教育科研要为教育教学决策效劳，为教育改革实践效劳，为促进教育者和受教育者的进展效劳的原则，依据学校新学期工作规划，坚持“以教立研，以研促教”。在校长室的指导下，与教育处亲密协作，扎实有效地开展教育科研工作，创设深厚的教科研气氛，提升学校教育科研品位，丰富教育科研“质量内涵”。 二、工作目标 1、抓好课题的讨论工作，促进科研工作不断创新、不断进展。 2、强化教育科研的核心地位，提高科研群体意识，构成科研合力。 3、开展多种形式的教育科研活动，增加现有课题的实践讨论力度。 4、汲取和借鉴胜利的教科研前沿信息，探究具有我校特色的科研新路。 三、详细措施 1、抓品牌打造教育科研亮点 教育科研工作就应有特色有亮点。目前，我校的教育科研工作在全区毫不起眼，要提高我校的教科研工作的知名度，务必紧紧围绕学校经典诵读特色，围绕区局教科部教研室组织的各项教学活动，有序高效推动教科研工作，抓出成效，抓出特色，抓出品牌。 2、抓学习提高教师科研素养 本学期，对于教师的学习将在“多渠道，多形式，多层次”三个纬度进展，以在促进骨干教师科研再上新水平的根底上，有效促进我校教师科研素养的整体水平的提升。 (1)专家引领。本学期，将邀请专家来我校讲学。活动分两种形式，一是专家讲座，教师参加对话互动。二是将组织我校教师进展教育科研讲座，由专家进展现场指导。这样，引导教师从理论的高度刷新理念、从实践的角度明白科研的详细操作，从而在教育科研专家的引领下，培育一支科研意识强、科研潜力高的教师队伍。 (2)外出学习。今后将派出更多的教师参加区局进行的教科研培训，同时，争取有教师能够在姜堰区教育科研培训会这样的平台上亮出自己的观点，展现自己的风采，提升自己以及学校的知名度。同时，加强与其他兄弟学校的教育科研工作的联系，争取在校际之间进行活动。以相互学习，提升自我。并且，要求参与活动和培训的教师细细消化学问，专心推广所学。 (3)校本培训。校本培训是有效提高全体教师教科研素养的方法。因此，本学期，学校将一如既往地发挥科研室的工作职能，向全校教师普及教育科研理论及方法，公布教育科研信息及趋势。不光要学习新课程理念，更重要的是要专心引导教师充分利用教育类的刊物以及教育专著，与教育名著对话，与教育杂志对话，更重要的是要专心引导教师对话教育科研名家。同时，鼓舞教师利用互联网学习资源，随时随地地进展教育教学理论的学习。 (4)网络互动。本学期将专心发挥教师博客的效能，组织教师展现各自教育科研的学习体会、案例分析、反思讨论，提高全校教师教育科研水平。参与新教育试验课改，要求40岁以下教师人人在教育在线上登录注册，在互联网平台上全面展现我校的科研工作闪光点。 3、抓讨论扎实抓好课题治理 课题讨论工作就应成为重点。本学期，我校课题讨论的重点是抓好各项课题的讨论流程治理。教科室将对各级各类已经立项的课题讨论的进展状况调控，时刻把握讨论动态，加强资料的整理归档工作，详细要求如下： (1)进一步标准各级课题的治理，健全课题治理制度。本学期，将组织全体教师学习我校与教科研相关的制度，以保证课题讨论工作标准高效推动。 (2)专心推广科研成果。专心提倡教师将理论学习与自己的教育行为结合起来，努力开展日常性行动讨论活动，将反思总构造成文字，并专心向核心教育刊物和主流评比活动投稿，组织力气将课题讨论成果汇编成册。将联合教育处，出刊王石小学教师论文选和学生作品刊物。 (3)本学期将三进经典诵读课题结题。指导其他5个课题的中期讨论报告，整理阶段成果。 (4)定期召开科研工作会议，讨论学校科研工作。依据学校工作、实际操作等调整科研脚步，以求更合理、更科学地开展教育科研工作。在时间上，能够与教研活动相结合，也能够定期特地召开。 4、抓论文细化成果申报制度。 本学期对于论文治理将实行“归口组织，统一治理”的模式。各部门在组织的时候务必安排特地人员进展全程负责，程序：从向全体教师转发相关通知到组织上报，全程全权负责，并将参与的相关状况报给教科室，资料包括：参赛表格、