中班《交朋友》社会教案.docx

中班交朋友社会教案 设计意图： 随着年龄的增长, 我班有不少孩子喜爱恶作剧,爱和别人打闹,以此来吸引教师和同伴的关注，也有一些孩子比拟胆小,不擅长与人交往，由此我设计了快欢乐乐交朋友这一活动,盼望通过同伴间的沟通、共享、嬉戏，营造欢乐、和谐的同伴关系。 活动目标： 1、通过看影像、猜谜的形式，识别自己的好朋友，并简洁说出朋友的特征。 2、愿意与同伴沟通共享交朋友的方法，体验有朋友的欢乐。 4、知道与朋友在一起懂得相互帮忙、谦让。 活动预备： 课件：小朋友的照片、去邻班交朋友的录像、音乐磁带。 活动过程： （一）识别朋友。 1、导入活动。 师：你们大家都有自己的好朋友吗？那你的好朋友是谁？让我们一起来看段影像，在录像中有没有你的好朋友，当你观察自己好朋友时，就大声喊出他的名字，好吗？ （播放照片） 小结：刚刚你们在照片中看到了你的朋友，现在请你来告知大家，你的好朋友是谁？你喜爱和他在一起干什么？ 师：大家都特别情愿和好朋友在一起嬉戏、玩耍。接下来看几张神奇的照片，请你们来猜猜他们是谁？ （播放照片） 2、看一组不同角度拍摄的幼儿照片。 出示幼儿背影的照片，教师引导观看。 师：咦 这是谁呀？是一个小朋友的背影，他叫什么名字呢？你们是从哪看出是梅廷一。我们再看看他转过来的照片，真的是梅廷一！他是谁的好朋友？请你说一说，你喜爱和他在一起干什么？ 出示幼儿侧面的照片，教师引导观看 师：看又是谁呢？（程晨）你们又是从哪看出来是程晨的？ 我们大家来数1、2、3、让她把脸转过来，好吗？果真是程晨，她又是谁的好朋友？请你说一说，你喜爱和他在一起干什么？ 出示用小花拦住幼儿半个脸的幼儿照片，教师引导观看 师：这位小朋友可逗了，用小花把自己的脸给拦住了，看谁聪慧能把他认出来？ 师：原来是陈雨洋，你们真厉害，他会是谁的好朋友？请你说一说，你喜爱和他在一起干什么？ 师：你们不仅猜出了好朋友，而且还告知了大家和好朋友快乐的事。我们再来猜个谜语，好不好。猜猜这会是哪个小朋友？ 谜语：圆圆脸蛋，小小眼睛，扎着两小辫，笑起来还有个小酒窝。 师：是不是张晴雅？请她上来我们来看一看。小雅你的好朋友是谁呀？快去把他请上来（可以请两个好朋友，同时问你们常常喜爱在一起干什么？(好朋友之间可做些互动嬉戏) 师：教师真为你感到快乐有这么多的好朋友。 （二）欢乐交朋友。 师：小朋友所说的都是自己的好朋友，前几天，教师还带了你们去中一班交朋友 你们在那是不是也交到了朋友呀？教师把你们当时交朋友的情景拍成了录像，来看一看吧。(鼓舞幼儿回忆当时交朋友的场景录像,争论交朋友的方法) 请四位幼儿谈谈自己是用什么方法交到好朋友的，分别播放录像一、二、三、四。 （三）帮忙朋友。 师：好朋友除了可以一起玩，一起共享，当朋友有困难的时候你会怎么办？怎样帮忙他们？我们来看段情景表演，看这两个小朋友之间发生了什么事情？你们会怎样帮忙他们？ 情景表演：抢玩具 师：刚刚发生了一件什么事情？这样做对不对？假如是你，你会怎样帮忙他们？ 小结： 好朋友就应当相互帮忙、团结友爱，这样你的朋友肯定会喜爱你，你也会交到更多的朋友。咱们现在就来和你的好朋友一起做嬉戏好吗?（幼儿随音乐和好朋友玩各种嬉戏，在嬉戏中完毕） 中班交朋友社会教案2 【活动目标】 1、尝试和同龄人交朋友，学习与朋友交往的简洁方法。 2、体验有朋友的欢乐，培育与人交往的力量。 【活动预备】 1、露西交朋友PPT。 2、友好相处梳理图。 3、音乐假设幸福你就拍拍手。 【活动过程】 一、谈话引题。 师：今日教师带来了一本关于露西交朋友的故事。(点击画面)我们一起来看看露西是怎样交朋友的。 二、露西交朋友。 1、露西和青蛙交朋友。 引导语：交朋友是不是一件很快乐的事情。(点击画面)露西去交朋友会遇到谁?它们说了什么话?露西会怎么做?结果怎么样? 争论：露西为什么交不到朋友? 小结：露西太急了，破坏别人的生活环境，所以交不到朋友。 2、露西和长颈鹿交朋友。 引导语：露西说没关系，我可以连续交朋友，这次它会遇到谁呢?露西会说什么呢?结果怎么样? 争论：露西为什么交不到朋友? 小结：露西影响了长颈鹿的早餐，所以没有交到朋友。 3、露西强制别人和它做朋友。 引导语：露西两次都没有交到新朋友，心里可焦急，它又会做出怎样的事情呢?露西对豹子会说些什么话?露西对猴子说了哪些话?对蛋又说了什么话? 争论：豹子、猴子、蛋情愿和它做朋友吗?为什么? 小结：露西强制别人和它做朋友，这种方式也是不妥的。所以交不到朋友。 三、争论交朋友方法。 引导语：你觉得露西怎样做才能交到朋友? 在幼儿叙述过程中出示交朋友的方法图谱：待人有礼貌、一起共享、懂得谦让、关怀帮助同伴。 四、露西交到朋友。 引导语：露西听了小朋友交朋友的方法，好玩的事情发生了。发生了什么事情呢?(引导幼儿观看仙鹤交朋友的方法)它们说了什么话?(引导幼儿交朋友的技巧：打招呼、介绍自己，征求别人的意见)露西交到朋友了吗? 小结：我们交朋友不能太急，去破坏别人的生活，强制别人和你交朋友是交不到朋友的。交朋友我们应当礼貌待人、一起共享、懂得谦让、关怀帮忙同伴，这样才能交到好朋友。 五、幼儿尝试到隔壁班去交朋友。 1、师：露西交到朋友了，特别快乐，预备开舞会，请你们也一起参与，情愿吗? 2、师：到隔壁班去交一个新朋友，一起来参与露西的舞会。交到了朋友立刻把她(他)带回到班里来。告知教师你的新朋友叫什么名字。 3、提问个别幼儿是怎样交朋友的。 六、庆祝舞会。 师：舞会立刻开头了，现在和你的新朋友手拉着手一起来听着音乐跳起来吧! 师：带着你的新朋友到外面去做嬉戏吧。 【活动延长】 1、连续到别的班级去交朋友，回到家里也可以交朋友。 2、除了人类是我们的好朋友，在大自然中还有谁是你的好朋友? 中班交朋友社会教案3 活动目标1、体验了被别人接纳和被人接纳的不同心情。 2、懂得关怀和敬重他人才已被他人接纳。 3、学习被别人接纳的方法。 活动预备1、创设树林边的情景和小兔子的家。一幼儿扮演小兔，一幼儿扮演青蛙。 2、请几个教师来做客人。 活动过程1、导入活动师：“今日，我请大家看一个故事表演,兔子叫朋友，请你们看看兔子是怎样找朋友的。” 师：（对扮演青蛙的幼儿）“小青蛙，请你到田里去。”（对扮演兔子的幼儿）“小兔子，请你找到自己的家。” 师：“我，是兔子的妈妈。” 2、典型活动和评议。 情景表演1： 师旁白：有一天，小兔子在家很闷，出去找朋友玩它来到田边，观察了小青蛙。就叫（称赞的）：“小青蛙，小青蛙，前脚短，后脚长！”（命令的）“快来！跟我一起玩。”（青蛙生气的不理他，一跳一跳的走了）师问： （1）“大家说说：为什么小青蛙不跟小兔子做朋友？” （2）小兔子没有找到朋友，它的心情会怎样？” （请个别幼儿把自己的体验表现出来）师归纳：“由于小兔子不敬重别人，所以找不到朋友，很不快乐。” 情境表演2： 兔妈妈对兔子说：“你知道为什么找不到朋友吗？”“你寻常不关怀别人，还取笑别人，别人怎么会喜爱你呢？” 兔妈妈对全体幼儿：“小朋友，你们能帮忙我想个方法吗？小兔子怎样才能找到朋友呢？”（让幼儿谈论，提出建议）兔妈妈对兔子说：“你听到了吗？每个人都有自己的优点和缺点，要多看别人的优点，对别人要敬重，亲切有礼，别人呢才会喜爱你，才情愿和你交朋友。不敬重别人，谁情愿和你交朋友呢？” 师旁白：小兔子再去找朋友，在池塘又见到了小青蛙。（夸奖地）“小青蛙，本事大！小青蛙，本事强！”（礼貌的）“小青蛙，请跟我一起玩好吗？” （青蛙快乐的同意了，两人手拉手在音乐声中跳舞）师问： （1）“小兔妈妈给小兔子说了什么道理？” （2）为什么小兔这次能交上朋友？现在小兔的心情有是怎样？” 幼儿谈论答复，教师小结归纳。 3、鼓舞幼儿尝试结交朋友。 （1）幼儿学习与兔子交朋友。 师：“要是你想找青蛙玩，你会怎么做？”请2-3个幼儿尝与青蛙交朋友。 师问：“他们与青蛙叫上朋友了吗？为什么？” 师小结。 （2）幼儿学习与在座的客人交朋友。 师：“这里坐着很多客人，他们都是我们的大朋友、好朋友，看看，谁能和她们交上朋友？” 请2-3个幼儿尝试与客人交朋友。 师问：“你们都交上大朋友了吗？能把你交朋友的方法告知大家吗？” 师小结。 教师重点鼓舞和引导帮忙交往有障碍的幼儿尝试（学习）大胆与客人结交朋友。 活动延长日常生活中，鼓舞幼儿与同伴交朋友。 中班交朋友社会教案4 活动目标 1.学习结交朋友的方法。 2.懂得关怀和敬重他人才能被他人喜爱或接纳。 3.体验不被他人喜爱和被他人喜爱的不同心情。 4.喜爱帮忙别人，与同伴友好相处。 5.体验同伴间友好的情感。 教学重点、难点 活动重点：鼓舞和引导帮忙幼儿大胆交朋友; 活动难点：理解交朋友的方法和道理。 活动预备 创设情境和小鸡的“家”; 让一个幼儿扮演小鸡，一个幼儿扮演小鸭，教师扮演鸡妈妈; 鸡鸭头饰。 活动过程 一.导入活动 教师：今日我请大家看一个故事表演小鸡交朋友，请大家看看小鸡是怎样找朋友的。 二.典型活动和评议 情境表演 1：教师：有一天，小鸡在家很闷，出去找朋友玩，它来到池塘边，观察了小鸭，就叫：“小鸭，小鸭，一摇一摆，快来!跟我一起玩。”小鸭生气地不理它，一摇一摆地走了。 问题： 1.大家说说，为什么小鸭不跟小鸡做朋友? 2.小鸡没有找到朋友，它的.心情会怎样? 情境表演 2：鸡妈妈对小鸡说：“你知道为什么找不到朋友吗?你平常不关怀别人，还取笑别人，别人怎么会喜爱你呢? 教师：小朋友，你们能帮我想个方法吗?小鸡怎样才能找到朋友呢? 幼儿发言 鸡妈妈对小鸡：你听到了吗?每个人都有自己的优点和缺点，要多看到别人的优点，对别人要敬重，亲切有礼，别人才会喜爱你，才会情愿跟你做朋友，不敬重别人，谁情愿和你交朋友呢? 教师：小鸡再去找朋友，在池塘边又见到了小鸭，对小鸭说：“小鸭小鸭本事强，游泳捉鱼样样棒，小鸭请跟我一起玩好吗?”(小鸭快乐地同意小鸡，两人手拉手在音乐声中跳舞)。 教师总结： 1.鸡妈妈给小鸡说了什么道理? 2.后来小鸡为什么能交上朋友?现在小鸡的心情又是怎样的呢? 三.让幼儿尝试交朋友 1.幼儿学习与小鸡小鸭交朋友; 2.幼儿在班上找朋友。 教师：你们都找到朋友了吗?请把你交朋友的方法告知大家好吗? 教学反思 此活动能依据孩子的实际状况制定目标，提问有层次，简练，在情景中能体验出情感，在活动过程中教师以故事引入，通过听和说的练习，教师和幼儿的互动，气氛活泼，由浅入深地帮忙引导幼儿理解和学会交朋友的道理和方法。学会关怀和敬重他人，礼貌待人，让幼儿体会到只有这样才能得到别人的敬重和喜爱。 中班交朋友社会教案5 【目标预设】 产生疼惜图书的情感，情愿与图书交朋友。 知道图书是用纸做的，易皱、易湿、易坏，尝试学习修补破损的图书的方法。 爱惜图书，学会正确的使用方法：轻拿轻放，一页一页轻轻地翻阅。 萌发对文学作品的兴趣。 养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素养。 【活动重难点】 重点：爱惜图书，学会正确的使用方法，产生疼惜图书的情感。 难点：学习修补破损的图书的方法。 【设计理念】 幼儿园教育指导纲要指出，教师要教育幼儿爱惜玩具和其他物品，爱惜公物和公共环境。本次活动紧扣着我园的“读书节“进展开展的，让孩子们在读书节里不仅体验到读书的乐趣，还能养成读书的良好习惯，让孩子们在书香园地里幸福成长。活动中，教师始终坚持“以幼儿进展为本“的理念，为幼儿供应观看认知、争论共享和动手实践的环境，教师以引导者、倾听者的身份参加活动，引导幼儿真心地与图书交上朋友，爱惜图书，有效支持幼儿在活动中主动进展。 【设计思路】 本次活动我设计了四个环节：第一环节是观赏图书激发幼儿与图书交朋友的愿望；其次环节是图书哭了产生疼惜图书的情感；第三环节是图书笑了了解修补图书的方法；第四环节我爱朋友把握正确的读书方法。 【活动过程】 一、观赏图书激发幼儿与图书交朋友的愿望“今日教师给大家带来了一些小客人，这些小客人想与我们中一班的小朋友交朋友，你们情愿吗？“ 出示不同种类的图书：有折叠式的、逐页翻阅的，有点读发声的等等。 幼儿分组观看，引导幼儿轻轻翻阅，与图书朋友做轻轻动作。 集中沟通：你在图书朋友那看到了什么？ 教师随便叙述一本绘本的故事，激发了幼儿对图书的宠爱。 小结：我们的图书朋友有不同类型的，通过这些朋友我们会获得许多的学问，讲故事、说儿歌等等。 （通过观赏几种不同类型的新崭崭的图书，使幼儿了解图书的不同功能，图书会给我们带来学问与乐趣，从而产生想看这些图书、情愿与这些图书交朋友的愿望。） 二、图书哭了产生疼惜图书的情感、配班教师在班内图书区内播放录音“咦！谁在哭？“ 带着幼儿寻声去找，结果在图书区找到了几本破坏的图书。 “图书为什么哭呢？“、引导幼儿争论沟通，发觉有的图书撕坏了；有的图书弄到水了，画面变得模糊了；有的纸张皱起来了。 小结：图书是用纸做的，易皱、易湿、易坏，所以作为它们的好朋友，我们要专心去爱惜图书朋友。 （通过小情境，引发幼儿对破图书的疼惜，以及通过了解图书的“三易“，进一步使幼儿产生疼惜图书的情感。） 三、图书笑了了解修补图书的方法“我们怎样将这些图书修补好呢？“ 争论：修补图书的方法、出示修补图书的步骤方法（让幼儿了解图书破损有许多的修补方法） 教师示范将撕坏的图书修补好。（边修边告知幼儿如何修补图书，让幼儿熟识修补图书的材料，了解使用方法。让幼儿依据图书的破损的位置、程度等，想出修补的方法。） 将幼儿分成五组，指导幼儿合作想方法修补图书。 成果展现：将幼儿修补好的的图书展现一下，相互评价修补的图书。 （通过了解修补、尝试修补，使难过的图书朋友又重新获得了快乐，拟人化的情境使幼儿更加地亲近图书。） 四、我爱朋友把握正确的读书方法“我们怎样才能爱惜好图书朋友呢？“ 每人发一本图书，争论正确的读书方法 小结：在没有桌子的状况下，我们可以把自己的小腿当桌子，图书平放在腿上，用右手食指轻轻地拨起图书的右下角，轻轻地翻着每一张，看完后，轻轻合上放在图书架上。 集体用正确的方法看图书。（提示幼儿一页一页地轻轻地翻阅）（通过再次学习正确翻阅图书，激发幼儿对图书朋友的宠爱，培育幼儿读书的好习惯。） 活动反思： 幼儿阅读力量的培育在幼儿期是关键期。小班幼儿年龄虽只有3岁，但他们已经有了阅读的愿望和兴趣，但因年龄的特点，在阅读方面的阅历还较少，所以在本节活动中，培育幼儿对待图书的正确态度，把握图书翻阅的根本方法。通过幼儿日常生活翻阅图书的视频，让幼儿感知正确的行为是如何的，依据小班幼儿爱仿照的特点，利用同伴的示范作用，更易调动幼儿兴趣和让幼儿承受。教师的集体指导，了解图书的根本学问，翻阅的技巧，对于一些阅读阅历较少的孩子是新的学问和体会。在幼儿操作的环节，是将新知运用深化的过程，教师的个别指导也能帮忙个别幼儿形成良好的行为标准，阅读行为的培育也需家园的合作，在本节活动的延长环节中，可以请家长将孩子在家亲子共读的图书到区角中来，让幼儿在幼儿园与同伴的沟通更加多样。 中班交朋友社会教案6 活动目标： 1、愿意与同伴沟通交朋友的方式，体验与朋友一起嬉戏的欢乐。 2、关注身边的事物，想想说说身边各种个样的好朋友。 活动预备： 1、用电脑软件制作的每个幼儿的大头照，本班幼儿去邻班交朋友的场景照片，录象片段。 2、还有谁是我们的好朋友（教师在查找四周的好朋友，如每天帮忙自己教学的保育员，教学时用的钢琴，等等）的录象。 活动过程： 一、找呀找呀找朋友 （通过电脑屏幕展现小朋友的大头照，让小朋友们猜猜，说说自己的”好朋友。呈现的方式有三种：1出示整张幼儿的照片；2出示照片的一角；3通过谜语猜朋友，并借助屏幕再现。） 1、（展现大头贴边念找呀找朋友，找到一个好朋友）这是谁的好朋友，你喜爱和他一起干什么。 2、（出示照片一角）你们猜猜他是谁？你是怎么猜到的？他是水的好朋友？你喜爱和他一起干什么？ 3、圆圆的脸蛋，小小的眼睛，短短的头发，胖胖的身体！请问这是谁？他是谁的好朋友？（幼儿答复后，教师出示照片。）你喜爱和他一起干什么？ 小结：我们在班里都有自己的好朋友，李教师和你们一样快乐。 二、快欢乐乐交朋友 （用电脑屏幕再现幼儿在幼儿园里运用各种方法交朋友的画面，帮忙幼儿欢乐的回忆并叙述各种交朋友的方法。教师用短小的儿歌帮忙幼儿总结，丰富他们的语言表达。） 1、前几天你们到中一班交朋友去了，你交到新朋友了吗？ 2、你交到了几个好朋友？你是怎么交到朋友的？ 3、幼儿共享沟通与中一班朋友及幼儿园里其他人交朋友的方法，教师适时出示照片。 照片1：两个小朋友在交换玩具。 照片2：某某领着中一班的朋友去嬉戏区搭积木。 4、教师用儿歌交朋友小结。 某某呀交朋友，送给朋友一粒糖，朋友乐得咪咪笑，找到一个好朋友； 某某呀交朋友，他给朋友唱首歌，朋友乐得笑咪咪，找到一个好朋友； 某某呀交朋友，送给朋友小名片，朋友乐得笑咪咪，找到一个好朋友； 某某呀交朋友，邀请朋友一起玩，朋友乐得笑咪咪，找到一个好朋友； 三、处处都有好朋友 （通过观看录象和阅读大图书，引导幼儿关注身边其他的好朋友，鼓舞幼儿大胆的想想，说说。） 1、播放录象片段，还有谁是我没的好朋友？ 2、阅读大图书处处都有好朋友（爸爸，妈妈是我们的好朋友，教师是我的好朋友，爱打瞌睡的小猫是我的好朋友，天上的小鸟是我的好朋友。还有谁是我的好朋友，春天的小草，夏天的花朵，秋天的落叶，冬天的雪花，都是我的好朋友。） 3、提问：还有谁是你的好朋友？ 四、音乐嬉戏找朋友 在音乐的伴奏下，幼儿再次体验和朋友一起嬉戏的欢乐，教师鼓舞幼儿大胆地用各种肢体动作表达对朋友的宠爱。 中班交朋友社会教案7 活动设计背景 在日常生活中，很多幼儿不知道该用怎么样的态度，行为和方法去交朋友。依据孩子消失的这些状况，设计了“交朋友”的活动，通过这个活动，孩子可以学会如何去结交朋友。 活动目标 1.学习结交朋友的方法。 2.懂得关怀和敬重他人才能被他人喜爱或接纳。 3.体验不被他人喜爱和被他人喜爱的不同心情。 4.喜爱帮忙别人，与同伴友好相处。 5.体验同伴间友好的情感。 教学重点、难点 活动重点：鼓舞和引导帮忙幼儿大胆交朋友。 活动难点：理解交朋友的方法和道理。 活动预备 创设情境和小鸡的“家”。 让一个幼儿扮演小鸡，一个幼儿扮演小鸭，教师扮演鸡妈妈。 鸡鸭头饰。 活动过程 一. 导入活动 教师：今日我请大家看一个故事表演小鸡交朋友，请大家看看小鸡是怎样找朋友的。 二. 典型活动和评议 情境表演1： 教师：有一天，小鸡在家很闷，出去找朋友玩，它来到池塘边，观察了小 鸭，就叫：“小鸭，小鸭，一摇一摆，快来!跟我一起玩。”小鸭生气地不 理它，一摇一摆地走了。 问题：1.大家说说，为什么小鸭不跟小鸡做朋友? 2.小鸡没有找到朋友，它的心情会怎样? 情境表演2： 鸡妈妈对小鸡说：“你知道为什么找不到朋友吗?你平常不关怀别人，还取笑别人，别人怎么会喜爱你呢? 教师：小朋友，你们能帮我想个方法吗?小鸡怎样才能找到朋友呢? 幼儿发言 鸡妈妈对小鸡：你听到了吗?每个人都有自己的优点和缺点，要多看到别人的优点，对别人要敬重，亲切有礼，别人才会喜爱你，才会情愿跟你做朋友，不敬重别人，谁情愿和你交朋友呢? 教师：小鸡再去找朋友，在池塘边又见到了小鸭，对小鸭说：“小鸭小鸭本事强，游泳捉鱼样样棒，小鸭请跟我一起玩好吗?”(小鸭快乐地同意小鸡，两人手拉手在音乐声中跳舞)。 教师总结：1.鸡妈妈给小鸡说了什么道理? 2. 后来小鸡为什么能交上朋友?现在小鸡的心情又是怎样的呢? 三.让幼儿尝试交朋友 1. 幼儿学习与小鸡小鸭交朋友。 2. 幼儿在班上找朋友。 教师：你们都找到朋友了吗?请把你交朋友的方法告知大家好吗? 教学反思 此活动能依据孩子的实际状况制定目标，提问有层次，简练，在情景中能体验出情感，在活动过程中教师以故事引入，通过听和说的练习，教师和幼儿的互动，气氛活泼，由浅入深地帮忙引导幼儿理解和学会交朋友的道理和方法。学会关怀和敬重他人，礼貌待人，让幼儿体会到只有这样才能得到别人的敬重和喜爱。 【中班交朋友社会教案】