中学校长竞聘演讲稿_竞聘演讲.docx

中学校长竞聘演讲稿_竞聘演讲 敬重的各位领导、教师们： 大家好!我首先感谢领导、教师们的厚爱和支持，赐予我这样一个公正竞争、推举自我，参与竞职演讲的时机。我今日演讲的内容分为三个局部：一是我个人的根本状况；二是我个人的竞争优势；三是我的工作设想和目标。 我叫XXX，今年XX岁，中共党员，本科学历，中学高级教师。本人XX年参与工作，在XX学校任教至今。曾先后担当过班主任、教研组长、年级组长。19XX年担当XX中学教务主任、政教主任，由于工作成绩突出,县主管局任命我担当XX中学副校长，19XX年担当学校校长兼书记至今。20年的辛勤工作中，我教书育人，努力工作，顾全大局，为学校尽职尽责。在教育教学及学校治理中都取得较好的成绩。 今日，我竞聘的是XX市XX学校校长职位，之所以要竞聘这一职位，我自认为具备胜任这一工作的优势条件。 （一）良好的思想品德素养 首先，20年的教育教学生涯磨练了我高度的事业心、责任感，我的言传身教，带出了一支好的治理队伍，带出了一种好的校风，学校的教育教学治理工作也因此成就显著。 其次，剧烈的创新意识，坚决的教育信念，成熟的教育思想，让我坚信：每个学生都能够被教育好，因此我能够带着我的治理队伍设计出多姿多彩的教育方案，力求使每个学生都得到进展。 再次，公正、廉洁的品质，为我赢得了班子成员及广阔教职工的信任。同样，在我的带着下，班子成员秉公勤政，廉洁自律也深得广阔教职工的认可。 最终，实事求是的作风，更为我赢得了厚重的群众根底。本人从教以来，对人对事皆以“待人以诚、处事以正、自律以严”为原则，深得各界的广泛好评和厚爱。 （二）合理的学问素养 首先，从班主任、教研组长、年级组长到教务主任、政教主任，再到校长兼书记，我始终把学习教育科学当作一种内在的需要，重视教育学、心理学、教材教法、教育史等学问的学习，并能够借鉴变通、引申进展、举一反三、古为今用。这让我具备了扎实的教育科学学问，也让我在日常的教育教学中游刃有余、因材施教，关注一切学生的进展，关注学生的一切进展。 其次，随着现代教育成果在教育中的应用，学校面临着更多的机遇和挑战。我能够站在现代教学的前沿，把握时代的脉搏，充分利用现代教育技术在教学治理中的优势，把握肯定的现代化教育技术，并使之为自己的教育、教学、治理效劳。 再次，繁忙的教育教学之余，我不仅到师大进修教育治理学课程，还不断吸取教育治理、行政治理、社会治理、法律及领导科学等方面学问，从而让我的学校治理更加合理化和科学化。 最终，效劳于现代教育这个多样的、开放的、综合的大系统，我如饥似渴，不断吮吸文化学问的甘露，丰富完善自己的学问系统。学无止尽，为了能使自己永久站在教育改革的前列，我在更新自己的学问系统的同时，不断把理论学问向实践学问转化，把实践学问向理论学问升华，把零碎学问向系统学问提高，尽可能站在新科学、新学问的前沿，为学校教育教学治理效劳。 （三）多种多样的力量素养 作为学校的决策者、领导者和指挥者，在经受了从班主任、教研组长、年级组长到教务主任、政教主任，再到校长兼书记的角色变化，作为一个现代教育治理者的我，决策力量、创新力量、协调力量、科研力量、 规划力量也不断得以提升。 首先，我能够把学校的现实问题放到将来的进展“链条”中去考察，并能够依据党和国家的有关方针、政策和法规，制定学校进展规划，擅长从多种决策中排解干扰，准时做出科学决断。在详细环节的实施过程中我也能坚决决策，擅长抓住机遇，促进学校教育教学的进展。 其次，当前的学校正处在一个大变革的时代，进展是现代学校的根本性特点，具有坚决自信念的我既不盲从，也不守旧，锐意进取，开拓创新，而且具备了制造性的学问构造、制造性的思维方式和制造性的力量。我不仅自己追求变革，而且能够带着全校全部成员热心地参加教育教学改革，不断取得改革的胜利。 再次，日常教育治理中，我一方面协调好与上级领导的关系，在工作上争取到领导的支持；一方面协调好与副职的关系，充分调动副职的工作积极性、能动性；一方面协调好与领导班子的关系，当好班长，不当“家长”；一方面协调好与业务部门的关系，多为部门办实事，使之有机地协作起来，形成上下一心、团结全都的合力，为办好学校而共同努力。 再其次，我深知只有不断地进展科研，才能把握时代脉搏，才能解决学校进展中的新问题，进而形成系统和完善的教育理念。我作为一线教师和教育治理者，我总是躬亲力行，不断提高自己的科研力量，同时合理规划教育科研，并深入各教研组指导教师科研、实践和推广教育科研成果，以科研兴校，以科研促教。 最终，教育是面对将来的事业，在实践中磨练，在磨练中提升，我更加深刻地感到，作为一个现代教育的治理者，只有具备问题意识、猜测力量及系统观念才能在制定教育规划时考虑教育目标、教育构造、教育内容和教育方法等因素，从而制定出更有有用性和针对性的规划。 （四）良好的心理素养 现代教育需要的是有着安康心情、顽强意志和宽敞胸怀的创新型治理者。学校的工作千头万绪，10多年的简单而又繁重的治理工作，我在战胜挫折、克制困难的成长中学会了顽强，更获得了意志的历练。和全体教师一路走来，有哀痛，有喜悦，更有同仁的理解与支持，这一切都源于教师们对我的信任和厚爱。 在此，也特向多年来一贯支持本人工作的各级领导、各界朋友、全体教师表示最真诚的感谢！ 各位领导、全体教师，假如我能竞聘校长胜利，我将在学校原来的进展根底上，重点从以下几个方面着手开展工作。 (一)文化立校 学校文化是学校主体在整个学校生活中形成的具有独特分散力的学校全貌、制度标准和学校精神气氛等，其核心是学校在长期办学中所形成的共同价值观念。下一步，我将一如既往和教师们同心协力构建一个以人为本，以学生进展为本，以开放、民主、和谐、进取为精神内核的太平学校现代学校文化。 确立学校办学宗旨：就是“一切为了学生，为了一切学生，为了学生的一切”。明确教育理念：就是育人是根本，质量是生命，校风是灵魂，教学为中心，科研为先导，教师是关键。明确学校的”办学理念：就是“为了学生的进展而教育”，构建良好的育人环境，建立一支优秀的育人队伍，运用先进的育人方法，把学校办成青少年学习的乐园；为学生的成长进展打下良好的思想道德根底和扎实的文化科学学问根底；促成学生在将来的成长道路上良性进展。 详细设想如下： 1、大力加强师德建立，充分发挥教师的示范引领作用 引导教师培师德、树师风、铸师魂，发挥教师的榜样带动作用。 2、加强礼仪教育，夯实学生道德修养的根底 坚持德育教育从培育学生良好的礼仪形象入手，结合学校实际，利用课余时间，组织丰富多彩的校园文化活动，对学生进展礼仪教育，营造文明校园新风气。 3、加强传统美德教育，让学生在厚重的民族文化中受到心灵的熏陶。 下一步，我将从中国传统文化和美德中吸取养分，为德育教育拓展内容和途径。利用一切时机带着师生齐读经典，感受中国民族文化的光芒绚烂，在这样一个充满着深厚的传统文化气息的校园，学生的道德修养自然得到不断的熏陶和浸润。 4、加强“细节”教育，让学生的德行在整体上得到优化 一方面，充分利用微小手段开展德育教育。如国旗下讲话、晨会、周报、墙报、橱窗、校园之声播送站、多媒体等小阵地，对学生进展德育教育。 另一方面，利用细节引导促进学生行为的养成。如“校园推普”等看似寻常微小的小事，如能够让学生课上课下都使用一般话，就能有效削减学生出口伤人的现象，能有力促进学生的文明言行的养成。， (二)对九年制办学模式更进一步探究 我校是XX市推行九年制办学模式的学校之一，从20xx年实行到现在已经整整5年。5年来我们在办学的规模构架上做了大量工作。集中办学，资源共享的优势已经凸显，下一步将如何挖掘这种办学模式的优势，我认为应当从内涵上去思索、去进展。 详细思索如下： 1、实现学籍治理与教学评价一体化。 学籍治理的一体化，即对中小学纠葛年级的学生统一造册，形成一体化的学籍。教学评价的一体化，即制定中小学全都性的考核方法和全都性的评价指标。 2、坚持三个重点方面的相互结合 坚持小学毕业考试与初中入学考试相结合。 坚持中小学常规治理与双方定期的互开工作视导相结合。 坚持教师校本化培训与双方合作性培训相结合。 3、实现三个关键环节的自然过渡 班级治理的过渡； 班主任人事配置的过渡； 教学方法的过渡。 在实地考察并充分讨论、借鉴小学高年级的教学方法的根底上，结合初一新生的心理特征，采纳前瞻性初中学科教学方法进展教学。 （三）改善办学条件，优化教师工作和学生学习环境。就我镇中小学根底建立状况而言，危房已全部消退，改善办学条件的当务之急是更新教具和师生用具，尤其是具有高科技含量的教具，我们是少之又少。而这又是推动素养教育、提高教学水平的必定选择。假如我就任，我将竭尽所能，积极向上级争取，力争早日实现这一目标。 （四）学校现已成为昆明市农村示范学校，今后我将抓住农村标准化建立这一契机，筹划建盖中学部教学楼和综合科技大楼，使太平学校的办学条件再上一个档次，满意太平今后社会经济进展的需要。 （五）改革福利体制，关怀教师生活。我规划尽可能从学校每年的收入中节约一局部资金，特地用于提高教师的福利待遇。按实际出勤、工作业绩予以相应嘉奖。转变大锅饭、干多干少一个样、干好干坏没区分的陋俗，借此微薄之举，慰借辛勤园丁甘于清苦的奉献之心。 （六）唯才是举，全面调动教师工作积极性。我准备，今后教师工作安排在现有的模式上，将不断合理和完善，论才使用，唯才是举，不管长幼，不管职级，竞聘上岗，能者上，平者让，庸者下。同时，教师岗位要与奖金、福利待遇挂钩，以此激发教师工作积极性。 （七）加强治理，提高教学质量。 1、坚持以人为本，构建科学、民主的治理机制，学校治理一要民主，二要科学，从而最大限度地发挥教师的积极性。 首先，要创设宽松、民主的人际关系环境，即努力创设“尊人者，人尊之”的气氛。作为校长我将明确角色定位，坚持以人为本，增加效劳意识，满意教师的合理需求；敬重教师的创新精神，同时建立和谐融洽的人文环境，优化人际关系，激发广阔教职员工的积极性。 其次，要构建科学的治理制度，坚持依法治校。“不以法规，不成方圆”，学校各项工作的顺当开展，必需要有一套完善的治理制度来标准。要针对新课改、新理念，建立健全校务委员会和教职工代表大会制度，加强民主治理和民主监视；要依据学校治理体制改革的新形势，适时引入竞争机制，制定科学合理的教职工聘任方案，教师教育教学工作量化考核方案，校内工资安排方案等一系列规章制度，将学校治理纳入法制化、标准化轨道。 2、建立以校为本的教学讨论制度，培育学生的创新精神和实践力量，新课程的推动对教师提出转型要求，要求教师角色要由“教书匠”转变为“讨论者”，教师必需学会反思、创新，成为实践的讨论者。学校要通过制度化建立，形成以校为本的教学讨论机制，努力提高教师的教育科研水平。详细而言，学校要建立健全教育科研领导治理机制、鼓励机制和保障机制，以常规性的教学讨论为依托，以课题讨论为重点，努力到达“四个结合”的要求，即：课题讨论与课改相结合，与日常教学相结合，与教师的专业成长相结合，与提高质量务求实效相结合。把教育科研作为立校之本，引导教师走科研兴校之路，实现教师角色的转型。在新课程改革试验中，还要发挥课堂教学主渠道作用，关注学生共性进展，积极提倡自主合作探究的学习模式，着力培育学生创新精神和实践力量。的确做到“一切为了学生，为了一切学生，为了学生的一切”。 3、建立一支高素养的教师队伍。 社会的进展靠教育，教育的进展靠学校，学校的进展靠教师的素养。教师的素养来源于对教师的培育。一个学校要想持续进展，良性进展，就不能只会使用教师，而不去培育教师，从某种程度上讲，学校教师队伍的建立关系着学校的兴衰存亡。因此，学校教学治理的核心就是教师队伍的建立。 明确了教师队伍建立的目标，就是造就一支观念新、师德好、根底实、力量强、干劲足、有专长、善开拓的学者型教师队伍，我将从两“三”一“多”狠抓教师队伍建立即：“三支队伍建立”、“三项内容”、“培训方法多种多样化”。 首先是三支队伍建立： 教学治理队伍的建立。 建立一支具有肯定理论素养的教学治理队伍，由于治理队伍的水平制约着教师整体水平，或者说，高素养的治理队伍能够带动、引导教师群体的整体进展。 教学队伍建立。 教学队伍是学校的主力军，是教师队伍建立的主要对象，只有把这支队伍培育、建立好了，学校才能沿着正确的方向大踏步前进。 科研队伍建立。 “科研兴校”、 “科研兴教”。科研是学校进展的不竭动力，它能够使学校的进展方向明确，决策科学。所以建立一支高素养的专业化科研队伍，是学校进展的需要，也是教师专业成长的需要，更是成为学者型的教师的必由之路。 其次是三项内容： 教师观念的培训。 使教师确立现代教育理念，跟上教育教学改革的步伐，与时俱进，使教师的教育教学观念不断更新，使教学具有前瞻性、创新性。 敬业精神的培训。 使教师保持对教育教学的热忱，对青年教师，培训的重点应当放在教育教学进展的动力上，中年教师的培训的重点是如何突破教育教学上的“高原现象”，老年教师培训的重点是走出阅历，走向创新出成果的教育教学新路。 教学力量的培训。 这是教师培训的核心内容。教学力量包括教学设计力量、表达力量、教学组织力量、运用教法力量、鼓励学生学习力量、教学评价力量、教学讨论力量及学科特别力量。 再次是培训方法多样化：有“走出去，请进来”，为教师制造便利的进修时机和条件；有“教育教学系列活动”；也有教育教学理论讲座、集体备课活动、说课活动、优质课评比活动、“树标兵，学标兵”活动；还有“教师参加科研课题讨论” 、业务考试，等等。总之，教师培训工作将做到制度化、科学化、长期化、实效化。 4、建立公正、合理的评价体系，调动教师自我价值实现的积极性。 在学校治理中，需要着力培育教职工自我完善，自我进展意识，为教育教学注入新的活力。要坚持以量化考核制度为根底，建立科学合理的评价体系，做到过程评价与终结评价兼顾、定性评价与定量评价相结合，考评小组评议与学生代表评教相结合，变单一评价为多元评价，统筹兼顾隐性劳动和显性劳动，客观、公正、全面地反映教职工的工作实绩，并以此为据，奖优罚劣、奖勤罚懒，真正表达多劳多得，优绩优酬，激发教职工成就动机，调动教职工制造性工作的积极性和主动性。 以上就是我的竞职报告，当否，请各位领导、全体教师批判指正。假如能得到大家认可，我将竭尽全力、忠于职守、克已奉公、勇往直前，为教育事业奉献终生。感谢大家！