小升初押题卷：统计综合题-六年级下册数学培优卷.docx

小升初押题卷：统计综合题六年级下册数学培优卷（通用版）亲爱的同学，本套小升初易错题培优卷，会助你合理规划学习内容，高效扎实冲刺小升初，定会帮你学业更上一层楼，交出自己满意的答卷！一、选择题1小红想绘制一个自己家的“2021年12月支出情况统计图”。为了清楚地表示出各支出项目占家庭总支出的百分之几，绘制（    ）比较合适。A条形统计图B折线统计图C扇形统计图D上述三种都不合适2下图是林业工作人员记录两棵不同的树的生长情况。根据统计图分析正确的是（    ）。A两棵树前六年的生长速度一样B第6年至第10年间，乙树比甲树长得快C预计第10年后甲树可能比乙树长得快D这10年乙树每年的生长速度一样3统计某地区7月份的气温变化情况选用（    ）统计图合适。A条形B折线C扇形4军军期中考试语文、数学、英语三门学科的平均成绩是90分，已知语文得了88分，那么他的数学和英语两门学科的平均成绩是（    ）分。A89B92C90D915某厂为了清楚地表示出20162022年来的产值增长情况，应选用（    ）统计图。A条形B折线C扇形6一批练习本分发给数学兴趣组的学生，平均每人分到36本，如果只发给女生，平均每人可分到60本，如果这批练习本不超过200本，若只发给男生，那么平均每人可分到（    ）本。A36B40C48D907哥哥和妹妹沿同一条道路从家出发步行前往外婆家，两人离出发地的路程和时间之间的关系如图所示，根据图中提供的信息判断，下列说法不正确的是（    ）。A妹妹比哥哥早20分钟出发，妹妹在途中停留了10分钟B哥哥距外婆家1500米处遇见了妹妹C妹妹休息后的速度比休息前的速度要慢8某学校教学楼有四层，六（1）班的同学第一节课到三楼上数学课，第二节课到二楼上美术课，第三节课到四楼上音乐课，第四节课又回到三楼上语文课，中午到一楼餐厅吃饭。下面图（    ）比较准确地描述了这一过程。ABC9“双减”政策落实后，学校统计同学们每天睡眠时间，你认为最需要收集的信息是（    ）。A调查同学们睡觉的地点B调查同学们每天共睡眠多长时间C调查同学们最喜欢看的课外书D调查同学们每天在校运动时间10为了记录2022年11月空气质量的变化情况，最适合的统计图是（    ）。A条形统计图B扇形统计图C折线统计图D三种统计图均可二、填空题11两个相邻偶数的平均数是15，这两个偶数分别是( )和( )。12甲、乙、丙三个数的比是345，它们的平均数是40，丙数是( )。13周六丁丁一人骑车去少年宫，回来后画了这样一幅图，根据图回答问题。(1)少年宫与丁丁家相距( )千米。(2)从家出发后丁丁骑行了( )千米，休息了( )分钟。丁丁一共用了( )分钟到达少年宫。(3)丁丁在少年宫停留了( )分钟。(4)丁丁回家的时候平均每分钟骑行( )米。14吕老师和小强进行100米游泳练习，吕老师让小强先游10秒。他们两人游泳的路程和时间的关系如下图：根据上图填一填。(1)小强游到( )米时速度明显慢下来。(2)( )先游到终点，再过( )秒另一个人才游到终点。(3)两人都到达终点时吕老师游的时间比小强游的时间少( )秒。15观察统计图，再完成问题。新兴小学课外兴趣小组男、女生人数统计图(1)从图上看出男生人数最多的是( )小组，女生人数最少的是( )小组；( )小组的总人数最多，( )小组的总人数最少。(2)三个兴趣小组的总人数有( )人，男生人数比女生人数多( )人。16某班开展课外读书活动。班长就“读课外书时遇到不认识的字该怎么办？”这一问题，向全班同学展开调查，要求每名同学从以下选项中选择符合自己的一项。A跳过去不读      B查工具书      C随便读一个字       D问父母、老师或其他人班长将调查结果进行统计后，分别绘制了如下的统计表和统计图。(1)该班共有( )人。(2)选( )项的人数接近全班人数的一半，占全班人数的( )%。(3)选D项的有( )人，它和选( )项的人数合起来正好占全班人数的。17学校有56本草房子，平均分给二年级3个班和三年级4个班，每个班( )本草房子。18在一次测试中，小红语文成绩91分，数学成绩89分。如果英语考( )分，三科的平均分是93分。三、判断题19三个连续自然数的平均数是a，其中最大的数是a1。( )20一周的天气变化情况最好扇形统计图表示。( )21要反映某市一周的气温变化情况，应选择折线统计图。( )22扇形统计图中的各部分占总体的百分比之和为1。( )23有8个同学，平均年龄为14岁，其中最大的是11岁。( )24小玲几次比赛的得分分别是98分、95.5分、95分、97.5分、98.5分，她的平均成绩是98.5分。( )25从条形统计图中，可以清楚地看出各种数量的变化趋势。( )26要统计经开区2021年1月到11月每月雾霾天数的变化情况，要选择折线统计图。( )27医生要记录一位发烧病人在一周内的体温变化情况，选择条形统计图最合适。( )四、解答题28受新冠疫情影响，2022年春季学校延迟开学，各中小学坚持停课不停学，利用网络开展网课教学。红星小学六一班对同学们网课学习效果进行了摸底排查，如图。（1）六一班共有学生（    ）人，合格人数占全班人数的（    ）%。（    ）等级的学生最多。（2）“优”等级的学生比“良”等级的学生少多少人？（3）怎样提高网课学习的效率？请你结合自己的实际给出合理的建议。（    ）29进一步推进“全民阅读”活动，创设校园读书环境，营造浓厚阅读氛围，四（1）班举行捐书活动布置图书角。统计情况如下：四（1）班各小组捐书情况统计表组别一组二组三组四组合计数量/本35404530（    ）（1）请算出统计表中合计，并填入统计表。（2）根据统计表完成上面的统计图。（3）纵轴上的每小格表示（    ）本，捐书最多小组与最少小组相差（    ）本。30绿园超市第1天卖了210袋大米，第2天卖了140袋大米，第3天与第4天一共卖了330袋大米。绿园超市平均每天卖多少袋大米？31实验小学6个年级共收到社会捐赠的图书432套，每个年级有6个班，平均每班可以分到多少套图书？32下面是田静一次做语文、数学、英语三门家庭作业所用时间情况统计图。做语文作业比做英语作业多用了12分钟，做数学作业用了多少分钟？33下图是明明家的生活费用分配图： （1）用于（    ）和（    ）上的花费最多。  （2）如果明明家这个月有1800元生活费用，那么食品和赡养老人支出的钱数各是多少？ （3）自己提出一个问题并解答。34阳光小学环保社团有4个小组，每个小组有25人。他们利用节假日共收集废旧电池1500节，平均每人收集废旧电池多少节？35下面是薇薇种的蒜苗生长情况统计。薇薇栽的蒜苗生长情况统计表第几天第2天第4天第6天第8天第10天第12天高度（厘米）137101315（1）根据上表完成统计图。（2）从（    ）到（    ）蒜苗长得最快。（3）推测第14天蒜苗的高度，在图中表示出来。参考答案：1C【分析】条形统计图用直条的长短表示数量的多少，从图中直观地看出数量的多少，便于比较；折线统计图不仅能看清数量的多少，还能通过折线的上升和下降表示数量的增减变化情况；扇形统计图中用整个圆表示总数量，圆内各个扇形的大小表示各部分数量占总数量的百分比，通过扇形统计图可以清楚地看出各部分数量与总数量之间，部分与部分之间的关系，据此解答。【详解】分析可知，扇形统计图可以清楚地表示出各支出项目占家庭总支出的百分之几，所以绘制扇形统计图比较合适。故答案为：C【点睛】本题主要考查统计图的选择，掌握各统计图的特点及作用是解答题目的关键。2C【分析】观察统计图，根据统计图提供的信息，解答问题。【详解】A6年前乙树比甲树长得快，原题干说法错误；B6年到第10年间，观察统计图，发现乙树这4年长的高度比甲树低，原题干说法错误；C从第6年起，乙树的生长速度就比甲树慢，而甲树的生长速度没有变化，预计第10年后甲树可能比乙树长得快，原题干说法正确；D乙树不是一条直线，所以生产速度在变化，原题干说法错误。故答案为：C【点睛】本题考查观察复式折线统计图的能力。3B【分析】条形统计图能很容易看出数量的多少；折线统计图不仅容易看出数量的多少，而且能反映数量的增减变化情况；扇形统计图能反映部分与整体的关系；由此根据情况选择即可。【详解】由统计图的特点可知：要统计某地区7月份的气温变化情况，用折线统计图比较合适。故答案为：B【点睛】此题应根据条形统计图、折线统计图、扇形统计图各自的特点进行解答。4D【解析】略5B【分析】条形统计图：用直条的长短表示数量的多少，从图中直观地看出数量的多少，便于比较；折线统计图：不仅能看清数量的多少，还能通过折线的上升和下降表示数量的增减变化情况；扇形统计图：可以清楚地看出各部分数量与总数量之间，部分与部分之间的关系；据此选择合适的统计图。【详解】分析可知，折线统计图可以通过折线的上升和下降表示20162022年来的产值增长情况，所以应选用折线统计图。故答案为：B【点睛】掌握各统计图的特点及作用是解答题目的关键。6D【分析】设共x名学生，根据平均数的求法，共36x本练习本，练习本÷女生平均每人数量女生人数，总人数女生人数男生人数，据此写出男女生人数比，用女生平均每人数量×女生份数÷男生份数即可。【详解】解：设共x名学生。36x÷600.6xx0.6x0.4x0.4x0.6x2360×3÷290（本）故答案为：D【点睛】关键是通过字母表示数的方法先确定男女生人数比。7C【分析】通过观察复式折线统计图可知，哥哥8：20出发，8：50到达，速度不变；妹妹8：00出发，9：00到达，妹妹在8：30到8：40停留了10分钟；哥哥距家1500米处遇见了妹妹；妹妹休息前的速度比休息后的速度要慢。据此解答。【详解】A8：208：0020（分钟）8：408：3010（分钟）妹妹比哥哥早20分钟出发，妹妹在途中停留了10分钟。此说法正确；B300015001500（米）哥哥距外婆家1500米处遇见了妹妹。此说法正确；C妹妹休息后的折线明显陡于休息前的折线，所以妹妹休息前的速度比休息后的速度要慢；所以C选项说法错误。故答案为：C【点睛】此题考查的目的是理解掌握复式折线统计图的特点及作用，并且能够根据统计图提供的信息，解决有关的实际问题。8B【分析】根据线段的高度来判断；先在三楼，又回到二楼，又到四楼，又回到三楼，下课直接到一楼，选项B比较准确地描述了这一过程。【详解】由分析得，如图：比较准确地描述了六（1）班的同学在不同楼层上课这一过程。故答案为：B【点睛】此题考查的目的是理解掌握折线统计图的特点及作用，并且能够根据统计图提供的信息，解决有关的实际问题。9B【分析】统计的是同学们每天睡眠时间，所以收集的应该是跟睡眠时间有关联的信息，据此解答。【详解】A同学们睡觉的地点跟睡眠时间无关；B同学们每天共睡眠多长时间，跟统计的一致；C同学们最喜欢看的课外书跟睡眠时间无关；D同学们每天在校运动时间跟睡眠时间无关。故答案为：B【点睛】熟练掌握数据的收集与整理是解决本题的关键。10C【分析】条形统计图用直条的长短表示数量的多少，从图中直观地看出数量的多少，便于比较；扇形统计图可以清楚地看出各部分数量与总数量之间，部分与部分之间的关系；折线统计图不仅能看清数量的多少，还能通过折线的上升和下降表示数量的增减变化情况，据此解答。【详解】分析可知，折线统计图可以清楚表示2022年11月空气质量的变化情况，所以选择折线统计图最合适。故答案为：C【点睛】本题主要考查统计图的选择，掌握各统计图的特点及作用是解答题目的关键。11     14     16【分析】根据“两个连续偶数的平均数是15”，可知这两个偶数的平均数是15，再用15减去1得第一个偶数，用15加上1得第二个偶数。【详解】1511415116【点睛】解决此题关键是根据平均数的含义，得出两个连续偶数的平均数是15，进而得解。1250【分析】根据平均数问题的基本数量关系：平均数×份数总数量，甲、乙、丙三个数的平均数是40，代入求出这三个数的和，再根据按比分配的方法，可知丙数占三个数之和的，求一个数的几分之几是多少，用乘法，用三个数的和乘即可求出丙数。【详解】40×3×120×50即丙数是50。【点睛】此题主要考查平均数的意义以及按比分配的应用题的解答方法。13(1)6(2)     3     10     60(3)40(4)150【分析】从图中可以看出，每个小时占6小格，即每一小格代表了10分钟。在骑行6千米时，丁丁停留了40分钟，表示此时在少年宫，所以家和少年宫相距6千米；在3千米处，丁丁停留了一小格，即10分钟；一共用了6个小格（即60分钟）到达少年宫。回家用时40分钟，再用路程除以时间求出速度即可。【详解】（1）根据分析，少年宫与丁丁家相距6千米。（2）根据分析，从家出发后丁丁骑行了3千米，休息了10分钟。丁丁一共用了60分钟到达少年宫。（3）丁丁在少年宫停留了40分钟。（4）丁丁回家的时候平均每分钟骑行：。【点睛】本题主要考查的是从图表中准确获取信息，注意单位的统一。14(1)20(2)     吕老师     10(3)20【分析】（1）观察统计图可以发现：小强的游泳曲线从20秒处变得较平缓，所以小强游到20米时速度明显慢下来。（2）观察统计图可知，吕老师最先游到终点，再过10秒另一个人才游到终点。（3）小强先游了10秒，又比吕老师晚到10秒，两数相加即可解答。（1）小强游到20米时速度明显慢下来；（2）吕老师先游到终点，再过10秒另一个人才游到终点；（3）101020（秒）【点睛】本题主要考查了从折线统计图中获取知识，并能够解决问题。15(1)     科技     数学     科技     数学(2)     139     15【分析】（1）观察条形统计图中直条的高矮，可以看出哪个小组男生人数最多，哪个小组女生人数最少；分别求出数学小组、文艺小组、科技小组的总人数，然后比较即可；（2）三个兴趣小组男、女生人数之和就是三个兴趣小组的总人数；用三个兴趣小组男生人数之和减去女生人数之和即可。【详解】（1）数学小组：201636（人）文艺小组：182745（人）科技小组：391958（人）584536从图上看出男生人数最多的是科技小组，女生人数最少的是数学小组；科技小组的总人数最多，数学小组的总人数最少。（2）（2016）（1827）（3919）3645588158139（人）（201839）（162719）776215（人）三个兴趣小组的总人数有139人，男生人数比女生人数多15人。【点睛】本题主要考查复式条形统计图的特点，这类题目先根据图例读出数量，再由问题找出合适的数据求解。16(1)50(2)     C     48(3)     12     A【分析】（1）把总人数看作单位“1”，已知查工具书的人数有6人，占总人数的12%，根据百分数除法的意义，用6÷12%即可求出总人数；（2）用124%16%12%即可求出C选项占总人数的48%，根据比较可知C选项的人数接近总人数的一半；（3）根据百分数乘法的意义，用总人数乘24%即可求出选D项的人数，根据减法的意义，用24%即可求出另一选项占百分之几，然后根据题意选择即可。【详解】（1）6÷12%50（人）该班共有50人。（2）124%16%12%48%50%48%24%16%12%选C项的人数接近全班人数的一半，占全班人数的48%。（3）50×24%12（人）24%16%选D项的有12人，它和选A项的人数合起来正好占全班人数的。【点睛】此题考査的目的是理解掌握统计图的特点及作用，并且能够根据统计图提供的信息，解决有关的实际问题。178【分析】先用3加4计算出二、三年级的总班数，然后用草房子的总本数除以二、三年级的总班数即可，依次计算。【详解】347（个）56÷78（本）【点睛】此题考查的是平均数的求法，先计算出二、三年级的总班数是解答此题的关键。1899【分析】平均数是一组数据的和除以数据个数得到的商。知道平均分和语文、数学的测验分数，要求英语的测验分数，那可以用平均分乘3，再减去另外两门的分数，即可求出英语考了几分。据此解答。【详解】93×3918927991891888999（分）如果英语考了99分，三科的平均分是93分。【点睛】本题考查学生对平均数的掌握。解决此题的关键是熟练掌握平均数的意义和计算方法。19【分析】连续的自然数相差1，根据平均数的求法，三个连续的自然数的平均数是a，即中间的自然数是a，进而减去1求得这三个数中最小的那个数，加上1求得这三个数中最大的那个数。【详解】三个连续自然数的平均数为a，则最大的数是a1，本题说法正确。故答案为：。【点睛】解决此题明确：连续的自然数相差1，三个连续的自然数的平均数就是中间的那个数。20×【分析】条形统计图能很容易看出数量的多少；折线统计图不仅容易看出数量的多少，而且能反映数量的增减变化情况；扇形统计图能反映部分与整体的关系；由此根据情况判断即可。【详解】根据统计图的特点可知：一周的天气变化情况最好折线统计图表示；所以原说法错误。故答案为：×。【点睛】此题应根据条形统计图、折线统计图、扇形统计图各自的特点进行判断。21【分析】条形统计图能很容易看出数量的多少；折线统计图不仅容易看出数量的多少，而且能反映数量的增减变化情况；扇形统计图能反映部分与整体的关系；由此根据情况选择即可。【详解】根据统计图的特点可知：要反映某市一周的气温变化情况，应选用折线统计图，说法正确。故答案为：【点睛】此题应根据条形统计图、折线统计图、扇形统计图各自的特点进行解答。22【分析】根据扇形统计图的特点及作用，扇形统计图能够表示部分与整体之间的关系，也就是用整个圆表示总体，用扇形表示各部分占总体的百分比，各部分占总体的百分比之和为1。据此解答。【详解】据分析可知：扇形统计图中的各部分占总体的百分比之和为1。此说法正确。故答案为：【点睛】本题考查的是扇形统计图的定义。在扇形统计图中，各部分占总体的百分比之和为1，每部分占总体的百分比等于该部分所对应的扇形圆心角的度数与360°的比。23×【分析】平均数是表示一组数据的平均值，是指在一组数据中所有数据之和再除以这组数据的个数；其特点是比最大数小，比最小数大；依此判断。【详解】有8个同学，平均年龄为14岁，其中最大的年龄可能是16岁（只要大于14岁即可）。故答案为：×【点睛】熟练掌握平均数的特点是解答此题的关键。24×【分析】将5次成绩加起来除以5即可求出平均成绩是多少，据此解答。【详解】（9895.59597.598.5）÷5484.5÷596.9（分）小玲的平均成绩是96.9分。故答案为：×【点睛】本题考查了平均数的求法以及小数除法的应用。25×【分析】条形统计图能很容易看出数量的多少；折线统计图不仅容易看出数量的多少，而且能反映数量的增减变化情况。【详解】从条形统计图中，可以清楚地看出各种数量的多少，而不是变化趋势。故答案为：×【点睛】此题主要考查学生对条形统计图的理解与认识，清楚各种统计图的特点，是解题的关键。26【分析】条形统计图注意反映各种数量的多少；折线统计图不仅可以表示数量的多少，而且能表示数量增减变化的情况；扇形统计图可以表示各部分数量同总数量之间的关系；据此解答【详解】要统计经开区2021年1月到11月每月雾霾天数的变化情况，要选择折线统计图。原题干说法正确。故答案为：【点睛】本题考查统计图的选择，根据统计图各自的特征进行解答。27×【分析】扇形统计图表示的是部分在总体中所占的百分比，但一般不能直接从图中得到具体的数据；折线统计图表示的是事物的增减变化情况；条形统计图能清楚地表示出每个项目的具体数；依此即可求解。【详解】医生要记录一位发烧病人在一周内的体温变化情况，选择折线统计图最合适，所以本题说法错误。故答案为：×【点睛】此题考查扇形统计图、折线统计图、条形统计图各自的特点。28（1）40；30；良；（2）4人（3）家长督促学生增强自律意识，适应老师的教学方式，加强课前预习，课后复习。【分析】（1）根据题意，把全班人数看作单位“1”，其中不合格人数占10%，对应的是4人，求单位“1”，用4÷10%，求出六年一班人数；再用1减去“优”级学生占全班人数的百分比，减去“不合格”学生占全班人数的百分比，减去“良”级的学生占全班人数的百分比，即可求出“合格”的学生占全班人数的百分比；再比较各个等级的学生的百分比，即可解答；（2）用“良”级的人数减“优”的人数占的百分率，再乘全班人数即可；（3）家长让学生增加自律，适应新得学习方式（答案不唯一）。【详解】（1）4÷10%40（人）125%10%35%75%10%35%65%35%30%10%25%30%35%；“良”等级的学生最多；（2）40×（35%25%）40×10%4（人）答：“优”等级的学生比“良”等级的学生少4人；（3）家长督促学生增强自律意识，适应老师的教学方式，加强课前预习，课后复习。【点睛】本题考查扇形统计图的应用，以及已知一个数的百分之几是多少，求这个数；求一个数的百分之几是多少的知识。29（1）150（2）见详解（3）5；15【分析】（1）用35404530求出合计数量，再填入统计表即可；（2）根据统计表中的数据，完成统计图即可；（3）观察纵轴发现，每小格表示5本；由图可知，捐书最多的三组，捐了45本，捐书最少的是四组，捐了30本，用减法即可求解。【详解】（1）3540453075453012030150（本）统计表如下：组别一组二组三组四组合计数量/本35404530150（2）统计图如下：（3）453015（本）纵轴上的每小格表示5本，捐书最多小组与最少小组相差15本。【点睛】此题考查的目的是理解掌握条形统计图的绘制方法及应用，并且能够根据统计图提供的信息，解决有关的实际问题。30170袋【分析】将四天卖出大米的袋数加起来，求出卖出大米总袋数。再除以4，即可求出平均每天卖出大米袋数。【详解】（210140330）÷4680÷4170（袋）答：绿园超市平均每天卖170袋大米。【点睛】本题考查平均数的意义和求法。一组数据的总和除以这组数据个数所得到的商叫这组数据的平均数。3112套【分析】6个年级共收到社会捐赠的图书432套，则平均每个年级共收到图书432÷6套。每个年级有6个班，则平均每班可以分到432÷6÷6套图书。【详解】432÷6÷672÷612（套）答：平均每班可以分到12套图书。【点睛】本题也可以先求出实验小学共有的班级总数，再用图书总数除以班级总数，求得的商即为平均每班分到图书数量。3218分钟【分析】做数学作业用了多少分钟？根据做语文作业比做英语作业多用了12分钟，扇形统计图先求出做语文作业比做英语作业多占百分之几，列式为：45%25%，再用12除以即可解答。【详解】12÷（45%25%）×30%18（分钟）答：做数学作业用了18分钟。【点睛】此题是扇形统计图的综合题，考查我们解决问题的能力。33（1）食品；文化；（2）648元；288元；（3）如果明明家这个月有1800元生活费用，那么服装支出的钱数是多少？（答案不唯一）；180元【分析】（1）所占百分率越多，花费越大；（2）由扇形统计图可知：食品支出占36%，赡养老人支出占16%，用生活费用×所占分率即可解答；（3）根据扇形统计图及（2）中信息合理提出问题即可。【详解】（1）36%20%16%10%10%8%所以用于食品和文化上的花费最多。（2）1800×36%648（元）1800×16%288（元）答：食品支出的钱数是648元，赡养老人支出的钱数是288元。（3）如果明明家这个月有1800元生活费用，那么服装支出的钱数是多少？1800×10%180（元）答：服装支出的钱数是180元。【点睛】本题主要考查扇形统计图，正确提取信息是解题的关键。3415节【分析】用小组的个数乘每个小组的人数，求出总人数，用收集废旧电磁的节数除以总人数，即可求出平均每人收集废旧电池多少节。【详解】1500÷（4×25）1500÷10015（节）答：平均每人收集废旧电池15节。【点睛】本题考查平均数的计算及应用。理解题意，找出数量关系，列式计算即可。35（1）见详解。（2）第4天；第6天（3）见详解（答案不唯一）【分析】（1）补画折线统计图的步骤：描点，描点时先找准横轴上的点（横轴表示第几天），再找准纵轴上相对应的点（纵轴表示蒜苗的高），过两点分别作横、纵轴的垂线，两条垂线的交点就是所要描的点，在交点处点上实心点；用线段顺次连接所有实心点，并标注数据；标注好日期和标题。（2）观察折线统计图，折线陡，说明蒜苗生长得快，所以可根据折线的倾斜程度找出长得最快的时间段。（3）根据蒜苗高度的整体递增趋势来推测，第14天比第12天高2厘米。【详解】（1）（3）如下图。（2）通过观察折线统计图可知：从第4天到第6天折线最陡，所以从第4天到第6天蒜苗长得最快。（3）15217（厘米），所以推测第14天蒜苗的高度是17厘米。画图如上图。（答案不唯一）【点睛】折线统计图既可以反映出数量的多少，又能清楚地反映出数量的增减变化情况。折线陡，说明数量上升（或下降）得较快；折线平缓，说明数量上升（或下降）得较慢。可以根据折线统计图发现问题、解决问题，并进行合理的预测。