6.7 9的乘法口诀教学资料人教版数学二年级上册教学课件第6单元表内乘法.pptx

小学数学教学同步课件 前言前言小学数学学习方法小学数学学习方法问题问题 1 1：细心地发掘概念和公式：细心地发掘概念和公式很多孩子对数学概念和公式不够重视，很多孩子对数学概念和公式不够重视，这类问题反映在三个方面：一是，这类问题反映在三个方面：一是，对概念的理解只是停留在对概念的理解只是停留在文字表面，文字表面，对概念的特殊情况重视不够。二是，对概念的特殊情况重视不够。二是，对概念和公式一味的死记硬背，缺乏与实际题目的对概念和公式一味的死记硬背，缺乏与实际题目的联系。这样就不能很好的将学到的知识点与解题联系起来。三是，联系。这样就不能很好的将学到的知识点与解题联系起来。三是，一部分同学不重视对数学公式的一部分同学不重视对数学公式的记忆。记忆是理解的基础。如果你不能将公式烂熟于心，记忆。记忆是理解的基础。如果你不能将公式烂熟于心，又怎能够在题目中熟练应用呢？又怎能够在题目中熟练应用呢？建议：观察特例更细心一点，建议：观察特例更细心一点，更深入一点，更深入一点，了解它在题目中的常见考点，了解它在题目中的常见考点，更熟练一点，更熟练一点，无论它以无论它以什么面目出现，什么面目出现，我们都能够应用自如。我们都能够应用自如。问题问题 2 2：总结相似的类型题目：总结相似的类型题目当你会总结题目，当你会总结题目，对所做的题目会分类，对所做的题目会分类，知道自己能够解决哪些题型，知道自己能够解决哪些题型，掌握了哪些常见的解题方掌握了哪些常见的解题方法，法，还有哪些类型题不会做时，还有哪些类型题不会做时，你才真正的掌握了这门学科的窍门，你才真正的掌握了这门学科的窍门，才能真正的做到才能真正的做到“任它千变任它千变万化，万化，我自岿然不动我自岿然不动”。建议：建议：“总结归纳总结归纳”是将题目越做越少的最好办法。是将题目越做越少的最好办法。问题问题 3 3：收集自己的典型错误和不会的题目：收集自己的典型错误和不会的题目建议大家收集自己的典型错误和不会的题目，建议大家收集自己的典型错误和不会的题目，是因为，是因为，一旦你做了这件事，一旦你做了这件事，你就会发现，你就会发现，过去你过去你认为自己有很多的小毛病，认为自己有很多的小毛病，现在发现原来就是这一个反复在出现的毛病；过去你认为自己有很多问现在发现原来就是这一个反复在出现的毛病；过去你认为自己有很多问题都不懂，题都不懂，现在发现原来就这几个关键点没有解决。现在发现原来就这几个关键点没有解决。建议：做题就像挖金矿，建议：做题就像挖金矿，每一道错题都是一块金矿，每一道错题都是一块金矿，只有发掘、只有发掘、冶炼，冶炼，才会有收获。才会有收获。问题问题 4 4：就不懂的问题，：就不懂的问题，积极提问、积极提问、讨论讨论发现了不懂的问题，发现了不懂的问题，积极向他人请教。讨论是一种非常好的学习方法。一个比较难的题目，积极向他人请教。讨论是一种非常好的学习方法。一个比较难的题目，经过与经过与同学讨论，同学讨论，你可能就会获得很好的灵感，你可能就会获得很好的灵感，从对方那里学到好的方法和技巧。需要注意的是，从对方那里学到好的方法和技巧。需要注意的是，讨论讨论的对象最好是与自己水平相当的同学，的对象最好是与自己水平相当的同学，这样有利于大家相互学习。这样有利于大家相互学习。建议：建议：“勤学勤学”是基础，是基础，“好问好问”是关键。是关键。问题问题 5 5：注重考试实战经验的培养：注重考试实战经验的培养考试本身就是一门学问。有些孩子平时成绩很好，考试本身就是一门学问。有些孩子平时成绩很好，上课老师提问什么都会，上课老师提问什么都会，课下做题也都会，课下做题也都会，可可一到考试，一到考试，成绩就不理想。这就要注意调整好自己的心态了，成绩就不理想。这就要注意调整好自己的心态了，但同时也需要经历大量的考试来锻炼。但同时也需要经历大量的考试来锻炼。每次考试，每次考试，大家都要寻找一种适合自己的调整方法，大家都要寻找一种适合自己的调整方法，久而久之，久而久之，会逐步适应考试的节奏。对于做会逐步适应考试的节奏。对于做题速度慢的问题，题速度慢的问题，需要孩子们在平时的做题中解决。自己平时做作业可以给自己限定时间，需要孩子们在平时的做题中解决。自己平时做作业可以给自己限定时间，逐步提逐步提高效率。另外，高效率。另外，在实际考试中，在实际考试中，也要考虑每部分的完成时间，避免出现不必要的慌乱。也要考虑每部分的完成时间，避免出现不必要的慌乱。建议：把建议：把“做作业做作业”当成考试，当成考试，把把“考试考试”当成做作业。当成做作业。前言前言小学数学学习方法小学数学学习方法记：记：即记住已经学过的数学概念、口诀、法则、规律、性质、公式等。对于重要的基础知识即记住已经学过的数学概念、口诀、法则、规律、性质、公式等。对于重要的基础知识必须理解透彻，记忆清楚，掌握牢固。当然，不是死记硬背，囫囵吞枣，要在理解的基必须理解透彻，记忆清楚，掌握牢固。当然，不是死记硬背，囫囵吞枣，要在理解的基础上记，要抓住要点记。础上记，要抓住要点记。我们可以把小学阶段所有的数学公式都打印出来，让孩子放一份在书包，随时可以翻看。我们可以把小学阶段所有的数学公式都打印出来，让孩子放一份在书包，随时可以翻看。串串：即将所学的相关数学基础知识串联起来。平时学习的知识很多，犹如一颗一颗的珍珠，即将所学的相关数学基础知识串联起来。平时学习的知识很多，犹如一颗一颗的珍珠，如果将这些珍珠串成一条项链，珍珠就不会散失了。如果将这些珍珠串成一条项链，珍珠就不会散失了。我们还可以用思维导图的方法，先确定一个主干知识点，然后串联出相关知识点。例如我们还可以用思维导图的方法，先确定一个主干知识点，然后串联出相关知识点。例如圆、圆柱和圆锥思维导图。圆、圆柱和圆锥思维导图。练练：即做练习题。题海战术不可取，但是适当的刷题是必须的，也是提高成绩非常有效的方即做练习题。题海战术不可取，但是适当的刷题是必须的，也是提高成绩非常有效的方式。式。我们可以先从课本上的习题做起，然后再做专题，最后针对考试做一做往年真题。我们可以先从课本上的习题做起，然后再做专题，最后针对考试做一做往年真题。前言前言小学数学复习技巧小学数学复习技巧表内乘法（二）表内乘法（二）人教版 数学 二年级 上册表内乘法（二）表内乘法（二）6 69 9的乘法口诀的乘法口诀表内乘法（二）表内乘法（二）情境导入情境导入同学们，同学们，你知道九九八十一是怎来的吗？你知道九九八十一是怎来的吗？经历了经历了“九九八十一九九八十一”难，取得真经。难，取得真经。表内乘法（二）表内乘法（二）探究新知探究新知一共有多少人参加龙舟比赛？一共有多少人参加龙舟比赛？小组讨论：小组讨论：根据你学的知识该怎样根据你学的知识该怎样解决这个问题？解决这个问题？表内乘法（二）表内乘法（二）探究新知探究新知举手发言：举手发言：一共几艘船？每一艘船上有几人一共几艘船？每一艘船上有几人？有有9 9艘船，每一艘艘船，每一艘船上有船上有9 9人。人。表内乘法（二）表内乘法（二）探究新知探究新知举手发言：举手发言：你能用你学过的知识完成你能用你学过的知识完成袋鼠跳格图吗？袋鼠跳格图吗？9 90 027271818454536366363545472728181袋鼠每跳一步，就增加袋鼠每跳一步，就增加 个个 ，袋，袋鼠连跳的过程就是鼠连跳的过程就是 连加的过程。连加的过程。9 91 19 9表内乘法（二）表内乘法（二）探究新知探究新知9 9的乘法口诀的乘法口诀一九得九一九得九二九十八二九十八三九二十七三九二十七四九三十六四九三十六19=919=929=1829=1839=2739=2749=3649=3691=991=992=1892=1893=2793=2794=3694=36五九四十五五九四十五59=4559=4595=4595=45口诀口诀举手发言：举手发言：对应的对应的口诀该怎么写口诀该怎么写？口诀口诀口诀口诀口诀口诀口诀口诀表内乘法（二）表内乘法（二）探究新知探究新知9 9的乘法口诀的乘法口诀七九六十三七九六十三八九七十二八九七十二79=6379=6389=7289=7297=6397=63每相邻两句口诀的得数相差每相邻两句口诀的得数相差 。六九五十四六九五十四6 69=549=5496=5496=54口诀口诀口诀口诀口诀口诀9 9九九八十一九九八十一99=8199=81口诀口诀98=7298=72表内乘法（二）表内乘法（二）探究新知探究新知想：想：想：想：想：想：91=91=？92=92=？93=93=？91=991=992=92=181893=2793=27如何用如何用9 9的乘法口诀进行计算？的乘法口诀进行计算？想：想：94=94=？94=3694=36举手发言：举手发言：该用哪句口诀计算该用哪句口诀计算？一九得九一九得九四九三十六四九三十六三九二十七三九二十七二九十八二九十八表内乘法（二）表内乘法（二）探究新知探究新知想：想：想：想：想：想：95=95=？96=96=？97=97=？95=4595=4596=5496=5497=6397=63如何用如何用9 9的乘法口诀进行计算？的乘法口诀进行计算？想：想：98=98=？98=7298=72五九四十五五九四十五六九五十四六九五十四七九六十三七九六十三八九七十二八九七十二想：想：99=99=？99=8199=81九九八十一九九八十一表内乘法（二）表内乘法（二）探究新知探究新知9 9的口诀已学完，的口诀已学完，要把口诀记心间。要把口诀记心间。相邻得数相差相邻得数相差9 9，个位数字与序连。个位数字与序连。九八七六五四三，九八七六五四三，二一结束口诀完。二一结束口诀完。巧识妙记巧识妙记表内乘法（二）表内乘法（二）课堂练习课堂练习算一算。算一算。29=69=79=99=29=69=79=99=98=93=95=94=98=93=95=94=18187272545481818181636345453636表内乘法（二）表内乘法（二）课堂练习课堂练习读口诀，写两道乘法算式。读口诀，写两道乘法算式。=6 69 954549 96 654548 89 972729 98 87272八九七十二八九七十二六九五十四六九五十四表内乘法（二）表内乘法（二）课堂练习课堂练习把口诀补充完整。把口诀补充完整。四（四（）三十六）三十六 五（五（）四十五）四十五（）八五十六）八五十六 （）九六十三）九六十三九（九（）八十一）八十一 （）七四十九）七四十九（）九十八）九十八 三（三（）二十七）二十七九九七七二二九九九九七七九九七七表内乘法（二）表内乘法（二）课堂练习课堂练习先看图列式计算，再写口诀。先看图列式计算，再写口诀。（）（）=（）（）（）=（）口诀口诀：（1 1）四九三十六四九三十六9 94 436364 49 93636表内乘法（二）表内乘法（二）课堂练习课堂练习（）（）=（）（）（）=（）口诀口诀：（2 2）六九五十四六九五十四9 96 654546 69 95454表内乘法（二）表内乘法（二）课堂练习课堂练习把下面的乘加或乘减算式改写成乘法算式，并写出得数。把下面的乘加或乘减算式改写成乘法算式，并写出得数。(1)29+9(1)29+9=()()()=()(2)79(2)79-7 7=()()()=()(3)94(3)94-4 4=()()()=()(4)39+9(4)39+9=()()()=()3 39 927277 78 856568 84 432324 49 93636说明：说明：两个相邻的两个相邻的9 9的乘法口诀，两者之间相差一个的乘法口诀，两者之间相差一个9 9。表内乘法（二）表内乘法（二）课堂小结课堂小结这节课你你们都学会了哪些知都学会了哪些知识？一九得九一九得九 二九十八二九十八 三九二十七三九二十七 四九三十六四九三十六 五九四十五五九四十五 六九五十四六九五十四 七九六十三七九六十三 八九七十二八九七十二 九九八十一九九八十一9 9的乘法口诀的乘法口诀9 9的乘法口诀的乘法口诀表内乘法（二）表内乘法（二）课堂小结课堂小结这节课你你们都学会了哪些知都学会了哪些知识？9 9的乘法口诀的乘法口诀9 9的乘法口诀的乘法口诀（1 1）共）共9 9句，每相邻两句口诀之间的结果相差句，每相邻两句口诀之间的结果相差9 9。（2 2）每一句）每一句9 9的乘法口诀都可以求出相应的两个乘的乘法口诀都可以求出相应的两个乘 法算式的积（除法算式的积（除“九九八十一九九八十一”外）。外）。表内乘法（二）表内乘法（二）1.从教材课后习题中选取；2.从课时练中选取。课后作业课后作业播放完毕