4.2.3 23的乘法口诀教学资料人教版数学二年级上册教学课件第4单元表内乘法.pptx

小学数学教学同步课件 前言前言小学数学学习方法小学数学学习方法问题问题 1 1：细心地发掘概念和公式：细心地发掘概念和公式很多孩子对数学概念和公式不够重视，很多孩子对数学概念和公式不够重视，这类问题反映在三个方面：一是，这类问题反映在三个方面：一是，对概念的理解只是停留在对概念的理解只是停留在文字表面，文字表面，对概念的特殊情况重视不够。二是，对概念的特殊情况重视不够。二是，对概念和公式一味的死记硬背，缺乏与实际题目的对概念和公式一味的死记硬背，缺乏与实际题目的联系。这样就不能很好的将学到的知识点与解题联系起来。三是，联系。这样就不能很好的将学到的知识点与解题联系起来。三是，一部分同学不重视对数学公式的一部分同学不重视对数学公式的记忆。记忆是理解的基础。如果你不能将公式烂熟于心，记忆。记忆是理解的基础。如果你不能将公式烂熟于心，又怎能够在题目中熟练应用呢？又怎能够在题目中熟练应用呢？建议：观察特例更细心一点，建议：观察特例更细心一点，更深入一点，更深入一点，了解它在题目中的常见考点，了解它在题目中的常见考点，更熟练一点，更熟练一点，无论它以无论它以什么面目出现，什么面目出现，我们都能够应用自如。我们都能够应用自如。问题问题 2 2：总结相似的类型题目：总结相似的类型题目当你会总结题目，当你会总结题目，对所做的题目会分类，对所做的题目会分类，知道自己能够解决哪些题型，知道自己能够解决哪些题型，掌握了哪些常见的解题方掌握了哪些常见的解题方法，法，还有哪些类型题不会做时，还有哪些类型题不会做时，你才真正的掌握了这门学科的窍门，你才真正的掌握了这门学科的窍门，才能真正的做到才能真正的做到“任它千变任它千变万化，万化，我自岿然不动我自岿然不动”。建议：建议：“总结归纳总结归纳”是将题目越做越少的最好办法。是将题目越做越少的最好办法。问题问题 3 3：收集自己的典型错误和不会的题目：收集自己的典型错误和不会的题目建议大家收集自己的典型错误和不会的题目，建议大家收集自己的典型错误和不会的题目，是因为，是因为，一旦你做了这件事，一旦你做了这件事，你就会发现，你就会发现，过去你过去你认为自己有很多的小毛病，认为自己有很多的小毛病，现在发现原来就是这一个反复在出现的毛病；过去你认为自己有很多问现在发现原来就是这一个反复在出现的毛病；过去你认为自己有很多问题都不懂，题都不懂，现在发现原来就这几个关键点没有解决。现在发现原来就这几个关键点没有解决。建议：做题就像挖金矿，建议：做题就像挖金矿，每一道错题都是一块金矿，每一道错题都是一块金矿，只有发掘、只有发掘、冶炼，冶炼，才会有收获。才会有收获。问题问题 4 4：就不懂的问题，：就不懂的问题，积极提问、积极提问、讨论讨论发现了不懂的问题，发现了不懂的问题，积极向他人请教。讨论是一种非常好的学习方法。一个比较难的题目，积极向他人请教。讨论是一种非常好的学习方法。一个比较难的题目，经过与经过与同学讨论，同学讨论，你可能就会获得很好的灵感，你可能就会获得很好的灵感，从对方那里学到好的方法和技巧。需要注意的是，从对方那里学到好的方法和技巧。需要注意的是，讨论讨论的对象最好是与自己水平相当的同学，的对象最好是与自己水平相当的同学，这样有利于大家相互学习。这样有利于大家相互学习。建议：建议：“勤学勤学”是基础，是基础，“好问好问”是关键。是关键。问题问题 5 5：注重考试实战经验的培养：注重考试实战经验的培养考试本身就是一门学问。有些孩子平时成绩很好，考试本身就是一门学问。有些孩子平时成绩很好，上课老师提问什么都会，上课老师提问什么都会，课下做题也都会，课下做题也都会，可可一到考试，一到考试，成绩就不理想。这就要注意调整好自己的心态了，成绩就不理想。这就要注意调整好自己的心态了，但同时也需要经历大量的考试来锻炼。但同时也需要经历大量的考试来锻炼。每次考试，每次考试，大家都要寻找一种适合自己的调整方法，大家都要寻找一种适合自己的调整方法，久而久之，久而久之，会逐步适应考试的节奏。对于做会逐步适应考试的节奏。对于做题速度慢的问题，题速度慢的问题，需要孩子们在平时的做题中解决。自己平时做作业可以给自己限定时间，需要孩子们在平时的做题中解决。自己平时做作业可以给自己限定时间，逐步提逐步提高效率。另外，高效率。另外，在实际考试中，在实际考试中，也要考虑每部分的完成时间，避免出现不必要的慌乱。也要考虑每部分的完成时间，避免出现不必要的慌乱。建议：把建议：把“做作业做作业”当成考试，当成考试，把把“考试考试”当成做作业。当成做作业。前言前言小学数学学习方法小学数学学习方法记：记：即记住已经学过的数学概念、口诀、法则、规律、性质、公式等。对于重要的基础知识即记住已经学过的数学概念、口诀、法则、规律、性质、公式等。对于重要的基础知识必须理解透彻，记忆清楚，掌握牢固。当然，不是死记硬背，囫囵吞枣，要在理解的基必须理解透彻，记忆清楚，掌握牢固。当然，不是死记硬背，囫囵吞枣，要在理解的基础上记，要抓住要点记。础上记，要抓住要点记。我们可以把小学阶段所有的数学公式都打印出来，让孩子放一份在书包，随时可以翻看。我们可以把小学阶段所有的数学公式都打印出来，让孩子放一份在书包，随时可以翻看。串串：即将所学的相关数学基础知识串联起来。平时学习的知识很多，犹如一颗一颗的珍珠，即将所学的相关数学基础知识串联起来。平时学习的知识很多，犹如一颗一颗的珍珠，如果将这些珍珠串成一条项链，珍珠就不会散失了。如果将这些珍珠串成一条项链，珍珠就不会散失了。我们还可以用思维导图的方法，先确定一个主干知识点，然后串联出相关知识点。例如我们还可以用思维导图的方法，先确定一个主干知识点，然后串联出相关知识点。例如圆、圆柱和圆锥思维导图。圆、圆柱和圆锥思维导图。练练：即做练习题。题海战术不可取，但是适当的刷题是必须的，也是提高成绩非常有效的方即做练习题。题海战术不可取，但是适当的刷题是必须的，也是提高成绩非常有效的方式。式。我们可以先从课本上的习题做起，然后再做专题，最后针对考试做一做往年真题。我们可以先从课本上的习题做起，然后再做专题，最后针对考试做一做往年真题。前言前言小学数学复习技巧小学数学复习技巧2626的乘法口诀的乘法口诀人教版 数学 二年级 上册表内乘法（一）表内乘法（一）4 42 2、3 3的乘法口诀的乘法口诀2626的乘法口诀的乘法口诀复习导入复习导入举手发言：举手发言：这些算式的得数是多少？这些算式的得数是多少？口算。口算。53=52=54=53=52=54=15=55=35=15=55=35=10105 520202525151515152626的乘法口诀的乘法口诀复习导入复习导入举手发言：举手发言：从图中你发现了什么问题从图中你发现了什么问题？2626的乘法口诀的乘法口诀探究新知探究新知一副乒乓球拍有一副乒乓球拍有2 2个个两副乒乓两副乒乓球拍有球拍有4 4个个2 2个个2+2=42+2=422=422=4每多一副球拍就多每多一副球拍就多2 2个个。求求2 2副球拍副球拍共多少个？共多少个？2626的乘法口诀的乘法口诀探究新知探究新知你能根据乒乓球拍的数量编制乘法你能根据乒乓球拍的数量编制乘法口诀吗？口诀吗？2 2个个2 2小组讨论：小组讨论：如何编制乘法口诀？如何编制乘法口诀？2626的乘法口诀的乘法口诀探究新知探究新知一二得二一二得二1 1个个2 2二二得四二二得四12=212=222=422=42 2个个2 22 2的乘法口诀的乘法口诀每相邻两句乘法口诀的得数相差每相邻两句乘法口诀的得数相差 。举手发言：举手发言：说一说对应的口诀说一说对应的口诀？口诀口诀口诀口诀2 22626的乘法口诀的乘法口诀探究新知探究新知一二得二一二得二二二得四二二得四12=212=222=422=421=221=221=21=？22=22=？想：一二得二想：一二得二想：二二得四想：二二得四21=221=222=422=4思考：思考：根据口诀写算式？根据口诀写算式？2626的乘法口诀的乘法口诀探究新知探究新知1 1捆棒棒糖有捆棒棒糖有3 3个个,一共有一共有3 3捆。捆。举手发言：举手发言：你发现了什么？你发现了什么？1 1捆棒棒糖有捆棒棒糖有3 3个个,2,2捆棒棒糖有几个？捆棒棒糖有几个？3 3捆呢捆呢？2 2捆棒棒糖就是捆棒棒糖就是6 6个，个，3 3捆棒棒捆棒棒糖就是糖就是9 9个个。举手发言：举手发言：你是怎样计算的你是怎样计算的？2626的乘法口诀的乘法口诀探究新知探究新知+3+33 3+3+36 69 91 1捆棒棒糖捆棒棒糖2 2捆棒棒糖捆棒棒糖3 3捆棒棒糖捆棒棒糖32=632=623=623=633=933=93+3=3+3=6 63+3+3=3+3+3=9 9每多每多1 1捆棒棒糖多捆棒棒糖多3 3个。个。想一想：想一想：怎样怎样编制编制3 3的乘法口的乘法口诀？诀？2626的乘法口诀的乘法口诀探究新知探究新知一三得三一三得三1 1个个3 3二三得六二三得六三三得九三三得九13=313=323=623=633=933=92 2个个3 33 3个个3 33 3的乘法口诀的乘法口诀每相邻两句口诀的得数相差每相邻两句口诀的得数相差 。口诀口诀口诀口诀口诀口诀举手发言：举手发言：说一说对应的口诀？说一说对应的口诀？3 32626的乘法口诀的乘法口诀探究新知探究新知13=313=323=623=633=933=931=331=332=632=6一三得三一三得三二三得六二三得六三三得九三三得九举手发言：举手发言：根据口诀写算式根据口诀写算式？2626的乘法口诀的乘法口诀探究新知探究新知说一说：说一说：该运用该运用3 3的哪一句口诀求积的哪一句口诀求积？想：想：想：想：想：想：33=933=931=331=332=632=633=?33=?31=?31=?32=?32=?一三得三一三得三二三得六二三得六三三得九三三得九2626的乘法口诀的乘法口诀探究新知探究新知2 2的乘法口诀有两句：的乘法口诀有两句：一二得二，二二得四。一二得二，二二得四。相邻两句口诀的得数相差相邻两句口诀的得数相差2 2。3 3的乘法口诀有三句：的乘法口诀有三句：一三得三，二三得六，三三得九。一三得三，二三得六，三三得九。相邻两句口诀的得数相差相邻两句口诀的得数相差3 3。巧学妙记：巧学妙记：2626的乘法口诀的乘法口诀课堂练习课堂练习1.1.计算并写出口诀？计算并写出口诀？32=32=（）口诀：口诀：二三得六二三得六 6 633=33=（）9 9口诀：口诀：三三得九三三得九2.2.看图写算式，说口诀。看图写算式，说口诀。二三得六二三得六三三得九三三得九口诀：口诀：口诀：口诀：3 32 2 6 6 6 63 33 39 9 9 92626的乘法口诀的乘法口诀课堂练习课堂练习口算。口算。21=22=13=21=22=13=31=33=32=31=33=32=23=3+3=2+2=23=3+3=2+2=2 23 36 64 49 96 63 36 64 42626的乘法口诀的乘法口诀课堂练习课堂练习根据口诀写乘法算式。根据口诀写乘法算式。一二得二一二得二二二得四二二得四二三得六二三得六12=212=221=221=222=422=423=623=632=632=62626的乘法口诀的乘法口诀课堂练习课堂练习看图列式计算。看图列式计算。口诀：口诀：口诀：口诀：=二二得四二二得四三三得九三三得九2 22 24 43 33 39 92626的乘法口诀的乘法口诀课堂练习课堂练习列算式，写口诀列算式，写口诀。2 2一二得二一二得二二五一十二五一十2 21 11 12 22 22 22 25 55 510101010口诀口诀:（）（）=（）（）（）=（）口诀口诀:（）（）=（）（）（）=（）2626的乘法口诀的乘法口诀课堂练习课堂练习答：电梯从答：电梯从1 1楼到楼到4 4楼要走楼要走9 9米。米。小兰家住小兰家住4 4楼，每层楼高楼，每层楼高3 3米。电梯从米。电梯从1 1楼到楼到4 4楼楼要走多少米？要走多少米？4 4-1 1=3=3（层）（层）33=933=9（米）（米）2626的乘法口诀的乘法口诀课堂小结课堂小结这节课你你们都学会了哪些知都学会了哪些知识？1.21.2的乘法口诀的乘法口诀一二得二，二二得四一二得二，二二得四。每相邻两句口诀的得数相差每相邻两句口诀的得数相差2 2。2.32.3的乘法口诀的乘法口诀一三得三，二三得六，三三得九。一三得三，二三得六，三三得九。每相邻两句口诀的得数相差每相邻两句口诀的得数相差3 3。2 2、3 3的乘法口诀的乘法口诀2626的乘法口诀的乘法口诀1.从教材课后习题中选取；2.从课时练中选取。课后作业课后作业播放完毕