历史教学计划_1.docx

历史教学计划历史教学方案1 一、班级基本状况 本学期担当高二班级两个文科班的历史教学。本班级为首批实行新课改的班级,使用人教社新教材,并将面临新的学业测试和新的高考。本期教学任务为完成选修一、选修三的新课教学,必修1-3三本历史教材复习,迎接全省学业测评考试。 二、基本理念和教学目标 1、在上学期学习基础上，连续狠抓基础学问。 2、提高课堂效率，争取每一堂课使同学都有不同收获，全面调动学习爱好。 3、扎实打好基础，授课落实主干学问，把重难点分析透彻，同时留意力气方面的培育，如阅读、分析、归纳等历史力气。 4、关怀同学培育良好的学习习惯。如上课认真听讲并做好笔记，独立思考的习惯、错题整理、课前预习、课后复习等等。 三、主要教学措施 1、努力学习新的教学理念, 更新教育思想, 认真争论课标、教材、教法、学法, 努力提高教学效度。 2、狠抓学风建设, 管理好自己的课堂, 加强方法指导, 培育同学良好的学习习惯; 以高三第一轮复习的要求来进行高二历史教学; 真正做到常规教学落到实处。 3、关于考试：依据班级组的统一要求, 认真组织好每一次阶段考试, 做到细心命题, 细心阅卷, 认真讲评。 4、关于作业：要求同学按进度准时按质、按量完成好作业，老师平常加强监督, 按时、按要求批改好作业。通过练习、检测发觉同学的不足，做好评讲，解决同学的存在问题。 5、使用多种教学手段，激发同学的学习爱好，使同学主动参与教学过程，从而把握基础学问，养成力气，形成正确的情感、态度、价值观。 6、努力实现课堂精讲。在同学预先预习的基础上老师在课堂上只讲重点，讲难点，解释疑点，即同学理解不了的，同学归纳不了的，同学运用不了的，对过易、过难、过偏的不讲。把课堂的关注点由“这节课我讲了多少”转移到“这堂课同学提高了多少”上来，以高考为目标要讲出方法，讲出规律，讲出力气。 7、强化贯彻，重在坚持。细节准备成败，任何事情都一样，重在落实，贵在坚持。上课+不落实=0，布置作业+不检查=0。 8、高度关注新课改动态，了解各省的新课程教学阅历，乐观吸取教改成果，尤其要准时关注湖北省课改精神及进展状况，适当调整历史教学以顺应新课程改革。 9、加强对同学的学习指导。在如何学如何进行学问的归纳与整理、如何提高身体水平和解题技巧上多下功夫，并组织同学进行学习阅历沟通。 四、教学内容与进度支配 本学期的教学内容主要是历史选修1历史上重大改革回眸、历史选修320世纪战斗与和平，历史必修13水平测试复习。 教学进度支配 周次 起 止 日 期教学内容 1 2月11日-2月15日选修1第六单元 2 2月16日2月22日选修1第七单元, 3 3月2日3月8日 选修1第八单元1-3课,周考试卷讲评 43月9日-月15日 选修1第八单元第4课,第九单元1-2课 5 3月16日-3月22日选修1第九单元3-4课,周考试卷讲评 6 3月23日-3月29日选修3第一单元 7 3月30日- 4月5日选修3其次单元 8 4月6日4月12日选修3第三单元1-4课 9 4月13日月19日 选修3第三单元5-8课 10 4月20日月26日 同步训练部分题目争辩，期中考试事宜 11 4月27日-5月3日 试卷讲评，第三章第四节 12 5月4日5月10日试卷讲评,水平测试复习 13 5月11日-5月17日水平测试复习 145月18日-5月24日水平测试复习 15 5月25日-5月31日水平测试复习 166月1日6月7日水平测试复习 176月8日-6月14日考试 186月15日-6月21日选修3第四元1-4课 196月22日-6月28日选修3第五元1-4课 206月29日-7月5日期末考试,总结 历史教学方案2 一、同学情景分析 所任教的高三(1)是纯艺术班、高三(2)班是我校文科本科一般班、高二(5)、(6)是理科班，不管高三还是高二，大部分同学历史基础学问不扎实，对历史的学习方法还不能比较好地把握，二卷答题不规范，理解运用本事较差。对于高三的同学，全面强化督促的同时，如何抓好基础，强化针对性，有的放矢，提高讲与练的方法及效益，成为专题与整体复习中的一大挑战;对于高二的同学，准时了解学业水平考试的要求，把握方向，把握基本的学习历史的方法和选择题的解题方法，提高学习成果是关键。 二、教学任务 1.高三进行第一轮复习把握单元基础学问，巩固学问点，强化学问体系;加强综合训练，讲练结合，全面提高同学的解题本事及思维本事。 2.高二完成历史必修三的教学任务，适应学业水平考试的要求。 三、备考中着重要解决的问题 1.加强高考研讨，实现备课工作的科学性和实效性。 本学期，高三历史备课组的教研活动时间定在周一上午。备课组成员将在教材处理、教学资料的选择、教法学法的设计、练习的支配等方面进行严格的商讨，确保教学工作正常开展。备课组要搞好团体备课，进行教学争论，每次活动要有记载，要充分发挥团体才智，做到资源共系享，努力提高整体成果。此外，备课组将开展扎实的听课评课活动。老师之间要相互多听课多评课，经过这种形式加强沟通，取长补短，不断改善教学水平。 2.历史课堂教学中应着力提高课堂复习效率。 严格依照新课、第一轮讲全讲细讲透的原则，细心组织好每一节课，强调教学效果。力争在扎实的第一轮教学中引导同学打下坚实的“双基”，为下学期的二轮复习做好充分的预备。在新课改的背景下坚持改善和完善“导学发觉”模式，用选择题训练和提问的方法进行课前基础学问的回顾，用“导读思考”逐步构建同学的学问体系构架，夯实基础学问，用“导析”逐步提高同学解题本事。经过一段时间的训练，让同学精确把握历史概念，专出名词，历史结论，为分析解决问题奠定基础，对考点精析精练，分层教学，实行扶优培差促中间策略。 3.以考试和试卷讲评为手段，逐步构成解题规范和技巧。 在高三两个学期，坚持一个星期一份练习卷，限时训练，逐步培育同学的高考意识，讲究答题规范。加强格式、书写、文字组织、表达规律等指导。加大对同学客观题(选择题)的训练，促成同学理解课文资料，巩固课文。经过考试题目的分析，让同学清楚高考十项本事要求，使同学有意识储备基础学问，提高考试本事。认真做好每次考试质量分析，主要在于发觉同学在考试中存在的共性问题和解决的基本对策，以试卷分析为依托，即时调整教学策略，加强对差生的辅导，帮忙其解决学习中的困难和学习方法中的不足，加强对优生的鼓舞，激励其连续提高。 4.加强信息沟通的力度，使备考稳步前进。 加强高考信息收集，钻研新课标新教材，争论近三年来的全国高考题，上海高考题，广东高考题，留意高考进展的趋势，还争论近20xx年的考试大纲，加强高考信息的沟通工作与校级联系，互通有无，共同提高。向老老师学习，加大备课组教研组老师之间的沟通，吸取各位老师之优点。 5.经过临界生工作引导同学进取向上，努力营造师生之间沟通互信的气氛，促成同学主动学习，加大对临界生的学习方法的指导，对两大题型的特点解题技巧进行分析，让同学慢慢熟识到解题的一些基本方法;加强对同学一些史学观点训练;对部分心理障碍的同学进行心理疏导，让他们放下包袱，轻装上阵，全心身投入学习。 四、教学进度 （略） 历史教学方案3 又是一轮高三，回顾总结前几年高三教学的经受，其实教学工作就是高考备考工作。一轮轮的复习，一次次的测试，一次次的评讲，只为增长同学学问的厚度、强化同学力气的成长、成熟同学考试的心理，为了6月的厚积薄发。但是，本学期两线作战，既有高三高考的备考，又有高二班级学业水平考试的备考，考试时间相近，而要求大相径庭，所以制定本教学工作方案，做到有的放矢，心中有数。 一、同学状况分析 所任教的高三 (1)是纯艺术班、高三(2)班是我校文科本科一般班、高二(5)、(6)是理科班，不管高三还是高二，大部分同学历史基础学问不扎实，对历史的.学习方法还不能比较好地把握，二卷答题不规范，理解运用力气较差。对于高三的同学，全面强化督促的同时，如何抓好基础，强化针对性，有的放矢，提高讲与练的方法及效益，成为专题与整体复习中的一大挑战;对于高二的同学，准时了解学业水平考试的要求，把握方向，把握基本的学习历史的方法和选择题的解题方法，提高学习成果是关键。 二、教学任务 1.高三进行第一轮复习把握单元基础学问，巩固学问点，强化学问体系;加强综合训练，讲练结合，全面提高同学的解题力气及思维力气。 2.高二完成历史必修三的教学任务，适应学业水平考试的要求。 三、备考中着重要解决的问题 1.加强高考研讨，实现备课工作的科学性和实效性。 本学期，高三历史备课组的教研活动时间定在周一上午。备课组成员将在教材处理、教学内容的选择、教法学法的设计、练习的支配等方面进行严格的商讨，确保教学工作正常开展。备课组要搞好集体备课，进行教学争论，每次活动要有记载，要充分发挥集体才智，做到资源共系享，努力提高整体成果。此外，备课组将开展扎实的听课评课活动。老师之间要相互多听课多评课，通过这种形式加强沟通，取长补短，不断改进教学水平。 2.历史课堂教学中应着力提高课堂复习效率。 严格依照新课、第一轮讲全讲细讲透的原则，细心组织好每一节课，强调教学效果。力争在扎实的第一轮教学中引导同学打下坚实的“双基”，为下学期的二轮复习做好充分的预备。在新课改的背景下坚持改进和完善“导学发觉”模式，用选择题训练和提问的方法进行课前基础学问的回顾，用“导读思考”逐步构建同学的学问体系构架，夯实基础学问，用“导析”逐步提高同学解题力气。经过一段时间的训练，让同学精确把握历史概念，专出名词，历史结论，为分析解决问题奠定基础，对考点精析精练，分层教学，实行扶优培差促中间策略。 3.以考试和试卷讲评为手段，逐步形成解题规范和技巧。 在高三两个学期，坚持一个星期一份练习卷，限时训练，逐步培育同学的高考意识，讲究答题规范。加强格式、书写、文字组织、表达规律等指导。加大对同学客观题(选择题)的训练，促成同学理解课文内容，巩固课文。通过考试题目的分析，让同学清楚高考十项力气要求，使同学有意识储备基础学问，提高考试力气。认真做好每次考试质量分析，主要在于发觉同学在考试中存在的共性问题和解决的基本对策，以试卷分析为依托，即时调整教学策略，加强对差生的辅导，关怀其解决学习中的困难和学习方法中的不足，加强对优生的鼓舞，激励其连续进步。 4.加强信息沟通的力度，使备考稳步前进。 加强高考信息收集，钻研新课标新教材，争论近三年来的全国高考题，上海高考题，广东高考题，留意高考进展的趋势，还争论近20xx年的考试大纲，加强高考信息的沟通工作与校级联系，互通有无，共同进步。向老老师学习，加大备课组教研组老师之间的沟通，吸取各位老师之优点。 5.通过临界生工作引导同学乐观向上，努力营造师生之间沟通互信的气氛，促成同学主动学习，加大对临界生的学习方法的指导，对两大题型的特点解题技巧进行分析，让同学慢慢熟识到解题的一些基本方法;加强对同学一些史学观点训练;对部分心理障碍的同学进行心理疏导，让他们放下包袱，轻装上阵，全心身投入学习。 历史教学方案4 一、指导思想： 新高中课程标准在明确高中培育目标、优化课程结构、促进教学方式转变等方面作了改革，在教学中我们应紧跟高中课程改革的步伐前进。为适应这一新形势，确保高中教育质量的稳步提升，我们的教学要切实有利于宽阔同学的自主进展。对我们老师来讲既是一个挑战，也是一个机遇。只有认真争论，深化思考，努力实践才能适应新课程需要。在接下来的教学实践中，我们要本着拓展教学思路、创新教学模式、提高教学技能、放宽教学视野的指导精神，乐观摸索和总结教学规律，提升同学在历史学习中的认知力气和求知爱好，实现历史教学的新突破。 二、教材分析 历史必修一呈现的是人类政治文明进展史，内容包括中国和世界的，涉及古代、近代和现代不同历史时期。本书内容可分为四个方面： （1）中国和外国政治制度及进展特点； （2）重大的政治大事； （3）政治文明进展过程中涌现出重要政治人物； （4）重要的历史现象。 通过了解这些历史内容，我们能够正确熟识历史上消逝的重大政治斗争，把握人类社会进展的基本线索和规律；理解政治变革是社会进展多种因素共同作用的结果；通过对历史的回顾，还能更糊涂的把握当今中国和世界政治特点及将来走向。 三、同学现状分析 今年任教高一历史教学工作。通过初步接触和了解发觉同学历史学科基础相当薄弱，缺乏学习爱好，基本的学习方法和习惯没有养成，而且对历史学科一惯当作“副科”，特殊不重视。 四、本学期教学目标 1、过程与方法：学习搜集历史上有关政治活动方面的资料，并能进行初步的归纳与分析；学会从历史的角度来看待不同政治制度的产生、进展及其历史影响，理解政治变革是社会历史进展多种因素共同作用的结果，并能对其进行科学的评价与解释； 2、情感态度与价值观：理解从专制到民主、从人治到法治是人类社会一个漫长而困难的历史过程，树立为社会主义政治文明建设而奋斗的人生理想。 五、重点工作及具体措施： （一）重点工作： （1）明确教学任务、抓好教学常规、留意基础学问、培育同学爱好。 （2）细心备课，把每一堂课当成优质课来预备，留意教学设计的探究。 （3）留意教学方法的改进，让同学把握学问的同时，更能把握学习方法。 （二）具体措施： 1、增加历史教学的趣味性，活跃课堂气氛。 高中同学的思想熟识水平相较于学校生来说，已经开头发生重大转变，理性思维的力气大幅提升。但是由于毕竟高一班级的同学还没有完全过渡到成熟的理性思维，完全枯燥和单一的理性分析还不完全适合他们的认知层次。所以，在教学过程中既要培育他们对于大事本质和大事规律的熟识和分析，也要糅合趣味性较强的历史典故和历史逸闻，关心同学对当时历史环境和历史大事的理解和分析。 2、转变教学方式，力求做到以下几点： （1）每堂课均实行1+2+1的模式。前35分钟复习上一节内容；30分钟讲课；最终35分钟检测本节课学习状况。 （2）每两周一次总结测查，把两周内所学主要内容以提问形式或试卷形式考察一遍。 （3）每月一次月考，查漏补缺，让同学做到心中有数。 3、培育同学的理性思维和争论力气 （1）每学完一个单元引导同学概括本单元的学问体系，培育他们的概括总结力气。 （2）课堂教学过程中适当穿插一些高考典型例题的演练，培育他们的应考意识。 （3）在时间允许的范围内会组织同学扩大历史阅读领域，拓宽学问面，培育他们的联系力气 六、教学方法： 综合考点内容，突出学科内的学问连接，留意学科间的贯穿，拓宽同学学问面，提高了同学的思维力气；基础训练，重在运用；拓展训练，重在提高；综合训练，重在进展。使同学既从“点”上拓展，有能对所学学问点结合，融会贯穿。 历史上的政治活动是丰富多彩、极其简洁的，他与经济活动、文化活动等一起构成了人类历史上多彩的社会活动。只要同学们潜心学习，细心探究，就确定会有许多意想不到的收获，感悟许多历史的真谛。 历史教学方案5 为更好的抓好七班级的教学工作任务，贯彻落实好国务院关于基础教育改革与进展的准备，全面推动素养教育，培育四有一代新人，本学期初一历史除传授同学应当把握的基础学问之外，还向同学进行爱国主义教育、等其他思想品德教育。“以同学进展为本”为宗旨，制定如下教学方案。 一、同学状况分析 初一同学总体水平查不多。历史是他们新接触的一门新学科，所以大部分同学求知欲较强，课堂纪律较好。但缺乏综合归纳力气，且有部分同学学习目的不明确，学习欠乐观。 二、教材分析 1、教材特点 本学期初一历史第一册选用的是人教版教材，融思想性、政治性、科学性、学问性于一体。可读性强，图文并茂，新增了许多趣味性较强的课堂学问活动。 2、教材内容 中国历史第一册的内容是从我国的远古居民写到的魏晋南北朝，各个时期的兴衰过程及其经济、文化的改革和进展，共22课。 3、教材重点、难点 教材重点在于与历史进展的线索相关的重大大事和人物以及经济、文化的进展。难点在于向同学进行思想教育及对历史大事、人物的评价。 三、主要措施与教学目标 针对以上几点，本学期教学措施： 其次、使同学主动叁与到课堂教学中，如课堂上答题、小争辩，故事会，通过这些活动开发同学的思维潜能，激发同学的学习爱好，培育同学创新意识，同时也使同学主动复习当天所学的.内容。这样就使同学上课的留意力集中，加强课堂纪律的管理。准时发觉不足，准时总结。 第三、乐观开展历史活动课，鼓舞学习参与历史小制作，通过课外读物，网上探访古迹、名人轶事，扩大历史的学问面，通过自主的学习方式，提高探究学习力气。加强培育同学制造精神实践力气。 第四、集体备课强化教学质量，让老师之间取长补短，资源共享，每周进行集体备课一次。 第五、上公开课及听课，课后评议相互促进，提高教学效果。 四、教学进度 新教材初一历史第一册总共有22课，其中新课讲授占二十二个课时，单元复习占四个课时，期中复习占两个课时，期末总复习占四个课时。 历史教学方案6 1、深度挖掘教材 初三是新课改，新教材和老教材相比，在学问的处理上，有许多不同的地方，这就需要我们认真备课，认真学习新课标，深度挖掘教材，钻研教材，深刻领悟新课改的精髓，以便能更好的适应会考的灵敏多变性。 2、认真、全面备课 备好课是上好课的前提，尤其是初三的历史。面对学校日益灵敏的历史会考，备课是确定要深度挖掘教材，全面吃透教材，灵敏传授教材，对课堂上的每一分钟都要精打细算，认真设计好课堂的没一个环节。备好教材的同时，还确定要备好同学。同学是学习的主体，备课时，确定要充分考虑到这个时期同学的心理，充分调动起他们的乐观性。 3、狠抓课堂效率，留意学问的落实 初三的同学，课业负担很重，课余不行能有时间背历史，这就要求上课时保证课堂效率，当堂的学问争取当堂把握。通过对新课标的学习，我们力争：讲课内容少而精，线索简洁而清晰，课堂给同学确定的时间当堂消化本节课的学问 4、充分利用课外辅导，检查同学对学问的把握状况 学校生对于学问多数是死记硬背，不求甚解，这就更要求我们要不断的在他们面前提示，重复，也就是说我们要加大检查力度，使同学的脑子里始终都装着历史。将各班分成爱好小组，选出小组长，由小组长负责提问，老师利用自习时间进行抽查。 5、加强与同一班级其他任课老师的联系 初三的同学由于学习压力较大，心情比较简洁波动。对此，我们应和其他任课老师联系，时刻把握着每个同学的状况，并且准时的对症下药，争取不放弃任何一个同学。 6、教学进度 23月讲授世界历史下册 4月复习中国历史13册 5月复习中国历史4册、世界历史上、下册 6月总复习及迎接毕业回考 历史教学方案7 本学期我担当了九班级（1）、（3）两个班级的历史教学任务。我的目标只有一个，那就是夯实基础，培育同学力气，争取中考成果稳中有升，打好中考这场攻坚战。为了更好地迎接中考，我特制定本学期的工作方案如下： 一、指导思想: 以提高历史学科教学质量为中心，坚持教育创新。乐观参与课程改革，探究新的课堂教学模式，全面实施素养教育。着眼于同学的进展。 二、教学目标： 以我校整体工作方案为指导，全面推动新课程改革，形成先进的课程结构和创新的教育教学理念，着力打造高效课堂，着眼于同学的进展，留意弘扬中国和世界各民族的优秀文化，重视同学的思想情感教育，培育正确的世界观、价值观和人生观。留意引导同学进行自主学习，探究学习，留意培育同学中考的应试力气。力争中考历史及格率达到65%以上，达优率在40%以上。 三、学情分析： 我任教的两个班，从上学期的教学状况分析，（1）班优生教多，但后进生也多，也就是说同学成果两极分化严峻。大部分同学思路比较活跃，但是学困生厌学心情严峻，且基础学问不够扎实；（3）班整体较沉闷，只有个别成果优秀的同学情愿动脑思考，其他同学遇到问题存在严峻的等靠思想，自己解决问题比较困难；但（3）班整体素养还可以，只是达优率不高。目前这两个班整体的中考气氛都不浓，没有紧急感和学习的迫切感。 针对以上状况，本学期我将对同学进行思想上的培训和教育，熟识到中考的重要性和迫在眉睫的紧急感，使同学尽快进入状态，并尽快养成良好的学习习惯。在教学上重点留意对基础学问的巩固，多留意对基础学问的强调，反复记忆及训练，再次基础上，对部分同学进行拔高训练。 四、复习方案: （一）复习要求： 1、认真研读历史新课程标准与考试说明，切实把握中考历史的方向。 历史新课程标准与考试说明是历史教学和考试命题的依据和准绳，是供复习时使用的主要参考资料。明确考试的范围要求、内容、要求，逐个单元、逐个学问点，逐条逐项地落实学问点。 2、仔细争论教材，落实基础学问和主体学问。 中考试卷相当数量的题目来源于教材，即便是综合题也是基础学问的加工、组合和拓展，只有讲好、学好、用好教材，发挥教材的优势，挖掘教材潜能，才能在中考中取得好成果。历史学科的基础学问和主体学问是最基本的历史学问，它包括了重要的历史人物、历史大事、历史现象、历史概念和历史进展线索等。基础和主干学问是载体，是分析问题的依据，是理解、思考问题的依托，是解决问题的工具。为了更有效地记忆、把握基础和主干学问，老师要教会同学构建学问网络和线索，教会同学全面系统地阅读教科书，娴熟使用教科书中供应的名目和大事年表，教会同学擅长归纳和总结学问之间横向和纵向的联系与对比等。 （二）具体工作： （1）、备课： 针对九班级的复习课，分为四个步骤：第一步，理清单元阶段特征或专题特征，由同学自主完成基础学问的.梳理。其次步，由争辩思考题组成。针对单元重点和近年来中考的试题，老师设计有确定深度和难度的题目。疑难点，尤其是热点、猜想到的考点问题由老师引导分析、作出解答。第三步：巩固练习。同学完成本单元的试题，老师有针对性的讲评，巩固本单元学问的作用这样通过上面几个环节，“梳理”、“探究”、“训练”三环节完成。第四步是课后反思。主要目的是让同学相互沟通，查漏补缺，共同进步。 （2）、上课： 高质高效的上课，在课堂上落实同学的主体地位，关注同学的思维进展。随着命题思想的慢慢转变，中考改革的不断完善，对九班级老师提出了更高的要求，尤其是复习课，我们必需要从“细讲”过渡到“精讲”，讲要讲出新东西、新意境；从“演员”过渡到“导演”，充分发挥老师的“导”的作用，体现同学的主体作用。在教学中，我们要教给同学主动学习的方法，要“授之以渔”，重点、难点问题要讲深讲透，把大量的剩余时间还给同学，提高同学的自主性，激发他们学习历史的爱好，最大限度的提高自习效率，在中考中取得好成果。 （3）、习题与试卷训练: 科学的布置作业，体现层次性、代表性、典型性、针对性，力求做到举一反三。其次、要精选习题与试卷。强化训练主要体现以下原则： 、适量性原则。事实证明，同学所做习题，并不是越多越好，而是精做确定量的习题为最佳。九班级阶段的复习，时间紧，任务重，同学的学习时间特殊有限，为了在短时间内最大限度地提高学习效益，在选题过程中，要坚持适量性原则。要精选习题，让同学获得最大的学习效益。 、整体性原则。本学期的复习阶段分为两个轮次。第一轮复习依据中考历史新评价按章节挨次进行学问梳理，指导同学完成每单元的基础学问；其次轮复习进行历史专题训练与综合卷测试。选题要突出热点、联系现实，以达到综合训练，提高力气的目的。 、适应性原则。留意同学对学科学问的把握，留意同学在学问迁移、问题思考和解决过程中表现出的力气、态度、价值观。留意综合素养的提高和力气的形成。 、梯度性原则。同一班级或是同一班级的同学，在学习方法、学问水公正方面都存在着差异，因此，在选题过程中，要坚持梯度性原则。保证做到对不同层次的同学要有不同的任务要求，做到激励尖子生让其吃饱，关注中等生让其吃好，兼顾学困生让其消化得了，充分落实分层次教学的原则。 （4）、争论典型试题及评析，把握命题方向。 争论试题是探究正确的解题思路和方法、提高解题力气的重要途径。要明确中考历史的命题趋势，试卷讲评要重视同学的薄弱环节，找出问题的症结所在，查漏补缺。引导同学关注命题意图，了解解题方法，找出解题规律。 （5）、加强同学解题方法的指导，把握答题技巧，规范答题语言。 进行解题方法的强化训练，提高同学的审题、构思、组织材料、解答问题的力气。通过自我测评，让同学了解试题类型、把握解题方法、思路、技巧等。在练习和考试中都应留意审题、解题、答题的思路和方法。在审题过程中，要审题型和要求、审关键词、审时空范围，然后确定解答思路和答题方法，组织答案时还要留意文字表述的规范化，要用规范的历史语言回答问题。 （6）、关留意大纪念、社会热点和时政。 重视历史与现实的结合，留意历史的时代性，重视历史的史鉴作用。把握时代脉搏，关注国家及世界重大的纪念活动，关注社会热点问题和时政问题，做到学以致用，能联系所学学问，进行归纳、分析、比较，发表自己的看法和感受。 （7）、加强对学困生的辅导：强化为同学服务的意识，让学困生学得轻松。在课堂上赐予学困生更多的关注，在设计习题时，留意分层次和梯度，激发他们的学习爱好。 “路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”。一份春华，一份秋实，在教书育人的道路上，我付出的是汗水和泪水，然而我收获的是那一份份充实，沉甸甸的情感。我将用我的心去教育我的同学，我将用我的情去培育我的同学，无愧于我的心，无悔于我的事业。让我把一生矢志教育的心愿化为宠爱同学的一团火，将自己最珍贵的爱奉献给孩子们，信任今日含苞欲放的花蕾，明日确定能盛开绚丽的花朵。 五、教学进度支配 1、15周完成九班级下册新课教学。 2、69周结合中考历史新评价系统复习七、八、九班级的历史基础学问。 3、1012周进行历史专题复习。 4、1316周完成中考历史综合复习卷。 5、17周同学自己查漏补缺，自我调整，迎接中考。 结语： 历史教学方案8 一、高二班级基本状况： 高二班级一共24个班级，理科班级116班，文科班级1724班，文理科同学学习历史目标完全不同。文科的同学学习历史的目标是争取高考取得高分；理科的同学学习历史的目标是通过明年的学业水平测试。本班级使用的是人教版新教材。其中文科班，每周三节课；理科班，每周一节课。本班级一共有5位历史老师，其历史教学任务为人教版历史必修三。 二、必修三历史教材分析： 人教版历史必修三一共八个单元，叙述的是人类社会思想文化和科技技术进展的历史，包括中国的和外国的。涉及古代，近代和现代不同的历史时期。思想文化的内容比较枯燥，同学不是很简洁把握，也不太好理解，需要老师多方面进行课外好玩历史学问的.补充，并联系当今的生活现实进行讲解和分析。在教学中，全面贯彻素养教育的指导方针，落实新课程标准的精神，使同学“从历史的角度去熟识人与人、人与社会、人与自然的关系，从历史中吸取才智，提高人文素养，形成正确的人生观和价值观。”要充分发挥教学中双主体作用，快速提高教与学的质量，为更好地适应新课改要求，进一步提高高二历史教学水平，完成教学目标。 三、本期工作主要实行措施： 1、学习新的教学理念，更新教育思想，认真争论课标、教材、教法、学法，努力提高教学效果。 首先，端正教学指导思想，树立正确的教学观。针对老师：做一个导师，在学问传授、思想沟通、力气培育等各方面都要乐观正面的引导同学。针对同学：充分发挥同学的主体地位，在传授基础学问的同时，强化同学力气的培育，尤其是要培育同学学会思考，学会正确而全面的看待和处理历史问题；把握好历史的科学性，教给同学一个传承的历史、进展的历史、客观的历史。 其次，留意常规工作，保证教学的顺当开展。坚持备课，做到每课都备好重点难点，熟识学情，查找突破点；认真预备好每一个教案（或课件）；课堂教学难易适当，突出重点，多开放师生互动；作业是巩固提高同学学习的重要手段，乐观对作业进行批阅。 最终，加强教学争论与探讨：乐观进行课堂教学探究，探究高效的教学模式。常规教学在巩固基础的同时强化历史的思辨力气，训练同学多角度多联系地看待问题，习题讲评则从审题入手，把握解题规律。乐观进行现代技术环境下的历史教学探究，课堂教学乐观借助多媒体手段，充分借助网络丰富学问与题库。乐观加强对同学的学习指导，在如何学，如何进行学问的归纳与整理，如何提高身体水平和解题技巧上多下功夫。 2、针对备课 为保证进度和教学内容得全都性，我们协商准备每周进行一次集体商讨、集体备课，同时也要求大家为备课组献计献策，共同搞好教学工作。 3、针对考试：依据班级组的统一要求，认真组织好每一次阶段考试，做到细心命题，细心阅卷，认真讲评。 4、针对作业：要求同学按进度准时按质、按量完成课时作业；老师平常加强监督，按时、按要求批改好作业。 四、教学进度表 本学期共有23周，具体教学的有16周。 历史教学方案9 一、教材分析（结构系统、单元内容、重难点） 本学期主要是进行以下几个方面的复习： 1、高三近现代史的章节基础和专题复习； 2、历史大专题复习及热点透析； 3、考前练习 二、同学分析（双基智能水平、学习态度、方法、纪律） 1、同学在基础学问、基本力气、学习态度、上课纪律方面做的比较好。 2、在材料分析、解题方面还有所欠缺。 3、在学问的整合上，普遍消逝思维混乱局面。 三、教学目的要求 1、对世界史做一个比较透彻的分析和理解 2、对历史做一个比较恰当的整合，留意专题学问 3、提高同学的解题力气 四、完成教学任务和提高教学质量的具体措施 1、每星期的文综考试，使同学适应文综考试 2、不定期的进行抽测，抓好同学的基础学问 3、进行针对性练习，提高同学的解题力气。 五、教学进度 周次 课、章、节 教 学 内 容 备 注 1 第一章 欧洲资本主义萌芽 2 其次章 资本主义工场手工业时期 3 第三章 蒸汽时代的世界 4 第四章 电气时代的世界 5 第五章 两次世界大战之间的东西方世界 6 第六章 其次次世界大战后的世界 7 同上 8 专题复习 资本主义经济史 9 专题复习 资本主义政治史、外交史 10 专题复习 社会主义进展史、民族运动解放史 11 巩固练习 专题练习 12 考前复习 练习及讲解 13 同上 14 同上 历史教学方案10 一、教学内容： 本学期世界历史上、下册教学内容共分为16个单元，叙述世界古、近、现代时期的历史，共49课，每课教学1课时。 二、基本状况： 今期本人任教初三班级的48班，由于以前同学对历史不重视，基础差，学习不太扎实，对于记忆性较强的科目同学有点偷懒，但只要老师有方法、有急躁，将枯燥乏味的历史学问加以生动化、形象化，同时辅以丰富的教学手段，牢牢抓住同学的惊奇心，激发同学的求知欲，同学就定能将历史学问学好。 由于是毕业班，为了使中考总复习能提前进行，赢取更多更宝贵的复习时间，教学进度会大大加快，方案今期将世界历史上、下册全授完。 三、教学目标 通过本学期历史学科的学习，培育同学了解世界的力气，拓展同学的学问面，比较中国与其它各国的差异，以此来增加爱国主义情感。 通过本学期的学习，应当让同学把握世界古代到近代史进展的一个总体的概况，通过本册教材的学习并结合中国历史的学问，关怀同学了解和熟识人类文明进展的历程。培育同学对各类历史大事、历史人物进行综合分析、归纳的力气，辩证思维的力气。关怀同学树立正确的世界观和人生观，从而全面的提高同学的综合素养，更好的适应当今社会进展的需求。 四、要求及力争达到的目标 1、深化对历史新课程标准及现行教材的理解，提高教学质量。抓好课堂45分钟的效率，要做到精讲精练，概念清楚明白，条理清楚，重点突出，难点讲清，切实做到落实三维目标，打好基础，进展同学智力，培育同学力气。 2、抓好后进生的个别辅导工作，从端正其学习态度，乐观参与课堂的读，思，练活动，使其成果在原有基础上更进一步。确保及格率的完成。 3、深化争论和领悟考试中各种题型的特点，加强对同学平常教学的指导和练习。如学习成果优良的同学重在抓他们的思维分析力气，如阅读材料分析题，接受近几年来的历史中考题进行练习，能够拥有一种独立思考问题，独立分析解决问题的力气，做到主线索的横向、纵向的联系。学习较困难者，重点让其把握考纲所要达到基础学问和基本力气。 4、加强教育科研，理论联系实际搞好历史学科争论。 5、留意教学方法，教学手段的多样化和现代化。乐观运用幻灯，投影，录音，录像，影片，模型多媒体，网络等进行关心性教学，加大教学中的信息量，拓宽学问面。 五、教材分析 上册教材共分八个单元，上册24课，下册共五单元，合计25课，结合历年中考要求，重点为近代史以后的内容。每课的内容多，学问点多，且简洁混淆，要记忆的图形也多，老师要教会同学理解，方能取得好的教学效果。 初三世界历史第一册主要叙述世界古代到近代史前期的内容，包括人类历史、文明的开端；古代西方文明；欧洲、亚洲早期的封建国家；新航路的开拓、文艺复兴；英、法、美资产阶级革命；第一次工业革命、科学社会主义的诞生；美国、俄国、日本等国的革命或改革。 六、指导思想 本学期将依据学校工作精神，以全面贯彻方针，全面推动素养教育为指导，以课改内容为样板，以考试改革为突破口，加强常规教学的争论力度，切实深化初三历史教学改革，努力提高教学质量。历史课的教学着眼于培育同学的分析力气，对世界有更深刻的了解，本学期主要学习世界历史，老师应依据同学的年龄特征，结合同学实际状况，晓之以理、动之以情，才能达到事半功倍的效果。 七、本学期的要求及力争达到的目标： 1、深化对历史教学大纲及现行教材的理解，提高教学质量。抓好课堂45分钟的教学效率，留意教学方法，教学手段的多样化和现代化。乐观运用幻灯，投影、录音、录像、影片、模型多媒体，网络等进行关