听课五级级的心得体会5篇.docx

听课五级级的心得体会5篇听课五级级的心得体会（精选篇1） 这学期，我参加了听课学习活动。听了几位老师的课，我感受很深，收获颇多。 “授人以鱼，不如授人以渔”这是我最深的体会。“授人以鱼，不如授人以渔”，也就是方法比学问更重要， 学习方法 是否科学，思维方法是否合理、正确，影响着学习效率的凹凸。因此，老师在课堂教学中应不失时机地制造机会，指导同学如何学习，使他们不但能学会，而且能“会学”，即：把握语文 学习方法 ，进展思维，形成力气，能独立解决问题。许多老师在课的开头运用复习旧知引入新知的方法导入新课，这本身渗透了“温故而知新”的学习方法。当同学面对材料中的问题时，老师又告知同学阅读说明文要讲究学问性、文学性，“先思考再动笔”这种很好的学习方法。 个别老师的课思路清晰，环节流畅，从整体到部分合理过渡，再接着重点切入到品读诗句上;课扎实有效，留意训练，板块清晰，值得我深刻学习! 总之，几位老师的课处处体现着同学是主体，老师起主导作用的教育理念，运用多种教学方法和方式引导同学乐观主动的学习，把握语文基础学问和基本技能以及它们所体现的语文思想方法，为同学进一步学习打好基础。 听了他们的课后，我深刻地反思自己这几来年的语文教学历程，感慨良多。在语文教学过程中，自己虽然也算极其敬业，但跟语文大家相比，差距实在是太大了!主要表现在教学设计上，我没有达到确定的高度，很多教学环节的内容设置没有深度，在点拨功夫上还是欠缺得很，尤其是课堂评价语言，我更是单调，没能很好地激发同学的学习热忱，致使语文教学成果没能达到我意想的效果。听了他们的课，我学到了很多，今后自己确定将所学到的教学新方法应用到自己的教学中去，尽快地提高自己的教学力气，不辜负领导和家长同学的期望。 听课五级级的心得体会（精选篇2） 在学校的支配下，我们有幸到松山一小进行了为期一周的听课学习，下面把我们的一些心得体会与在座的各位同仁一起共享。 本次听课学习共支配了22节学校数学，这些课堂上都体现了一个共同的特点：同学的主导作用和老师的引导作用的有机结合，使得整堂课气氛活跃，又把握住重点学问。在课堂上，同学参与课堂学习的乐观性和主动性特殊高，同学们在课堂上欢快的学习，勇敢的呈现自信的风采，在互帮互助的学习过程中，既主动的参与学习，又有自己独到的见解，甚至有的孩子能说出让授课老师与听课老师意想不到的想法。小组争辩使得同学们能够相互弥补自己所欠缺的部分，从而得出一个结论性的表述成果。在课堂上，授课老师也都有各自的特点，语言简练、要求明确、表述清楚、纠错准时、评价准时、充分的融入到同学的学习中，真正的做到了引导者的作用。在引导时，尽量让同学多活动、多思考，老师尽量少说，但不是表示老师不能说，在同学已经脱离本节课的学习内容或者有所偏差时，老师用一两句话进行适当的引导。 结合授课后的评课，以及听课过程中的思考，现总结如下： 1、必需对教材充分理解和把握。 对教材进行细致的钻研和分析，理解教材，把握教材的重点、难点，才能更好的解决教学任务，教材的理解是对教学的充分预备。 2、老师良好的自身素养。 有良好的素养才能紧紧的把孩子的注 意力吸引到课堂学习中来，调动孩子的乐观性和主动性，让数学课不再使同学觉得枯燥乏味，才能更好的完成教学任务。老师让同学留意倾听，首先自己倾听，在遇到课堂中消逝的意外问题时，才能处理的更完善;老师要求同学不要说啰嗦话，首先自己要组织精炼的语言讲给同学们听。 3、留意培育同学的力气。 “授之以鱼，不如授之以渔”说的就是这个道理，所以我们要传授学问，更要留意培育各种力气。在教学时，不要急于告知同学是什么，而是让同学自己或者以小组的形式去观看、去发觉、去争辩、去探究，并重视语言表达力气的培育。 4、课堂中的现代化教学。 课堂教学中现代化与传统板书之间的关系应当是相辅相成的，现代化教学既形象又生动，充分激发了同学的学习爱好，但板书也是必不行少的，尤其是在教学数学的列算式、解答应用题、计算过程等时，由于同学的向师性，老师的板书给同学更直接的印象，把握学问更结实。 5、松山一小的同学给我们印象最深刻的是上课的表现，一年的同学就能在小组合作完之后主动坐好，乐观回答问题，并且敢于提出疑问。 因此，我们认为养成教育优先于学问教育，只有养成良好的学习习惯，才能提高课堂效率;才能使我们的阳光课堂布满阳光。 这次听课学习我们感受颇多，在以后的教学中我们要吸取优点，加以改善，合理运用，而并非全部仿照，由于每所学校、每位老师也都有在自己的特色，所以只有因材施教，依据同学的状况，学习并争论出适合我们的方式就好。 这是我们的一点心得体会，有不完善的地方请大家多多指教。 听课五级级的心得体会（精选篇3） 今年某月某日某日我校教务处组织语数外老师到义马市一中参加了高效课堂课堂教学评优听课活动，听了9节课后，我感受很多，也学到了不少阅历与学问。不仅让我领悟到了全国各省市出类拔萃的语文老师的讲学风采，也让我从中发觉到了在课堂教学方面自身的浅薄与不足。在以后的教学中，我会努力上好每一节课，向身边的优秀老师学习。下面我谈谈自己的体会。 第一、浮华退去，尽显本色。 这次听课最大的感受就是，老师执教的观摩课都很朴实，留意同学的学习效率，从而淡化了课件等的关心作用。华丽惹眼的课件被几张简洁的幻灯片代替；五花八门的活动被扎实的读书练习所代替，真正彰显了课堂本色。没有激情澎湃，却一样感人至深；没有花哨的教法，却令人记忆犹新。这些课很简洁，以生为本，范读，品尝句子，品尝词语，却又不简洁，蕴含着丰富的情感，蕴含着朴实的教学理念。课堂设计环环相扣，每个环节之间得连接过渡特殊自然，每个环节都给同学设定确定难度的任务，难易程度特别恰当，所以使整节课都进行得特别顺畅。 其次、课前预习，高效课堂。 老师教学设计的每一个环节都围围着“高效”，留意提高课堂效率尤其同学的学习效率。每节课都特殊留意对预习的落实。上课直接解决字词，没有拖沓；导学目标明确，有利于同学真正成为课堂的仆人，在深化品读文本时有同学就能够谈得深刻、全面甚至语出惊人。例如虞大明老师祖父的园子凭借自己幽默风趣的语言，以同学自主感悟为主，引领同学探究“祖父的园子是一个怎样的园子？”首先是让同学自读课文，思考这是一个怎样的园子？用一个词来表达自己的感受。然后沟通争辩后，梳理同学的反馈信息：多姿多彩、应有尽有、自由欢快。接着让同学围绕这些感受词提一个问题，如为什么说这是一个多姿多彩的园子？再次扫瞄课文，把相应的句子划下来，并在句子旁写上相应的词语。在这过程中，虞大明老师还向同学 做了学法的指导，略读课文以扫瞄为主，要擅长捕获课文重要信息。在三读课文基础上，他让同学在文中圈出能概括萧红所做事情的关键词，并接受标号的形式，明确萧红在园子里做几件事。 所以，这也提示我们切切实实把课前预习落实好，逐步培育同学自主预习、抓住导学目标的好习惯，上起课来确定能取得事半功倍的效果。 第三、以读为本，读中悟情。 大部分老师都特殊留意指导同学朗读，但决不是为了读而读，而是在体会情感的基础上去读，并且对读的要求也不尽相同，例如：窦桂梅老师执教我的爸爸叫焦尼时，引入新课后，窦老师范读起了绘本故事，她的声音轻柔悦耳，如山中的小溪，静静地流入同学的心田，流入听课老师的心田。她用声情并茂的叙述，引导同学进入迪姆“这一天”的生活。接下来窦老师与大家共享了这个故事中最让人感动的语句：“这是我爸爸，他叫焦尼！” “母爱如水，父爱如山，我就是父亲，我就是儿子”听到同学读出这样的句子，窦老师笑了，她幽默地评价道“你现在是个好儿子，将来确定会是个合格的好爸爸！”全场响起了笑声，也响起了喧闹的掌声。 第四、教给同学好的学习方法，留意学习习惯培育。 很多老师会在课件上给同学出示“学习方法”，名字多样“教你一招”“阅读小锦囊”等，让同学收获一种学习的方法，当他以后遇到类似的问题时才能够用自己的力气解决。个别老师很留意对同学语文学习习惯的培育，例如孙双金老师，始终强调“不动笔墨不读书”，“一边听一边记”有利于培育同学集中精力的好习惯。 每堂课细细的听下来后，感觉每位授课老师都煞费苦心的作了周密而细致的预备，所以每堂课都有很闪光的亮点供我们参考、学习、借鉴，当然有比较就会有鉴别。所以我会把其中的精华加以吸取，尝试运用 到以后的课堂教学过程中，来逐步的提高和完善自己的课堂教学。通过本次学习，使我深刻地熟识到做为一名老师，要细心设计课堂，利用新课改理念指导自己的教学，真正把课堂还给同学，使它成为同学学习学问呈现自我的平台。 总之，平常确定要多学习新课改理念，认真钻研教材，挖掘教材，乐观参加教科研活动，提高自己的业务水平、授课力气，多听同任老师的课，取人之长，补己之短，争取在以后的教学中取得好成果。 听课五级级的心得体会（精选篇4） 在学校的细心支配下，本学期我利用空闲时间向优秀老师进行学习。半学期，前后听了十节课。无论是随堂课还是公开课，我都始终牢牢抓住每一次学习的机会。尤其在张万国老师的讲课过程中，他从容不迫的教学风度和深厚丰富的教学语言深深地折服了我，使我感受到自身的不足，也让我从中受益匪浅。 首先，我觉得，听课并不是一件简洁的事情，由于作为一名青年老师，听课并不是简洁的听老师的教学内容而是教学意图、教学设计，在听课的过程中更要认真观看并做适当记录。听课不仅要听，还要看，捕获授课者和听课者每一个动作、语言和表情，登记每一个教学环节和方法。在听课之后更要准时乐观的思考，精确客观的评价各种教学方法的优劣，结合自己的教学实际，取长补短。 在听课过程中，张万国老师教学环节严密，各环节和各种操练和交际活动间的交替自然、紧凑、快捷，从师生互动导入直至课的进展、高潮、结束富有节奏感。明快的节奏是提高课堂教学效率的关键。打破了数学课沉闷的问答式，在课堂上组织同学思考。这样一方面可以培育同学的思考力气；一方面又能培育同学的语言组织力气，大大提高教学质量，可谓是一举多得。张万国老师依据同学的学问水平、认知力气设计教学的各个环节，在学问深度的把握上处理得很好，每一句话都很精炼、每一个问题的设置都恰到好处，做到了突出重点，突破难点。也组织了形式多样的课堂活动形式,增加了同学实践的面和量，重视在新的情景中接受多样化的教学方法，重现和运用所学学问，使学问不断获得巩固。一堂课内几乎每个同学都能参与操练和交际活动。这也成了一道亮丽的风景线。 听了这么多堂课，我觉得要上好一堂课，必需做到以下几点： 1、课前做好充分的预备。课前预备包括备课、备同学、备教材、做课件等等。作好充分、足够的预备老师才能在课堂上游刃有余，挥洒自如。在听课的过程中，我发觉老师们都对本堂课进行了细心的设计，他们接受图片、实物、多媒体等多种手段创设情景，多渠道地给同学供应教学信息，拓宽视野，从而激励同学学习的猛烈爱好，乐观主动参与各项学习活动。 2、树立正确的教学观念。同学是学习的主体，老师是同学学习的主导，课堂教学要努力达到主体与主导的和谐统一。竭力回避那种老师讲、同学听、满堂灌的陈旧 讲课方式，通过各种教学手段努力唤醒同学乐观参与的意识，启发他们独立思考的自觉，从而点燃他们对所学的爱好，激发出由衷的热忱。 3、必需要有确定的驾驭课堂的力气。同学在课堂上的一举一动都会直接影响课堂教学。因此上课确定要设法令同学投入，不让其分心，这就很讲究方法了。在我听的这么多课中，但凡是成功的课堂，上课内容皆丰富、现实，老师教态自然，讲课生动，难易适中照看全面，更重要的是这些老师都有充分的精神，让同学一进课堂便感受到一种自然气氛。这样，授课就自然事半功倍。 通过听课，使我开阔了眼界，同时也看到了自己的不足，使我更加明确了今后教育、教学的方向、方法，也更加深刻地体会到作为一名老师任重而道远，应不断学习、提高以完善自我，在今后的教学工作中更上一层楼。 听课五级级的心得体会（精选篇5） 一、培育爱好 作文课不能上成单纯的讲解课，也不能上成单纯的练习课。我们应把它看成一项好玩的活动，爱好是最好的老师，只要老师在课堂上设置一些好玩的活动，同学就会觉得有话可说，有内容可写。江苏省语文特级老师张赛琴所上的多变的气象一节作文指导课，她让同学到黑板上画云、画闪电，让同学模拟雷声、雨声，同学在一系列活动中快乐写作。真不愧是欢快作文的导师，为我们作出了表率。 二、添加幽默 幽默的语言可使学问变得浅显易懂，可使人精神放松，可使课堂气氛和谐，幽默感强的老师使同学感到和气可亲，使同学乐于听课，产生“共振”效应。这一点从听课老师们的笑声中足以体现。 三、养成习惯 名师们的课堂都很留意增培育同学良好的作文习惯。 1、培育同学心口如一的写作习惯，做到作文反映自己的思想、学习和生活，不写空话，不写假话，心口如一，言行全都。 2、培育同学勤于积累的习惯，就是要求同学在平常能自觉地多听，自觉地多看，自觉地多读，做到凡是有意义的内容都能准时写下来，点点滴滴，积累丰富的材料。 3、培育同学擅长观看的习惯，要写好作文，就要养成细致观看的习惯，就得要求同学自觉的观看。在观看时，立足点正确，把握确定的方法，全面细致，并要让同学养成多写观看日记，多写生活作文。 4、培育同学富于想象的习惯，要求同学在作文时，能从实在的事物动身，把所写的内容呈现在眼前，并加以具体叙述。记人，似乎听到、看到人物的音容笑貌和语言行动；叙事，似乎亲身经受大事的发生、进展和结果的全过程；状物，似乎触摸到有关的物体，真实的看到它的特点，或感受到它的美；写景，似乎自己置身于其间，观赏巡游，流连忘返。总之，在写作文时，能把自己脑海中所消失的画面按挨次、有重点的具体写下来，并能表明自己的看法，表达自己的思想感情。 5、培育同学作后修改的习惯。 此外，通过这次听课，我明白了语文教学不但要让同学学会课本里的学问，更要让同学学会表达。“小语界泰斗”贾志敏老先生告知我们：语文教学的三大任务就是阅读、作文和写字。语文课应当指导同学把字写漂亮，把汉语读精确、流利、有感情，真实地写出自己的所见、所闻、所感，抒发自己的真情实感，学会倾听，沟通顺畅。他在上作文课时，就留意从微小处着手，培育同学良好的学习习惯：怎样坐、怎样听、怎样看、怎样说、怎样读、怎样写、怎样想、怎样改，真是不厌其烦、用心良苦。11