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四年级语文教学工作计划2023 四班级语文教学工作方案2023（精选30篇） 四班级语文教学工作方案2023 篇1 一、同学状况分析 四班级要完成由中班级向高班级的过渡。通过学习，要能达到课程标准规定的中年段的教学目标，为高班级的语文学习打下良好的基础。这个基础除了扎实的语言文字的基础外，还包括良好的学习习惯和学习爱好。特殊是同学在低班级、中班级养成的学习习惯，不管好与坏，到了高班级是不大简单转变的。所以说，四班级是很关键的一个学年。 本班同学基础学问的不坚固，学习习惯不够好，心浮气躁。上课时不擅长思索，不擅长倾听别人的观点和看法，对最基础的学问点不放在眼里，协作精神差，集体观念不够强，缺乏最基本的纪律观念看来，教学的着眼点不应仅仅停留在语文教学上，更不能仅仅看孩子们的成果，而应当从他们的做人和做事抓起，以促进他们的全面进展。 二、本册教材的基本结构 本册教材仍以专题形式组织内容：课例（精读课文、略读课文、思索练习、阅读链接、资料袋）、词语盘点、语文园地（口语交际、习作、我的发觉、日积月累、展现台或成语故事等）。 三、本册教材的教学目标 本册通过精致的选文，在语言学习过程的熏陶和感染中，培育同学丰富的情感、乐观的人生态度和正确价值观。在识字写字、课文阅读教学、口语交际、作文、综合性学习等学习和活动中，达到中班级的上阶段教学目标。 本册学习要达到的主要目标： 1.认字200个，会写200，养成主动识字的习惯。 2.会使用字典、词典，有独立识字的力量。能用钢笔娴熟书写正楷字，用毛笔临摹字帖。 3.能用一般话正确、流利、有感情地朗读课文。 4.体会课文中关键词句表达情意的作用。 5.能初步把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情。能复述叙事性课文的大意。 6.养成读书看报的习惯，保藏并与同学沟通图书资料。 7.在交谈中能仔细倾听，养成向人请教、与人商讨的习惯。听人说话能把握主要内容，并能简要转述。能清晰明白地叙述见闻，并说出自己的感受和想法。 8.留心四周事物，勤于书面表达。能把内容写得比较清晰、比较详细。会写简短的书信便条。能修改习作中有明显错误的词句。 9.在综合性学习活动中，有目的地搜集资料，提出不懂的问题，开展争论，解决生活中的简洁问题。 四、落实教学目标的基本措施： （一）营造自主学习的情境。良好的学习情境让同学放松身心，又能把留意力集中在详细的学习目标上，通过有目的学习，渐渐养成良好的学习习惯。本册教科书为同学的学习活动创设了详细的学习情境，这种学习情境的创设主要是通过“对话”的方式来实现的。 1.同学与文本对话 同学阅读课文，通过想象文中的描写建立生活影像，通过对比文中人物的心灵来净化自己的心灵，实现有意义的阅读。通过对文章结构形式的揣摩和推想，理解文章的内容，达到和人物心灵沟通的境界。 2.同学与文本对话。 写文章是和读者沟通，同学边读书边理解，就是在和沟通。通过引导使同学的思想和的写作意图达成全都，读明白的想法。 3.同学与学习伙伴对话。 人教版教科书，在“语文园地”中支配了两个学习伙伴：一个是小林，一个是小东。其实，同学完全可以把其中一个想象成自己，另一个就是自己现实生活中的学习伙伴。同学通过阅读这样的对话，能够进入学习情境，也能激发自己的想象，能通过学习伙伴的对话，碰撞出思维火花，从而点燃学习语文的热忱。 4.同学与自己的心灵对话。 人同此心，心同此理，别人有的感觉我有没有呢？别人看到的景象我能不能看到呢？教科书的编者就是用这样的阅读提示语，给同学一个详细的环境，给同学一个心灵的启示，让同学去问问自己。教科书通过详细的语言，为同学营造了学习环境。最终使同学达到和四周人和自然万物的对话，启迪同学用自己的方式进行学习，进而把握语文学习的规律。 （二）促进学习方式的转变。 语文学习有其内在的规律，语文学习也有一个基本的步骤。教科书的呈现方式就是让同学从内心触摸到语文，在实际的语文学习中能习得方法，渐渐找到学习规律。 四班级语文教学工作方案2023 篇2 一、指导思想 为了落实课程标准中“全面提高同学语文素养”的基本理念，加强教学规范，优化教学环节，提高学习效率，减轻同学课业负担，促进同学语文学习力量及良好习惯的养成。结合学校整体作业规划，本册教材内容，同学的年龄特点，现对四班级上册语文作业进行整体规划。 二、作业设计理念 1、优化设计思路。四班级同学通过前三年的学习，已经具有肯定的语文学习力量，本册教材的内容要求是： （1）识字写字：识字主要靠同学自学自查，写字要做到规范、端正、干净。 （2）阅读：要留意引导同学练习朗读和默读，理解课文主要内容，体会表达的感情，领悟表达的方法，积累语言，向课外拓展延长。 （3）口语交际：要留意培育同学倾听、表达和应对的力量。 （4）习作：留意激发同学爱好，让同学不拘形式地表达。 （5）综合性学习：逐步放手，培育同学独立活动的力量。依据学材的内容要求，设计作业时应紧密结合课程标准，体现课时目标的针对性，体现认知水平的层次性，同时关注同学的个体差异和进展需要，设计作业有梯度，重视基础性，增加力量性，实行分类推动。使作业与学习目标，学习内容保持高度的全都性。 2、丰富作业形式。为了切实转变以学问再现、概念记忆、机械训练、仿照重复为主的单一的传统作业形式，要针对作业的目的编制作业，仔细落实新课程的要求，既要有练习型、预备型作业，也要有扩展型、制造型作业。除纸笔作业外，要鼓舞编制口语交际作业、综合实践作业、小组合作作业，逐步实现作业形式的多样化和共性化。 3、明确作业要求。针对本册语文学科特点，课内完成的语文作业，有对作业内容方面提出的详细要求，同时就书写质量、格式规范、完成过程方面也提出详细的要求。 三、作业的布置 1、作业布置要有针对性：首先要熟识同学的状况，了解各个同学的学习层次和思想状况，严格根据课程标准要求，针对本册教材每单元的专题，每课的学问点，同学的实际接受状况，精选习题。题型多样，方式新奇，内容有制造性。让同学感受到作业内容和形式的丰富多彩，使之心情昂扬，乐于思索，从而感受到作业的乐趣。 2、作业布置要有科学性：依据同学的年龄特点，同学在学习上的差异，为了能够使每个同学有所提高，给同学以选择的权利。提倡“基本作业+弹性作业”模式。对于优等生要在有全面基本作业的基础上，布置更深层次的、有拓展性的作业内容，激发他们力争上游的自信念。对于学困生来说要布置一些基础性的学问内容，要求高质量完成，只要求做对，不要求做多，这样他们就会变得愿意接受老师的支配，主动学习。凡是布置同学完成的作业，老师要先做，以把握作业的难度与完成时间，使作业布置科学合理。 3、作业布置要有实效性：对于基础学问，能在课堂上完成的，就不要留在课下，做到当堂准时抽查同学对基础学问的把握状况，以便为课下作业的设置做好铺垫。作业的布置要针对教学目标，做到少而精，对于节假日的作业，可以布置亲子沟通活动或课外阅读，如：听妈妈讲成长故事，我给妈妈讲童话故事，读自己喜爱的一本书等。注意同学的作业质量和力量进展，而不能只注意作业量的多少。 4、建立作业日志，规范作业布置形式。作业日志不仅呈现日期、学科、作业内容，还呈现同学完成作业时间、同学对作业的评价，以及家长留言和老师评价等内容。让同学能看到自己在老师家长关爱下成长的脚步，给自己“我要做得更好”以动力！ 四班级语文教学工作方案2023 篇3 一、班级基本状况分析。 经过了三年的语文学习，我班同学自主识字力量，自主阅读力量，个人解决问题的力量很强。多数同学能正确美观地书写钢笔字，正确流利有感情地朗读课文。同学的作文力量参差不齐，优秀者写作时洋洋洒洒，把作文作为一种乐趣，而笔拙者半天挤不出多少字来，依靠性很强。本班多数同学学习自学性高，主动性强，自控力量不错，能够自觉完成各科作业，但少数同学的学习习惯还是很差，在识字，写字，阅读，作文等方面的力量较差，有待进一步的.提高。这些同学仍旧是本学期扶持的重点。 二、教材分析 本册教材仍以专题形式组织内容:导语，课例(精读课文，略读课文，思索练习，阅读链接，资料袋)，词语盘点，语文园地(口语交际，习作，我的发觉，日积月累，展现台或成语故事等)。全册共分8组。每组包括导语、课例、语文园地三大部分。教材连续按专题编组。专题内涵丰富，贴近儿童生活，既富有教育价值与时代感，又突出学习语文的特点。8个专题依次是：自然奇观、观看与发觉、中外童话、作家笔下的动物、我国的世界遗产、人间真情、成长的故事、科技成就。其中第三组(中外童话)和第七组(成长的故事)还支配了综合性学习，使这两组的学习内容与形式更加丰富多彩。每组开头的导语点明本组的专题，并提示学习要求。课例由35篇课文组成。课文均围绕专题编选，分精读课文与略读课文两类。全册共有课文32篇，其中精读课文18篇，略读课文14篇。精读课文后有思索练习题。略读课文在课文前有一段连接语，将前后课文连接起来，并提示略读课文的学 习要求。在部分课文后面，支配有“资料袋”或“阅读链接”，以关心了解相关资料或丰富同学的阅读。教材后面还附有8篇选读课文。每个语文园地由5个栏目组成。其中4个是固定栏目：“口语交际”“习作” “我的发觉” “日积月累”。另有“宽带网” “趣味语文” “展现台”“成语故事”，分别在8个语文园地中各支配两次。两个“宽带网”支配在第五组和第八组，引导搜集、了解有关我国的世界遗产和科技成就方面的资料;两个“展现台”支配在进行综合性学习的第三组和第七组，为同学沟通展现综合性学习的成果供应舞台。 三、教学目的与要求： (1)在识字、写字方面，新增熟悉200字，会写200字，累计会认2400字，会写1800字。 (2)在阅读方面，连续重视朗读训练，大部分课文都要求朗读，体现了课程标准在中年段提出的“用一般话正确、流利、有感情地朗读”的目标。同时，加强了默读的训练。课程标准在低年段就提出“学习默读”，中年段要求“初步学会默读”。 (3)关于阅读理解与积累，中年段在低年段的基础上提高了要求，低年段主要是培育同学“结合上下文和生活实际了解课文中词句的意思，在阅读中积累词语”，到中年段，则要培育同学“能初步把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情”，“积累课文中的美丽词语，精彩句段”。 (4)课程标准对中年段的阅读还提出了一项新的要求-“学习略读，粗知文章大意”。为此，这套教材从三班级开头支配略读课文。三上和三下每册各有8篇，四班级上册略读课文增至14篇，就是为了加强略读力量的训练。 (5)再从习作来看，三班级是习作的起步阶段。三班级的习作，重在激发爱好，使同学乐于书面表达，主要是让同学不拘形式地自由表达。四班级上册教材仍旧注意培育习作的爱好，连续鼓舞同学不拘形式地自由表达，同时留意引导同学把自己想要表达的内容写清晰。教材中还支配了学习写简短的书信，这也是中年段教学目标中明确提 出的。 四、教学的重、难点 教学重点： 1、随着同学识字、写字量的增加，识字的巩固是识字教学的一个重点。 2、加强词、句训练。 3、要重视朗读的指导和训练。 4、加强习作与阅读、口语交际、综合性学习的联系。 5、养成课外阅读的良好习惯，增加到课外阅读量。 教学难点： 1、生字的熟悉与书写。 2、朗读力量的培育与提高。 3、综合性实践力量的培育与提高。 4、习作爱好的培育，把握习作的基本要领，初步把握使用好词好句。 五、教学措施 为了比较有针对性地开展语文教学，提高同学的力量与学习成果，现初步制定以下策略： 1、组建一支精干有力的班干部队伍(包括学习小组的建立)，帮助老师开展教学工作。 2、老师做好教学六仔细工作，做到仔细钻研教材，细心备课，仔细教学，仔细批改，急躁辅导。 3、建立相应的激励机制，鼓舞同学奋勉向上。 4、实行有力措施，增加同学的课外阅读量，丰富同学的课外学问。 5、开展相关竞赛，促进同学的学习乐观性。 6、建立“结对子”，开展“一帮一”活动，提高后进生的学习成果。 7、加强与同学家长之间的联系，准时了解同学在家在校状况，学校与家庭共同合作，形成多位一体的教育网络。 8、加强与其他老师之间的合作与沟通，取长补短，学习先进阅历，弥补自己工作中的不足。 四班级语文教学工作方案2023 篇4 一、指导思想 本学期，我们四班级语文教研工作以“促进老师专业进展”和“提高教育教学质量”为重点，开展“以信息技术与学科教学有效整合”为主题的活动，进一步推动“有效学习”课堂变革，促进同学全面进展，提高教学质量。 二、工作重点及思路： 1.乐观推动基于现代教育技术和网络教育资源的新型教学模式，创设有利于共性进展的开放性学习环境，促进信息技术和课堂教学的深度融合。 2.进一步学习新常规，强化课堂学习活动的设计、绽开与落实，优化课堂练习和作业。本学期，对备课方式进行调整，实行精备课和调整课相结合的方法，每位老师精备不少于16课时，精备课的教案和课件必需相全都。期末要根据新常规精品课要求上交一份精品教案，并推举优秀设计参与县、市“新常规新设计”征集评比活动。 3.加强新课程理论的学习，使新课程理念逐步深化老师的思想领域。并充分利用教研组和学校的教研活动，将新课程理论与课堂实践结合起来，将信息技术和学科教学有效整合，优化课堂教学，更新教学观念，努力打造“有效”课堂。 4.明确本学期的主要讨论专题信息技术与语文教学有效整合，组织老师围绕讨论专题进行沟通与探讨，通过培训努力实现信息技术与学科教学有效整合，即把握信息技术在学科教学中应用的时机、方式、方法等，提高老师信息技术素养和应用力量和教学实践力量。 5.立足于以同学进展为本的原则，全面提高教学质量，重视语文综合性学习，制定综合性学习方案，扎扎实实开展好综合性学习活动，全面提升同学语文素养，提高语文综合力量。 6.加强质量监控。我们要以温州市学业质量评价改革为指导，减轻同学做“无效的无意义的检测考核”的负担，提高练习的针对性和层次性，关注后20%同学的学业分析和转化。要对质量进行分析，查漏补缺，改进教学，全面提升教学质量。 三、工作措施： （一）仔细学习教育理论。 本学期，教研组将对比课标反复学习各种刊物，学校语文老师学校语文教学走进课堂等，领悟其内涵，将理念内化汲取，做好学习笔记，沟通学习体会，并做到理论联系实际，解决教学中面临的问题，提升老师个人素养。通过中国老师研修网，学习“信息技术与课堂教学有效整合”的理念、目的、方式、方法，提高老师信息技术素养和应用力量和教学实践力量。 （二）落实好教研组活动，加强教育教学讨论，提高老师的业务水平。 1.扎扎实实搞好校内评优课活动。要求本教研组的老师仔细听课评课，并准时写出听课心得、优秀案例、教学反思，坚持从组内做起，踏踏实实地提高语文教学水平 2.进行教科研讨。我组将在集体备课活动中抽出一段时间，轮番进行语文专题讲座，对教育杂志上的一些热门文章进行争论。 3.加大“语文大量读写”的开展力度。充分利用早读、阅读课，引导同学广泛阅读，培育同学良好的读书习惯和深厚的读书爱好，加强读书方法的指导。突破作文教学中僵化的思维模式，提倡“生活作文”“真情作文”“想象作文”，构建“读写结合”的训练体系，扩大阅读量、写作量，加强积累，真正实现大语文的教学观念。 4.发挥骨干老师的带头作用，激发老师的学习乐观性，充分发挥集体的才智，群策群力，使教学活动尽量做到尽善尽美，从而缩小班与班的差距，使全部老师及班级共同进步。 （三）围绕常规工作，加强教学过程管理，提高教学效率。 1.备课：根据教育处的要求，在原来集体备课的基础上，着力与对教材的分析，对学情的分析，加强单元备课，在吃透教材之后，再发挥集体的才智，并结合个人班级的详细状况进行二次备课，是备课做到有深度、有广度，为上好课打下良好的基础。 2.上课：努力提高教学艺术，做到：求真、求新、求活，提倡自主、合作，探究的学习方式，淡化繁琐的讲解方式，充分利用现有的电教媒体，利用网上信息资源，拓宽学习时空，提高课堂教学效益。另外，要树立大语文观，沟通课本内外、课堂内外、学习内外的联系，拓宽语文学习的渠道，扎扎实实好好语文综合性学习，提高同学语文素养。 3.作业：作业设计要“精”，对作业加以精选，注意练习的有效性，体现“轻负荷、高质量”的教学思想。批改要“细”，要规范、准时，评价要多样性。 4.辅导：因材施教，擅长捕获同学的闪光点，多鼓舞，帮同学树立自信，是同学都能得到充分进展。 （四）加强同学学习习惯的培育，为同学持续进展服务。 加强同学行为习惯的培育，努力培育同学的良好的课堂习惯、良好的作业习惯、良好的读书习惯等。 四班级语文教学工作方案2023 篇5 同学基础学问、基本技能、智力状况及学习情感的简要分析 本班同学思维相当活跃，共性张扬，学习爱好比较浓，主动性较强。但是孩子们基础学问不坚固，学习习惯不够好，心浮气躁。据前任老师给我讲:本班孩子打上课铃以后迟迟不回教室，上课时忙着各说各的，不擅长倾听别人的观点和看法，对最基础的学问点不放在眼里，协作精神差，集体观念不够强，缺乏最基本的纪律观念看来，教学的着眼点不应仅仅停留在语文教学上，更不能仅仅看孩子们的成果，而应当从他们的做人和做事抓起，以促进他们的全面进展。 本学期学科教学的目标要求(按课程标准说明的教学迄止章节、教学要求及教材的重点、难点) 1.认字200个，会写200，养成主动识字的习惯。 2.会使用字典，词典，有独立识字的力量。能用钢笔娴熟书写正楷字。 3.能用一般话正确，流利，有感情地朗读课文。 4.体会课文中关键词句表达情意的作用。 5.能初步把握的主要内容，体会表达的思想感情。能复述叙事性课文的大意。 6.养成读书看报的习惯，保藏并与同学沟通图书资料。 7.在交谈中能仔细倾听，养成向人请教，与人商讨的习惯。听人说话能把握主要内容，并能简要转述。能清晰明白地叙述见闻，并说出自己的感受和想法。 8.留心四周事物，勤于书面表达。能把内容写得比较清晰，比较详细。会写简短的书信便条。能修改习作中有明显错误的词句。 9.在综合性学习活动中，有目的地搜集资料，提出不懂的问题，开展争论，解决生活中的简洁问题。 提 高教学质量的准备 备课方面的措施 1.同学与文本对话。同学阅读课文，通过想象文中的描写建立生活影像，通过对比文中人物的心灵来净化自己的心灵，实现有意义的阅读。通过对结构形式的揣摩和推想，理解的内容，达到和人物心灵沟通的境界。 2.同学与文本对话。写是和读者沟通，同学边读书边理解，就是在和沟通。通过引导使同学的思想和的写作意图达成全都，读明白的想法。 3.同学与学习伙伴对话。人教版教科书，在“语文园地”中支配了两个学习伙伴。其实，同学完全可以把其中一个想象成自己，另一个就是自己现实生活中的学习伙伴。同学通过阅读这样的对话，能够进入学习情境，也能激发自己的想象，能通过学习伙伴的对话，碰撞出思维火花，从而点燃学习语文的热忱。 上课方面的措施 “自主，合作，探究”的学习方式是新课程提倡的一种学习方式，每个单元前都有“导语”，课与课之间有“链接语”，精读课文中“泡泡语”，有的导入学习活动，有的指导学习活动，有的提出学习目标，有的提示学习方式，能引导同学自己阅读。教科书通过自己的表述方式，指引同学应当逐步建构起这样的语文学习过程。 补差工作(对象、时间与措施) 荆帅(结对子帮带) 课外活动(爱好小组、专题讲座、竞赛活动) 读书活动，查字典 学科科研课题 学校高班级语文略读课文教学初探 讨论性学习课题 同学养成教育的培育 四班级语文教学工作方案2023 篇6 一、指导思想 以学校的领袖儿童教育思想为指导理念，进一步深化三模小组化课堂教学模式，同时加入自己的自主性课堂试验讨论课题，培育同学的质疑、表达力量，培育同学的课堂自主学习习惯，让同学欢乐学习生活。 二、教材分析 本册共有课文32篇，其中精读课文17篇，略读课文15篇;教材后面还附有8篇选读课文，总共40篇。这些课文从精读、略读到选读，按三个层次编排，体现由扶到放的设计思路。教材设计了八个专题。依次是：走遍千山万水、以诚待人、大自然的启示、战斗与和平、喜爱生命、田园生活、执著的追求、故事长廊。其中第三单元"大自然的启示'和第六单元"田园生活'还支配有综合性学习内容，使专题的学习内容与形式更加丰富多彩。 三、教学目标 1、每天中午语文辅导前都要针对前一天的新课进行10个词语左右听写训练，以类似于"少食多餐'的形式过关课本要求的会识会写的400个生字。 2、每周摘抄200字左右的美文，事先定好摘抄主题，扩充同学的写作材料。 3、每周课外阅读时间累积要达到150分钟，字数累积要达到10000字。在此基础上每月进行一次阅读沟通会。 4、书写练习必需规范，要有意识督促同学下笔的每一个字都做到端正美观，养成良好地书写习惯。 5、会使用字典、词典，能精确把握汉字相关的字形、字义，有独立识字的力量。 6、能用一般话正确、流利、有感情地朗读课文。老师自己做好朗读的示范、渲染作用。让同学从读中体悟文本内容。 7、要以去年黄老师猫一课的教学为蓝本，在教学中抓住重点的关键语句，引导同学体会课文中关键词句表达情意的作用。 8、能初步把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情。能复述叙事性课文的大意。 9、每周日记3-5次，并要引导同学从日常生活的交谈中、阅历、经受中查找写作材料，在此基础上表达真情实感，清晰明白地叙述见闻，并说出自己的感受和想法。 四、教学措施 为了尽快深化学校三模九步的教学模式，讨论自己的课题试验，我准备尝试采纳以下教学方法，并在实践中逐步修订、完善。 (一)促进学习方式的转变 让同学在课堂中按自己意愿自觉行事学习，比如自由表达学习的意愿，主动独立做出学习打算，自行推动学习的进程等。同学假如能清楚地意识到自己的学习目的或学习的意义就能对学习的习惯、学习兴致有无形的促进、督促作用。同学在受教育的过程中，不应是消极被动地接受，而应是主动参加，要具有主观能动性。所以在课堂上我要多给同学机会让他们自己提问，自己解决，自己评价，转变同学们的被动学习方式才能使课堂变成同学呈现自我、进展自我的舞台。 (二)持之以恒地培育同学的学习习惯。 一个同学成果的好坏与学习习惯有着最直接的影响，因此从学问到才智，由技能到习惯绝非一日之功，习惯依靠是快速反应直觉，是要长期实践，反复训练的。所以在以后的教学中我要培育同学们的质疑、合作、探究等习惯。 (三)连续做好培优补差工作，大力提高中等生，转化学困生。尤其是刘俊、彭天运、杨钮等人，要针对每个人设置辅导方案，个个击破。 (四)高质量完成好常规工作，同学的成果是一每天的学习累积起来的，唯有老师在每一次的作业检查中去仔细的批阅才能知晓他们是否合格，知晓问题的出处并准时予以指导，解决问题。 四班级语文教学工作方案2023 篇7 教材分析： 本册教材分组编排。全册共分8组。每组包括导语、课例、语文园地三大部分。教材连续按专题编组。专题内涵丰富，贴近儿童生活，既富有教育价值与时代感，又突出学习语文的特点。8个专题依次是：自然奇观、观看与发觉、中外童话、作家笔下的动物、我国的世界遗产、人间真情、成长的故事、科技成就。其中第三组(中外童话)和第七组(成长的故事)还支配了综合性学习，使这两组的学习内容与形式更加丰富多彩。 每组开头的导语点明本组的专题，并提示学习要求。课例由35篇课文组成。课文均围绕专题编选，分精读课文与略读课文两类。全册共有课文32篇，其中精读课文18篇，略读课文14篇。精读课文后有思索练习题。略读课文在课文前有一段连接语，将前后课文连接起来，并提示略读课文的学习要求。在部分课文后面，支配有"资料袋'或"阅读链接'，以关心了解相关资料或丰富同学的阅读。教材后面还附有8篇选读课文。 每个语文园地由5个栏目组成。其中4个是固定栏目："口语交际'"习作' "我的发觉'"日积月累'。另有"宽带网'"趣味语文'"展现台'"成语故事'，分别在8个语文园地中各支配两次。两个"宽带网'支配在第五组和第八组，引导搜集、了解有关我国的世界遗产和科技成就方面的资料;两个"展现台'支配在进行综合性学习的第三组和第七组，为同学沟通展现综合性学习的成果供应舞台。 本册要求熟悉200字，会写200字。要求熟悉的字，分散支配在精读课文和略读课文中，在课后生字条里列出;要求会写的字只在精读课文中支配，列在课后的方格里。教材后面附有两个生字表，"生字表一'是要求熟悉的字，"生字表二'是要求会写的字。每组课文后有"词语盘点'，分"读读写写'与"读读记记'两栏。"读读写写'中列的是本组精读课文中消失的由会读会写的字组成的词语; "读读记记'中列的是由要求熟悉的字组成的词语，略读课文中消失的由会读会写的字组成的词语，也列在"读读记记'中。 本册教材的注音有以下几种状况：精读课文和略读课文中不熟悉的字，消失一次注一次音，直到该字列入要求熟悉的字为止;导语、课后练习、资料袋、阅读链接、语文园地里不熟悉的字，只在第一次消失时注音，后面消失时不再注音;选读课文中不熟悉的字均不注音。生字注音用圆括号，多音字注音用方括号。课文中的生字，都是注的本音，有些字在详细的语言环境中要变调或读轻声。 教学目标： 本册通过精致的选文，在语言学习过程的熏陶和感染中，培育同学丰富的情感，乐观的人生态度和正确价值观。在识字写字，课文阅读教学，口语交际，作文，综合性学习等学习和活动中，达到中班级的上阶段教学目标。 本册学习要达到的主要目标: 1.认字200个，会写200字，养成主动识字的习惯。 2.会使用字典，词典，有独立识字的力量。能用钢笔娴熟书写正楷字，用毛笔临摹字帖。 3.能用一般话正确，流利，有感情地朗读课文。 4.体会课文中关键词句表达情意的作用。 5.能初步把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情。能复述叙事性课文的大意。 6.养成读书看报的习惯，保藏并与同学沟通图书资料。 7.在交谈中能仔细倾听，养成向人请教，与人商讨的习惯。听人说话能把握主要内容，并能简要转述。能清晰明白地叙述见闻，并说出自己的感受和想法。 8.留心四周事物，勤于书面表达。能把内容写得比较清晰，比较详细。会写简短的书信便条。能修改习作中有明显错误的词句。 9.在综合性学习活动中，有目的地搜集资料，提出不懂的问题，开展争论，解决生活中的简洁问题。 教学措施： 一、识字、写字教材与教学 四班级上册的识字都是随课文支配。完成认字的任务主要靠同学自学自查，老师可在同学自学自查的基础上作适当检查，并对少数不简单读准或简单混淆的字作适当指导。 要求写的字只在精读课文中支配。要把写字的任务妥当地支配在教学过程中，在课内同学要有比较从容的写字时间，不要把写字的作业都留到课外。老师要对不简单写好的笔画、结构以及简单写错的笔顺作详细指导，使同学把字写端正，写美观。 四班级上册仍旧单独编写钢笔字和毛笔字教材，要凭借这些教材，加强对同学写钢笔字和毛笔字的指导。 二、阅读教材与教学 四班级上册的阅读教材，除支配识字和写字任务外，还注意以下五个方面的引导：练习朗读和默读;理解内容，体会感情;领悟表达的方法;积累语言;向课外扩展延长。 1.练习朗读和默读。 教材中很多课文提出了朗读的详细要求，进行阅读教学，肯定要多读少讲，把比较多的时间留给同学读书，让同学主要通过自主的、入境入情的朗读，读懂课文，有所感悟;并通过朗读的实践，逐步提高朗读的水平。 默读的练习也是四班级上册阅读教学的重点。要通过反复实践，使同学逐步学会默读。 2.理解内容，体会感情。 四班级上册教材，引导理解内容的主要方法有：通过理解重点词句进而理解内容;边读边绽开想象，把课文描述的内容在头脑中形成画面;理清文章的条理，再用自己的话叙述课文的内容等。引导体会感情的方法，主要是让同学设身处地、入境入情地读书，然后沟通各自的阅读感受。无论是理解内容，还是体会感情，都应留意同学的自主阅读。重要的不是让同学得到一个现成的结论，而是让每个同学都经受这样的学习过程，都能通过独立阅读，把课文读懂，并有一些自己的体会，再通过师与生、生与生的争论沟通，相互启发、补充，加深理解与感受。 3.领悟表达的方法。 对于表达方法的领悟，教材中都采纳了启发式，有的是引导同学自己去比较发觉，有的是先举一两个例子，再让同学找出类似的例子来读读，体会体会。老师教学时要留意这个特点，肯定要让每个同学都经受这样的领悟过程。 4.积累语言。 语言的学习是个日积月累的过程。教材中引导积累语言的方式主要有两种，一是背诵，二是抄写。对于教材中支配的这些背诵、抄写的练习，应当通过沟通、检查，使之落实，还要重视培育同学积累语言的爱好和主动积累语言的习惯。教材中比较多地采纳让同学背诵自己喜爱的部分，抄写自己感爱好的语句的形式，其用意很明确，那就是引导同学主动积累，培育爱好，使之逐步形成习惯。 5.向课外扩展延长。 为了使同学逐步学会读书，也为了丰富和深化学习的内容与收获，教材在扩展延长方面也作了适当引导。从详细课文的实际动身，有的引导课外阅读、搜集资料，有的引向课外进行观看，有的支配了读写结合的小练笔，还有的引导联系生活实际和思想实际进行思索。老师可参照教材中的支配，因文而异，并从同学的实际动身，设计和支配教学过程，使精读课文的教学既把握住重点，又教出每课的特色。 三、口语交际教材与教学 四班级上册教材留意突出口语交际的这个特点，而且支配了多种形式的双向互动，进行口语交际教学，要充分体现听和说的双向互动这一特点，还要依据每次口语交际的实际采纳不同的互动方式，上出特色。 四、习作教材与教学 四班级上册教材与三班级一样，对习作作了两条线的支配。一是在每组的"语文园地'中支配一次习作，全册支配8次。这8次习作，有4次与口语交际合并支配。二是结合课文的学习，支配了4次小练笔。要提高同学的习作力量，主要方法是多写多练。每学期的八次习作，应切实抓好，使同学练得确有成效。但仅有这八次远远不够，必需以多种形式让同学常常练笔。结合课文的阅读进行练笔和写日记，都是有效的形式，教材中已经作了一些支配。但是，教材中的支配究竟是有限的，需要老师们在用好教材的同时充分发挥制造性，为同学的多写多练供应更多的机会。 五、综合性学习教材与教学 依据教材的编排，老师对综合性学习的指导要着重抓好三个环节：一是通过布置，使同学明确任务，知道要做些什么，该怎么做;二是在同学自行开展活动的过程中，老师要时时关怀，了解活动开展的状况，准时表扬好的做法，关心解决遇到的困难;三是采纳多种形式，充分展现沟通。 四班级语文教学工作方案2023 篇8 一、教学目标： 1、认字200个，会写200，养成主动识字的习惯。 2、会使用字典、词典，有独立识字的力量。能用钢笔娴熟书写正楷字，用毛笔临摹字帖。 3、能用一般话正确、流利、有感情地朗读课文。 4、体会课文中关键词句表达情意的作用。 5、能初步把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情。能复述叙事性课文的大意。 6、养成读书看报的习惯，保藏并与同学沟通图书资料。 7、在交谈中能仔细倾听，养成向人请教、与人商讨的习惯。听人说话能把握主要内容，并能简要转述。能清晰明白地叙述见闻，并说出自己的感受和想法。 8、留心四周事物，勤于书面表达。能把内容写得比较清晰、比较详细。会写简短的书信便条。能修改习作中有明显错误的词句。 9、在综合性学习活动中，有目的地搜集资料，提出不懂的问题，开展争论，解决生活中的简洁问题。 二、工作目标： 建设一个团结向上的班集体，推动同学养成良好的学习语文的习惯，从而提高语文教学质量。 三、教学措施： 1、多读多记，多积累语言。 2、鼓舞同学大胆质疑，勇于探究，培育同学自主学习习惯。 3、搞好各项班级竞赛。从各方面严格要求同学，特殊是优秀生，增加班级优秀生的自信念，提高他们的竞争意识，努力在这学期的各项竞赛都能取得比较好的成果。 4、加强后进生的转化工作。由于后进生本身的一些特点，比如比较懒散，行动比较缓慢，理解力上相对而言弱一些等，同时后进生常常在无形中受到老师同学的卑视，后进生缺乏自信念。因此后进生转化的工作，肯定持之以恒。这样才能意识到盼望，增加学习的主动性与学习的信念，进而提高学习成果。 5、加强与家长的联系。学校的工作离不开家长的支持。要想得到家长的支持，首先应当把握同学的各方面的状况，在细节方面下功夫，发觉同学有什么特别的状况准时跟家长取得联系，继而解决问题。取得家长的信任，那么有助于班主任开展各项工作。 6、采纳小组合作学习形式进行。培育习作爱好，供应和制造更多的习作机会，多组织展现和沟通。 四班级语文教学工作方案2023 篇9 一、学情分析。 本学期，我班共有45名同学，经过三年的学习，同学已经具备了肯定的识字写字力量和阅读力量。但个别同学的学习习惯还欠培育，书写马虎，特殊是部分同学的习作力量有待提高。而四班级要完成由中班级向高班级的过渡。通过学习，要能达到课程标准规定的中年段的教学目标，为高班级的语文学习打下良好的基矗所以这是很关键的一学年。 二、本册教材的教学目标 本册通过精致的选文，在语言学习过程的熏陶和感染中，培育同学丰富的情感，乐观的人生态度和正确价