大班数学教案_2.docx

大班数学教案大班数学教案 篇1 活动目标： 1、了解、懂得”没有”可以用”0表示，并初步了解”0还可以表示”起点”界限”等，探究”0在生活中的作用。 2、进展幼儿的观看力、空间想象力气。 3、进展幼儿规律思维力气。 活动预备： 1、纸盒若干。 2、糖果、扑克牌等若干，05带粘贴数字卡片。 3、课件PPT。 活动过程： 一、课前活动师幼问好，手指玩耍”打枪” 二、了解吗”没有”可以用数字”0表示。 下面我们一起来看看几幅好玩的图片。 （PPT第3、4页）听小鸟在做什么呢？小鸟在树上快乐的唱着歌儿。突然，”嘣”的一声，猎人开枪。小鸟都飞走了。 （1）树上有几只小鸟在唱歌？用数字几表示？ （2）树上没有小鸟用数字几表示呀？ 2、PPT第5、6页。 （1）水果篮里有什么水果？一共几个呢？ （2）你最爱吃什么水果呢？一个一个吃，直到吃完没有了。 （3）水果没吃的时候共几个，用数字几表示？吃完没有了用数字几表示？ 老师小结：没有了，吃完了我们用数字”0表示。 三、玩耍 ：猜一猜老师：今日老师给小伴侣预备了一些盒子。 老师呈现三个大小不一样的.盒子，里面分别装有3个棒棒糖，2张扑克牌和0个物品。 请小伴侣在不打开盒子的状况下，摇一摇，听一听，猜一猜盒子里面是否有东西，并选择正确的数字卡片贴在盒子上。 请全班小伴侣也照着样对桌面上的盒子也摇一摇，听一听，猜一猜。提问部分小伴侣。 老师小结：盒子里有3个棒棒糖我们用数字3表示，2张扑克牌我们用2表示，盒子里没有东西我们用数字0表示。 四、说说”0的形状像什么？（PPT第8、9、10页）数字宝宝”0像什么呢？引导幼儿说说像：鸡蛋、橄榄球、像椭圆形、像眼睛片. 五、”0在日常生活中的意义1、”0可以表示起点。 播放课件：师：小伴侣你们看看这是什么？（一把直尺）在直尺上找找”0在哪个位置？（直尺的左端）0右边的第一个数是几？（是1）0在这里起的是起点的作用。 2、”0可以表示界限播放课件：温度计当温度为0摄氏度时，冰和水可以同时存在，并且这个时候水不会变成冰，冰不会变成水。 当温度上上升于0摄氏度时，冰会溶化成水，并且随着温度的上升还会升华成水蒸气。 当温度下降低于0摄氏度时，水会分散成冰。 0在这里起的是”界限”的作用数字宝宝”0随处可见，比如：手机、电话机、电话号码、门牌号、车牌号、等等。在不同地方存在着不同的意思。 活动结束： 我们的生活中到处都有数字”0，”0宝宝还有许多本领呢，我们一起去查找吧。 教学反思 熟识“0”是大班幼儿所需把握的数学内容， 这次活动我首先通过玩耍引出“0”，然后通过引导幼儿感知“0”的实际意义以及“0”在生活中所表示的不同意义，最终通过操作“0”等活动环节，让幼儿熟识数字“0”，感知数字“0”的实际意义，初步了解“0”在数字中的重要性，激发幼儿对四周生活中“0” 的探究爱好。孩子特殊宠爱这个活动，在整个活动中幼儿始终处于乐观的主动状态。 大班数学教案 篇2 活动目标： 1、幼儿在回忆已有阅历的基础上，通过对钟面的观看与操作了解秒针、分针、时针的运行关系。 2、熟识整点、半点及的读法及记录方法。 3、在活动中诱发幼儿形成遵守时间与疼惜时间的良好习惯。 活动预备： 1、教具：有关各种时钟的幻灯片；时钟一面，可活动钟面一只；表示7、8、9、10点钟的钟面各一只，时间记录卡各一张。 2、学具：幼儿观看记录表每人一份，活动钟面每人一份；实物时钟4只。 活动过程： 一、调动已有阅历，回忆相关学问。 1、前段时间我们小伴侣和老师一起做了有关时钟的调查，知道时钟有好多好多种。现在请你看看老师从网上下载的钟，看看你熟识它吗？ 2、依次出示幻灯片，幼儿讲名称。 3、刚才我们所见到的只是时钟家族的一部分，它可能还有其他的种类，我们以后再来探讨。 4、上次我们已经熟识过钟面，来告知大家，最长的针叫（秒针），有点长的针叫（分针），最短的针叫时针。钟面上一共有多少个数字（12），最上面的是数字 12，然后依次是1、211。请你好好回忆一下，时钟里的指针是朝哪一个方向走的？（112）对了，这样的方向就叫顺时针方向。 二、沟通调查表，说说自己在什么时间，正在干什么？ 1、小伴侣们说的真好，那你知道我们人为什么要使用钟吗？ 2、钟与我们人的生活有着亲热的关系，前几天我们小伴侣已经做过了一个调查，将自己活动的时间记录了下来，现在请你拿出自己的调查表，说说你在什么时间在干什么？你只要说出长针在几，短针在几的时候，你在干什么？好我们先自己说。 3、谁情愿上来说给大家听。（请34个小伴侣上来说）。 4、说的真好，钟面上的指针在不停的发生着变化，它们在运行中有什么关系呢？ 5、老师为你们预备了几个时钟，请你看看里面有几根指针，（两根）你猜猜看是哪两根针呢？（分针与时针），那秒针在哪儿呢？听（滴答）声就是秒针在跑。那他们两在运行时有什么关系呢？下面请我们小伴侣们去玩一玩，看看他们之间毕竟有什么隐秘？留意，拨指针的时候确定要依据顺时针方向拨。 6、说说看，你们都发觉了什么？说的真好，分针走一圈，时针走一格，这就表示一个小时。 7、那么长针、短针指着的数字又是表示几点钟呢？别急，老师来向你们介绍。 三、熟识整点、半点以及它们的记录方法。 1、好，先请你们听一个好听的故事。 2、老师有表情的叙述故事小明秋游，边讲边出示相关时间的钟面。 四、师：今日老师今日带来了几张小伴侣在幼儿园的生活图片我们来看一看吧! 1、看小伴侣们在做什么呢？是几点吃早点呢？小伴侣拿出你们椅子下的钟面拨一拨吧！ 2、小伴侣们在做什么？是几点上课呢？小伴侣拨一拨吧！ 3、小伴侣们在做什么？是几点睡觉呢？幼儿操作。 4、小伴侣们在做什么？是几点起床呢？幼儿操作。 5、小伴侣们在做什么？下午是几点户外活动呢？幼儿操作。 6、小伴侣们在做什么？是几点离园呢？幼儿操作。 五、玩耍操作： 1、老师演示电脑小玩耍请个别幼儿来操作。 师：今日老师还给小伴侣带来了一个很好玩的时钟玩耍，你们看！当小丑报出时间，小伴侣可以按动时钟耳朵上的箭头，转到你认为正确的位置，然后单击下方确定，小丑会做出对错推断， 2、幼儿合唱歌曲，上机操作. 小伴侣你们想玩玩这个玩耍吗?那我们一起去电脑房上机之前，我们一起唱首关于歌好吗？ 大班数学教案 篇3 活动目标： 1在观看、比较的基础上，幼儿进行大胆进行推理与猜想，初步感知概率、建立统计的概念。 2情愿探究生活中事物之间的关系，体会数学活动的乐趣。 活动预备： 自制PPT 人手一份记录表 铅笔 橡皮 活动重点： 感知概率在生活中的运用。 活动难点： 依据图表进行统计并得出相应的结果。 活动过程： 一、故事导入，出示糖果店的图片，引起幼儿的爱好 1.最近，老师发觉了一家很好玩的商店，我们来看看是家什么店？（糖果店）原来是一家糖果店呀！谁能来说说这家店都有些什么糖果？（棒棒糖、糖、巧克力、薄荷糖、跳跳糖等等） 2.在这家糖果店里，还有一个好玩的伴侣呢，他会是谁呢？我们一起来看一看。（播放PPT2），是谁啊？（蜘蛛） 3.那这只蜘蛛在糖果店里会发生哪些好玩的事呢？我们一起来听一听。 二、听故事依据线索猜想不同人物宠爱的糖 （一）叙述咪咪买糖的过程，引导幼儿初步感知蜘蛛依据记录表猜想的方式。 故事：这位是糖果店的老板娘，一天她在打扫卫生的时候发觉了这只蜘蛛，于是老板娘就想把蜘蛛赶走，可是蜘蛛却对老板娘说：“你不要赶我走，我可以关怀你，我能知道来店里的客人最宠爱什么糖”（播放PPT3） 师：你们信任蜘蛛的话吗？为什么？我们来看看蜘蛛毕竟有没有这样的本领。 故事：就在这时，经常来买糖的咪咪来到了糖果店买糖果，（播放PPT4）蜘蛛偷偷的跑到老板娘身边说到：“我知道咪咪会买什么糖，你看，我把咪咪以前都买过什么糖都记录了下来，一看这张记录表，我就知道咪咪会买棒棒糖。”（播放PPT5） 师：你们觉得蜘蛛说的对不对？可以说说理由吗？你们看懂这张记录表了吗？（咪咪每次买糖都是买的棒棒糖） 师：那我们来看看蜘蛛毕竟说的对不对啊。（播放咪咪的声音）蜘蛛说对了吗？蜘蛛依据这个记录表猜对了，那这会是巧合吗？我们连续往下看。 （二）叙述冬冬买糖过程，进一步感知蜘蛛依据记录表猜对的方法，引导幼儿留意依据记录表来观看 1.故事：咪咪刚走，冬冬又来到了店里（播放PPT6)这时，蜘蛛又拿出了冬冬的买糖记录表(播放PPT7) 师：请你们仔细看看这张记录表，冬冬一共来过几次糖果店（四次）？他都买过什么糖呢？（三次巧克力，一次棒棒糖老师做一个记录。） 师：冬冬来了糖果店四次，三次都买了巧克力，说明冬冬真的很宠爱吃？（巧克力）那你们觉得这次冬冬会买什么糖呢？（巧克力）为什么？（由于冬冬买巧克力的次数多，他宠爱吃巧克力。）说的真好，宠爱吃的糖确定会买很多次。蜘蛛也觉得冬冬会买巧克力，那我们来看一看冬冬毕竟是不是买的巧克力呢（播放冬冬的声音）我们都猜对了呢。真棒！ 故事：就在这时，又来了一位小客人，洋洋（播放PPT8），老板娘看到前两次蜘蛛都猜对了，于是老板娘问蜘蛛，这次洋洋会买什么糖呢？蜘蛛又拿出了洋洋的买糖记录单（播放PPT9） 师：我们来看看这张记录表，哇，洋洋来过好多次，他一共来了几次？都买了什么糖？这次洋洋又会买什么糖呢？请小伴侣们依据这张记录表，把你认为洋洋这次会买的糖果用铅笔在那个糖果的旁边打上勾。先仔细观看，然后在做出你的准备。（幼儿操作） 2.幼儿共享记录表，说说自己的理由以及方法。 师：请把你的记录表放在桌子上，请你先告知我洋洋一共来了几次糖果店，都买了什么糖果？（五次，一次棒棒糖，一次巧克力，一次糖，两次跳跳糖）你觉得洋洋这次会买什么糖果？（跳跳糖）为什么？（由于他买了两次跳跳糖）我们来看一看洋洋是不是买的跳跳糖（播放洋洋的声音）你们又猜对了！ （三）幼儿统计糖果店里最受欢迎的糖果，进一步感知统计方法 1.师：糖果店的生意实在太好了，老板娘想要去进货（播放PPT10），但是她却不知道哪些糖果需要多进一点，哪些需要少进一点，就想请小伴侣们帮帮忙。那你们觉得应当怎么办呢？（统计出来哪个卖的多，哪个卖的少或者看剩下的哪个多哪个少）那需要什么我们才能统计呢（记录表）？是的呀！ 师：这张是由蜘蛛供应的最近一个星期里面糖果的卖出状况记录表（播放PPT11），我们一起来看一看，你们看得懂吗？是什么意思呢？（一个星期里面每种糖果一共卖出去了多少）请小伴侣们仔细观看这张糖果的卖出状况表，请你告知我巧克力在这一个星期内卖出了多少？（6块）跳跳糖（4包）请你们跟老师一样，依据记录表统计出这一个星期里面每种糖果一共卖出去的数量，并在旁边的方框里用数字记录下来。（幼儿进行统计） 2.幼儿共享统计结果 师：你们都统计出来什么糖果最受欢迎了吗？是什么？（棒棒糖）我们一起来数一数我的统计和你们的结果是不是一样的（播放PPT12）。你们都是这样的吗？真厉害！ 师：老板娘依据我们统计出来的数据也知道了哪些糖果需要多进一点，哪些糖果可以少进一些，她让我帮她对你们说一声感谢呢。同时，我们也要感谢蜘蛛为我们供应这张记录表是吗？我们一起对蜘蛛说感谢（播放PPT13）。 总结：在平常的生活中，我们也可以用这样的方法去观看和了解身边的好伴侣或者爸爸妈妈，用统计的方法知道他们宠爱的东西。 （四）叙述故事出人意料的结局，让幼儿了解生活的种种不确定性 师：现在，老板娘依据我们的统计结果已经进好了货，糖果店又重新开张啦！小客人小明也来买糖果啦，（播放PPT14）要知道小明这次会买糖果我们需要什么东西？（记录表）这是蜘蛛记录的小明买糖果的记录表（播放PPT15），你们觉得小明会买什么糖果？（糖）小明毕竟是不是买的糖呢？（不是）他买了什么糖啊？（薄荷糖）他为什么要买薄荷糖？（妈妈喉咙不舒适） 师：是的呀，小明是个有孝心的孩子，原来他要买宠爱吃的糖的，可是为了让妈妈舒适点，就帮妈妈买了薄荷糖，我们也要像小明那样，爱自己的妈妈。 总结：原来我们觉得有可能的事情最终也会消逝意想不到的结果，所以我们在生活中确定要细心观看，发觉身边的欢快。 大班数学教案 篇4 活动目标 1.了解10以内各数的组成，理解加法，培育幼儿的运算力气。 2.激发幼儿学习10以内数字加法的爱好。 3.练习加法和组成，并能在生活中运用。 4.体验数学集体玩耍的欢快。 5.了解数字在日常生活中的应用，初步理解数字与人们生活的关系。 教学重点、难点 重点：了解10以内各数的组成，理解加法。 难点：练习加法和组成，并能在生活中运用。 活动预备 扑克牌5-6副，并将牌中的（10，J,Q,K及大王，小王）拿掉。 活动过程： 导入部分：示范玩法。 幼儿分成5人一组玩石头，剪子，布玩耍，确定首先摸牌者（用其他方法来指定也可以）。 基本部分：老师指导幼儿玩耍。 1.按顺时针或逆时针方向，依次轮番摸牌，每人摸5张。 2.从桌上的牌中再翻开5张摆放好。 3.确定出要凑的数目（如凑10） 4.幼儿观看自己手中和桌面上的牌，查找是否有可以凑成“10”的牌（用两张或三张牌凑成“10”均可）。 5.由能凑成“10”的.幼儿出牌，并将凑成“10”的牌收为已有；不能凑“10”的小伴侣可任凭出一张牌放在桌上。 6.依次出完牌后，再轮番摸牌，将手中的牌补齐始终保持5张牌，桌上的牌也保持5张牌。 7.依据以上规章连续玩玩耍，最终得牌多的为胜。 结束部分： 小伴侣分组按以上玩法进行玩耍。 活动延长：在家庭或活动区中连续玩此玩耍。 教学反思 这一活动属于玩耍型活动。这一玩耍，可依据幼儿的实际状况定出要凑的数目，按对幼儿年龄特点，一般从5开头比较合适，以后慢慢增大到10；在玩耍中可启发幼儿用多张牌凑出规定的数目如，3和2凑成5，也可用两个2和1凑成5，以培育幼儿思维的变通性和灵敏性，提高幼儿的运算技能和解决问题的实际力气。通过这节课也可以做减法玩耍，方法与其相反，另外，把这节课用别的教材来讲也可以，如；用各种水果模型来玩也可以，反正，无论用哪种方法来讲，幼儿理解而实际生活中运用每节课所学的内容，才能培育幼儿各方面的力气。 大班数学教案 篇5 活动目标： 1. 能依据画面特征自主探究5的加法，并列出5的加法算式。 2. 初步理解加法中两个部分数的互换规律。 3. 在玩耍中体验学习数学的乐趣。 活动预备： 15的加法式卡、5的加法图。 2苹果（5的加法图）、梨子（一道5的加法算式）、橘子（算式填写完整） 活动过程： 1以情景激发幼儿参与活动的爱好。 师：“秋天到了，很多动物约好一起去秋游，也邀请我们一起去呢。” 2拍手玩耍：复习5的组成 小动物们可欢乐啦！邀请我们一起玩“5的拍手玩耍”。 师：“我拍1”幼儿：我拍4，师幼：我们一起拍拍手。 3来了几只动物。（幼儿看图自主探究学习5的加法） （1）集体探究5的第一组加法 老师：很多小动物都来了，我们看谁来了？（出示1只小兔）现在一共有几只小兔呢？（又出示4只兔子）你能用三句话说清图片的意思吗？谁会用一个算式来表示呢？1、4、5各表示什么？ （2）幼儿自主探究5的加法 老师：还有哪些动物来了呢？请你从篮子里拿一张图片，先学会用3句话说说图片的意思，再在图片的下面列上算式。 幼儿进行操作，老师巡回指导。 个别幼儿进行沟通。（先用3句话说清图意，再列出算式） 4探究加法中两个部分数的互换规律。 （1）老师把幼儿探究出的算式题贴在黑板上，读一读。 （2）为了让大家看清楚些，我们一起来把它们分分类。（把相同数字的算式贴在一起。） （3）请幼儿观看2组算式，说一说你有什么发觉？ （4）小结加法中加号前后两个数可以互换的规律。 5玩耍摘果子：复习巩固 老师：小动物们来到了果园，摘了很多果子，但是确定要把果子上的题做对了，水果才能带回家。 苹果：看图编题，列算式。 梨子：写伴侣题。 橘子：算式填写完整。 （1）幼儿任选一种水果进行操作。 （2）评价操作状况。 大班数学教案 篇6 设计意图： 近期班级增加了自然测量的区角，孩子们利用树枝、树叶、石头等自然物对身边的事物进行了测量的活动，孩子们的测量爱好特别的高。但是在孩子们测量探究的过程中发觉多数孩子并没有把握正确的测量方式，大多数孩子们在测量时均消逝重叠、间断的现象。数学核心概念中提出,测量的核心阅历之一是:比较必需是“均等的”,即计量单位的大小必需相等,且必需是不间断或没有重叠的。还有就是:计量单位的大小与测量出的单位数量之间是一种反比关系,也就是说,当计量单位越小时,测量的物体包含的单位数量就越多。这样一个简洁的数学概念,如何能让幼儿理解呢？因此在查找资料的过程中发觉数学绘本我家漂亮的尺子就可以关怀孩子轻松理解这个难题。 活动目标： 1.学会用收尾相连的方法测量物体的长度，初步了解测量工具和计量单位要有统一的标准。 2.大胆尝试，体验用身体测量的乐趣。 活动预备： 物质预备：ppt、跳绳（若干）、桌子、椅子等物品、纸、笔。 活动过程： 1.谈话导入，激发幼儿爱好。 引导语：最近我们增加了一个测量区，小伴侣们都利用了哪些材料进行测量呢？除了可以用这些材料进行测量，还可以怎么来测量呢？今日老师带来了一位新伴侣-乐乐，她的妈妈有一种很特别的“尺子”，这把尺子可以测量很多东西，你们想不想知道？我们一起来看看吧！ 2.初步理解故事内容，知道身体也可以作为测量的工具及方法。 引导语：乐乐长高了，衣服、裤子都短了，妈妈想要为乐乐做一件连衣裙，织一件合身的毛衣，除了毛线和织针，还需要什么？可是怎么也找不到尺子，妈妈是用什么来当的尺子？妈妈是怎么用手来测量的？请小伴侣们也来试试看吧！ 重点提升： (1) 只手这么量：手伸直一柞，小指按住、大拇指接住它，小指按住不动哦。再来， 小指按住、大拇指接住它又一柞。 引导语：除了小手可以当尺子，我们的身体还有哪些地方可以当尺子呢？我们一起来看一看。乐乐还用了什么来当尺子？用脚印来量毕竟是怎么个量法呢？谁能来试试？ 重点提升：人有两只脚，一个脚印量完了，后面一个脚印可以接过来，脚跟去靠脚尖。 小结：原来我们的脚也这么管用，不但可以走路做运动，还可以做一把漂亮的尺子。 3.初步使用首尾相连的方法进行测量。 （1）幼儿探究测量，老师巡回观看。 引导语：今日教室里有桌子、椅子、跳绳等物品，一会儿请小伴侣们4人一组用刚刚我们学会用身体测量的方法去量一量这些物品的长度。 幼儿进行测量，老师巡回观看，重点观看了解幼儿用手或脚测量时消逝的问题，如：重叠、起点终点没有对齐、测量时测量物之间存在空隙等。 （2）共享沟通，梳理测量阅历。 引导语：刚刚小伴侣们都尝试用自己的手或脚对绳子进行了测量，接下来我们请小伴侣上来说说看你是用什么方法测量的？怎么测量的？谁来说说看？ 小结：在测量时，要从起点开头，一只手（或脚）接着另一只手（或脚）进行测量，测量时不能有空隙，也不能重叠，最终数一数一共量了几次就能知道绳子的长度了！ 4.把握测量的正确方式方法。 （1）幼儿再次探究测量，老师巡回观看。 幼儿再次探究测量，老师巡回观看，重点观看幼儿是否正确把握测量的方法。 引导语：现在请小伴侣们再次用用身体测量的方法去量一量绳子的长度，并将你测量的方法和结果记录在纸上。 （2）沟通巩固，巩固测量阅历。 小结：在日常生活中，除了可以用尺子、自然物测量，今日我们发觉原来我们的手和脚也一样可以测量，小伴侣们回家后也可以请爸爸妈妈想一想我们的身体还有哪些地方可以像尺子一样，去试一试，并把结果记录在纸上带回班级共享！ 活动延长： 1.家园共育：请家长在家与幼儿一起连续探究查找我们的身体还有哪些地方可以像尺子一样进行测量及测量的方法。 活动反思： 故事选自数学绘本我家漂亮的尺子，绘本中融入的数学元素主要是自然测量,这个故事告知幼儿在日常生活中即使不使用标准化的测量工具,我们的身体也可以进行测量;许多标准化单位都源于人体,我们的身体具有数学价值,数学其实离我们很近。本次活动,我们预期幼儿能够获得的阅历是“有学习用手及脚作为自然测量的工具参与测量活动的爱好,体验身体真有用”。 我家漂亮的尺子这个绘本很长,内容涉及比较多,在自然测量工具上,涉及了手柞量、脚印测量、步伐测量、胳膊“庹”量、胳膊“抱”量等,下子将内容拓展给大班上学期的孩子,对孩子来说,要完全理解有确定的.难度。因此我将绘本的内容进行节选，通过引导幼儿知道原来我们身体的手和脚可以当做尺子一样测量物品，在绘本的后半部分我将以活动延长的部分进行拓展延长。 在活动开展的过程中孩子们通过绘本学习了如何正确的用自己的身体进行测量后，大多数孩子们都学会了如何正确的用身体进行测量的方法。通过此活动发觉孩子们对测量区产生了很大的爱好，孩子们不仅用自己的身体进行测量，同时还查找了很多生活中的自然物对自己的影子进行了测量，因此这个点上老师又将有了一个新的突破点，如何测量自己的影子？用哪些材料测量？等问题与幼儿一起探究。 大班数学教案 篇7 内容与要求： 1、学习依据图片中人物的不同特征排列8的加减法式题，理解加减涵义。 2、进一步了解雨天与人们生活的关系。 预备： 大图片一张（材料包P17）；人手两套数字卡1-8 过程： 一、说说下雨 1、出示图片：图片中的人们遇到了什么天气？小伴侣是怎样上幼儿园的？各用了什么雨具？ 2、说说打伞和穿雨衣的优点与缺点，哪些人适合穿雨衣？哪些人适合打伞？为什么？ 3、除了打伞和穿雨衣，人们还有哪些避雨的方法？ 二、探究8的加减法 1、仔细观看图片：图片中一共有几个人？他们还有什么不同（雨具、交通工具、性别、包）？ 2、尝试依据人物的不同特征，列出8的加减式题。 3、沟通所列式题，说说所表示的意思？ 4、争辩：5+3=8与3+5=8都是按撑伞与穿雨披的不同列式，所表示的意思有什么不一样？ 三、看式题编应用题，理解减法涵义。 1、出示式题8-1=7，用“共有X人，走了X人，还剩X人”的形式说说表示的图意。 2、将8-2=？ 8-3=？ 8-4=？算出得数，并讲讲所表示的图意。 大班数学教案 篇8 活动目标 1.熟识“”，理解符号的含义。 2.会比较10以内的.数字大小。 活动预备 1.趣味练习-填写对应的数字 2.数字卡1-10，符号卡片 趣味练习 活动过程 一、复习数字1-10 1.老师：今日老师给小伴侣带来了数字卡片，你能说出是数字几吗？ 是数字几，你就可以拍几下手？ 2.幼儿看数字几，并用拍手表示数量。 二、熟识 号和 号 1.老师出示数卡6和7，引导幼儿推断谁大谁小。 （1）提问：6和7中间可以放哪种符号？ （ 放在6和7中间） （2）小结：这是小于符号，小屁股撅给小数看，所以6小于7。 2.练习：出示数字7和8 （1）哪个大？哪个小？中间放的什么符号？为什么？应当怎么读呢？ （2）小结：8大7小，中间放小于符号，由于屁股尖尖对着小数，所以7小于8. 3.出示6和5 （1）提问：这是数字几和几？哪个大哪个小？ （2）老师把“符号放在6和5的中间，告知幼儿这是大于符号，大嘴巴朝着大数笑，所以6小于5。. 4.比较符号、观看不同 请小伴侣看一看这两个符号有什么不同？ 三、玩耍巩固 1.请两个小伴侣各选一个数字，再请一位小伴侣上来选符号站在他们中间。 2.请一个小伴侣拿着符号，让两个孩子分别站两边。 3.请小伴侣看一看，他们站得对不对。 四、趣味练习：填写对应的数字 1.讲解作业要求 2.老师指导 3.小结：今日我们熟识了两个新伴侣，他们是大于符号和小于符号，用他们可以来比较数字大。 大班数学教案 篇9 活动目标： 1.激发幼儿对单双数的爱好，能乐观主动地参与数学活动。 2.通过创设情境、玩耍化的教学，让幼儿在操作中理解并区分10以内的单双数。 活动过程： 一、创设情境，感知单和双 观看PPT，看图片，感知单和双 二、参加动物PARTY 故事情境：今日来了3只小兔子、4只小狗，5只小猫，6只小山羊，他们要结伴条圆舞曲了，帮他们找找舞伴吧！幼儿操作动物卡片，两个两个拉在一起。 老师：发觉了什么？ 幼儿：有的小动物剩下一只，没有舞伴；有的小动物都找到舞伴了。 老师小结：两个两个找伴侣，到最终剩下一个，孤孤独单没有伴侣，这样的数叫单数；两个两个找伴侣，最终都有伴侣，没有剩下，这样的数叫双数。 现在我们一起来玩一个抱双，躲单的玩耍，好吗？ 三、巩固单双数-玩耍抱双，躲单 玩耍规章：幼儿依据教 师念或举单数双数，假如老师念的是单数就把头埋在膝盖上，假如老师念的是双数，就用双手抱住手臂。 四、结束 大班数学教案 篇10 教学目标 1、能手口全都地点数5以内的数量。 2、培育幼儿的点数活动的爱好。 教学预备 1、全家福照片一张。 2、幼儿人手一个小筐，筐内有照片若干（碗柜照片、衣橱照片、鞋柜照片） 3、幼儿画册（第一册P11） 教学过程 一、导入：介绍本次活动的目的做客 1、师：宝宝们，今日老师要带你们去小明家里做客，你们欢乐吗？ 可是去别人家里做客，是有确定的要求的，有没有哪个宝宝来说一说？（让小伴侣自由争辩，分别请宝宝说一说） 师：去别人家里做客，首先我们要有礼貌，要向仆人家的大人们问好，然后呢要换鞋，留意卫生，不能把客人家里弄脏，最终也是最重要的，不能任凭去碰仆人家里的东西。 2、师：好，让我们开着火车去小明家里吧。（播放背景音乐，开火车去小明家里） 二、具体过程： 1、目的地已到，请宝宝们下车。 师：宝宝，小明家已经到了，我们到站了，要下车喽。我们先来敲敲门，然后呢换好鞋子，进小明家里。 2、出示全家福照片（播放PPT1），引导幼儿观看画面内容。 （1）师：“瞧，宝宝们看，一进门的地方挂着小明家的全家福，照片里有许多人，哪个宝宝说说都有谁？”（请宝宝说一说） 师：照片里有爷爷、奶奶、外公、外婆、爸爸、妈妈和小明，这些都是小明的家人，是小明最亲近的人。 （2）师：“那照片里一共有多少人呢？”（师指一指，宝宝说一说，师幼共同点数，说出总数） 师：照片里一共有七个人，我们从左往右要一个一个地数数，不能把小明的家人漏下哦。 3、学习手口全都地点数5以内的数量。 （1）依据鞋柜照片手口全都点数。 师：“看完了小明的家人，我们紧接着来参观小明的家喽，先走进玄关看一看，这里有一面大大的镜子，还有一个鞋柜（播放PPT2），我们来看看小明家的鞋柜里有什么样的隐秘，等等等等。”（老师装作奇妙状态） 师：“这是小明家的鞋柜，里面有许多许多的鞋子，看，有大大的鞋子是妈妈的，有漂亮的鞋子是妈妈的，还有小小的鞋子是小明的，那究竟有多少双鞋子呢？小明说数对了才能接着参观他的家哦！”（师带领幼儿一起手口全都共同点数，请宝宝一起说一说，师总数和方法） （2）依据碗柜照片手口全都点数。 师：“宝宝，用你们的小鼻子闻一闻，那是什么味道啊？” 宝宝：“是香香的味道。” 师：“原来是小明的妈妈在给宝宝们做好吃的呢，那我们就进小明家的厨房看一看吧！”（播放PPT3） 师：这是小明家碗柜的照片，这次我想请一个宝宝来数一数小明家里有几只碗？（师请个别幼儿手口全都地点数，师总数和方法） （3）依据衣橱照片手口全都点数。 师：“刚刚经过香喷喷的厨房，接下来我们向着下一个参观的地方动身卧房（播放PPT4），卧房是宝宝和爸爸妈妈睡觉的地方，这里有床，还有放衣服的地方，衣橱，下来，我们打开衣橱看一看，请你数一数里面有几件衣服？”（请宝宝们一起手口全都地点数，师总数和方法） 师：刚才我们参观了小明家的.玄关、厨房、卧房，还重点看了小明家的鞋柜、碗柜、衣橱，一起数了数有多少双鞋子，多少只碗，多少件衣服，主要是学会了数数的方法，要小手点好一个，小嘴说一个，要依据挨次，这样数数就不会多不会少，也不会漏掉啦。小伴侣们真是聪慧，接下来，老师给小伴侣们预备了更大的挑战哦。 4、幼儿拿小筐里的物件进行5以内的点数。 师：“在你们的椅子底下，老师给每位小伴侣都预备了一些小图片，想请你们数一数究竟有几张，都不一样哦，自己数完的小伴侣还可以数给旁边的小伴侣听。”（播放PPT5） 5、完成幼儿画册的练习，巩固5以内的点数。 延长： 再宝宝们自己操作点数以及完成画册，宝宝点数娴熟以后，可以增加点数数量至7。 大班数学教案 篇11 活动目标 1、能自主地选择和应用材料制作面具，表现出动物的基本特征。 2、发挥幼儿的想象力和创作力，制作出不同的面具。 3、体验创作的乐趣。 活动预备 1、面具俘(狮子、象)半成品的面具(兔子、孔雀、狐狸、猫、老虎) 2、材料：毛线、吸管、彩色手工纸、纸盘、浆糊、双面胶、剪刀、勾线笔 活动过程 一、以谈话活动导入 1、师：森林里要举办动物聚会了，你想有哪些动物来参加?(幼儿叙述)这么多小动物都来参加了，曹老师也想去参加聚会，我们用这个纸盘来做个面具。我想做个象，怎样让家一看就知道是象呢?(幼儿叙述象的特征：长鼻子、耳朵) 2、刚才你们说的就是象的特征，象来了，这就是象(出示象面具)谁来做象甩鼻子的动作、象吸水的动作?(幼儿表演)。 二、出示只有主要特征的纸盘 1、(出示猫、孔雀、狐狸、老虎和兔子)你们知道它们是谁吗?(幼儿叙述)你从哪里看出来的?(说出动物的主要特征)。你们真棒，一眼就能看出它们是谁，说明老师很会抓动物的特征。介绍动物的同时介绍面具用的材料。 2、(出示狮子)你看，这时谁?你怎么知道是狮子的?(说出主要特征)狮子满头的鬃毛是用什么材料做的?(毛线)看上去很可爱，与凶狠的狮子比可爱多了，用不同材料做出的面具也不一样，老师信任你们最有创意。 3、介绍材料 做这么多面具也花了好多心思，用了很多材料，你们熟识吗?(吸管、毛线、彩纸) 你们想不想也来做个面具参加动物聚会?(想)你最想扮演谁?你会抓住它的什么特征?(幼儿叙述)谁想扮演这里没有的动物? 三、幼儿操作，老师指导，助力气弱的幼儿。 四、结束活动 带着你的动物面具听着音乐我们一起去参加动物聚会吧。 班动物聚会礁：美术礁动物聚会 活动目标 1、激发幼儿活动的爱好，情愿自主选择动物头型进行创作。 2、引导幼儿用团、搓、压等技能表现出动物的脸部特征，发挥幼儿的想象力和制造性。 3、培育幼儿对小动物的宠爱之情。 活动预备 1、牧场的背景图。 2、KT材质的圆形、三角形、梯形头型的动物俘若干，圆形、三角形、梯形若干。 活动过程 (一)请幼儿参观牧场导入，激发幼儿的爱好。 师：听说今日欢乐牧场有一场动物聚会，我们一起去看看好吗? 引导幼儿发觉牧场里空荡荡的，怎么一个动物都没有呢? (二)以猜谜语的形式一一出示俘。 1、师：噢，原来小动物们都躲起来了，让我们把它们请出来。 师说动物谜语，幼儿说对谜底师随即出示俘，并引导幼儿想象三角 形、圆形、梯形的还可做成哪些动物? (1)圆圆脑袋长耳朵，红红眼睛白白毛，爱吃萝卜和青菜。(兔子：圆形头型) (2)尖尖脑袋尖尖嘴，狡猾聪慧留意多。(狐狸：三角形头型) (3)头上尖尖角，说话“哞哞”叫，只把草当饭。(牛：梯形头型) (三)引导幼儿依据老师的俘说说三种动物的制作方法，老师小结制作方法。 (四)介绍操作材料，操作要求，幼儿动手操作，老师指导。 1、先想好自己要什么动物，选好头型底板。 2、在选用各种颜色的橡皮泥依据需要搓条、团聚、压扁，创意动物 五官。 3、做好以后可以轻声沟通，动作快的幼儿可以再做不同的动物。 (五)呈现幼儿作品在欢乐牧场，欣赏评价。 请幼儿说说哪个小动物最神气?为什么?(引导幼儿针对头型和颜色进行评价。) 欣赏完作品后，自然结束教学活动。 大班数学教案 篇12 设计意图 数的组成和分解是大班幼儿数概念教育中的一个重要部分。但通过实践与观看，幼儿对数的分解、组成、总数与部分数之间的等量关系及部分数之间的互换、互补关系的理解有确定的难度。在教育活动过程中，老师往往忽视数的组成规律及部分数之间的互换、互补关系，有的只是点到为止，无法使幼儿真正理解，特别是一些年轻的老师对数的教育活动总是存在着诸多问题。我们知道，数学本身具有较强的规律性，枯燥、乏味的教学活动，会影响到幼儿学习的自主性和乐观性，也不能很好的实现教育活动的目标。为此，在数学教研活动中，我构思了本节数学活动，让幼儿从玩耍和操作中感受事物的数量关系并体验到数学的重要和好玩性。让幼儿在玩中学，在学中乐。幼儿在宽松自由的氛围中探究出5的分解与组成，通过引导幼儿观看，发觉互换、互补、递增、递减等规律，从而也使枯燥的数的组成变得丰富好玩，是孩子爱学、乐学。 活动目标 1、学习5的组成，知道5有4种分合法，进一步理解总数与部分数之间的等量关系及部分数之间的互换、互补关系。 2、培育幼儿分析、推理、概括力气和对数学的爱好。 3、引导幼儿对数字产生爱好。 4、了解数字在日常生活中的应用，初步理解数字与人们生活的关系。