大班礼仪尊重他人教案.docx

大班礼仪尊重他人教案大班礼仪敬重他人教案1 【活动目标】 1、了解乘车的方法和简洁的平安学问。 2、能推断文明乘车的行为。 3、体验乘车玩耍的乐趣。 4、了解乘车礼仪，增加文明乘车意识。 5、激发幼儿争做文明小乘客的意识和行为。 【活动预备】 1、“公共汽车”的活动场景; 2、背景音乐(车的鸣笛，刹车等音效);PPT课件; 3、哭哭脸和笑笑脸卡片若干。 【活动重点】了解乘车时的文明行为和简洁的平安学问。 【活动难点】做到文明乘车。 【活动过程】 一、无声动画，引出重点。 师：老师要告知大家一个好消息，今日有一群小动物要和我们一起去郊游，你们兴奋吗?(幼：兴奋) 师：你们看，他们来了! PPT播放无声动画 师：我们一起看一看，他们在干什么?确定要仔细看呦! 提示幼儿认真观看，动脑猜想，大胆说说。 师：下面请小伴侣来说一说，你都看到了什么? PPT呈现图片，师提问，鼓舞幼儿说出答案： 上车前，小动物们是怎样做的?PPT同时播放上车前小动物排队的图片(预备排队上车) 小动物们排队的时候，小兔和羚羊老师在说什么?说完之后小兔是怎样做的?这样做对吗?(它想不排队，第一个上车;这样做不对) 汽车开动后，小熊做什么了?羚羊老师对它说了什么?之后小熊是怎样做的?它应当怎样做? (汽车开动后，小熊开头吃零食，并且把零食袋子扔得满地都是;羚羊老师批判他这样做是不对的;小熊把垃圾都打扫干净了;在车上不应当乱扔垃圾) 小鹿和小熊在干什么?羚羊老师又说了些什么?(它们在大声唱歌;羚羊老师说在车上大吵大闹，会影响其他人，不应当大声喧哗) 二、有声动画，巩固加深。 师：我们现在来听一听小动物们毕竟在说些什么。 播放有声动画，加深影响，巩固重点。 师：啊!刚才你们说的太棒了，给自己鼓鼓掌! 三、推断正误，表扬好习惯。 师：老师这里还有一些人乘车的照片，请小伴侣们来推断一下这些人的做法是否正确。假如你认为正确，你就举起笑笑脸;假如你认为错误，就举起哭哭脸。 PPT播放幻灯图片： 图片一：乘车时，将头或手伸出窗外。 图片二：从后门上车(师补充：假如车有两个门，应当是前门上车，后门下车;假如车只有一个门，应当是先上后下，以免拥挤)。 图片三：上车后自觉投币。 图片四：给老奶奶让座(师补充：除了老人以外，我们还应当给孕妇，抱小孩的人，残疾人让座) 四、情景玩耍，乘车实践。 师：现在我们了解了很多乘车时的平安学问，我们看看谁能成为文明小乘客!好了，我们动身吧! 1、请一位小伴侣扮演汽车司机，配位老师负责播放背景音乐和扮演老人半路上车，主班老师依据小伴侣的表现做旁白解说，适时赐予表扬、强调。 2、请小伴侣自己选择支配角色，师赐予适时的建议和指导，玩耍连续进行，自然结束! 【活动延长】 在图书角供应各种交通工具的图书若干，组织幼儿阅读图书，并争辩乘坐摩托车、自行车、小轿车的留意事项(如坐摩托车要扶好大人，坐自行车要留意把脚放好，坐小轿车要留意系好平安带等)丰富幼儿平安学问。 大班礼仪敬重他人教案2 活动目标： 1 、知道自己是大班小伴侣，能用连贯的语言表述大班与小中班的区分。 2 、大胆设想，尝试为棋玩耍设计规章和标志。 3 、在棋玩耍中乐于用绘画的形式表现大班的特点，增加做大班小伴侣的傲慢感。 4 、通过小组合作的形式，运用自己宠爱的的方式表达表现。 5 、培育幼儿与同伴之间和谐相处并珍惜这份友情。 活动预备： 1 、 PPT。 2 、棋谱 3、音乐。 活动内容： 一、谈话导入 1师：“孩子们你们长大了，在幼儿园里是谁的哥哥姐姐呀？” 2师：“你们是幼儿园里的哥哥姐姐了，感觉怎么样？” 二、争辩大班的特点 1欣赏歌曲值日生歌 （1）你听到了什么？ （2）里面都有哪些事情？都是谁要做的呢？ 2欣赏PPT （1）孩子们，来老师这里，我们一起来见证你们的成长。 （2）谁能边看边说一说你们看到了什么，感觉怎么样？（引导幼儿用连贯的语言表述看到了什么，小中班怎么样，大班怎么样） （3）总结大班的特点，感受自己的成长。 三、设计棋玩耍标志 1 、交通有交通标志，我的.棋玩耍里需要小伴侣帮帮忙，帮我设计玩耍棋的标志。 2 、幼儿协商争辩暂停，后退，跳格标志 四、棋玩耍 1 、介绍转盘色子 2 、幼儿用绘画的形式表现大班特点，并按规章粘贴 3、棋谱规章介绍，先粘贴标志，然后走到空白格子贴上自己的画。 4 、相互协作完成玩耍，先到的胜利。 五、结束活动 1、你们是大班的哥哥姐姐了，你们欢乐么？ 2 、你们能关怀老师制作玩耍棋真了不起，我们一起来给自己戴朵大红花表扬表扬自己吧！（我们是大班的小伴侣音乐放起） 大班礼仪敬重他人教案3 活动目标： 1、让幼儿知道红灯停、绿灯行的交通规章。 2、让幼儿在玩耍活动中体验交通规章的重要性，从而自觉地遵守交通规章。 活动预备： 1、红绿灯牌子、画有十字路口（有斑马线）图片 2、字卡：交通平安、红灯停，绿灯行、 3、音乐去郊游 活动过程： 一、随音乐进场，引起幼儿爱好 小伴侣们今日我们要出去郊游喽，大家欢乐吗？ 哎呀，这里是哪里？小伴侣在什么地方见过它？ 二、在活动中体会交通规章的重要性 1、小伴侣们，看看我们坐的队行像什么？十字路口的学问可多了，现在我们就在十字路口做个玩耍。老师请出两个司机，三个骑车的以及两个行人。 参加玩耍活动的孩子听到老师说完开头之后，立刻向自己的对面动身。其他孩子仔细观看，看看会发生什么事情？ （1）小伴侣们，刚才你们看到了什么？你们想说什么？ （2）假如生活中也是这样可不行啊！为什么会发生这种状况呢？ （3）（老师拿出信号灯标志）这是什么？谁能编句儿歌来说说信号灯的作用。（将标志贴在黑板上） 幼儿回答后出示字卡红灯停，绿灯行。 （4）假如没有红绿灯的地方怎么过大路 师小结:小伴侣过大路时要留意自己的平安，要看红绿灯，红灯停、绿灯行，走的时候要走斑马线，假如没有红绿灯的地方，要两边看一看，没有车子才能走，要慢慢走，不能乱跑。爸爸妈妈在要牵着爸爸妈妈的手 三、玩耍：红灯停、绿灯行 玩法：请一个小伴侣当交通灯，一只手拿红灯，一只手拿绿灯。其他小伴侣当小司机，过大路时要看红绿灯，绿灯往前开，红灯停下来，如违反罚停玩玩耍一次。 大班礼仪敬重他人教案4 【活动目标】 1、学习用正确、适当的方式表达对他人的关怀。 2、大胆表达自己的见解，进展连贯性的口语表达力气和听说交往力气。 3、培育关怀他人的情感。 4、培育幼儿的尝试精神。 5、激发幼儿在集风光前大胆表达、沟通的爱好。 【活动预备】 幼儿用书不欢快、欢快的老爷爷 【活动建议】 一、师生共同玩玩耍：听数抱团，引出活动主题。 (1)老师：现在我们来玩一个“听教抱团”的玩耍吧。(玩法：老师念到数字几，就有几个幼儿抱成团。) (2)幼儿在老师的指令下开头做玩耍。 (3)老师：刚才你们在做玩耍的时候，心情怎么样啊? 二、老师出示图片，引导幼儿学习关怀他人的方法。 (1)出示图片1，让幼儿观看图片中的内容。 老师：咦?这个老爷爷怎么了?你是从哪里看出来的? 老师小结：老爷爷很难过，由于他在叹气，眉头拧在了一起，头发也乱七八糟的，看起来心情很不好。 老师：小伴侣们生气时是什么样子的呢?我们也来表演看看吧。 (2)出示图片2，争辩老爷爷变得欢快的缘由。 老师：你们刚才在回答问题时，一切都发生了变化，老爷爷露出了笑脸。真惊异，在这一分钟里毕竟发生了什么事，使老爷爷变得欢快起来了呢? 幼儿思考后回答。 (3)出示图片3，引导幼儿学习关怀他人的方法。 老师：做了什么事让老爷爷欢快起来了呢?(幼儿争辩后回答) 老师：做了一件关怀别人的有意义的事，小伴侣们也能通过自己的努力让别人欢快起来吗?(幼儿自由回答) 老师小结：我们可以帮老爷爷捶捶背，捏捏肩膀,给老爷爷唱歌，陪老爷爷说说话等。 (4)让幼儿自由选择四周的同伴，针对如何让大家欢快起来开展争辩。 捶背、捏肩膀、亲一亲、说一句赞美小伴侣的话、拉拉同伴的小手、说一句鼓舞别人的话、跳舞、唱歌、画画等等。 三、结合幼儿用书，做“一分钟欢快”玩耍。 老师：大家看看幼儿用书，书上的小伴侣是怎样让别人欢快起来的呢?假如给你一分钟，你预备怎么让别人欢快起来呢? 老师：刚才你们想了这么多的好方法，现在就请你们用这些方法使你的同伴欢快起来吧!幼儿尝试用各自的方法让同伴和老师在一分钟内欢快起来。 四、老师带领幼儿共同跳舞结束本活动。 老师：刚才小伴侣们都尝试了在一分钟内让老师和同伴欢快起来。在别人欢快的同时，你的心情是怎样的呢? 老师小结：对，当我们关怀别人、付出爱心的同时，我们自己也会感到欢快。在我们的日常生活中，不单只有欢快的时候，也有难受、难过的时候，所以我们要学会尽量让自己遗忘苦恼，只把欢快留在心里。现在老师放音乐，大家跟着音乐欢快起来吧! 活动反思： 通过本节活动，让我感受到孩子们的纯真爱心是无限度的，在本次活动中的优点是时间把握的很好，能把握整个活动的情节进展，孩子的乐观性特别高，对于老师的提问发挥的很好。 大班礼仪敬重他人教案5 活动目标： 1.通过观看、仿照，了解古今中外各种各样的问候方式。 2.初步感受问候方式与人际关系间的关联，品尝礼仪之美。 活动预备： 物质预备：古今中外打招呼视频课件，中国古典音乐，坐垫20个，笔记本电脑5台，旗头、手绢、水袖等若干。 阅历预备：幼儿有和他人打招呼的阅历。 活动过程： 一、师生问候，引出主题请幼儿和客人老师打招呼，师幼共同总结平常打招呼在语言、手势以及表情方面的要求。 提问： (1)刚刚打招呼的时候，你说了什么?做了什么? (2)除了挥手、说你好以外，打招呼时你的表情是什么样的? 小结：我们通常面带微笑地用挥手、说你好来打招呼，表示友好。 二、观看争辩，了解打招呼的方式与人际关系的关联 1.沟通共享：我了解的其他打招呼方式提问：除了这种(挥手、说你好、微笑)方式，我们还能怎么打招呼?(提示：平常爸爸妈妈是怎么和别人打招呼的?电视里的人是怎么打招呼的?故事书里的仆人公是怎么打招呼的?) 2.观看视频：学习现代多种打招呼方式 (1)师：在我们绿地幼儿园，我有一群好伙伴，每天上班时我是怎么和伙伴们打招呼的呢?一起来看一看。 (2)幼儿观看视频。 (3)提问：你看到程老师是用什么方式和伙伴们打招呼的? 【依据幼儿的回答，出示相应的照片，包括点头、招手、握手、击掌、拥抱、鞠躬。】 3.争辩分析：从打招呼的姿势，推断人与人之间的亲疏和长幼关系。 (1)提问： 猜猜谁是我最好的伴侣，你是怎么知道的? 谁是我的新伙伴? 那我是怎么和男老师打招呼的? 小结：原来我们和亲热的人打招呼可以拥抱，用身体的接触来增进感情;见到新伴侣，可以握手;男生和女生长大了以后，一般伴侣之间打招呼招招手、点点头就可以了。 (2)提问：谁是我的领导、长辈?你们看出来了吗? 小结：我们用鞠躬的方式来和长辈打招呼，表示敬重、敬重。 (3)幼儿现场练习与同伴及老师等用相应的方式打招呼。 三、拓展阅历：了解古代打招呼的几种常用方式 1.自主观看视频，并利用服装道具，学一学、练一练。 (1)师：孩子们，你们知道古时候的人们是怎么打招呼的?(幼儿自主回答)后面有五台电脑，里面有几种古人打招呼的视频，大家自己去看一看，学一学。 (2)幼儿自主观看，老师引导幼儿利用服装道具学一学，演一演。(播放优雅的中国古典音乐) (3)沟通演示。 师：谁来说一说，你学到的打招呼方式是什么样的?(老师简洁讲解作揖、鞠躬、万福、磕头、团拜等方式的礼仪要求。)【结合旗头、手绢、水袖等道具，请幼儿呈现自己学到的打招呼方式】 2.随音乐玩打招呼玩耍师：孩子们，学古人打招呼好玩吗?那我们跟着欢快的音乐和小伙伴一起来打打招呼吧! 【播放喜庆的民间音乐，幼儿自主用作揖、鞠躬等方式打招呼】 3.欣赏视频，了解世界其他民族惊奇的打招呼方式 (1)师：除了我们刚刚学到的这些打招呼的方式，世界上还有好多不同的国家、不同的民族，他们也有自己的打招呼方式，让我们一起来欣赏一下吧! (2)提问：你看到了什么?(扶胸鞠躬、双手合十、吻面、碰鼻等) (3)小结：原来不同的国家、不同的民族都有自己的打招呼的方式，我们和他们在一起时，也可以学着用他们的方式来问候，表达我们的敬重和友好。 四、再次体验，结束活动师：孩子们，你们知道吗?我们中国从古到今就是世界闻名的礼仪之国，在生活中有很多交往礼仪，今日我们争论的是打招呼、问候的礼仪。原来跟长辈、跟同伴打招呼的方式是有所不同的;跟关系亲热或疏远的人打招呼也不一样。作为中国的孩子，我们从现在开头就要学好各种交往礼仪，做一个文明有礼的小伴侣。 现在，我们要和客人老师说再见了，用你宠爱的方式，去跟老师们道别吧! 大班礼仪敬重他人教案6 活动目标： 1、知道不在站台上乱跑，要站在黄线后排队等候，先下后上，不争抢。 2、培育幼儿的公德意识和良好的公共场所礼仪行为。 3、培育幼儿情愿在众人面前大胆发言的习惯，学说一般话。 4、鼓舞幼儿大胆说话和乐观应答。 核心要素：站台上不乱跑黄线后排队好人先下我再上守秩序不争抢 活动预备： 地铁站内图片一张彩纸白纸(上面画好等待线) 基本过程： (一)导入活动 通过图片引出活动主题： 老师出示地铁站你图片，让幼儿辨认，并引导幼儿说出：“地铁站名称”。 提问：“图片上都有什么?”有地铁列车、有黄线，有上、下地铁的人，等候的人，有正在下楼的人。 (二)关键步骤： 1、叙述故事乘地铁。 2、讲完故事后向幼儿提问： (1)、地铁里的黄线是做什么用的? (2)、在地铁里为什么不行以到处乱跑? (3)、假如是你和妈妈做地铁出去玩，你会怎么做? 3、把画好的等待线的白纸发给幼儿，请幼儿每人画一列地铁列车，看谁画的最好最像(要想一想地铁列车应当在等待线得什么位置)。 (三)、结束活动 老师手拿地铁模型，对幼儿说：“这个故事告知我们，小伴侣不能在站台上乱跑，要站在黄线后面排队等候，先上后下，不争抢。” 延长活动： 带领幼儿大声地、有规律的朗读三字儿歌。 大班礼仪敬重他人教案7 活动目标 1、知道自己是大班小伴侣，会做很多的事情。 2、能大胆地连贯地在集风光前朗诵诗歌。 3、萌发做哥哥姐姐的傲慢感，会做好小弟弟小妹妹的好榜样。 重点、难点 1、重点：知道自己是大班小伴侣，会做很多的事情。 2、难点：能大胆地连贯地在集风光前朗诵诗歌。 活动预备 1、小班新生刚入园时的哭闹图片或视频资料。 2、相关图片。 活动过程： 一、谈话并沟通 1、老师：“我们现在都长大了，是大班小伴侣了，你觉得在幼儿园里（大班、中班、小班）谁可以做大哥哥大姐姐？”（是我们大班小伴侣） 2、沟通：那我们做大哥哥大姐姐的会做那些事情 二、出示小班小伴侣的图片或是视频 1、欣赏图片 2、提问：在图片中你看到了什么？（小班的新生哭着不愿上学） 那我们作为幼儿园里的大哥哥大姐姐可以怎样区关怀他们呢？ 三、学习诗歌 1、欣赏诗歌我是大班小伴侣前半段 2、老师：“诗歌中的小伴侣他是怎样关怀小弟弟小妹妹的？请你用诗歌中话来回答。 3、老师带领幼儿一起看图片朗诵诗歌的对老师说了什么？（老师，老师你别夸我，这都是应当的） 5、争辩：为什么他能够帮前半段。 4、学习诗歌的后半段 提问：在关怀了小弟弟小妹妹之后，他又助小弟弟小妹妹做这些事情，而且还不用老师夸奖？ 6、完整看图朗诵诗歌 四、迁移阅历 1、老师：“诗歌中的这问大班小伴侣会这样关怀小弟弟小妹妹，那我们小伴侣在以后的生活中你会怎样来关怀我们幼儿园的小弟弟小妹妹呢？ 2、幼儿争辩沟通。 大班礼仪敬重他人教案8 一、主题由来及确定： 本次主题的制定主要来自于，我班幼儿由于在同班级年龄较小，且又刚刚进入大班的学习阶段，班级中又来了八名新生。且通过家长会和班级的家长问卷中我们也了解到家长们也特殊希望在入大班后自己的孩子能够顺当的进入学校，在大班中能让自己的孩子知道自己上了大班能自觉要求自己，建立起良好的学习常规和学习习惯。在通过与孩子的交谈中我们也发觉孩子们对自己上了大班感到特殊傲慢，也情愿做小中班弟弟妹妹的榜样。因此我们也希望通过此次主题能培育大班幼儿良好的学习习惯，增加集体意识和学习与新同学交往的正确方法，在各种互助互爱的活动中建立和谐融洽的班级氛围。使八名新生与老生友好相处中尽早了解本班的活动材料和各种规章，能较快的适应新的班级生活。 二、主题网络： 三、预设教育目标： 1、激发幼儿关怀、疼惜弟妹和小伴侣的情感，初步树立关怀他们的责任感，体验自己生长的欢快。 1、培育幼儿独立生活的力气及自觉遵守课堂纪律的习惯。 2、增加幼儿的班级责任意识和任务意识。 四、预设学习目标： 1、使新生生疏本班的一日生活常规，活动区设置位置和活动要求。 2、初步学习用关怀疼惜的语句和弟妹及新同学交往，会用正确的方法解决交往中的问题。 3、通过带弟弟、妹妹的活动体验成功感，增加自信念。 4、使幼儿会听連续指令，能用连贯的语言表达见闻。 5、能儿独立生活，关怀弟弟妹妹，能谦让。 6、知道大班小伴侣应当在劳动、上課、关怀集体、关怀弟弟妹妹等方面较自觉地给弟弟妹妹做榜样。 7、学习整理桌椅和正确的握笔姿势。 8、明确值日生的各项劳动任务。 五、分科预设学习目标： 科学： 1、正确干支10以内的数量，并学习在图表中表达。 2、熟识110的序数，学习确定物体在序列中的位置，并把握叙述词。 3、能初步区分10以内的单数。 社会： 1、情愿在生活中参加劳动，知道劳动是件光荣的事。 2、体验班级这个大家庭的温和，激发幼儿宠爱班集体的情感。 3、通过观看月亮 的变化及吃月饼等活动，了解我国人民过“中秋节”的一些风俗习惯。 4、知道9月10日是老师节，懂得要敬重、宠爱老师。 艺术： 1、通过歌曲卖报歌及音乐欣赏狮王进行曲来感受和表现乐曲中人物心情的变化，初步了解作品的结构和它所表现出的形象和内容，并学习用两种不同的唱法表现歌曲。 2、能够用绘画的形式较精确地表现出性别特征及简洁的动态人物。 3、学习简洁的做泥塑人的技能，并能表现简洁的人物动态。 语言： 1、初步学会用不同的语气，较有感情地朗诵诗歌，进一步激发幼儿做大班小伴侣的傲慢感。 2、关怀幼儿在欣赏故事的过程中，理解文学作品中任务的难受、苦恼、欢快等不怜悯感。 3、培育幼儿在听说玩耍中快速反应的力气。 健康： 1、保持个人卫生，并能留意四周环境的卫生，进一步养成良好的卫生和生活自理力气。 2、能轻松自如的绕过障碍曲线走和跑，能快跑30米或接力跑，能走，跑接力300米左右，能步行2千米或连续跑约1分半分钟，能听信号左右分队走。 3、能从3540厘米高处自然的跳下，落地轻稳，能立定跳远，跳距不少于40厘米。 六、范畴网络： 健康： 体能煅炼： 1、学习新棒操 2、学习新体能 3、体游：大鞋子 语言： 1、故事：小猫钓鱼 2、故事表演：小猫钓鱼 3、诗歌：我是大班小伴侣 4、听说玩耍：打大麦 5、科学识字： 科学： 1、统计动物数量 2、熟识序数 3、熟识单双数 4、试验：会转的陀螺 5、好玩的叶子 6、试验：有用的纸 音乐 1、歌曲：卖报歌 2、歌曲：国旗红红的 3、音乐欣赏：狮子进行曲 美术： 1、布置新环境 2、泥工：我是大班小伴侣 3、绘画：我和弟妹一起玩 社会： 1、劳动真光荣 2、给小班弟妹送礼物 3、我是中国人 4、熟识老师节 5、熟识中秋节 七、社区资源利用： （一）环境布置： 1、主墙：设置以“幼儿园”为背景的主墙，各种幼儿常规和幼儿自制的小伴侣和小动物。 2、美工区：各种废旧材料、画笔和小石子，白乳胶。 3、数学区：各种有关相邻数的操作材料。 4、图书区；各种图书。 5、益智区：军旗、穿线玩具。 6、建构区：供应各种积木、插塑搭建我们的幼儿园。 7、角色区：供应各种 8、语言区：供应小木偶以及各种道具。 （二）家长工作 请新生家长关心老师稳定幼儿心情，关怀幼儿较快的适应幼儿园的生活。 大班礼仪敬重他人教案9 活动目标： 1、对诗歌内容感爱好，激发做大班小伴侣的傲慢感. 2、初步学习有表情地朗诵诗歌. 活动预备： 课件-照片：拥抱的孩子，伴侣之间的礼让，上课的时候。 活动过程： 一、导入1.照片-拥抱，谈话引出课题 (1)你们看，这两个小伴侣在干什么?(拥抱) 他们为什么要拥抱呢? (引导幼儿说一说，暑假小伴侣很长时间没见面，见了面很亲热) (2)暑假你们在家都做了哪些什么有意义的事呢? 我们都来说一说好吗? (鼓舞幼儿大胆叙述) 二、开放1.开学了，小伴侣都长大了，成了一名大班的小伴侣了。 有一首诗歌，名字是我是大班的小伴侣，你们想听吗? 2.关怀幼儿欣赏并生疏诗歌内容 (1)老师有感情的朗诵诗歌 这首诗歌叫什么名字? (我是大班的小伴侣) 听了这首诗歌，你们心里有什么样的感觉? (让幼儿充分发表自己的见解，说一说自己的感受) (2)其次遍欣赏诗歌 你们再听一听， 诗歌里的小伴侣关怀别人做了那些事? 你们最宠爱哪一句? 3.借助课件-照片，引导幼儿理解诗歌内容。 (1)成了大班的小伴侣，应当怎样做呢? 诗歌里是怎样说的? 上课时是怎样做的? 关怀小弟弟小妹妹做了哪些事? (2)引导幼儿在老师的提示下练习念诗歌 4.老师和幼儿一起朗诵诗歌，激发幼儿产生做大班小伴侣的傲慢感。 三、结束1.你们宠爱诗歌里的大班的小伴侣吗?为什么? 2.你们现在也是大班的小伴侣了，你们想怎样做大班的小伴侣呢? 诗歌 我是大班的小伴侣 开学了，我兴奋奋兴的来到幼儿园， 从现在起，我就是大班的小伴侣了。 小弟弟，你听过老师讲课吗? 来!看我上课多认真，举手发言动脑筋。 小妹妹，你会穿衣服吗? 来!我帮你把衣服穿整齐; 小伴侣，你会做玩具吗? 来!我折一个小纸球送给你。 老师老师您别夸奖我， 这些都是我应当做的， 由于，我是大班的小伴侣了。 大班礼仪敬重他人教案10 设计意图： 夏天来到了，各种各样的小虫子经常消逝在角角落落、树林、草丛里，这些地方也是孩子情愿去的地方，所以他们经常把发觉的小虫子带回来，于是我们组织了一系列关于小虫子的活动。 活动一：查找虫子 活动目标： 1、引导幼儿乐观探究虫子的家，并能用自己宠爱的方式进行记录。 2、鼓舞幼儿将自己的发觉与同伴沟通。 3、引导幼儿了解虫子的居住地与其生活习性的关系，并能进行简洁的归类。 活动预备： 1、记录纸、笔、 2、透亮的小瓶子、塑料带、篓空塑料筐、纸袋等。 3、蔬菜叶、面包、飞虫、瓜皮等 活动过程： 一、老师带幼儿到户外操场、种植园、小花园查找小虫子。对虫子的生活环境进行记录。 二、引导幼儿争辩虫子的家在哪里?(你在哪里发觉的虫子?) 1、幼儿之间相互介绍自己发觉和记录的虫子的家。 2、集体争辩虫子的家在哪里? 3、老师引导幼儿进行总结：(蚯蚓生活在土壤里、蝴蝶生活在花丛中) 4、开阔幼儿思维，“除了今日发觉的小虫子，你在哪里还见过虫子?”幼儿之间相互沟通，个别幼儿讲给大家听。 三、给虫子安新家 1、鼓舞幼儿自由选择自己认为合适的物品养虫子。 2、选择食物放入虫子的新家里。 3、鼓舞幼儿进行细致观看并做好记录。 活动延长： 鼓舞幼儿对自己饲养的小虫子进行细心观看，老师引导幼儿在观看中发觉新的问题。一段时间后，看看会有什么变化。 活动反思： 此次活动幼儿很感爱好，充共享受到大自然带来的乐趣，我把熟识虫子的主动权交给了孩子，让孩子自己去探究，在探究中发觉问题，解决问题。找虫子的时候，有个孩子捉了一只蝈蝈，但是关于放在什么里面?怎么不让蝈蝈跑出来?小伴侣怎么又看的清楚?的问题，孩子们争论起来，这时有个孩子提出用两个镂空塑料筐对着扣起来，这个方法得到大家的全都同意，有个孩子还找来胶带把接口粘住。当发觉孩子们能主动的解决一些问题时，我由衷的兴奋，即便是我原来预设的效果没达到，但我欣慰这份意外的惊喜。 活动二：虫子的特殊本领 活动目标： 1、引发幼儿对虫子特殊本领的关注。 2、引导幼儿了解虫子的爱惜色、猜想天气、再生的本领。 活动预备： 1、收集有关虫子特殊本领的资料，在饲养区中饲养断体的蚯蚓，观看蚯蚓的再生。 2、进行表演玩耍的材料若干。 3、关于动物爱惜色的挂图。 活动过程： 一、幼儿欣赏故事蚯蚓再生，了解虫子再生的本领。 1、故事结尾蚯蚓妈妈的话可先不讲，留下悬念，幼儿争辩、了解蚯蚓再生的特殊本领。 2、看蚯蚓再生的录象资料，进一步了解蚯蚓再生的过程和缘由。 3、争辩其他虫子的再生：如壁虎等。 二、幼儿争辩并向同伴介绍虫子的其他特殊本领如预报天气等。 三、老师出示挂图，让幼儿查找隐藏的虫子，发觉虫子爱惜色的隐秘。如：蝴蝶、蚱蜢等。 活动延长： 幼儿分组表演玩耍侦察兵，为幼儿供应不同的材料、工具和场景。如：树枝、树叶、皱纹纸、牛皮纸、颜料、绘画用具等。幼儿依据玩耍情节的需要扮演侦察兵，进行自我伪装。 活动反思： 幼儿的惊奇心很强，总宠爱问个为什么，正是这份惊奇才使孩子的学问越来越丰富，随着幼儿年龄的增长，其学问阅历也会有确定的增长。作为老师应当在孩子成长的道路上，做好引导者、支持者、合作者。 大班礼仪敬重他人教案11 活动目标： 1、对诗歌内容感爱好，激发做大班小伴侣的傲慢感。 2、初步学习有表情地朗诵诗歌。 活动预备： 课件照片：拥抱的孩子，伴侣之间的礼让，上课的时候。 活动过程： 一、导入 1.照片拥抱，谈话引出课题 （1）你们看，这两个小伴侣在干什么？（拥抱） 他们为什么要拥抱呢？ （引导幼儿说一说，暑假小伴侣很长时间没见面，见了面很亲热） （2）暑假你们在家都做了哪些什么有意义的事呢？ 我们都来说一说好吗？ （鼓舞幼儿大胆叙述） 二、开放 1.开学了，小伴侣都长大了，成了一名大班的小伴侣了。 有一首诗歌，名字是我是大班的小伴侣，你们想听吗？ 2.关怀幼儿欣赏并生疏诗歌内容 （1）老师有感情的朗诵诗歌 这首诗歌叫什么名字？ （我是大班的小伴侣） 听了这首诗歌，你们心里有什么样的感觉？ （让幼儿充分发表自己的见解，说一说自己的感受） （2）其次遍欣赏诗歌 你们再听一听， 诗歌里的小伴侣关怀别人做了那些事？ 你们最宠爱哪一句？ 3.借助课件照片，引导幼儿理解诗歌内容。 （1）成了大班的小伴侣，应当怎样做呢？ 诗歌里是怎样说的？ 上课时是怎样做的？ 关怀小弟弟小妹妹做了哪些事？ （2）引导幼儿在老师的提示下练习念诗歌 4.老师和幼儿一起朗诵诗歌，激发幼儿产生做大班小伴侣的.傲慢感。 三、结束 1.你们宠爱诗歌里的大班的小伴侣吗？为什么？ 2.你们现在也是大班的小伴侣了，你们想怎样做大班的小伴侣呢？ 大班礼仪敬重他人教案12 活动目标： 1、能乐观主动参与毕业典礼活动，感受庄重与神圣的气氛。 2、体验即将毕业时与老师和同伴依依惜别的情感。 3、活动中能自主参与、呈现自我，享受成长的欢快。 活动预备： 1、物质预备：服装、道具、毕业纪念册、音乐等。 2、阅历预备： (1)让幼儿了解毕业典礼的意义。 (2)情感预备：要使幼儿以饱满的情感参加典礼，充分的前期情感铺垫起着举足轻重的作用。大班孩子即将告辞幼儿园，告辞老师和同伴，对老师的情感、对同伴的情感、对幼儿园的情感都是值得孩子们一生珍藏的。为此，我们设计了一系列源于幼儿生活、能抒发幼儿情感的活动，如与大班幼儿共同创编毕业诗、制作毕业纪念册；也设计了源于老师情感的毕业致词、毕业式背景音乐等。 (3)预备团体操表演。 (4)致家长一封信。 重点、难点： 重点：引导幼儿感受到和老师、同伴依依惜别的情感。 难点：关怀幼儿缓解离别的伤感，唤起即将入学的傲慢感。 活动过程： 1、体验典礼的庄重与神圣。 (1)幼儿入场。 进场式：随着主持人宣布大班毕业典礼正式开头，孩子们迈着整齐的步伐，伴随着雄壮的进行曲，喊着嘹亮的口号进入场地。 虽然儿童节是个欢快的日子，可当天的天气很阴沉，但孩子们高涨的心情并没有被天气所影响。他们一早就来到了幼儿园，有的孩子发烧还坚持参加毕业典礼。由于他们知道，这是他们第一个毕业典礼，也是一件重要而有意义的事情。 (2)园长、家长、小伴侣致词。 园领导、家长、小伴侣致词时，孩子们眼神专注，表情严峻，一改以往顽皮、好动的天性，四特别钟的毕业典礼始终全情投入，体验典礼带给他们的与众不同的生活经受。 园长的致词，深情的话语，让孩子们感受典礼的神圣。家长的致词，体现了三年来对幼儿园、老师的感谢之情。小伴侣的致词，说出了他们的心里话，孩子们长大了，三年来他们学到了许多本领，他们感谢老师，感谢同伴、感谢美丽的幼儿园。 2感受依依惜别之情感。 (1)老师致词。 老师们穿上了节日的礼服，深情的致词，孩子们从中感受到爱和希望。 大班礼仪敬重他人教案13 设计意图 我国古代教育学家说过：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者”，可见，爱好是幼儿学习的最初动力。为此，设计了手套活动。让幼儿通过这一活动，在巩固原有阅历的基础上获得新的概念。 教学目标： 1.熟识手套，并能说出其名称。 2.理解用途，并学会使用。 3.能够联系学过的词语说一说手套的特征。 4.小伴侣们要疼惜它们，不要乱丢乱放，弄脏了。 5.萌发对文学作品的爱好。 教学预备： 1.课件(小伴侣在下雪天里戴者帽子、围巾和手套。) 2.每位小伴侣自备一付手套。 教学过程： (一)儿歌练习：下雨、12345。 (二)新授： 1.导入： 伴侣们看一段动画片，完了以后啊，告知陈老师你们看到了什么? 同学自由发言：动画片上刮大风，下大雪了，小伴侣戴着帽子、围巾，在雪地上走。 冬天刮的是什么风啊?大风，是北风，北风一吹天就冷了，小伴侣，手上有没有戴手套啊? 我们来学一首儿歌： 北风吹，冬天到， 小伴侣们手冷了， 手冷了，戴手套， 兴奋奋兴上学校。 2.熟识手套: 简洁理解儿歌内容。 师：儿歌里面讲北风吹，冬天到，手冷了，要爱惜好，戴上手套，不冷了，兴奋奋兴的上学校。 伴侣们熟识手套吗? 出示图片：各种各样的手套。 出示词语卡片：shou tao手套。 发音方法:sh (先摆好口型-翘舌)送气音t舌前音，送气shou第三声留意头甩一下。 出示实物：一副皮手套、一副布手套。 练习说句：这是皮手套。 这是布手套。 这是黑色的皮手套。 副红色的布手套。 玩耍：猜猜跳。 小伴侣们听一听、找一找老师说的东西在哪儿?然后跳进去 熟识手套的作用。 小伴侣们有没有手套啊?手套戴上了，就会觉得温柔了、不冷了。 用句式练习说句： a.戴手套。 (师出示大、小手套，问：谁戴大手套?谁戴小手套?) b.的手套是。 (师：这副手套是什么颜色啊? c.的手套，的手套。 (这是谁的手套啊?这两只手套有什么不同啊?) 参考句： 妈妈戴大手套。 爷爷戴大手套。 小伴侣戴小手套。 我戴小手套。 阿姨的手套是红色的。 奶奶的手套是兰色的。 哥哥的手套大，弟弟的手套小。 姐姐的手套大，妹妹的手套小。 (三)巩固练习： 读一读儿歌 北风吹，冬天到， 小伴侣们手冷了， 手冷了，戴手套， 兴奋奋兴上学校。 活动反思 通过活动，我感觉对自己是一个提高，由于从课前预备、教学过程的设计等都要细心的去设计和预备。