大班音乐教案《小雨点跳舞》反思.docx

大班音乐教案小雨点跳舞反思大班音乐教案小雨点跳舞反思1 玩耍意图： 音乐玩耍“猫和老鼠”表现了一只爱臭美、宠爱跳舞的猫和一群聪慧机灵的老鼠斗智斗勇的故事。大班幼儿的制造欲望比较猛烈，越来越宠爱那些能满足想象和制造欲望的活动;在活动中表现与表达方式越来越多样化，与同伴合作的意识也慢慢增加。依据幼儿的特点我设计了音乐玩耍活动猫捉老鼠。通过生动、好玩、形式多样的玩耍活动，熬炼幼儿行动的灵敏性和快速反应力气，学会快速躲闪。实践过程中慢慢明确玩耍玩法，并与同伴合作随乐玩耍。 玩耍目标： 1、通过玩耍让幼儿表演故事内容。有节奏地做动作。 2、在玩耍过程中，遵守玩耍规章，感受乐曲诙谐、欢快的.风格。 3、留意避开与同伴碰撞。 4、能乐观参加玩耍活动，并学会自我爱惜。 5、遵守玩耍规章，把握玩耍的玩法。 玩耍预备： 1.猫与老鼠的头饰各一只。 2.纸箭头若干个，磁铁若干块，磁性黑板一块。 3.编个“猫抓老鼠”的小故事，乐句消逝在故事中，录在磁带上。 玩耍玩法： 先请两位小伴侣，分别扮演猫与老鼠(玩耍中请其他小伴侣轮番扮演这两个角色)。依据故事的内容进行创作表演。 再请四位小伴侣到黑板上，各持纸箭头几个。依据故事中消逝的乐句的凹凸走向，用箭头在黑板上排列出来。若乐句中的各个音是从低到高的，箭头则朝上。反之，则朝下。平行，就用表示。这样箭头排列出的走向，就是猫勇敢地追捕老鼠时走的路线。 座位上的小伴侣，用手划出乐句中各音凹凸走向，以检验黑板上排列出的箭头方向是否正确。 附故事猫捉老鼠 有一只小老鼠，偷偷地爬出了洞它东看看，西瞧瞧，看看没什么危险，就往稻田里窜出，刚想找点东西吃。 只听见“喵”一声，“不好，猫来了，快逃!”小老鼠撒腿就跑一口气跑到了前面的山顶上，回头看看猫没追上来，心想想真倒霉，累死了。它刚想躺下休息一会儿，只见猫已经从后山小路往上直追。“快逃啊!” 。 老鼠舍命逃呀逃。老鼠又来到了稻田里，它抓起稻谷赶零往嘴里塞，当老鼠正在洋洋得意的时候，“喵”猫从后面朝老鼠扑了上去，逮住了那只偷吃庄稼的老鼠。 箭头排列： 老师小结： 表扬乐观玩耍的幼儿，对下回玩耍提出创意。 活动延长： 回家后与爸爸妈妈一起做猫捉老鼠的玩耍。 活动反思： 幽默的故事情节，激发猛烈的学习爱好。“猫”和“老鼠”是幼儿特别生疏的动物形象，这一对天敌既能给幼儿无尽的想象空间，也能制造出丰富的玩耍形式。充分发挥玩耍在幼儿音乐中的内在价值，使幼儿在“玩”的过程中主动去发觉音乐、感知音乐、表现音乐，使音乐玩耍成为幼儿在园活动的“兴奋剂”和“调整剂”，从而引发和保持幼儿参与活动的乐观性。在音乐玩耍中，老师奇异地运用了自身的“幽默感”，不断激发幼儿的学习爱好和挑战愿望，在笑声中与孩子们一起玩耍，和孩子们共同幸福成长。 大班音乐教案小雨点跳舞反思2 活动设计背景 一个很偶然的机会，我从教育杂志上看到了这首老鼠画猫的歌曲，觉得此歌无论是从形象，还是从风格上来看，都是幼儿感爱好的。这首情节幽默，诙谐的歌曲也是其中之一，我转变了以往老师唱孩子学的传统模式，而是通过相对完整的故事情节的理解，感受歌曲丰富的画面且让幼儿通过操作想象及自身的动作来表现自己对唱曲的感受。幼儿在边演示操作、边画、边唱的过程中很快把握了这首难度较大的歌曲。这种以弱战强，以智取胜的诙谐生动的反串角色的表演，使幼儿的爱好和好胜心得到了极大的满足。 活动目标 1、能乐观参与唱歌活动，体验歌曲的趣味及滑音的乐趣。 2、学会演唱歌曲，借助简洁而有节奏的念、唱和体态律动，丰富幼儿对音乐的感知表达形式。 3、幼儿理解滑音的唱法，尝试说唱的形式表演歌曲，大胆的运用表情和动作表现歌曲的和谐，幽默的特点。 4、情愿参加音乐活动，体验音乐活动中的欢快。 5、培育幼儿的音乐节奏感，进展幼儿的表现力。 教学重点、难点 依据教学的目标和要求，我把这堂课的教学重点定位在让学习理解歌曲内容，活动中会把握自己的歌声。学习说唱形式的演唱方法及把握滑音的唱法，是教学的一个难点。 活动预备 1.画有猫轮廓的纸若干张,黑笔人手一支; 2.猫头饰,大老鼠头饰各一个,小老鼠头饰与幼儿相等; 3.音乐光盘老鼠画猫 活动过程 (一)、开头部分：创设情景表演小老鼠上灯台，引出新歌曲。 1、老师扮演老鼠妈妈带领小老鼠去找食物,老鼠大队前进!播放音乐小老鼠上灯台。 2.遇到了一只凶狠的大野猫(另一老师饰)，使老鼠们的觅食行动受到了阻碍，猫趾高气昂地走了。 3.为新歌的画面，埋下伏笔。鼠妈妈：“哎呀呀,好痛!我可怜的孩子们被吓坏了吧?该死的野猫，眼睛要是再小点就不会发觉我们了，看，这是被猫爪子抓的，要是猫的爪子再少一点，该多好啊!” (二).学习新歌曲老鼠画猫 1、初步感受旋律。 2、理解、生疏歌词 鼠妈妈：从歌词与画面中发觉大野猫发生了哪些变化?为什么眼睛要变得小小的，腿变得短短的，胡子要往上翘?(让他们自由发表自己的观点) 鼠妈妈：那你们宠爱这样的猫吗?那就让我们一起来画这样的猫吧!要求：4人一组，依据音乐歌词，合作画猫。(音乐旋律起) 边检查画面，边再次演唱歌曲 鼠妈妈：现在我要检查你们画的老鼠是不是我所宠爱的。共同用歌声检查自己的画。 拿着自己的画，随乐一起表演唱 (三)、结束部分 一声猫叫鼠妈妈：妈妈告知你们我们幻想的猫是不存在的，真的猫还是要来的，我们还是悄悄搬家吧!(小老鼠上灯台的音乐声中结束) 教学反思 第一，幼儿理解、记忆歌词中奇异地结合图片。 歌曲老鼠画猫歌词诙谐幽默、形象鲜亮，幼儿感爱好。这首歌歌词有确定的挨次性，但歌词之间没有鲜亮的前后关系，幼儿易把歌词内容记颠倒。我依据歌词内容设计了一些小图片，如小老鼠、笔、小眼睛、小爪、短腿、翘胡子等。活动中我依据歌词依次出示小图片，引导幼儿边看边朗诵歌词。最奇异的是把小老鼠的尾巴画成一个往上翘，来引导幼儿学习滑音，幼儿一看到便自然会把声音唱得像老鼠尾巴一样向上翘，马上找到滑音的感觉。 其次，各个环节连接自然、逐层递进，活动结构严谨、紧凑。 这首歌曲节奏较快，旋律起伏大，且有滑音、说唱形式等演唱技能的要求。能抓住重点，分解难度，层层深化。学唱歌曲环节中，我先引导幼儿自然地唱这首歌，再加入滑音的唱法，然后再指导幼儿运用说唱形式进行演唱，符合幼儿认知由浅入深，由易到难的规律，又能适时调整幼儿的心理状态，不断激发幼儿新的学习欲望，将活动逐步推向。 第三，方法得当，充分调动幼儿的学习乐观性。 唱歌教学比较枯燥，需反复练习。为避开这一弊端，我首先用玩耍导入活动来吸引幼儿，产生愉悦激发爱好，接着依据幼儿惊奇的特点引出“怪猫”，引导幼儿仔细观看猫怪在哪儿，在看图和学唱环节中，我不急于告知幼儿歌词内容和演唱方法，而是引导幼儿去观看、争辩、查找，使本是外在的学习任务变成幼儿内在的学习动机、需要。这样一来，幼儿的学习乐观性提高了，活动就真正成为幼儿主动学习的过程了。 不足：通过这次活动，我深刻体会到新颖有效的教学活动手段能有效地关怀幼儿增加对音乐的感受和理解力气。幼儿音乐教育活动内容的选择必需最大限度地体现音乐活动的独特魅力与优势，既要选择那些形象、生动、寓意含蓄、结构漂亮、幽默风趣的作品。老师必需以开放的、公正的、民主的、敬重幼儿的教育观念去选择方法、运用方法。 1、我的语言和动作如能更加夸张和显示歌曲的幽默就更好。2、在活动设计上应当更加严谨。3、活动的环节之间过渡自然，但是环节间的活动要更加紧扣，层层递进。 纲要中指出：要“从不同的角度促进幼儿情感、态度、力气、学问、技能等方面的进展”。“要避开仅仅重视表现技能或艺术活动的结果，而忽视幼儿在活动过程中的情感体验和态度的倾向”。“教育内容要选择幼儿感爱好的事物和问题”等等。在音乐教育中我觉得以下三种教学方法和谐统一，才能真正地发挥幼儿的制造潜能。 大班音乐教案小雨点跳舞反思3 活动目标： 1、生疏歌曲旋律，学唱三拍子歌曲小雨点跳舞。 2、发挥幼儿想像力，用绘画的形式创编部分歌词。 活动预备： 1、场地预备：多媒体、钢琴、磁性黑板、桌子两两对放 2、教具预备：课件小雨点跳舞、图谱标记、乌云妈妈的头饰 3、学具预备：人手一份绘画纸、记号笔 活动重难点： 活动重点：学唱三拍子歌曲小雨点跳舞。 活动难点：用绘画的形式创编歌词，并进行问答式演唱。 活动过程： 一、幼儿观看课件，引出课题。 1、课件中的小雨点与幼儿互动对话。 2、幼儿欣赏课件中的音乐故事小雨点跳舞。 二、学习副歌部分，探究用象声词表现风声和小雨点跳舞的声音。 1、幼儿学习演唱“风”的音乐片段。 2、幼儿学习演唱“小雨点”的音乐片段。 3、老师指标记，幼儿将副歌部分完整演唱。 三、学唱歌曲前半段。 1、老师一边出示标记，一边将歌曲前四句完整演唱。 2、教念歌词。 3、教唱歌曲。 四、完整演唱歌曲。 五、引导幼儿尝试用绘画的方式创编前四句歌词。 1、老师提出要求，幼儿作画。 2、幼儿绘画，老师巡察，与幼儿轻声沟通画面内容。 3、引导幼儿依据绘画作品创作歌词。 4、老师与幼儿将前四句歌词一问一答式对唱。 5、由男生扮演小雨点和女生扮演的乌云妈妈对唱。 六、与客人老师对唱。 活动反思： 课堂气氛活跃，课件使用合理，幼儿参与感强。但是活动节奏把握不够，时间有点长。 5、大班音乐玩耍活动教案：猫捉老鼠教案(附教学反思)9