2022年中小学素质教育工作计划 工作计划 素质教育 年中 小学.docx

2022年中小学素质教育工作计划 工作计划 素质教育 年中 小学2022年中小学素养教化工作安排 本文关键词：工作安排，素养教化，年中，小学2022年中小学素养教化工作安排 本文简介：2022年中小学素养教化工作安排一、指导思想以科学发展观为指导，为仔细实行中共中心国务院关于深化教化改革全面推动素养教化的确定，全面贯彻党的教化方针，深化实施素养教化。以规范办学和提高教学质量为根本目标，以“主动探究促进学生自主学习、独立思索、勇于创新的教化教学新模式”为核心，推动素养教化综2022年中小学素养教化工作安排 本文内容：2022年中小学素养教化工作安排一、指导思想以科学发展观为指导，为仔细实行中共中心国务院关于深化教化改革全面推动素养教化的确定，全面贯彻党的教化方针，深化实施素养教化。以规范办学和提高教学质量为根本目标，以“主动探究促进学生自主学习、独立思索、勇于创新的教化教学新模式”为核心，推动素养教化综合改革试点校工作，不断丰富学校文化内涵。二、详细工作(一)坚持内涵发展，全面推动素养教化1.大力实施体艺工作，打造“活力校内”。仔细实施学校体艺活动方案。加强体艺“活动与学生社团活动的有机结合，根据“抓普及促提高，抓特色促发展”的策略，科学规划、细心协调学校、年级和班级的活动内容，努力实现班班有活动、人人都参加、项目有特色的目标。坚持开展阳光体育活动，确保学生每天熬炼一小时。抓好广播操、眼保健操、大课间的质量。仔细抓好田径队训练工作，全面增加学生的身体素养，努力提高学生体育运动技能。开展心理健康教化，定期上好健康课，提高师生的健康学问知晓率，培育学生健全的人格。2.深化开展国学经典诵读，建设“书香校内”。接着开展国学经典诵读活动，引领学生亲近优秀传统文化经典作品，感受中华文化的源远流长，吸取民族精神的丰富养分。诵读要坚持学校、班级和家庭三个层面相结合，坚持主读篇目与辅读篇目相结合，坚持硬性规定与评比激励相结合。教育处、教研室制订诵读安排，组织并指导各年级开展诵读、定级、评比、展示和表彰工作，班主任和语文老师要主动带领和指导学生进行诵读活动，在校内内形成浓郁的经典文化诵读氛围，丰富学校办学内涵。3.加强写字教学的管理，深化“墨香校内”活动。确保学生写字课时间。每天支配20分钟写字课程时间，各书法指导指导老师要确保写字时间，不挤占和挪用。中高年级可将钢笔字和毛笔字练习交替支配。写字课以老师指导学生练字为主，引导学生自主练习，逐步渗透书写学问和书写规律。要依据低、中、高不同年级要依据实际状况，精选写字教材内容，渗透中国经典文化，如唐诗宋词、对联、名家名句等，丰富学生的文化底蕴。规范书写工具运用。为切实提高学生的书写质量，要适当限制运用自动铅笔，凡属须要运用铅笔的年级和学科提倡运用木壳铅笔。三年级以上语文课堂作业一律运用钢笔或水笔。不提倡学生运用修正液等涂抹工具，从细心入手培育学生仔细的书写看法和扎实的写字习惯，引导学生用心书写，最大限度地降低写字的出错率，逐步养成良好的写字习惯，进而提高学习效率。举办写字竞赛和书法展览。师生优秀书法作品展示橱窗或专栏中定期展示师生书法作品;各年段成立硬笔、毛笔书法爱好活动小组，开展写字竞赛、手抄报竞赛;学校美术组要年利用节日组织面对全体学生的“小小书法家”写字竞赛，培育一批写字骨干。加强写字课程教学探讨，建立和完善检查指导制度。教育处要把写字课程管理纳入责任目标，定期组织写字课老师集体备课和教研，加强对写字课程的探讨与指导。老师要仔细评改和刚好辅导学生的写字练习，加强学生书法指导，留意规范各科作业书写要求。学校将随机抽查和定期抽查写字教学落实状况，发觉问题刚好订正。4.接着深化学校德育工作。坚固树立育人为本、德育为先的理念，以“培育和弘扬民族精神月”为抓手，拓宽德育阵地建设，深化开展爱国主义教化、法制教化、国防教化、文明习惯养成教化、感恩励志教化、诚信教化，提高学生的生存实力、学习实力、实践实力和创新实力。仔细探讨、扎实推动未成年思想道德建设的措施和方法，主动开展德育课题探讨和德育校本课程开发。要广泛开展手拉手、社会实践、主题队会等系列教化活动，提高德育工作的针对性和实效性。为培育一支德育工作队伍尤其是班主任队伍，学校依据创达标、文明班级考核细则，班主任工作职责和班主任工作师量化考核细则，使班主任日常工作的考评要更详细有效，真正起到表彰先进、激励大家的作用。要注意完善学校、社会、家庭“三位一体”的教化网络，进一步办好家长学校，营造有利于学生成长的良好社会环境。要接着从出操、路队、结队集会、卫生保洁等方面对学生进行全方位的行为规范的养成教化，使文明习惯内化为学生的自觉行为。(二)坚持文化立校，加强学校规范管理1.进一步彰显校内文化。学校文化是学校的灵魂，是学校的精神财宝与物质财宝的总和，更是全体师生员工的一种共同追求。一个没有文化传统的学校，师生员工就会缺乏努力的方向和动力。本学期学校将接着依托科技教化办学特色，着力于内涵发展，进一步提升学校办学理念，凸显以“敏学健体启智求真”为校训和“求新、求实”的精神文化。2.进一步规范办学行为。严格依法治教，严格执行课程安排，加强自我督查，切实减轻学生过重学业负担。进一步健全管理体系，明确岗位管理职责，建立岗位问责制度，强化校内检查、督查和问责。开展校内视导工作，实行随机督查和专项检查相结合的方式，促进教学行为规范化、常态化。加大教学检查力度，实施量化管理，促进学校管理水平再上新台阶。3.进一步提高管理实效。根据“目标导向，分层管理，整体推动，全面达标”的管理模式，以分层管理、分层考核、分层包干为主要形式，突出行政人员的决策与指导作用，加强职能处室的组织管理、统筹协调功能，扎实抓好班级层面的工作落实，保障学校管理上下畅通，落到实处。坚持值日巡查制度，加大检查反馈和问题整改力度，定期公布检查结果，建立奖惩机制，将问题消退在萌芽阶段，切实提高学校管理实效。4.进一步优化绩效考核。强化对教职工的考核力度，科学构建“多劳多酬、优劳优酬”的安排原则，构建公允、公正的考核制度和方式，进一步提高学校人、事、物的管理效益。刚好总结以往绩效考核工作中的阅历和不足，进一步完善学校绩效考核方案，公正、公允、科学地对老师工作进行全面的评价，切实发挥绩效考核的激励导向作用。5.进一步提高保障水平。切实做好XX年“平安先行学校”创建工作。组织老师深化学习贯彻中小学生幼儿园平安管理方法，充分利用学校宣扬媒体，加大校内平安教化宣扬力度，突出平安工作重点，抓住平安工作薄弱环节，切实抓好“交通平安、毒品预防、消防平安、路队平安、疾病防控平安、食品卫生平安，课间午间活动平安”等宣扬教化，让“平安”两字真正扎根在师生的心田。(三)加强主题教化，提高学生综合素养。1.深化爱国教化。接着规范每周一的升旗仪式，坚持国旗下讲话。充分发挥小广播、黑板报、宣扬橱窗等阵地，加强对学生的“五爱”教化。充分利用德育基地以及丰富的人文资源进行爱国主义、集体主义、社会主义教化，大力弘扬民族精神，引导学生树立正确的人生观、世界观、价值观。要充分发挥少先队组织作用，以重大节日、重要人物和重要纪念日为契机，通过丰富多彩的少先队活动，努力提高德育实效。2.接着开展感恩教化活动。通过主题活动的开展，使学生懂得知恩图报和施恩不图报的道理，既有报恩心，更有感恩行，做到在家尽孝心，在校献关切，在社会献爱心，进一步促进“文明校内”和“平安校内”的创建活动。3.狠抓养成教化。接着推行学生值岗等制度，充分发挥学生的主体作用，对各班的状况进行考核，每星期公布“创达标优秀班级”成果。通过考核，确保常规工作持之以恒、抓细抓实。使全校形成班班争先、比学赶超的良好氛围。从守纪律、站好队、做好操、扫好地、讲卫生、有礼貌等基础行为入手，狠抓常规管理，培育学生良好的行为习惯、学习习惯和生活习惯，逐步使学生从“要我这样做”转变为“我应当这样做”，使良好的行为习惯内化为学生的自觉行动。与此同时在校内开展“向不文明行为告辞”活动，在校外切实做好“人人劝陋俗”活动，大力推广日常文明礼貌用语，大力宣扬日常文明行为。4.深化开展环保教化活动。巩固省级绿色学校成果。以“世界地球日”、“世界环境日”、“爱鸟周”、“世界水日”、“世界无烟日”、“植树节”等节日为契机，开展各种主题教化活动。通过各主题活动的开展，引导少先队员从身边做起，从点滴小事做起，从小养成节约资源、爱惜环境的良好行为习惯。5.做好后进生的转化工作。要有安排、有目的、有针对性地对学生施之以爱。树立学生对学习，对活动等方面的自信念。挖掘他们的潜能。发挥其特点，不随意讽刺、不挖苦、体罚或变相体罚的现象发生。6.加强对学生的心理健康教化。以中小学心理健康教化指导纲要为依据，亲密关注学生心理素养的发展，挖掘学生的潜能，帮助学生形成健全的人格，培育承受挫折的实力、超越自我的志气，具备良好的心理品质。尤其要重视离异家庭、特困家庭学生的教化，建立帮教档案，建立“特别学生”档案，接着抓好“健康教化课”、“心语信箱”等。(四)坚持科研兴校，提高教化教学质量1.强化质量监测意识。教学质量是学校的生命线和发展线。要坚持以质量为中心，建立健全各年级各学科质量监测机制，强化质量监测意识。以每年一次的毕业班质量检测为重点，开展教学探讨，调整教学策略，提高各年级各学科质量水平。校长室、教育处、教研组定期、不定期地组织对部分年级、部分学科进行质量监测，刚好分析存在问题，刚好反馈任课老师，刚好提出教学建议，切实提高全部学科教学的针对性和实效性。2.加大校本教研力度。一是努力上好“常态课”。主动开展“常态课”教学探讨，不断改进教学方法，优化教学过程，实施有效评价，提高“常态课”教学质量。本学期，学校将邀请校外各学科专家前来指导，通过听课、评课等形式，在与专家“零距离、面对面、手把手”的互动中全面提升每位老师的课堂教学实力。二是主动探究课堂教学模式。以教研组为中心，大胆进行课堂教学模式的探讨。加强理论学习研讨，尝试构建富有特性的课堂教学模式。在本校探讨的同时，通过“走出去、请进来”等方式，学习和引进先进地区先进学校的成型教学模式，将成熟的教学模式内化为我校的有效教学模式，并在全校推广和运用。三是充分发挥教研活动的作用。以教研组、年级组、备课组为单位，强化集体备课、公开研讨，注意课程、学生、教材和学法的探讨，优化教学设计和教学流程，实施启发式、开放式、情感式教学，注意学法指导，努力提高课堂教学的效率。3.扎实开展课题探讨。以推动素养教化综合改革试点校为契机，做好省级课题“语文课外阅读与课堂教学整合策略探讨”、“信息技术与语、数、英课堂教学有效整合的探讨”，县级课题“英语课堂教学有效性探讨”工作，申报的省级课题小学语文“预学、导学”有效策略实践探讨”、构建“导学、悟学”有效数学课堂的探讨为制高点，把“主动探究促进学生自主学习、独立思索、勇于创新的教化教学新模式”的课堂教学改革课题化，使课题探讨与个人教学、教研组备课组主题活动及教学管理相结合，形成“主题+课题+特色”的教研形式。4.接着开展中小学老师岗位大练兵活动。组织开展优秀课例评比活动，进一步提高我校老师的教学技能和教化教学实力，使广阔老师更加注意提高自身的专业水平，全面提高我校老师队伍的整体素养。(五)坚持人才强校，强化老师素养建设1.加强师德师风建设。全面实行中小学老师职业道德规范精神，强化师德建设“八不准”和“五条禁令”，进一步完善老师职业道德教化、评价、考核、奖惩机制，并将绩效考核与师德评价相结合。大力宣扬优秀老师的典型事迹，弘扬主动向上的师德师风。设立有偿家教举报箱，接受家长和社会的监督，做到发觉一起，查处一起。2.提高文化业务水平。围绕“减负增效、规范教学行为”的主题，引导老师树立终生学习的理念，激励老师主动参与学历进修和专业技能学习，深化钻研教化教学理论，提高自身文化素养和学科专业水平。主动开展“青蓝工程”、“读书沟通活动”、“青年老师专业成长发展规划”、课堂教学竞赛、教化教学论文评比等活动，为青年老师供应广袤的发展舞台，促进青年老师快速成长。3.实施骨干老师培育工程。骨干老师是学校教化教学的中坚力气，是强校之源。本学期，我校接着以师能建设“一百零一千万工程”和“三名工程”为契机，加强骨干老师培育力度。一是加强规划引领，要求骨干老师制订个人专业成长安排，并比照安排要求时刻提示自己，获得主动发展。二是加强活动锤炼，组织骨干老师参与教学设计、说课评比、优秀教学案例、探讨*的撰写和上网展示。三是加强团队发展，通过开展老师论坛、教学研讨、外出学习等方式，促使骨干老师在团队内协调发展、共同成长。2022年中小学素养教化工作安排来源：网络整理免责声明：本文仅限学习共享，如产生版权问题，请联系我们刚好删除。第11页 共11页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页