大班社会我的好朋友教案.docx

大班社会我的好朋友教案大班社会我的好伴侣教案1 教学目标 1、找出自己的好伴侣。 2、把自画像送给好伴侣，表达依依惜别之情。 3、激发了幼儿的惊奇心和探究欲望。 4、能大胆、清楚地表达自己的见解，体验成功的欢快。 环境与材料： 1、幼儿会唱找伴侣歌曲。 2、照相机一部。 一次备课 1、玩耍找伴侣 玩法：全体小伴侣围成圆圈，大家一起唱找伴侣。请一名幼儿站在圈内，拍手、跑跳步找伴侣。当唱到找到一位好伴侣时，该幼儿就在圈上找出一位小伴侣，站在这位小伴侣面前，相互做敬礼、握手、用食指指自己和对方的胸膛的动作。当唱到再见时，两幼儿互换位置，玩耍重新进行。 2、说一说，做一做 请小伴侣们说一说：谁是自己的好伴侣？ 小伴侣们就要毕业了，大家从今就会分开，有哪些方法可以使大家相互记住，保持联系呢？ 好伴侣合影（老师为好伴侣拍照留念）。 互赠电话号码。 制作名片送给好伴侣。 绘制自画像送给好伴侣。 给好伴侣签名留念。 小伴侣们互换画册，签名留念。 活动反思 老师要为幼儿制造良好的交往环境，指导幼儿学习正确的交往方法为幼儿创设与他人合作、共享的机会。把交往力气的五个方面合作、谦让、关怀、遵守规章、共享等渗透到课堂教学、玩耍活动以及日常生活的各环节，促进幼儿乐观与同伴合作，与同伴交往。只有在实际情境中，幼儿通过交往技能的训练，才能真正积累交往的阅历。为此，老师要擅长在日常生活中强化幼儿的交往技能。使幼儿更清楚地知道同伴之间要团结友爱，相互关怀，同时，也对他们的已有阅历进行梳理和整理。 大班社会我的好伴侣教案2 活动目标 1.尝试运用信息科技进行学习。 2.发挥制造力，为伴侣创作一句祝福或赞美的话。 3.培育幼儿敏锐的观看力气。 4.情愿大胆尝试，并与同伴共享自己的心得。 5.探究、发觉生活中的多样性及特征。 活动预备 1.人物照片的专辑。 2.数码相机。 3. “我眼中的好伴侣”补充操作材料。 活动过程 1.与幼儿一起欣赏人物照片专辑，引导幼儿观看照片中人物的表情、动作。 2.请幼儿自由发表看法，说说他从照片中发觉了什么。 3.建议以“我眼中的好伴侣”为题目，请幼儿轮番利用数码相机为好伴侣拍照(可支配在分组时间进行)。 4.老师关怀幼儿把照片打印出来，请幼儿欣赏。 5.请幼儿把照片贴在“我眼中的好伴侣”的补充工作纸上，并送给好伴侣一句祝福或赞美的话。 6.制作完成后，请幼儿对好伴侣表达祝福和赞美，再把补充操作材料贴在展览区。 活动评价 感受运用信息科技学习的乐趣。 大班社会我的好伴侣教案3 活动目标 1.通过玩耍活动，让幼儿初步理解伴侣的真正含义。 2.鼓舞幼儿大胆尝试，想方法战胜困难，体验与伴侣团结合作成功后的喜悦。 3.使小伴侣们感到欢快、好玩，在不知不觉中应经学习了学问。 4.培育幼儿与同伴之间和谐相处并珍惜这份友情。 5.探究、发觉生活中的多样性及特征。 活动预备 阅历预备：幼儿看过哈里波特，理解有关巫婆、隐身衣、仙女等有关情节。 物质预备：有关课件及场地布置，隐身衣(在铅化纸中间剪出两三个洞供幼儿头部从洞中钻出，件数为幼儿总人数的一半左右)、蔬菜汤、长柄勺(给一般长勺的柄接上一根棒，长度以幼儿用喝不到汤为准)。 活动过程 活动前给幼儿额头贴上动物贴纸(类似头饰作用)。 1.老师以狮王的身份消逝：小动物们，你们好!今日我们在一起真欢乐。你们的伴侣来了吗?他是谁? 请幼儿自由叙述他为什么是我的好伴侣，伴侣之间应当怎样。 (此时，幼儿的回答仅是xxx始终给我好吃的，我们经常在一起玩，或者我们的爸爸妈妈是好伴侣之类。老师提出的问题可以让幼儿带着问题边玩耍边思考。) 2.(播放课件)一巫婆坐着扫帚在怪笑声中消逝：“我观看前面森林里有许多的动物，啊哈!我正愁我的长生不老药没原料呢!” 师：天呐!我们被森林里的老巫婆观看了，她要把我们制成长生不老药，怎么办? (幼儿争辩得很喧闹，有的说躲起来，有的说我们一起把老巫婆打跑，还有的说请仙女来帮忙幼儿已进入了魔幻情景。) 老师进一步让幼儿思考：与伴侣遇到危险怎么办? 3.师：我知道森林的那边有一位仙女可以爱惜我们，我们动身吧!前面有一条小溪，我们必需跨过去才能到仙女家，但四周没有树林的遮挡，巫婆很简洁发觉我们。 4.(播放课件)仙女消逝：动物们别着急，我为你们预备了隐身衣，你们只要把它套在身上跳过小溪，巫婆就看不到你们了。 (幼儿纷纷找伴侣套上隐身衣，但第一对伴侣跳过去时隐身衣便破了。于是，大家争辩：怎样才能既跳过小溪又能让隐身衣不破。老师在旁引导，直至发觉问题的关键两或三个幼儿要步伐全都同时跳过小溪。) 5.全体幼儿跳过后，来到几锅蔬菜汤前。 师：小动物们真能干，平安地跳过了小溪，躲过了巫婆的眼睛，前面就是仙女的家了。 (播放课件)仙女消逝：勇敢机智的小动物们，你们跳过了小溪，可还有一个难题在等着你们。你们必需用勺子喝完锅里的汤才能来我这里。记住，手必需抓住勺柄的顶端。 (幼儿纷纷拿着长柄勺喝汤，但怎么也喝不到。老师在旁引导：“你的伴侣遇到了困难，该怎么办?”最终，幼儿相互喂完了汤，欢呼雀跃，感受到了合作成功后的喜悦。) 6.集体争辩、小结：伴侣是什么? 大班社会我的好伴侣教案4 活动设计背景 现在家里大多都是独生子女，家长也特别的爱孩子，所以现在的幼儿在生活中也不知道合作、共享等。在这次教学活动中能够让孩子潜移默化的知道好伴侣的.涵义，虽然好伴侣不能始终在一起，但是彼此惦念的心永久不变。 活动目标 1.感受好伴侣之间勇敢、合作、共享的奇妙情意。 2.好伴侣不能永久的在一起，但彼此惦念的心永久不变。 3.大胆说出自己的好伴侣，并想想要和好伴侣怎样相处。 4.通过熟识自己与他人，知道每个人都有特长，同伴之间要相互学习，共同进步。 5.使幼儿懂得，不仅要爱自己也要爱别人。 活动预备 1.小图书 2.大图书 3.大字卡，小字卡 4.故事中的三个大头饰 活动过程 1.谈话导入. 2.自由阅读 老师发小图书，并提出问题 1.大胆猜想故事发生了什么事? 2.故事是在什么时间发生的? 3.理解阅读 老师和幼儿一起阅读大图书， 1.故事里的三个好伴侣叫什么?出示头饰：小猪、老鼠、公鸡， 2.他们在玩什么玩耍?怎样分工的?出示字卡：勇敢、合作， 3.好伴侣采到樱桃后怎样分的?出示字卡：共享 4.观看图现在是什么时候? 5.回家后发生了什么事?为什么自己的家都不适合好伴侣住? 6.最终好伴侣在哪里见面? 最终再用头饰和小伴侣一起表演! 大班社会我的好伴侣教案5 教学目标： 1.体会书包整齐有序给学习带来的便利，学习整理、摆放书本的方法，初步养成主动整理书包的习惯。 2.进展幼儿的动手力气。 3.培育幼儿敏锐的观看力气。 4.在活动中将幼儿可爱的一面呈现出来。 5.培育幼儿完整、连贯地表达力气和对事物的推断力气。 教学预备： 课件 活动过程： 一.观看课件，收集问题，引发思考，乐观参与。 上课了，老师请小伴侣们打开课本看书，而芳芳小伴侣却始终在翻书包找课本。 师：片中的小伴侣遇到了什么事?为什么找不到书? 幼儿：没有书不能阅读，没有整理好书包，书就会丢了，损坏了。没有整理好书包小伴侣都在等。 师：小伴侣们都说的对，书包是我们的好伴侣，是我们的学习工具，不仅要上课摆好还要准时拿出，要是学会整理书包，就不会影响我们的生活。 二.动手实践，合作学习，解决问题。 1.观看书包内物品 让幼儿将书包内的物品拿出，并说出其名称。 师：小伴侣你们书包里有什么? 幼儿：铅笔盒铅笔、橡皮语言书，数学书，画画书 师：这些东西混在一起，找起来很不便利，怎么办? 幼儿：分开放。书和书放一起，铅笔和橡皮放在铅笔盒里。 2.幼儿动手尝试整理书包。 整理后，相互看一看，比一比，谁摆放的整齐。 3.学习辨别，依据需要预备课本。 师：我们平常会依据课程表的支配来取放书本，怎样可以又快又准的拿出书本? 幼儿：把预备用的书本提前拿出来，放在桌子上。 三.循序渐进，巩固提高。 1.做一做，好伴侣怎样进书包。 师：现在开头放，看谁的书本很快进书包。幼儿欢快地整理书包，形式各异。 师：请你们讲讲是怎样整理书包的?幼儿：先放书，再放本，最终放文具盒。 2.变一变，好伴侣很快进书包。 师：把桌上的书本文具盒很快进入书包让桌面干干净净，开头。 3.查一查，好伴侣是不是排好了对? 师：同桌相互看一看，放的让人看起来舒适吗? 4.归纳总结，轻轻松松回家去。 小伴侣们都很棒，都学会了整理书包，并且摆放的尽然有序，这样就不会像课件中的芳芳小伴侣那样上课拿书弄得手忙脚乱找不到书的现象了，老师信任你们上学校后，确定能做个爱学习，好习惯的好孩子。 大班社会我的好伴侣教案6 活动目标： 1、激发幼儿交新伴侣的愿望，感受拥有新伴侣的欢快; 2、进一步了解名片的作用; 3、能大胆想象介绍自己，与同伴共享、合作。 4、让孩子们熟识到，跟同伴合作是一种精神。有的时候一个人的力气是有限的，跟同伴合作会得到更多的关怀，更多的乐趣。 5、能依据指令做相应的动作。 活动预备： 1、录音带、歌曲好伴侣; 2、幼儿与家长一起制作一张名片，自带一件物品。 活动过程： 活动前半部分分别在萝卜班、香橙班两个班级上进行。 1、玩耍猜猜我是谁，引入活动 (1)刚才参加玩耍的小伴侣，蒙上眼睛，为什么都能很快猜出后边的小伴侣呢?(由于我们都是一个班的同学，每天在一起，很生疏了，我们都是老伴侣了) (2)我们菠萝班的老伴侣每天在一起，你们欢快吗? (3)为什么很欢快? (4)那假如我们有了更多的伴侣会怎么样呢? (5)你们想熟识新伴侣吗? 2、两位邻班老师(本班幼儿不熟识的老师)带着礼物消逝。“当当当”响起敲门声，老师打开门说：真巧，一说到新伴侣，现在就有新伴侣来了，请进!” 新老师和小伴侣打招呼，并分别做自我介绍。 3、幼儿做自我介绍 (1)刚才我们熟识了新老师，现在怎样让新老师熟识我们呢? (2)请幼儿分别用名片、口头自我介绍。 (3)名片上面有什么内容(姓名、电话、住址) (4)老师小结名片上的作用。(名片能让别人记得更清除、更长期) 4、自主交往活动 老师听说香橙班的小伴侣也在查找好伴侣，老师和他们约好了在音乐厅见面，现在让我们带上礼物和名片，一起去熟识新的伴侣吧 (1)音乐开头，两个班的小伴侣分别从两个门进入。香橙班：你们好，我是香橙班的小伴侣，香橙香橙，欢快心情! 菠萝班:你们好，我是菠萝班的小伴侣，菠萝菠萝，健康欢快! (2)幼儿自主交往 5、小结，请幼儿和自己新熟识的伴侣手拉手在一起。师：你熟识了几个好伴侣?你是怎么去熟识的?你和新伴侣一起做了什么?你感觉什么样的?小结：和伴侣在一起真欢快，伴侣越多，我们的欢快也就越多。 6、音乐找伴侣，结束 师：熟识了新伴侣真兴奋，现在仍让我们和新伴侣一起唱歌跳舞吧! 教学反思： 在整个活动设计中，轻松的环境有利于幼儿进入角色，体现了幼儿欢快学习的理念要求。我觉得最可取的是交往语在活动中的运用，既使幼儿的主动性得到了发挥也提高了幼儿语言交往的力气。在以后的教学活动中我要不完善和运用。 但是，假如在活动中能够将幼儿与好伴侣一起活动的形式设计的再多一些，会更好的让孩子们动起来。并欢快的接受对方，提高自己的交往力气。 大班社会我的好伴侣教案7 活动目标 尝试运用信息科技进行学习。 发挥制造力，为伴侣创作一句祝福或赞美的话。 活动预备 人物照片的专辑。 数码相机。 “我眼中的.好伴侣”补充操作材料。 活动内容 形式 ：小组 1.与幼儿一起欣赏人物照片专辑，引导幼儿观看照片中人物的表情、动作。 2.请幼儿自由发表看法，说说他从照片中发觉了什么。 3.建议以“我眼中的好伴侣”为题目，请幼儿轮番利用数码相机为好伴侣拍照（可支配在分组时间进行）。 4.老师关怀幼儿把照片打印出来，请幼儿欣赏。 5.请幼儿把照片贴在“我眼中的好伴侣”的补充工作纸上，并送给好伴侣一句祝福或赞美的话。 6.制作完成后，请幼儿对好伴侣表达祝福和赞美，再把补充操作材料贴在展览区。 评价 感受运用信息科技学习的乐趣。 大班社会我的好伴侣教案8 活动目标： 1.大胆地呈现自己的优点，有自信念。 2.学习正确地评价自己和他人，情愿向同伴学习。 3.培育幼儿思考问题、解决问题的力气及快速应答力气。 4.幼儿能乐观的回答问题，增加幼儿的口头表达力气。 活动预备： 每个幼儿找出自己的优点以及自己做的好事，并用简洁的标志符号记载心形标志牌上。 每小组设置一个优点呈现台。 活动过程： 1.活动导入以参观幼儿优点呈现台的形式引入活动，激发幼儿参加活动的爱好。 2.要求争辩争辩分组沟通的方法与要求。幼儿进行小结：在小组活动中，要轮番介绍，叙述要大声连贯，倾听要认真，相互补充幼儿的雨点，最终推选一名幼儿在全班发言。 3.幼儿沟通 (1)幼儿分组进行沟通活动。大;考吧.幼，师网出处鼓舞幼儿情愿呈现自己的优点和所做的好事，并能发觉别人的特长，有自信念。 (2)小组沟通：结合记录图，以我是一名能干的小伴侣或者是我做的好事等话题，引导幼儿在小组中轮番大胆地介绍自己的优点和特长，别的幼儿可以补充，并关怀力气弱的幼儿发觉自己的特长。 (3)全班沟通活动：由每组推选代表结合全班的记录图，介绍自己以及本组幼儿的优点特长。 4.夸夸好伴侣 (1)引导幼儿说一说：平常还发觉哪些小伴侣做了什么好事?什么优点是自己应当学习的榜样? (2)评价活动：你认为小伴侣好在哪里?要向小伴侣学什么?引导幼儿学习正确地评价自己和他人，并情愿向同伴学习。 老师小结：每个小伴侣都有自己的优点和特长，平常要相互学习，做个懂礼貌，守纪律，爱学习，团结友爱的好孩子。 活动延长： 引导幼儿在欣赏他人的优点，并勇于承认自己的缺点。 教学反思： 此次活动圆满结束!活动前我为幼儿创设了宽松自由的活动氛围，让幼儿在宽松自由的氛围中轻松获得熬炼与提高。活动过程中，幼儿表现的乐观主动，都能用较完整的语言回答老师提出的问题，并能主动与同伴沟通。14