2023-2024学年人教部编版初中语文七年级上册教学设计 学会记事.docx

习作.学会记事教学设计教学时间：主讲教师：教材分析：本次作文指导课在七年级第二单元表现亲情主题的四篇课文之后，是在学习秋天的怀念散步的基础上的一个学以致用，是本册的第二次作文训练，旨在激发学生的写作兴趣，教给学生具体的写作方法，通过学习把事写清楚、写生动、写出自己的真情实感。教学目标：1.抓住记叙文的六要素，把事写清楚、写具体； 2.运用生动的词句、感人的细节写出自己的真情实感。3. 教育学生养成多读书、留心观察和思考，勤动笔墨的好习惯，做生活的有心人。教学重点：激发学生写事的兴趣，指导学生把事写清楚、写具体、写出自己的真实感受。教学难点：运用生动的语句、感人的细节写出自己的真情实感，让作文水平不同的学生都有收获。学生课前准备：1.分好四个小组，选好组委，确定小组，设计组徽，让学生通过课前的准备活动激发习作兴趣，增强期待感。2.要求学生预习：1）读课本32、33页，并用横线勾画出如何把事写清楚、写具体、写生动。2）填写好32页表格。教具准备：PPT教学过程：一、 激发兴趣、出示学习目标，板书课题二、 师生互动，学生分享写作经验和困难。 三、亲近文本，知识传授 四、借助范文学生探究合作要求学生阅读片段写作中的短文，讨论交流这个片段的优缺点。进行交流汇报，学生口述作文，师范文抛砖引玉。五、写作实践，学生分组进行习作，下发片段练习的要求，教师巡视指导。六、学生谈收获，师对学生进行情感态度价值观教育。七、作业：请同学们在组内进行自评和互评，写出评改意见。板书设计： 学 会 记 事 写清楚，六要素 词、句 写生动，写出真情实感。 细节描写范文：那天中午放学回家，我和小宇在路上你追我打，玩得不亦乐乎，但乐极生悲，我不小心摔了一跤，膝盖磕在水泥路面，刚穿不久的新校服擦破了一个洞，里面的肉露出了白花花的骨头，手撑在地上向前滑了半米远，也像“开了花”。从未吃过这种苦头的我只觉得一阵钻心的疼痛！痛得忍不住像小刺猬一样缩成了一团。小宇见状，连忙跑过来搀扶我，在他的帮助下，我一瘸一拐地挪回了家。一家人都围了上来，爷爷摸着我的手，奶奶抚着我的膝盖，眼里噙着泪水，嘴里一边直喊“乖乖”，一边叫爸爸、妈妈“赶快拿药”. 妈妈腰上还系着围裙，正在准备午饭，见我这个样子，顾不上解下围裙，心急火燎地在柜子里找药。爸爸站在一边不停地询问小宇“是怎么一回事”，妈妈拿来药后，他接过来小心翼翼地为我搽上消毒药水，一边问我“怎么样”“是不是很疼”“要不要送医院” 看着一家人忙碌的身影，我的心里很不是滋味，暗暗发誓：为了自己，也为了亲人们，今后再也不在路上疯闹了。开启你的智慧 绽放你的语言1.下面这段文字过于简单，请你结合自己的亲身经历，利用“添枝加叶”法，把它写得丰满、生动些。 一天，我生病了，在家人(爸爸、妈妈或其他亲人)的精心照顾下，我的病好了。我的情感变化_2.在你身上发生过让你情感拨动特别大、让你刻骨铭心的事吗？请你完成下表后再进行记事。请你仿照训练1简单概括你要写的事：_你的情感或情感变化 ： _温馨提示:在写上述两个片段练习时，请同学们注意：1. 把事写清楚、写出事情的起因、经过、结果，运用比喻等修辞手法不少于两处，在突出人物形象时运用语言、动作、神态等细节描写，突出自己的内心感受。2. 字迹工整，语言流畅。教学反思围绕课标和教材，针对学生实际情况，制定了本节课的学习目标，通过教学学生们达成了学习目标，课堂上激发了学生的写作兴趣，不同程度的学生都有了不同的收获和进步。设计上，我有两个大胆，一是大胆地将作文实践一的内容作为指导和示范的切入点，自命题“有一天，我生病了，在家人的照顾下我的病好了。”以便写出真情实感。大胆地让学生读要求分组放手训练。二是大胆地让学生进行口述作文。实际教学的优点是：善于启发引导学生，面向全体学生。教学中也存在诸多问题，一是没有充分调动起学生的积极性，学生思路没有完全打开，这与我的设计有很大关系；二是前松后紧，导致后面的总结和方法指导匆忙，为了结课而结课。